窗邊的小豆豆讀后感（精選27篇）
認真品味一部名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)很有趣的故事，其中《放回原處》最令我感動(dòng)。
《放回原處》試講小豆豆去上廁所時(shí)，她最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里。于是她就找到了掏口用舀子把廁所里的東西挖出來(lái)，就這樣上課鈴響了。校長(cháng)對小豆豆說(shuō)：“挖完了再把東西全部放進(jìn)去！”可是小豆豆把廁所掏空了都沒(méi)找到。小豆豆又找校長(cháng)說(shuō)的，把所有東西都放進(jìn)去，再把地上被水淋濕的泥土地放進(jìn)去。
通過(guò)故事，我明白了，做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長(cháng)激勵了小豆豆，小豆豆也遵守言行把東西都放回去了。
一個(gè)星期六，弟弟在玩玩具，他一會(huì )兒搭積木。一會(huì )兒把模型，一會(huì )兒玩小汽車(chē)。每一會(huì )兒，他就把家里弄得亂七八糟，他又玩了一會(huì )兒。把家里所有的玩具都拿了出來(lái)，又玩了，一會(huì )兒，他覺(jué)得沒(méi)意思了。就走去看電視了，又沒(méi)一會(huì )兒功夫，弟弟又聽(tīng)到姨媽叫他把水里端出去吃，他又不管電視了，又去吃水果了。他也不洗剛才裝了水果的盤(pán)子了。就去房間里了，姨媽走出房間，看見(jiàn)地上散亂的玩具，沒(méi)關(guān)的電視與沒(méi)洗的水果盤(pán)，又看見(jiàn)我在發(fā)呆，就叫我把這些東西收起來(lái)，把電視關(guān)上，把水果盤(pán)洗掉。我想：要是弟弟有小豆豆的品質(zhì)，有一個(gè)小林校長(cháng)提醒他的人就好了。于是，我把他叫出來(lái)給他講了小豆豆的這個(gè)故事。他自己就把玩具收起來(lái)，把電視關(guān)掉了，把水果盤(pán)給洗了。而且從今往后，弟弟變成了一個(gè)做事有始有終的人了。
嘻嘻，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，看了好有用��！讓我明白了許多道理。也讓我改掉了許多老毛��！同時(shí)，也給我的童年增添了一份精彩，與一份收獲��！我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，親愛(ài)的讀者們，請你們也與我一起共享《窗邊的小豆豆》于小豆豆系列的作品吧！從里面體會(huì )許許多多的道理吧！給大家的人生增加一份精彩一份收獲吧！“一份耕耘一份收獲”讓大家的人生再多一些知識吧！讓我們的肚子里再多一些知識，讓我們浸泡在知識的海洋里吧！
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，腦海里浮現出小林校長(cháng)和藹的面孔，親切的笑容。小林校長(cháng)很尊重孩子，他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護著(zhù)孩子的成長(cháng)，讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”，他的教育方式令我感動(dòng)。
小豆豆轉學(xué)到巴學(xué)園，小林校長(cháng)找她談話(huà)。小豆豆一打開(kāi)話(huà)匣子就關(guān)不上，滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí)，小林校長(cháng)沒(méi)有插話(huà)，臉上帶著(zhù)淡淡的笑容，認真地傾聽(tīng)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái)，每掏出一點(diǎn)，就翻開(kāi)看看錢(qián)包在不在里面。小林校長(cháng)見(jiàn)了，沒(méi)有呵斥也沒(méi)有嫌棄，只是微笑著(zhù)說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去啊�！�
小林校長(cháng)在食堂里走著(zhù)，檢查孩子們是否帶齊“山的味道，海的味道”，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長(cháng)就會(huì )微笑著(zhù)從自己帶的鍋子里取一份給孩子，以保證每個(gè)人的營(yíng)養均衡。
靜靜地坐在書(shū)桌前想著(zhù)，小林校長(cháng)的笑容是那么的親切，那么的和藹，面對調皮的孩子，沒(méi)有呵斥責備，只有愛(ài)與關(guān)懷，潤物細無(wú)聲… …想著(zhù)想著(zhù)，腦海中不禁閃現出另一組畫(huà)面：
玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開(kāi)腳步了，而媽媽覺(jué)得家里類(lèi)似玩具太多了，不要重復買(mǎi)，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著(zhù)慈祥的笑，蹲下來(lái)，擁抱妹妹，低聲安撫她：“我理解你現在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)，慢慢安靜了下來(lái)。
哎呀……砰!我看著(zhù)地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái)，怎么這么不小心，這下該如何收拾?媽媽聽(tīng)到聲音，走過(guò)來(lái)，沒(méi)有埋怨責備，先是檢查我的手有沒(méi)有受傷，然后柔聲安慰我：“沒(méi)關(guān)系，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西，清理一下就好了�！笨吹綃寢屇樕系男θ�，我緊張的心放松了下來(lái)。
妹妹挑食，這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃。媽媽為了保證營(yíng)養均衡，總是變著(zhù)花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬… …這下子妹妹吃得可開(kāi)心了，根本停不下來(lái)�？粗�(zhù)妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。
小林校長(cháng)的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
今天，我給大家推薦的書(shū)是日本著(zhù)名女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我讀的是20xx年6月新經(jīng)典文庫出版的版本。
本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：作者小豆豆因淘氣被退學(xué)，后來(lái)來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的指導與關(guān)愛(ài)下，在別人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一個(gè)懂事活潑的好孩子。但由于第二次世界大戰的爆發(fā)，巴學(xué)園——小林校長(cháng)的心血被B-29飛機無(wú)情炸毀了。
我推薦這本書(shū)的理由是：書(shū)中人物性格特點(diǎn)鮮明。我特別喜歡書(shū)中的媽媽和小林校長(cháng)。小豆豆被退學(xué)后，她媽媽四處奔波去找新學(xué)校，但并沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事，因為她覺(jué)得這件事會(huì )在小豆豆的心里留下自卑的情緒。我認為她是一個(gè)偉大、仁慈的母親，她會(huì )換位思考。而小林校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地傾聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的故事，這是小豆豆后來(lái)變成好學(xué)生的原因。在巴學(xué)園，沒(méi)有師生之分，無(wú)論是老師，還是校長(cháng)都是他們的朋友，我深深地被校長(cháng)對學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了。
這本書(shū)情節引人入勝，讓人久久不能忘懷。在本書(shū)最后一章中，巴學(xué)園起火了。凝結著(zhù)小林校長(cháng)夢(mèng)想的、充滿(mǎn)孩子們童真童趣的笑聲的巴學(xué)園，被炸彈無(wú)情地摧毀了，熊熊烈火吞噬著(zhù)學(xué)園，將學(xué)園夷為平地�！靶×中ｉL(cháng)站在大路上，和平時(shí)一樣，穿著(zhù)舊得有點(diǎn)兒走了形的衣服�！边@不禁讓我回憶起了巴學(xué)園從前生機勃勃的景象，更加襯托出美國軍隊的無(wú)恥。第二次世界大戰爆發(fā)，到處戰火紛飛，小豆豆無(wú)奈地離開(kāi)了巴學(xué)園，隨著(zhù)逃亡的人們一起坐上了列車(chē)……
我從小豆豆的成長(cháng)路上看到了自己的童年時(shí)的影子，也讓我明確了未來(lái)的目標：當一位優(yōu)秀的數學(xué)老師。我要學(xué)習書(shū)中媽媽和小林校長(cháng)，學(xué)會(huì )換位思考和給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。如果大家有興趣，可以去閱讀這本書(shū)哦！我相信你一定能從中找到自己童年的影子！
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(cháng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因為學(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。
舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆，于是小豆豆轉到了巴學(xué)園。小林校長(cháng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因為他知道小豆豆很喜歡穿籬笆，每穿一次，身上的衣服就會(huì )被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經(jīng)常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評，但她依然很喜歡。小林校長(cháng)很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。
