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兩地書(shū)，父子情讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的兩地書(shū)，父子情讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩地書(shū)，父子情讀后感 篇1
父親的愛(ài)是堅韌而有力的，母親的愛(ài)是溫暖而無(wú)私的。在書(shū)中不僅存在著(zhù)父親對兒子的教導，還有父母對兒子的思念以及濃濃的愛(ài)。
傅聰在外上學(xué)，長(cháng)時(shí)間不能看望父母，但父母依然沒(méi)有讓傅聰擔心，卻讓他在外好好上學(xué)，好好學(xué)習、成長(cháng)。傅聰雖然還小并且在外，但父親依然以信的形式傳遞自己對兒子久久不歸的思念與懷念，無(wú)論父親上班有多忙，都不忘給自己的兒子回信，表達自己永遠愛(ài)著(zhù)自己的兒子。傅聰成人后，父母也隨著(zhù)年齡的變化，逐漸的變老，但無(wú)論什么時(shí)候，父母都在為自己的兒子著(zhù)想，不僅僅是學(xué)習和人際交往上的，還有傅聰生活上的。雖然傅聰上學(xué)在外，但父母也對他的生活給予了幫助，讓他不論離自己的父母多么遙遠，都如同父母時(shí)時(shí)刻刻的陪伴在身邊一樣。
“幾次三番動(dòng)筆寫(xiě)你的心都沒(méi)有寫(xiě)成，而幾個(gè)月的'保持沉默也使我魂不守，舍坐立不安�！薄昂⒆樱簝纱螊寢尳o你寫(xiě)信，我都未動(dòng)筆，因為身體不好，精力不支�！薄澳慊夭ê笾粊�(lái)過(guò)一封信，心里老是掛念。不知你身體怎么樣？學(xué)習情況如何？心情安寧些了么？”從這幾句話(huà)當中，雖然父母年齡大了，身體不好，但還是在時(shí)時(shí)刻刻的擔心這在國外的兒子傅聰，這字里行間存在著(zhù)父母對兒子的擔心、思念與懷念，但流出的卻是那濃濃的愛(ài)與親情。
雖然兒子在國外不能回自己的家，只能用書(shū)信的形式和父母傳遞自己對對方的愛(ài)與親情，本書(shū)更流露出的是父親對兒子那濃濃的愛(ài)與思念，所謂“父子情深”。
兩地書(shū)，父子情讀后感 篇2
每個(gè)父母都無(wú)比牽掛自己的孩子，無(wú)論孩子身在何方，他們身上總會(huì )牽系著(zhù)父母的心。暑假里讀了一本《兩地書(shū)父子情》，書(shū)中父親沈喜陽(yáng)先生用鍵盤(pán)將這份“父母心”寫(xiě)在郵箱里，讓愛(ài)化為電郵，一封封寄往遠在外地讀書(shū)的兒子沈晏齊。
古人云：“番思蘇臺月，照女夜績(jì)紡，此時(shí)父子情，兩地同惚恍�！蹦前俜怆娻]中展現出他們父子倆和諧的關(guān)系。他們在電郵中，小到談?wù)撊粘Ｉ�，大到談�(wù)撊松芾�。他們如朋友一般，彼此交談，互相了解，互相學(xué)習，是眾多父子關(guān)系中十分罕見(jiàn)的一種，很令人羨慕。
每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)自己的父親，無(wú)論家財萬(wàn)貫的'老板，還是勞苦耕作的農民，他們一樣偉大和令人欽佩。
我的爸爸就是我最崇拜的人，他不像媽媽?zhuān)粫?huì )在家里跟我討論學(xué)習。他經(jīng)常帶我去外面吃宵夜，去各地玩，我們可以一邊玩，一邊探討……
文中的百封電郵中，我對第四十三封電郵印象特別深刻。里面介紹了許多名言，更多的是出自于孔子，這又讓我想到自己和父親的讀書(shū)趣事。
最近，媽媽給我新買(mǎi)了一套歷史書(shū)，書(shū)中不僅內容有趣，也非常令人深思。我想了想，決定找爸爸談?wù)劇?/p>
“嗯，你想知道啥？你老爸我一定知無(wú)不言，言無(wú)不盡……”父親在那“吧吧”地說(shuō)了一大堆。我連忙說(shuō)：“行了，爸，我們來(lái)聊聊中國歷史，你知道多少？”
