文明禮儀讀后感（精選27篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的文明禮儀讀后感，歡迎閱讀與收藏。
文明禮儀讀后感 篇1
自從我讀了《文明禮儀》這本書(shū)，我對禮儀這個(gè)名詞有了新的認識。
禮儀是人們在社會(huì )交往中約定俗成，律已敬人的行為規范，是人類(lèi)不斷走向文明，走向進(jìn)步的結果。一個(gè)國家，民族，地區，禮儀水平的高低，是這個(gè)國家政治，經(jīng)濟，文化是否發(fā)達的重要標志：一個(gè)團體，一個(gè)人，禮儀修養都是其道德水平，綜合素質(zhì)的反映。在漫長(cháng)的人類(lèi)歷史長(cháng)河中，禮儀始終是人類(lèi)不可或缺的要素。
中國是禮儀大國，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，講“禮”重“儀”是我們民族世代傳承的優(yōu)良傳統。古人言“禮者，人道之極也
一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為代表著(zhù)學(xué)校形象的中學(xué)生，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為學(xué)生首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著(zhù)文明。衣著(zhù)整潔、典雅、合群，不但能夠使自己給他人留下好的印象，更是人際交往的好幫手。如果衣著(zhù)不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時(shí)髦，超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都應該得體大方，在注重外在的衣著(zhù)打扮之外，更要注重內在美德的培養，做到自然適度，外在儀表與內在素質(zhì)相一致。
作為一名學(xué)生，我們要應該身邊的小事做起，一句“謝謝”，一聲“對不起”，甚至一個(gè)小小的“請”，都是我們禮儀成長(cháng)的象征。
因此，我們要從語(yǔ)言文明開(kāi)始，讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)全世界。
文明校園，從我做起，從每一件小事做起。讓文明的氣息彌漫校園；讓文明的觀(guān)念駐扎心底；讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)！
文明禮儀讀后感 篇2
暑假里我讀了《文明禮儀》這本書(shū)后深有感觸。讓我印象最深的就是做人要有禮貌。在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，如請、謝謝……
文明禮儀與我們的生活是分不開(kāi)的。遇到了老師、同學(xué)或親朋好友一定要主動(dòng)打招呼，不能就當沒(méi)看見(jiàn)，從那人的身邊走過(guò)。別人來(lái)你家做客，你可以用“請進(jìn)”、 “請坐”、“請慢用”、“請慢走”等等一些禮貌用語(yǔ)。當你要問(wèn)別人問(wèn)題時(shí)可以用的禮貌用語(yǔ)是“請問(wèn)”。如果，別人教了你一道你不會(huì )做的題目，你應該當面對那個(gè)人說(shuō)說(shuō)“謝謝”，而不是有氣無(wú)力，看都不看那個(gè)人一眼說(shuō)，或者是連謝謝都不說(shuō)一聲，這樣的話(huà)你就會(huì )給別人留下一個(gè)不好的印象。
我們要尊敬老師。上課時(shí)我們應該聽(tīng)老師的發(fā)令，老師叫你讀書(shū)你就應該讀書(shū)。我們學(xué)生不應該在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候插嘴，擾亂班級秩序，要提出自己的意見(jiàn)也要等老師說(shuō)完再舉手，老師叫了你，你才可以說(shuō)。更不可以在老師上課時(shí)做小動(dòng)作。
讓我們做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子吧!