小林校長(cháng)保護孩子的好奇心，在好奇中教育孩子。在生活中，大人們也應該真正理解孩子，不要一味讓孩子按照自己的想法做事，保護孩子的好奇心。
生活中，有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣，不維護孩子的好奇心，不理解孩子。我平時(shí)在家里對手工DIY特別感興趣。我會(huì )用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我會(huì )用折紙折鞋子、小包；會(huì )用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還會(huì )用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著(zhù)自己做的手工心里很有成就感。我一做就做很久很久，正做得最盡心時(shí)，媽媽就來(lái)阻止我，對我說(shuō)：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì )兒書(shū)，看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩的說(shuō)著(zhù)：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學(xué)校老師一樣不維護孩子的好奇心呀。一切都做完后，我要去做手工了，媽媽又說(shuō)：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！眿寢層X(jué)得手工是閑事，要抓緊時(shí)間學(xué)習，不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，我就喜歡做手工！
小林校長(cháng)鼓勵孩子要有好奇心，而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長(cháng)要維護孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子的好奇心。
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰結束前的東京，小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。；“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆嘰里呱啦地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里，沒(méi)有固定的課程表，每節課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)；可以光著(zhù)身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)；還可以爬上自己的小樹(shù)�！鞍蛯W(xué)園”的課程上完了，老師會(huì )帶學(xué)生們去散步、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往！
而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著(zhù)繁多的作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹(shù)，不能帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué)，可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。
哎！……
如果，長(cháng)大了，我是一位校長(cháng)，我會(huì )讓自己的學(xué)校成為第二個(gè)“巴學(xué)園”我一定在每天早晨，孩子們上學(xué)的時(shí)候，站在校門(mén)口，在美麗的朝霞里看著(zhù)我的孩子們一個(gè)個(gè)想早起的鳥(niǎo)兒一樣，從四面八方聚來(lái)。我一定會(huì )張開(kāi)雙臂，迎接他們。我一定會(huì )抱一抱他們，摸摸他們的小腦袋，理理他們的衣服，系系他們的鞋帶。會(huì )微笑著(zhù)對他們說(shuō)：“歡迎你們，我的孩子！”。下午的時(shí)候，我依然會(huì )站在校門(mén)口，在夕陽(yáng)的余暉中，看著(zhù)孩子們像歸巢的鳥(niǎo)兒一樣，從門(mén)口向四面八方散去，我會(huì )向他們揮揮手，和他們再見(jiàn)。然后對他們說(shuō)：“孩子，晚上做個(gè)好夢(mèng)！。
冬天，我們的課堂在陽(yáng)臺上，暖暖的陽(yáng)光讓我們的小手不會(huì )因寫(xiě)字而凍僵。
夏天，我們的課堂在大樹(shù)底下，悅耳的蟬鳴，徐徐的清風(fēng)伴著(zhù)我們的書(shū)聲朗朗。
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
前段時(shí)間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)的內容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。
這本書(shū)是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的，里面講了作者的真實(shí)童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過(guò)于淘氣而轉學(xué)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這所學(xué)校沒(méi)有固定課程表，每一節課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，又學(xué)會(huì )了如何待人，如何做人，成了一個(gè)懂事的小女孩。
這本書(shū)使我體會(huì )了小豆豆的童真童趣，幼年時(shí)的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒(méi)有像她那樣充滿(mǎn)戲劇性，沒(méi)有像她一樣找到一個(gè)好老師，接受如此開(kāi)放式的教育。就是因為作者的童年如此與眾不同，所以才會(huì )吸引讀者的眼球。
在這本書(shū)中一個(gè)章節特別的吸引我，這個(gè)章節講了小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了便池。因為小豆豆有個(gè)壞習慣，就是上完廁所以后總會(huì )低下頭往便池下面看一眼。這樣一來(lái)，許多貴重物品都會(huì )掉進(jìn)便池里，取也取不出來(lái)，這次她又犯了這個(gè)毛病，把她最心愛(ài)，最漂亮的錢(qián)包給掉進(jìn)了便池了�？吹竭@里，我覺(jué)得小豆豆一定會(huì )傷心，絕望的離開(kāi)�？闪钗殷@訝的是，小豆豆并沒(méi)有放棄，而是去庫房里拿來(lái)了灑水的長(cháng)把勺子來(lái)掏便池！我驚呆了，一般的孩子發(fā)現自己的東西掉進(jìn)在廁所里時(shí)，都會(huì )束手無(wú)策，絕望的離開(kāi)。而小豆豆卻像一個(gè)大人一樣在便池了掏來(lái)掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進(jìn)了馬桶里，而我看也不看就走開(kāi)了，甚至都不看看它是否掉進(jìn)了管道里，之后我再也沒(méi)有去想那塊積木。我連一個(gè)小女孩的不如，我對小豆豆感到十分的敬佩，同時(shí)也對自己感到慚愧。
童年無(wú)趣，成長(cháng)何來(lái)！是呀，同學(xué)們，如果我們沒(méi)有快樂(lè )的童年，那我們今后的成長(cháng)道路上就會(huì )多一分悲傷，多一片烏云。讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)，重溫我們絢麗多彩的童年吧！
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì )在上課時(shí)與小燕子搭話(huà)，也會(huì )在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因為太淘氣而被學(xué)校退學(xué)。幸運的是，她遇到了與眾不同的小林校長(cháng)。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長(cháng)口中的好孩子。
“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(cháng)最常說(shuō)的一句話(huà)。每當我看到這句話(huà)，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習，在餐廳里一起唱著(zhù)“好好嚼啊”，在清晨試著(zhù)啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè )。
除了純真，巴學(xué)園帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(cháng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！彼�，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著(zhù)身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項比賽都取得了最好成績(jì)，獲得許多蔬菜做獎品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運動(dòng)會(huì )上獨特又有趣的運動(dòng)項目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設計的。不論如何，都充滿(mǎn)了小林校長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài)。
在故事的最后，美國的飛機投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(cháng)在遠處癡望著(zhù)大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著(zhù)孩子又有真正同心的小林校長(cháng)，是不會(huì )向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書(shū)，深呼一口氣。忽然發(fā)現眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘掉。