我心里有些沾沾自喜，因為我剛看完那一套書(shū)，書(shū)中的故事我全知道。我正想開(kāi)口向他展現出我的才華，沒(méi)想到他一開(kāi)口，我就蒙了，不敢相信地望著(zhù)父親。只見(jiàn)他滔滔不絕地說(shuō)了一大堆，而且句句有理。我目瞪口呆，傻傻地看著(zhù)他，原來(lái)他知道的比我多多了。
父親說(shuō)完笑著(zhù)拍了拍我的肩，說(shuō)：“書(shū)不僅要多看，還得精看，長(cháng)路漫漫，學(xué)海茫茫。
那一晚，我在床上翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)�！秲傻貢�(shū)父子情》里父親以讀書(shū)、探討、創(chuàng )作對兒子道出了人生哲理，讓我也明白了很多……這就是所謂“讀到有用書(shū)，幸福一家人”吧。
第二天早上我又情不自禁地拿起書(shū)讀起來(lái)，此時(shí)卻有了另一種感覺(jué)。是觸動(dòng)、是感悟……也許這就是書(shū)的魅力吧，如品清茶、頓時(shí)精神爽！
兩地書(shū)，父子情讀后感 篇3
這本書(shū)主要介紹了博士爸爸沈喜陽(yáng)和本科兒子沈晏齊在2016年至2019年大學(xué)期間的一百封電郵，你來(lái)我往，互訴衷腸。讓我最羨慕的正如序的題目——“在生命的同一維度對視”。對比傳統的父子關(guān)系，書(shū)中的父子更像是知己。因為懂得，所以慈悲。懂得確實(shí)是比陪伴更好的禮物。而讓我最感慨的是，對比書(shū)中兒子寬廣的閱讀量以及各種豐富多彩的presentation，我的后部分大學(xué)時(shí)光似乎已經(jīng)被我揮霍掉了。幾乎沒(méi)有沉下心來(lái)讀過(guò)書(shū)，這是我最大的遺憾。雖然我憑借運氣不用考試也能讀研，但我深知自己的綜合素質(zhì)和書(shū)中的兒子差的太遠。我知道自己內心最大的敵人就是懶惰，所以從現在開(kāi)始，我要用行動(dòng)證明自己！
談到愛(ài)情，“愛(ài)情”是雙刃劍，在不合適的時(shí)段來(lái)臨是毀滅你，在合適的時(shí)段來(lái)臨是成全你。當你的心智成熟到一定程度，愛(ài)情就不會(huì )損傷你毀滅你反而會(huì )激發(fā)你成全你。我沒(méi)有真正體驗過(guò)愛(ài)情，但我也知道，心智不成熟的時(shí)候，可能不懂愛(ài)自己，更不知道如何愛(ài)人。有時(shí)候真愛(ài)難尋，但若在不對的時(shí)間遇到對的人，確實(shí)更遺憾。年齡大也并不意味著(zhù)心智成熟，當自己具備愛(ài)人的能力時(shí)，再放手去愛(ài)吧！如何檢驗是好的愛(ài)情，可以看兩個(gè)人走向了彼此毀滅還是彼此成全。愛(ài)情的終極要義可能就是：在一起彼此成為更好的自己。
對于如何交友，確實(shí)是你的基本素質(zhì)越高，你的學(xué)問(wèn)素養越深，你越有機會(huì )見(jiàn)識高人并與之交朋友�？鬃右苍缯f(shuō)過(guò)”德不孤，必有鄰”只要你有了一定的根基和學(xué)識，你自然會(huì )找到同路人，你必然會(huì )有一支隊伍。目前求學(xué)階段是不斷“分流”的過(guò)程，是朋友不斷分化的過(guò)程。所以你一時(shí)未找到志同道合的朋友，非常正常。而欲從蕓蕓眾生中超拔出來(lái)，孤獨是最有效的良藥。你超拔了，才會(huì )在更高的層次上遇見(jiàn)更優(yōu)秀的人。在我大學(xué)時(shí)光，確實(shí)也曾感慨“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”。雖然也有可以一起玩樂(lè )的朋友，卻總感覺(jué)少了些惺惺相惜。曾經(jīng)確實(shí)不太喜歡孤獨卻又不得不獨行，而現在似乎沒(méi)有那么討厭孤獨了，自己和自己做朋友，亦或是和任何古今中外書(shū)籍背后的作者做朋友，又有何孤獨呢？朋友，還是寧缺毋濫好。我是很不看好現在為了獲取利益而交友的行為，雖然朋友遍天下，但是真心相待、能夠說(shuō)得上知心話(huà)的能有幾人？益者三友：友直，友善，友多聞。