文明禮儀讀后感 篇3
社會(huì )正在進(jìn)步，時(shí)代正在變化，人們的生活水平也正在提高。文明禮儀靠自己。一個(gè)有高素質(zhì)、有道德，懂禮儀的人，必定會(huì )引來(lái)旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著(zhù)想，毫無(wú)怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。
文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個(gè)六年級的學(xué)生，我們已經(jīng)不再是一個(gè)孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過(guò)了一些大人。當然，我們就更應該懂法律、愛(ài)祖國、尊師長(cháng)、禮待人。所以，生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。在校園，在家中，在各種公共場(chǎng)所，都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的，它靠的是我們大家，一個(gè)集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì )變得更加和諧美好。
而一個(gè)不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會(huì )所淘汰。在學(xué)校，我們應該做到尊敬師長(cháng)，認真聽(tīng)講，和同學(xué)之間和睦相處�；氐郊覒撔⒕锤改�，要懂得感恩。在一些公共場(chǎng)所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語(yǔ)。我們還要愛(ài)護花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。
文明禮儀讀后感 篇4
讀完了文明禮儀知識問(wèn)答后，我的收獲非常大，感想也非常多。此時(shí)，我的腦袋里回想起現在寬闊的馬路上，可以隨地看見(jiàn)許多痰，果皮紙屑，為什么會(huì )有這樣的臟物呢？就是因為有些市民不自覺(jué)，沒(méi)有養成良好的衛生習慣，而且又覺(jué)得自己做的事情沒(méi)人看見(jiàn)，沒(méi)有什么大礙。他們一點(diǎn)也不覺(jué)得自己的行為已經(jīng)影響了整個(gè)市容，影響了他人美好的生活環(huán)境。
從今以后，我會(huì )努力做到：上車(chē)時(shí)，我們都謙讓一點(diǎn)，看見(jiàn)“老弱病殘”及抱小孩的人讓坐；在公共場(chǎng)所，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞花木，不吵架斗毆，不講臟話(huà)粗話(huà)，要保護公物；日常出行不闖紅燈，不亂穿馬路，不爭先搶道。我會(huì )幫媽媽做些力所能及的家務(wù)，幫助媽媽減輕一點(diǎn)辛勞…………
總而言之，我們要用文明做好每一件事，如果每個(gè)人都文明處事，我們的環(huán)境將煥然一新，我們的城市將多姿多彩，我們的家園將和睦相處，希望文明之花開(kāi)滿(mǎn)人間。
文明禮儀讀后感 篇5
讀了《學(xué)生文明禮儀》這本書(shū)，我覺(jué)得自己受益匪淺，懂了很多有用的知識。這本書(shū)的內容分成八課，每課的內容以生活場(chǎng)景為基礎，以生動(dòng)的插圖為輔助，以我們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)表述。激發(fā)我們遵守文明禮儀，提高思想道德素質(zhì)。
讀了這本書(shū)，令我感受最深的是第二課《面對批評》的一個(gè)小故事《離家的女孩》。故事講的是一個(gè)女孩跟媽媽吵架了，她一氣之下跑出家門(mén)，走了很久又累又餓，來(lái)到賣(mài)面條的老婆婆店前，小女孩沒(méi)錢(qián)，老婆婆免費請她吃了一碗面，女孩滿(mǎn)懷感激，吃了幾口眼淚就掉了下來(lái)。老婆婆知道了小女孩是因和媽媽吵架而出走，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我只不過(guò)是給你煮了一碗面吃，你就這么感激我，可你的媽媽煮了十幾年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？”女孩恍然大悟趕緊回家，看到疲憊不堪的母親在四處張望的找她。讀到這里我的眼睛模糊了，母愛(ài)的偉大，女孩的任性，不正是我的寫(xiě)照嗎？
這個(gè)小故事，道理很明確，父母關(guān)心我們，愛(ài)護我們，才會(huì )指出我們的錯誤，督促我們改正。我們應該理解他們，不應該和父母吵架，我們要正確的對待父母的批評，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的的好孩子。
《文明禮儀》這本書(shū)，寫(xiě)的非常好，希望同學(xué)們認真的讀一讀，品一品。相信你會(huì )有很大的收獲。
文明禮儀讀后感 篇6
中國，一個(gè)神秘的東方古國。自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養的民族。在我國歷史上，也有許許多多在這方面的榜樣。相信大家都讀過(guò)中華傳統美德小故事。其中我深有感觸是曾子殺豬這篇故事。這個(gè)故事大致的內容是這樣的：
曾子的夫人去集市上去趕集，他的兒子哭著(zhù)也要跟著(zhù)去。他的母親對他說(shuō)讓他在家呆著(zhù)，回來(lái)后殺豬給他吃。曾子的夫人到集市上回來(lái)，就看見(jiàn)曾子要捉小豬去殺。她就勸止說(shuō)只是跟孩子開(kāi)個(gè)玩笑罷了。曾子說(shuō)小孩子沒(méi)有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習，聽(tīng)從父母親給予的正確的教導�，F在她欺騙他，這就是教孩子騙人。母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法。于是把豬殺了，煮后吃了。
這個(gè)故事對我們最大的啟示在于：不能言而無(wú)信，要遵守諾言，更不能以一個(gè)長(cháng)輩的身份，去欺騙小輩，以免造成不好的影響。也正反映了中華的傳統美德——誠信!