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書(shū)，讓浮躁之心得以平靜。書(shū)是一股清泉，它灌溉著(zhù)我們干渴的心靈；它是一縷初春的陽(yáng)光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書(shū)中行走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
走在回憶的長(cháng)廊，周?chē)紳M(mǎn)了我與書(shū)相伴的身影。許多書(shū)給我留下了深刻的印象，《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí)，媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我，帶著(zhù)對新書(shū)的好奇，我激動(dòng)地翻開(kāi)了第一頁(yè)，雖然只是第一面，但里面生動(dòng)有趣的內容就把我給吸引住了，我一口氣就將這本書(shū)讀完了�？赐赀@本書(shū)，我深有感觸，這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事，她有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫小豆豆，小豆豆上小學(xué)時(shí)因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護與引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。在閱讀過(guò)程中，我常會(huì )被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè )觀(guān)的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
記得有一次，小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結，校長(cháng)的女兒美代也十分想要，就讓校長(cháng)買(mǎi)給她，可這朵蝴蝶結并不是買(mǎi)來(lái)的，為了不讓校長(cháng)為難，小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結，這是多么好的一個(gè)孩子��！小小年紀就學(xué)會(huì )了為被人考慮！令我印象最深的是小林校長(cháng)，他辦的學(xué)校新穎，教學(xué)理念特殊，從不給孩子們施加壓力，總是讓孩子們邊玩邊學(xué)，快樂(lè )地成長(cháng)。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽?zhuān)⒉灰驗榕畠赫{皮搗蛋就責怪她，而是一直在鼓勵小豆豆，小豆豆是幸運的，因為她有著(zhù)一位偉大的老師和一位慈祥的母親，在他們的呵護下，小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂，成為了著(zhù)名的作家、主持人和演員，并且成為了日本的愛(ài)心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習、生活，擁有一位偉大的校長(cháng)……
我與書(shū)的故事還有很多，書(shū)籍滋潤了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長(cháng)，正所謂“走遍天下書(shū)為侶”書(shū)籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書(shū)就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌！
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰時(shí)的日本，剛上一年級，她對書(shū)桌好奇，上課時(shí)不停地開(kāi)關(guān)書(shū)桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎�；苍�(huà)?老師要求繪畫(huà)，將蠟筆涂在書(shū)桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長(cháng)大，再找機會(huì )告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì )她和大家一起學(xué)習的新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹(shù)做的校門(mén)，電車(chē)改裝的教室，充滿(mǎn)了夢(mèng)幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(cháng)。第一天，校長(cháng)就聽(tīng)小豆豆說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)，直到她無(wú)話(huà)可說(shuō)為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內容。學(xué)生可以隨意選擇上課內容，課堂上有寫(xiě)作的，有做物理實(shí)驗的。在這里，小豆豆遇到了自已最?lèi)?ài)的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹(shù)，實(shí)現泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過(guò)了她快樂(lè )的童年，健康的成長(cháng)為一名著(zhù)名的作家、著(zhù)名的電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她就是這本書(shū)的作者——黑柳徹子。和她一起長(cháng)大的“電車(chē)伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長(cháng)旅途上，面對孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒(méi)有責罵、批評，而是想方設法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過(guò)，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂(lè )還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛(ài)自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)呵護孩子的每一份成長(cháng)，為他們規劃未來(lái)，竭盡所能找各種補習班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過(guò)得健康快樂(lè )!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著(zhù)我、呵護著(zhù)我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂(lè )的港灣，讓我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，媽媽?zhuān)x謝您!我愛(ài)您!
窗邊的小豆豆讀后感 篇10
最近爸爸給我推薦了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，聽(tīng)說(shuō)是日本第一暢銷(xiāo)書(shū)，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來(lái)，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書(shū)之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺(jué)吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和指導下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎。
剛剛開(kāi)始讀時(shí)，我十分奇怪，為什么她原來(lái)在上課時(shí)不厭其煩的打開(kāi)課桌蓋，問(wèn)小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂(lè )等等，為什么小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后，變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛(ài)的女孩了呢?我越多越明白，原來(lái)是因為巴學(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車(chē)，校門(mén)是兩棵樹(shù)，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式，一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課，第一節是語(yǔ)文，就上語(yǔ)文;是數學(xué)，就上數學(xué)�？砂蛯W(xué)園卻截然不同：老師會(huì )在第一節課的時(shí)候，把當天要講的內容和每門(mén)課的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！睂W(xué)生們會(huì )從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，先學(xué)語(yǔ)文可以;先看數學(xué)也行;喜歡作文的在寫(xiě)作文;愛(ài)好英語(yǔ)的在讀短文;擅長(cháng)美術(shù)的在畫(huà)畫(huà)。這樣，老師就可以了解學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性。對老師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的基礎上基礎因材施教，才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，可以請教老師，老師會(huì )不厭其煩地講解。這樣學(xué)習，學(xué)生們不會(huì )出現心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學(xué)生的好的能力，好希望我們也能如此學(xué)習!
巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒(méi)有被炸毀的話(huà)，我一定想辦法到那里學(xué)習。
窗邊的小豆豆讀后感 篇11
這個(gè)學(xué)期，我讀了一本很有趣又深含哲理的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒(méi)想過(guò)，原來(lái)童年的故事可以那么甜美有趣。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子女士。書(shū)的主人公是小豆豆（即作者本人）上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，從那個(gè)剛開(kāi)始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。正是因為巴學(xué)園自由、獨特的風(fēng)格，才呈現了現在這個(gè)調皮而又不失乖巧的小豆豆。
我最喜歡的人物是小林校長(cháng)。他在第一次看到小豆豆時(shí)，認真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來(lái)的學(xué)習中，他還常�？滟澬《苟故且粋�(gè)好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵。小豆豆在校長(cháng)的鼓勵下好好學(xué)習，變成了乖孩子。小林校長(cháng)是一個(gè)愛(ài)孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯(lián)合國委員評為最了解小孩的人。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕��！
這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆，善解人意的小林校長(cháng)，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車(chē)里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……
這本書(shū)帶著(zhù)我看別人的童年的時(shí)候，悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應該珍惜童年。
窗邊的小豆豆讀后感 篇12
今天，我讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬(wàn)千。
本書(shū)的作者叫黑柳徹子，是日本的著(zhù)名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，這本書(shū)就成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，該書(shū)已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯(lián)合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之后，認為“再也沒(méi)有誰(shuí)更比她了解孩子的了�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被退學(xué)，到了巴學(xué)園，見(jiàn)到了小林校長(cháng)的事。巴學(xué)園一共有50多個(gè)學(xué)生，教室是六輛廢舊的電車(chē)，校長(cháng)是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進(jìn)巴學(xué)園的時(shí)候，對小林宗作先生連著(zhù)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，小林先生沒(méi)有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心里留下了深刻的印象。因為他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個(gè)起床去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來(lái)校長(cháng)是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習地理和自然，巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長(cháng)，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營(yíng)等活動(dòng)充滿(mǎn)孩子的歡聲笑語(yǔ)。
在巴學(xué)園的日子里，這也注定了她一生的基礎，這本書(shū)給千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者帶來(lái)了許多淚水與歡樂(lè )，是一本值得去讀的好書(shū)。
小豆豆，一個(gè)親切的名字，她讓我走進(jìn)她的世界里，回憶到了以前的那段童年時(shí)光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個(gè)讀完這本書(shū)的人，都會(huì )想到自己快樂(lè )的童年。更驚奇的是，這本書(shū)竟然描寫(xiě)了第二次世界大戰結束之前的東京。孩子們都在忍受著(zhù)饑餓與戰爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂(lè )的童年一定會(huì )抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂(lè )。
我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長(cháng)，好好學(xué)習為我們心中的夢(mèng)想努力。
窗邊的小豆豆讀后感 篇13
第一眼看《窗邊的小豆豆》時(shí)，我就莫名其妙地喜歡上了它。今天，我又一次翻開(kāi)它，去細細品讀，去慢慢挖掘，在字里行間尋找它的精華所在。讀完時(shí)，我頗有感觸。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在我眼里，小豆豆是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、腦袋里全是稀奇古怪的想法的小朋友。
剛看這本書(shū)，我對小豆豆在上課不停地開(kāi)關(guān)抽屜，或是和屋檐下的小燕子說(shuō)話(huà)，要么站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼的行為不理解。但是看到后面，我有些明白小豆豆的心情了，那是因為新來(lái)到一個(gè)陌生的地方，好奇心驅使著(zhù)她做出這樣的舉動(dòng)。最終，小豆豆還是退學(xué)了，她被媽媽帶到了巴學(xué)園，才開(kāi)始了全新的旅程。
其實(shí)，我很羨慕小豆豆能在巴學(xué)園學(xué)習，那個(gè)可以做一切自己想做的事情的學(xué)校。全校雖然僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法別出心裁�；顫娞詺獾乃龅搅艘粋�(gè)善解人意的小林校長(cháng)，小林校長(cháng)的教育有他獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意，能想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，讓孩子們有興趣學(xué)習；他尊重兒童，在小豆豆報名時(shí)，很有耐心地連續聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，直到小豆豆停下為止；他包容孩子，當小豆豆把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山，只是親切地說(shuō)，弄完之后要放回去；他處處站在孩子們的角度為他們著(zhù)想，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的學(xué)生。我不由自主對這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”、童心不眠的老人肅然起敬。
巴學(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，不歧視殘疾兒童。比如在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為他舉辦了“小型運動(dòng)會(huì )”，想讓他在運動(dòng)會(huì )上獲得自信。于是在他要跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)，暗暗地幫了他一把，使他有了信心，也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。
這所特殊的學(xué)校，很不可思議。讓學(xué)生們隨意地選擇自己喜歡的科目，組織許多有趣的比賽，或者搞一些有意義的活動(dòng)增加樂(lè )趣。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，我也不知不覺(jué)進(jìn)入了書(shū)里。
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了，我舍不得這所不平凡的學(xué)校，巴學(xué)園雖然不在了，小豆豆卻永遠在我心里。
窗邊的小豆豆讀后感 篇14
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個(gè)有意思的地方，就是中午吃飯的時(shí)候，巴學(xué)園的校長(cháng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(cháng)帶的飯菜要營(yíng)養均衡，而是讓家長(cháng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚(yú)啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說(shuō)了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺(jué)很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道�？磿�(shū)不但可以增長(cháng)知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學(xué)習的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！�
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng)，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會(huì )不會(huì )更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問(wèn)。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開(kāi)始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛(ài)、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)吧！
窗邊的小豆豆讀后感 篇15