好的朋友便可以互相觀(guān)照、互相學(xué)習、互相分享、互相關(guān)懷。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展，人與人交流也越來(lái)越方便�？墒俏⑿耪Z(yǔ)音和視頻的方便快捷絕不能取代電子郵件的寫(xiě)作。電子郵件是要“寫(xiě)”的，語(yǔ)音和視頻僅僅是“說(shuō)”的�！皩�(xiě)”對人的思維能力的訓練要遠遠大于“說(shuō)”。我們通過(guò)深思熟慮的“寫(xiě)”，可以更準確的表達出內心想說(shuō)的話(huà)。而父母與子女的交流溝通，始終是一個(gè)難題。書(shū)中爸爸就感受到了兒子同齡人在青春成長(cháng)的迷惘和苦悶。在他們覺(jué)得需要得到指點(diǎn)和幫助的地方，他們偏偏缺乏來(lái)自父母的關(guān)心和支持，因而很苦惱；而在他們覺(jué)得不需要告誡和教導的時(shí)候，他們偏偏收獲了父母的.嘮叨和要求，因此非常厭煩。而在父母一方，他們覺(jué)得自己的孩子變了，變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也變得不聽(tīng)話(huà)。在這種雙向不理解的前提下，所謂的與孩子共同成長(cháng)簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的不可能實(shí)現的癡心妄想。父母與子女的交流事實(shí)上經(jīng)常以“沒(méi)有共同語(yǔ)言”而收場(chǎng)。因為“說(shuō)”不清、“道”不明，所以不被理解，所以才有心中的那份“代溝”。其實(shí)，不妨用心寫(xiě)一封信或郵件，訴說(shuō)平日說(shuō)不出的那些心聲。永遠不要小瞧文字的力量，優(yōu)美而深刻的書(shū)面表達可以直擊人內心深處引發(fā)共鳴。而不思考、不加工、粗糙而又赤裸裸的話(huà)語(yǔ)通常難以打動(dòng)人，甚至有時(shí)會(huì )很扎心。所以，學(xué)會(huì )表達愛(ài)，也很重要哦！
對于教育，書(shū)中爸爸認為教學(xué)的最高境界是使受教育者“不教而能自學(xué)”。那么老師的“教”，究竟在哪一方面體現呢？《論語(yǔ)·述而》曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這就講到了學(xué)生該如何學(xué)，老師該如何教。一般優(yōu)秀的學(xué)生更善于自學(xué)，他們的思維具有成長(cháng)性。而大部分普通學(xué)生則會(huì )更接受老師的安排去做，他們的思維則更加具有固定性。固定性思維的人，固守著(zhù)原有的知識結構和知識體系，不知道天外有天，地球系之外有太陽(yáng)系，太陽(yáng)系之外有銀河系，宇宙之外有更大的宇宙。而具有成長(cháng)性思維的人，則不斷突破已有的知識領(lǐng)域，也不斷突破已有的美學(xué)規范，從而不斷擴大自己的知識視野，追求更大更多的可能性。而老師需要做的，就是在學(xué)生憤悱、絞盡腦汁思考之后，給學(xué)生一定的點(diǎn)撥，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。中間若無(wú)憤悱思考的過(guò)程，學(xué)生便難以獲得啟發(fā)。而教育學(xué)生讀書(shū)，雖是要應付考試，但絕不能只限于此。就像背誦一首詩(shī)詞，既不是為了在考試中用來(lái)填空拿分，也不是為了在交談中作為談資供人崇拜，而是為了引起你對生命的一種感悟、一種動(dòng)情、一種體會(huì )，這樣的學(xué)習才更有意義與樂(lè )趣。而在今天的大部分學(xué)校，為了滿(mǎn)足書(shū)本的要求、老師的要求、試卷的要求，學(xué)生仿佛就如同沒(méi)有思考能力的機器，憑借一個(gè)個(gè)的指令做事，知識沒(méi)理解透，便不斷做題做試卷。這樣培養出來(lái)的學(xué)生與大工廠(chǎng)流水線(xiàn)生產(chǎn)出來(lái)的物品也沒(méi)什么區別。
孔子曾言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！辈蛔x書(shū)，不思考，人和動(dòng)物就幾乎毫無(wú)差別。人類(lèi)超越動(dòng)物之處就在于人能縱向地汲取古人的智慧、橫向地汲取異國人的智慧。勤讀書(shū)、深思考、細觀(guān)察、多練筆，這是一個(gè)人文學(xué)科的學(xué)習者和從事者必須牢牢堅持的四件事。而我想考研，是因為我覺(jué)得我的基本文化素養還不夠讓我個(gè)人覺(jué)得滿(mǎn)意，因此我想繼續學(xué)習，同時(shí)也是出于我對文學(xué)的喜愛(ài)。這是書(shū)中兒子的心聲，也是我的心聲。所謂：活到老，學(xué)到老。讀書(shū)學(xué)習的意義，不止于可以找更好的工作、掙更多的錢(qián)，更重要的也許是汲取營(yíng)養完善自我。當我超越功利與現實(shí)地去讀書(shū)，我可以縱穿歷史，橫跨各國，超出時(shí)空的束縛，自由的在書(shū)中的世界探尋人生的美好與真諦，這便是讀書(shū)的樂(lè )趣。而我們在思考的過(guò)程中，便可以發(fā)現很多人生至理都是相互貫通的，也可以對照書(shū)中的世界發(fā)現我們現實(shí)世界的不足。當我們有了自己的理解和想法，不妨用文字記錄下來(lái)，可以是日記、隨筆，也可以是論文。
對很多安于現狀止步不前以及初入社會(huì )迷惘不已的年輕人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不僅是掙一碗飯吃，更要發(fā)揮自己的潛能，作用于這個(gè)社會(huì )和他人。通常來(lái)說(shuō)人是環(huán)境的產(chǎn)物，事實(shí)上庸人才是環(huán)境的產(chǎn)物，卓越之人必將超越環(huán)境并且把環(huán)境轉化為自己的產(chǎn)物。人是一個(gè)建構的過(guò)程，成為什么樣的人，是靠自己來(lái)建構的。我夢(mèng)想過(guò)，我嘗試過(guò)，我燃燒過(guò)，我建構過(guò)。我的人生我做主。這就夠了。所以我支持那些勇于追逐夢(mèng)想的人，也支持那些敢于做自己的人。人世上有許多人隨大流（群驅?zhuān)�，只有少數卓越之人才能不走尋常路（孤往）。在群驅的前提下，如何保持“孤往”精神才是重中之重。我們要不怕“特立獨行”，就像屈原所說(shuō)：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見(jiàn)放”。這倒并不是要我們自命清高，故意與眾不同。只是一個(gè)人只有不帶有他自己所處環(huán)境的枷鎖，超越于他所處時(shí)代的弊病，他才能高飛遠翥，翱翔在自己的天空，自由的天空。所以年輕人，請不要被世俗束縛了你的夢(mèng)想，也不要被社會(huì )同化了你的思想。一個(gè)杰出的人才必將有其自身的堅守與追求，也許他會(huì )獨自一人踏上屬于自己的路，直到超越所有人，活成自己想成為的人。
最后想談?wù)勅松軐W(xué)，哲學(xué)是一切學(xué)問(wèn)的基礎和頂峰，可以幫助我們修心，也可以提升我們的人生境界。哲學(xué)的精髓就是認識到”中道”的重要性和學(xué)會(huì )如何保持”中道“。所謂“中道”，最簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)褪侵祆渌岢龅摹敝姓�，不偏不倚“，做事過(guò)猶不及。而君子既能自我彰顯其光明之德，并超乎時(shí)代而獨立支撐；必將法天則地，向高天學(xué)習奮發(fā)圖強永不停息，向大地學(xué)習增厚美德容載萬(wàn)物。故君子必先“自昭明德、獨立不懼”，而后“自強不息、厚德載物”。學(xué)問(wèn)其實(shí)皆在天地自然，哲學(xué)是天地至理的凝結概括，等待著(zhù)人們在修行中明悟。
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