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里，我看了一本充滿(mǎn)溫暖和歡樂(lè )的書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著(zhù)，書(shū)中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為在學(xué)校很調皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一所與眾不一樣的學(xué)校，一共僅有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂改造而成的。在那里，小豆豆沒(méi)有因為退學(xué)的事被拒之門(mén)外，學(xué)校不僅僅愉快地接納了她，并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的歡樂(lè )時(shí)光。
巴學(xué)園的小林校長(cháng)，是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護孩子天性的校長(cháng)。他能夠連續聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠，聽(tīng)到精彩部分時(shí)，還會(huì )問(wèn)“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重，同時(shí)也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，他只說(shuō)了一句：“弄完之后要放回去哦�！边@一句話(huà)沒(méi)有責備，僅有理解。小林校長(cháng)還常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話(huà)，可它卻一向是鼓舞著(zhù)小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。
在這所不一樣于其它學(xué)校的學(xué)園里，上課沒(méi)有固定的課程，所有的學(xué)生能夠從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現出色的同學(xué)，午時(shí)還能夠自由散步。學(xué)校一向以這種鼓勵和自由的方式在教育著(zhù)孩子們，讓孩子們不僅僅學(xué)到知識，還完整了心靈的成長(cháng)。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都理解的小豆豆。
巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因為我們也向往著(zhù)自由的學(xué)習空間，期望能和教師和校長(cháng)成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學(xué)習中，處處都是巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感 篇16
其實(shí)，說(shuō)要讀這本書(shū)時(shí)我并不是很情愿的，一位好友看我在書(shū)店挑來(lái)揀去，選了半天，還沒(méi)有決定到底買(mǎi)哪些，就介紹了這本《窗外的小豆豆》，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，它講述了一個(gè)因為上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按老師的要求畫(huà)太陽(yáng)旗，而畫(huà)起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問(wèn)底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她令正規學(xué)校所有老師都頭痛；她最終因淘氣，在小學(xué)一年級就被校方勒令退學(xué)的孩子——小豆豆。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，然而一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她，并改變了她的一生�，F在的她已是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落；她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀(guān)眾數十億；她被美國《紐約時(shí)報》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。實(shí)在很難將這兩個(gè)人聯(lián)想到一起，可事實(shí)就是如此。
在一般人的眼中，小豆豆是一個(gè)行為怪異的差生，但是，就是這樣一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩，到了一所新的學(xué)校以后，竟然變成了一個(gè)好學(xué)生。到底是什么力量使得她發(fā)生了如此大的變化呢？一切都是因為那所與眾不同的“巴學(xué)園”，那位與眾不同的校長(cháng)以及她寬厚仁慈的媽媽。
巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的“電車(chē)”做成的，同學(xué)們就在這些電車(chē)教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪里都可以；不同年級的也可以坐在一起；上課的內容是一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶；每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫(huà)；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”；“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是校長(cháng)自己策劃的稀奇古怪的項目的運動(dòng)會(huì )……
就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛(ài)好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。
面對小林校長(cháng)，我很佩服他，同時(shí)也覺(jué)得很慚愧。小林校長(cháng)真是一個(gè)尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。第一次見(jiàn)面就當了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾，在校長(cháng)辦公室，小豆豆這個(gè)喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，竟能一口氣對校長(cháng)講述了長(cháng)達4小時(shí)關(guān)于自己的故事，而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我也是老師，我問(wèn)自己，你有這樣的耐心聽(tīng)一個(gè)六歲的孩子說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)嗎？答案是：沒(méi)有！當小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長(cháng)長(cháng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(cháng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！睕](méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！我又問(wèn)自己，假設你班上有這樣的學(xué)生，你能象小林校長(cháng)這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場(chǎng)就會(huì )責罵她了。
為了讓孩子毫無(wú)顧忌地玩耍，小林校長(cháng)請家長(cháng)給孩子們穿上最破爛的衣服到學(xué)校來(lái)；為了避免學(xué)生偏食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”的有趣說(shuō)法；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳；為了讓永遠長(cháng)不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動(dòng)會(huì )，讓他輕松地拿走了所有的第一……可以說(shuō)，巴學(xué)園里的一切一切都是校長(cháng)精心設計出來(lái)的，為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂(lè )地學(xué)習和生活。而結果是校長(cháng)成功了，“巴學(xué)園”里的孩子，都是自信自強的，除了個(gè)別英年早逝的同學(xué)外，他們長(cháng)大后都成了社會(huì )上有用的人才。
同樣是教師，我自問(wèn)在平時(shí)的教學(xué)中，都能盡職盡責地做好教育教學(xué)工作，但是這種教學(xué)是孩子們需要的嗎？我真的有一切從學(xué)生出發(fā)去考慮問(wèn)題嗎？我有認真地了解過(guò)學(xué)生的內心嗎？對學(xué)生進(jìn)行的細心呵護，我堅持下去了嗎？尤其是面對那些差生或問(wèn)題學(xué)生，我有經(jīng)常向他們點(diǎn)頭嗎？有經(jīng)常鼓勵他們嗎？還是一味的搖頭或者責罵呢？面對調皮的小豆豆，校長(cháng)經(jīng)常對她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子�！泵鎸ι碛袣埣驳母邩蚓�，他卻經(jīng)常對他說(shuō)“你絕對能做到”。對于這樣的學(xué)生，我們的鼓勵是有的，但是有像校長(cháng)那樣經(jīng)常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒(méi)有。和小林校長(cháng)相比，我真是差太遠了。
雖然在我們當今的教育教學(xué)中，“巴學(xué)園”里的很多的教學(xué)方法都是不可能實(shí)現的。但是，作為教育工作者，我們不學(xué)他表面的教學(xué)方式，我們可以學(xué)習小林校長(cháng)因材施教的方法，努力地發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并把這種優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大；我們也可以學(xué)習他對教育的熱心，學(xué)習他對孩子們一視同仁的尊重、理解和關(guān)心。只有發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)學(xué)生了，學(xué)生才能感受到你的愛(ài)，才會(huì )喜歡你；只有學(xué)生喜歡你了，你的教育才會(huì )有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。
書(shū)本中沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有長(cháng)篇大論的理論，用一個(gè)個(gè)小故事記載著(zhù)作者的真實(shí)情感。但卻讓讀完的人有著(zhù)不同的感受。也讓我不斷地在反思著(zhù)自己的教學(xué)行為，希望通過(guò)反思，我能夠及時(shí)糾正自己的教育行為，希望自己能夠早日成為在學(xué)生心中是最最可愛(ài)、可親、可敬的老師。
窗邊的小豆豆讀后感 篇17
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周?chē)拇笕藗兊慕逃椒�，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè )此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長(cháng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，多半會(huì )被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習那該多好��！
窗邊的小豆豆讀后感 篇18
早就聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》是一本不錯的書(shū)，最近抽空讀了一遍。覺(jué)得真的不錯，一開(kāi)讀就有一種不想放下的感覺(jué)，讓人想一口氣把它給讀完。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆在學(xué)校很調皮，經(jīng)常把書(shū)桌開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)；把筆記本、文具盒、課本等一樣樣拿出來(lái)，再一樣樣放回去……就這樣，小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的��！”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢(qián)包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(cháng)把舀子，費力地打撈她的錢(qián)包，地上已經(jīng)堆滿(mǎn)了穢物，錢(qián)包連個(gè)影子都看不見(jiàn)，校長(cháng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明情況之后，對小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆�(jiàn)這番情景，一定會(huì )阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì )幫孩子找。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(cháng)先生每次見(jiàn)到她，都對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容、博愛(ài)讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子。
如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會(huì )發(fā)現我們今天的家庭和學(xué)校的教育中所存在的主要問(wèn)題就是不尊重孩子。因為不尊重孩子，我們經(jīng)常做一些違反孩子自然成長(cháng)規律的事，或拔苗助長(cháng)，或對孩子的各種好奇心進(jìn)行胡亂指責；因為不尊重孩子，我們不能平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點(diǎn)錯，我們就懷疑他們的學(xué)習能力，認為他將來(lái)一定是個(gè)沒(méi)出息的孩子巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(cháng)細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(cháng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪；高橋是個(gè)侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對能跳過(guò)去的！”，以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開(kāi)的運動(dòng)會(huì )上，這個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，
卻總是第一名，使他成為了每一年運動(dòng)會(huì )中的明星，原來(lái)校長(cháng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。后來(lái)他以?xún)?yōu)異的成績(jì)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(cháng)著(zhù)。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車(chē)站看到一個(gè)大哥哥在賣(mài)一種能測驗人們是否生病的樹(shù)皮，于是問(wèn)校長(cháng)借了兩毛錢(qián)買(mǎi)了一塊，她不但自己咬了一下樹(shù)皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹(shù)皮讓校長(cháng)咬，讓全校五十多個(gè)學(xué)生都咬了個(gè)遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發(fā)現大家咬這塊樹(shù)皮都不覺(jué)得苦時(shí)，也就是說(shuō)她認為大家都是健康的，就非常開(kāi)心。雖然在現在的成年人看來(lái)，這種行為非�？尚�，可是孩子的這種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開(kāi)心。幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹(shù)，為泰明的死，為小狗洛基的死而傷心難過(guò)……都反應著(zhù)小豆豆的愛(ài)心。
有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì )了愛(ài)。小豆豆就生活在這樣一個(gè)被表?yè)P、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門(mén)牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實(shí)，整整齊齊地穿著(zhù)一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長(cháng)，在今天看來(lái)，他也是個(gè)極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天，就聽(tīng)小豆豆不停地講一些她的故事，一聽(tīng)就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓勵她說(shuō)“還有呢？”傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)，但有多少
老師能做到像他那樣連續聽(tīng)孩子四個(gè)小時(shí)，又一直保持著(zhù)濃厚的興趣，甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠呢？
小林宗作老師對學(xué)生的愛(ài)是真誠的，那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，也不是望子成龍般急切的愛(ài)，是發(fā)自?xún)刃牡�，時(shí)時(shí)處處為孩子們著(zhù)想的愛(ài)。這種愛(ài)體現在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上；這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話(huà)的傳統，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)用餐；這種愛(ài)更體現在了他望著(zhù)熊熊的戰火燃燒著(zhù)他的校園時(shí)，他卻對著(zhù)他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個(gè)極富愛(ài)心的老師，才能培養出如此富有愛(ài)心的學(xué)生，讓這把愛(ài)的火種傳遞下去，用愛(ài)的春雨去澆灌愛(ài)的種子，用愛(ài)的火花去照亮愛(ài)的心靈。小豆豆的故事告訴了我們什么是真愛(ài)，什么是快樂(lè )的教育。其實(shí)很簡(jiǎn)單，真愛(ài)是一份等待，是一種傾聽(tīng)，是一份寬容，是一種尊重，是一份耐心！教育的快樂(lè )在于一種無(wú)聲的溶入，也是一種潤物細無(wú)聲的境界。使孩子們很自然的感受到學(xué)習的樂(lè )趣。新課改下的教育教學(xué)，學(xué)生的自主更加明顯，空間更加廣闊，形式更加靈活，差異、個(gè)性更加突出，人文性更加濃厚，這就要求教師用真心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，用真愛(ài)去點(diǎn)燃教育理想的火焰，用真愛(ài)去為學(xué)生美好人生鋪設道路。
教育是一份神圣的職業(yè)，作為教師你很清貧也很富有，也許你不喜歡這項事業(yè)，但是你不能不敬業(yè)！讓我們共同擦掉心靈的塵埃，童化自己，和孩子們共同享受那親親的、暖暖的、快樂(lè )的教育吧。老師快樂(lè )的教導，孩子快樂(lè )的學(xué)習。但愿，讓快樂(lè )的教育使每個(gè)教育者去關(guān)注每一個(gè)孩子心
靈的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都擁有一份自信，一份快樂(lè )。健康向上的美好品質(zhì)。豆豆喚起了我們每個(gè)人發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，如此美麗的童年，自己也曾擁有過(guò)，看看如今的孩子，是否有些悲哀。許多象小豆豆一樣與眾不同的孩子，在巴學(xué)園這個(gè)教育理想國里真正體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。
《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了愛(ài)，快樂(lè )的生活和成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西，童年的回憶。這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，是我們一直在尋找的，跌落心間的東西，也是我們心靈深處最需珍藏的一縷情愫。
窗邊的.小豆豆讀后感 篇19
在家臥床，無(wú)聊之時(shí)，映入眼簾，一本布滿(mǎn)塵土的《窗邊小豆豆》，翻開(kāi)，再一次的感受著(zhù)小豆豆的天真可愛(ài)，再一次由衷的佩服與尊敬著(zhù)小林宗作先生，再一次意識著(zhù)日本教育的獨特性，再一次羨慕著(zhù)小豆豆，羨慕著(zhù)高橋君……很久以前，無(wú)意間翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，一向難以沉浸書(shū)本的我被迷住了，只用了一天的時(shí)間就通讀了一遍，這好像是兩年前的事情，工作以來(lái)，
一直感覺(jué)著(zhù)忙碌，工作上，感情里，家庭中，無(wú)不影響著(zhù)自己寧靜的享受書(shū)本給我帶來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè )與感動(dòng)，然而“小豆豆”的出現，讓我再一次清醒的明白，我仍然深?lèi)?ài)著(zhù)我的工作，我仍然擁有著(zhù)對書(shū)本的熱情……《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲與感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
一直以來(lái)，我腦海里一直在回旋這么一個(gè)問(wèn)題，那就是：什么是真正的教育，是孩子們，社會(huì )中需要的教育？一直以來(lái)我也沒(méi)能尋求到讓我信服的答案。我想這本書(shū)給了我很好的啟迪。黑柳徹子，小豆豆“上課的時(shí)候，將書(shū)本蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！將筆記本、文具盒、課本等一樣一樣的全部放在書(shū)桌里面，然后又把他們一樣一樣地拿出來(lái)。上課，老師講課時(shí)她與來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼！……”小豆豆的“罪名”數不勝數，最終被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園，新學(xué)校的大門(mén)是非常矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子，電車(chē)做的六間教室，“小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也洋溢著(zhù)快網(wǎng)樂(lè )的光彩！”“古怪”的小豆豆接下來(lái)見(jiàn)到了“古怪”的校長(cháng)，與校長(cháng)整整長(cháng)談四個(gè)小時(shí)，再次上學(xué)的時(shí)候，平日里被媽媽拍起來(lái)后，多半還會(huì )在床上發(fā)一會(huì )呆的她，在上巴學(xué)園第一天，早晨，沒(méi)等人喊，早早起床，并且穿好襪子，背上雙肩包，等著(zhù)家人起床……上學(xué)第一天，小豆豆心情好及了，“小豆豆心花怒放，暗暗決定：“這么好的學(xué)校，我一定不會(huì )缺課，每天都回來(lái)的”“啊，真開(kāi)心！”她的學(xué)習成了一次“旅行”！教室中的座位可以跟隨你的心情與方便，每天選擇自己喜歡的座位，“但是，最不一樣的，還是這個(gè)學(xué)校上課的方式�！霸诘谝还澱n開(kāi)始的時(shí)候，女老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課所要學(xué)習的所有問(wèn)題點(diǎn)，慢慢地寫(xiě)在黑板上。然后說(shuō)：“下面就開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始。
小豆豆開(kāi)心的學(xué)習著(zhù)，更令人欣喜的是在下午小豆豆還可以去散步，在散步的過(guò)程中，老師們講解著(zhù)路邊的油菜花，雄蕊、雌蕊……沒(méi)有孩子覺(jué)著(zhù)無(wú)聊或者了無(wú)生趣，孩子們在散步中學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，約定著(zhù)“明天我們還來(lái)！”小豆豆們要吃飯了吃的是“海的味道、山的味道”，山的味道（包含蔬菜，陸地上生產(chǎn)出來(lái)的），海的味道則是海魚(yú)之類(lèi)的，具有童真童趣的話(huà)語(yǔ)影含的更多的知識與人格上的平等，不必在乎你的家境，不必在乎你飯菜的優(yōu)劣，唯一需要的只是你擁有那份“海的味道，山的味道”……天真可愛(ài)的巴學(xué)園孩子們可以自帶毯子與睡衣在校留宿，可以在晚上進(jìn)行野營(yíng)，玩耍；在暑假時(shí)，大家集體進(jìn)行露營(yíng)，一年級的孩子學(xué)習支帳篷；在巴學(xué)園的孩子們擁有屬于自己的樹(shù)，包括小兒麻痹癥的泰明，依然憑借自己的努力與豆豆的幫助爬上那顆只屬于自己的樹(shù)木，享受著(zhù)孩子們之間的友誼與挑戰，最終在這份挑戰中獲得成功的喜悅。相信這一切的一切無(wú)不給泰明與豆豆的未來(lái)奠定了很多不同于常人的基礎；在這一次次露營(yíng)之中，遠離家人，并且扮演著(zhù)妖怪，天真的孩子們在夜晚去體會(huì )天空的星星；在追尋中，探討著(zhù)妖怪的境地，自然在這次妖怪之旅中，孩子們了解到“原來(lái)妖怪自己也在害怕呢！”印象深刻之處還包含著(zhù)校長(cháng)的韻律操：校長(cháng)先生彈著(zhù)鋼琴，小學(xué)生們合著(zhù)琴聲的節奏，從各個(gè)位置開(kāi)始走動(dòng)，怎么走都可以，聽(tīng)到音樂(lè )的節奏，到了“二拍“的地方，像指揮家那樣兩只手大幅度的上下?lián)]動(dòng)，三拍、四拍、五拍、六拍……同樣還包含著(zhù)基本的手勢……孩子們可以單個(gè)跳，亦可雙人，三人……可以擠眉弄眼、可以拉手示好，只要不講話(huà)一切皆可……巴樂(lè )園的孩子們不需要新衣服，只要干凈得體不容易損壞的即成，原因大致可以盡情的讓孩子們不必忌諱自己的新衣去玩�！蜆�(lè )園什么樣的孩子都有：侏儒的高橋君，不安分的小豆豆，小兒麻痹的泰明……可孩子們之間毫無(wú)歧視……運動(dòng)會(huì )中，比賽的項目，匪夷所思，讓侏儒的高橋君獲得更多的勝利……《窗邊的小豆豆》留下的絕非僅此，我想正如這本書(shū)的題目，淺顯，簡(jiǎn)單，可愛(ài)，有趣，美好……留給我
窗邊的小豆豆讀后感 篇20
這本書(shū)是媽媽去年給我買(mǎi)的，里面有很多我不認識的字，所以每天媽媽陪我一起讀。我和媽媽讀這本《窗邊小豆豆》時(shí)候，有時(shí)小豆豆傷心，我也陪她傷心，她高興的時(shí)候，我和媽媽也一起高興。
書(shū)中小豆豆是一個(gè)非常淘氣、多動(dòng)、可愛(ài)而又善良的小姑娘，她每天對好多的事情都充滿(mǎn)好奇心，經(jīng)常做一些讓大人不能理解的事情，因為這些被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)進(jìn)了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，那里有很多的大樹(shù)和電車(chē)教室，還認識了小林宗作校長(cháng)和其他的老師和同學(xué)。
小林校長(cháng)是一位有耐心、愛(ài)心和能夠理解孩子心理的校長(cháng)，曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆三四個(gè)小時(shí)奇奇怪怪的敘說(shuō)，并且耐心的聽(tīng)著(zhù)小豆豆說(shuō)。還有他讓學(xué)生穿最舊的衣服來(lái)上學(xué)，目的是為了讓同學(xué)們毫無(wú)顧及的去玩，還陪同學(xué)們在學(xué)校的禮堂搭帳蓬，體驗野外生活。還有一次小豆豆最喜歡的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，她居然一勺一勺地把池子里的東西舀出來(lái)，面前堆的像小山一樣，當小林校長(cháng)看到這些沒(méi)有批評她，反而像朋友一樣說(shuō)：弄完以后要把這些放回去啊。
因為小林校長(cháng)的寬容、耐心和理解影響著(zhù)小豆豆，讓她從一個(gè)調皮淘氣的孩子變成一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè )觀(guān)、積極和真誠的好孩子。
窗邊的小豆豆讀后感 篇21
1、說(shuō)心里話(huà)，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因為太調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。
所以我覺(jué)得每一個(gè)人長(cháng)都應該來(lái)讀一下這本書(shū)，看一下這本書(shū)，來(lái)探索孩子們的內心世界。
2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》后，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她為了感激小林校長(cháng)對她的幫助，特意寫(xiě)下這本書(shū)表示感謝。
書(shū)中介紹的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，轉到了一個(gè)叫巴學(xué)園與眾不同的小學(xué)，開(kāi)始了她新的學(xué)習。在與眾不同小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆漸漸成為了一個(gè)人人都能接受的學(xué)生。
這本書(shū)中有的地方很有趣，比如小林校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微笑著(zhù)問(wèn)幾句：后來(lái)呢？或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的��！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。當我讀到大冒險這篇文章時(shí)，我十分感動(dòng)。因為小豆豆她幫助班里的那個(gè)得過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)，泰明手腳不利索，不能爬樹(shù)，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹(shù)上，可是都不成功，最后，小豆豆搬來(lái)了梯凳，她拖著(zhù)泰明，使勁往上，終于讓泰明爬上了樹(shù)。這是泰明第一次，也是最后一次上樹(shù)。小豆豆善良的心，讓我深深的感動(dòng)了。
讀這本書(shū)后，讓我明白，我們每個(gè)人都不差，只要熱愛(ài)學(xué)習、努力學(xué)習，再差的學(xué)生也會(huì )成為好學(xué)生。我也要幫助同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習，像小豆豆那樣，將來(lái)成為一個(gè)有用的人才，對社會(huì )做出自己的貢獻。
窗邊的小豆豆讀后感 篇22
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)、快樂(lè )的時(shí)光，描述了一所讓人無(wú)限向往的“游樂(lè )園”，一位讓人無(wú)限崇拜的校長(cháng)，一位仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣、可愛(ài)、天真的小豆豆。
小豆豆是一位幸運兒，雖然剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候讓抽屜的蓋子一開(kāi)一關(guān)，弄的砰砰響，和外面路過(guò)的人打招呼。最后老師忍無(wú)可忍不得不勸小豆豆退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，這個(gè)小林校長(cháng)很有耐心的連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)一些很無(wú)聊的話(huà)題，聽(tīng)四個(gè)小時(shí)也不打呵欠，讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他！
他用廢棄的電車(chē)改裝成上課用教室，像在跑動(dòng)的車(chē)廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。
在炎熱的夏天的時(shí)候，校長(cháng)會(huì )讓老師把操場(chǎng)打掃干凈，然后放上水，讓他們游泳。不過(guò)我覺(jué)得好那個(gè)��！不穿泳衣游，而且還是男女……不過(guò)校長(cháng)是因為然像高橋君那樣生理有缺陷的孩子體會(huì )到大家和你自己都是一樣的。校長(cháng)的做法很不錯（希望我們學(xué)校不要這樣��！好恐怖�。。�！
我喜歡巴學(xué)園，也喜歡小林校長(cháng)的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛(ài)的小豆豆！
窗邊的小豆豆讀后感 篇23
在五年級的暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的資料是，作者小時(shí)正因淘氣，一年級就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”，在校長(cháng)小林宗作的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆（作者的小名），逐漸變成了一個(gè)大家能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎……
這本書(shū)是我目前最?lèi)?ài)看的書(shū)，我重復看了兩遍。這本書(shū)十分搞笑，寫(xiě)了在戰爭年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至會(huì )想象我真正看見(jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩，當她看到搞笑的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就正因這個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當她看見(jiàn)地上有張報紙，她就會(huì )興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，但是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢？就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆（正因發(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的）、二：小林宗作（校長(cháng)，他把學(xué)生們培養的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的搞笑的事，不但不厭煩，還好奇的問(wèn)“還有嗎？接下來(lái)呢？”
窗邊的小豆豆讀后感 篇24
讀完了這本《窗邊小豆豆》，一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛(ài)、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一只快樂(lè )的山鷹，自由翱翔在山水天地之間。書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因為在她的身上聚集了許許多多孩子們的個(gè)性：愛(ài)玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。使我能從她的身上全面地認識孩子，了解孩子的內心世界。小豆豆又是幸福的，因為她到了心中的“巴學(xué)園”。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……
我像小豆豆一樣有著(zhù)許多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心。并懷著(zhù)一顆感恩的心對待身邊的事和物，在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因為小豆豆從小就擁有純真、善良、樂(lè )觀(guān)的天性，而使她成為“亞洲第一位親善大使”。而她的媽媽也就是平民，大眾的很。就像是一位地地道道的家庭婦女，那么和藹親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的寶物，對此深懷感恩之心，一直懷著(zhù)巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育他們長(cháng)大。她的性格和教育方式深深地影響了自己的孩子。
開(kāi)始我以為小豆豆的家庭生活條件很優(yōu)越，不說(shuō)養尊處優(yōu)，起碼不愁衣食，她媽媽這樣的從容樂(lè )觀(guān)一定是有經(jīng)濟基礎的。實(shí)際上完全不是這回事。她有五個(gè)孩子，一個(gè)脾氣暴躁的丈夫，整天干不完的家務(wù)活。她也在柴、米、油、鹽中穿行，日子的艱難甚至超出了我們的想象。還能把孩子教育的那么好，我想，她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現實(shí)生活中，我們往往會(huì )忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。
“人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他成為他自己�！� 同樣是基于愛(ài)，我們身邊的很多父母并未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認為，愛(ài)的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對于孩子的妥協(xié)就意味著(zhù)放棄。當然，不是所有的方法我們都應該去接受，而我也并無(wú)意指責或評判什么。但事實(shí)上，我們每個(gè)人都曾有過(guò)童年，也都曾從教育的歷程中一路走來(lái)。很多時(shí)候，愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但得到的結果并不一定就如人所愿。書(shū)只是引子，我們卻應該去承擔思考的責任。中國的父母們總習慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學(xué)會(huì )適應社會(huì )，但適應難道就意味著(zhù)個(gè)性的泯滅嗎？這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧。
我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長(cháng)大后的小豆豆才能樂(lè )觀(guān)、積極和真誠地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。
讀完這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類(lèi)拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。
窗邊的小豆豆讀后感 篇25
暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，它是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的，它是日本銷(xiāo)量最大的書(shū)，它給我帶來(lái)了很大的感觸。
在課堂上，她把課桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)近百次；在老師上課時(shí)，她卻跑到窗邊和宣傳藝人打招呼，把他們領(lǐng)到教室來(lái)表演；她還站在窗邊，和正在做窩的燕子打招呼……由于小豆豆已經(jīng)影響到了老師上課，學(xué)校決定讓她轉學(xué)。
幾經(jīng)波折，小豆豆來(lái)到了一所由電車(chē)做教室的學(xué)校--巴學(xué)園。這所學(xué)校只有個(gè)學(xué)生，教育方式更是前所未有：每天上學(xué)可以根據當天的心情坐座位；上課的科目由自己選擇；每天下午還可以去散步；吃飯之前還要唱“好好嚼啊”.
這些在現實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生，他非常理解孩子們。小豆豆第一天來(lái)巴學(xué)園時(shí)，小林先生耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，他的耐心讓小豆豆從此決定做一個(gè)好孩子！
我覺(jué)得在這所學(xué)校學(xué)習是很快樂(lè )的。沒(méi)有約定俗成的規矩，沒(méi)有學(xué)習的包袱和學(xué)習的壓力。我非常羨慕小豆豆，我想和小豆豆一樣，在美麗的巴學(xué)園輕松學(xué)習！
窗邊的小豆豆讀后感 篇26
有一個(gè)日本小女孩上學(xué)，沒(méi)上了幾天，學(xué)校就不要她了。媽媽只好帶她去別的學(xué)校，后面她找到了一個(gè)學(xué)校，后來(lái)她就去學(xué)校上學(xué)，在學(xué)校里發(fā)生的一些真實(shí)的事情。
讀完這本書(shū)讓我感受最大的是小女孩轉學(xué)后跟變了一個(gè)人似的，她非常的幽默，她最喜歡和她的“洛基”玩，和它談心，和“洛基”接觸最多的人就是她。這一篇故事是寫(xiě)給已經(jīng)去世的小林宗老師的，說(shuō)明了作者很懷念她小時(shí)候的老師，很想再回到那個(gè)時(shí)代，和她的老師在一起。其實(shí)這個(gè)小女孩并不笨，只是因為她很淘氣。
窗邊的小豆豆讀后感 篇27
我看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，它在講黑柳徹子小時(shí)候的故事。
黑柳徹子小時(shí)候名叫小豆豆，她剛上小學(xué)時(shí)，因為上課時(shí)一直在開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼，影響的同學(xué)上課。所以被學(xué)校建議轉學(xué)。但她當來(lái)到一座名叫巴學(xué)園的學(xué)校后，她改變了她愛(ài)上這個(gè)學(xué)校認識的學(xué)校校長(cháng)小林宗作先生還認識了許多朋友，每天中午吃著(zhù)媽媽做的＂山的味道，海的味道＂。下午只要完成了，學(xué)習任務(wù)就可以做自己喜歡的事情，同學(xué)們最喜歡的事情就是散步了，他們每天都有一模一樣的路線(xiàn)，可是他們每天都能發(fā)現不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程，這里的一切都跟原來(lái)的學(xué)校不一樣，小豆豆愛(ài)這里愛(ài)這里的每一個(gè)人，所有的同學(xué)都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小兒麻痹癥的泰明去世了，泰明是小豆豆第一個(gè)在學(xué)校認識的朋友他十分傷心，后來(lái)這里又來(lái)了一位美國來(lái)的人。雖然他是日本人生的，但他是出生在美國。他拿出美國的繪本教大家讀英語(yǔ)課，大家并不知道美國是日本的女人。在大家說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，政府宣布下令所有學(xué)校不給說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，可大家卻一直在學(xué)敵人的語(yǔ)言。好景在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，就在大家都不在學(xué)校放假在家的時(shí)候，巴學(xué)園沒(méi)了。被燒掉了校長(cháng)一家逃到哪一邊都沒(méi)有事，美國的B－29號飛機投下了數枚炸彈炸彈落在了巴學(xué)園之上。巴學(xué)園在大火中沒(méi)了，小林中先生一邊望著(zhù)大伙一邊對兒子巴說(shuō)：＂下次再辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢？＂小豆豆始終沒(méi)有忘記小林中校長(cháng)一直對他說(shuō)那句話(huà)＂你是一個(gè)好孩子＂也沒(méi)有忘記小林中校長(cháng)最后說(shuō)的那句話(huà)，更不用說(shuō)小林中校長(cháng)在離別時(shí)對小豆豆說(shuō)的那句話(huà)。
我讀完后看到一個(gè)天真可愛(ài)誠實(shí)的小女孩在二次大戰世界大戰結束前的東京生活。
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