在現實(shí)生活中，也曾發(fā)生言而無(wú)信的事情，家長(cháng)曾欺騙孩子。因為這些謊言，有些孩子甚至與父母發(fā)生爭執，親子之間的間隙變得越來(lái)越大，鬧到最后孩子的內心都受到了重創(chuàng )。所以，在家長(cháng)對我們說(shuō)謊時(shí)，我們一定要分清是非，他們是為你好還是對你不好。在大多數情況下，父母不曾有意欺騙孩子。所以，我們也應該要盡量的克制住情緒，凡是以孝為先。
作為炎黃子孫的我們，更應該繼承祖先留給我們寶貴的文化財富，好好發(fā)揚下去，努力振興中華。
文明禮儀讀后感 篇7
文明是一陣清風(fēng)，爽朗了人們的心情；文明是一把鑰匙，打開(kāi)了溝通的大門(mén)；文明是一棵種子，在我們心中慢慢成長(cháng)。
我讀過(guò)一本書(shū)——《文明禮儀讀本》，它記錄了各種禮儀，但唯獨文明這兩個(gè)字觸動(dòng)了我的心靈。文明，這讓我想到了現在的城市。創(chuàng )建文明城市是每個(gè)公民都應盡的責任�？呻S著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人們似乎淡忘了文明這個(gè)字眼。
走在寬敞的馬路上，眼前不再是整潔的大道，機動(dòng)車(chē)飛速而過(guò)，伴隨著(zhù)的是垃圾們歡快的舞姿，以及一個(gè)新成員的降臨；馬路周邊是亂停亂放的車(chē)，毫無(wú)秩序。走在公共場(chǎng)所，耳邊傳來(lái)的是粗言穢語(yǔ)，周?chē)鷱浡?zhù)的是刺鼻的煙味兒。甚至走在校園里，樓梯上總會(huì )有些張牙舞爪的紙屑，教室里，校園內，食品袋，方便面盒隨處可見(jiàn)，使原本美麗的校園淡然失色。這讓我不由得疑惑起來(lái)，這還是那有著(zhù)“禮儀之邦”之稱(chēng)的文明古國嗎？
做一個(gè)文明人，真的有那么難嗎？其實(shí)文明在于你一個(gè)微小的動(dòng)作。例如，塑料袋廢紙不讓它們“流離失所”，走幾步扔到垃圾桶里；在擁擠的公交車(chē)上踩到人時(shí)的一聲“對不起”；在你洗完手后不忘關(guān)掉水龍頭；在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；在……文明就是在這些毫不起眼的動(dòng)作中體現的，這些我們每個(gè)人都能做到的，也是我們必須盡到的責任。盡管它是多么微不足道，而它體現的是這個(gè)人的素養，一個(gè)城市的文明，更是一個(gè)國家的道德品格！
雖然有許多不文明的人，但也有講文明的，他們用自己的行動(dòng)感染著(zhù)大家。
我曾看過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小女孩，她天天在自家小區里撿廢棄的塑料瓶，而她的家境卻很富裕，不久就引起了大家的注意。人們問(wèn)她：“你為什么要撿塑料瓶呢？”小女孩天真地說(shuō)：“因為我覺(jué)得它們很難看，把它們扔進(jìn)垃圾桶里，小區就變干凈，變漂亮啦！”在場(chǎng)的人們個(gè)個(gè)都羞愧地低下了頭。
一個(gè)小孩子都有一顆文明之心，更何況是我們呢？我們更應該提高自己的素養，難道不是嗎？
我還要提醒一下不講文明的人，你們不要對這些事不以為然，因為，不文明也是一種國恥！
曾經(jīng)出現過(guò)這樣一則報道：在新加坡，一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，他們在公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多數都是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的。但其中的'一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為做這些不文明行為大多數都是中國的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)心痛地說(shuō)：“不文明行為也是一種國恥！”
是��！這的確是一種國恥，所以我們絕不能再讓這種行為繼續發(fā)生，也不能讓外國人再找到機會(huì )笑話(huà)我們。讓我們共同創(chuàng )建文明城市，營(yíng)造一個(gè)文明的環(huán)境，讓文明之風(fēng)吹遍每個(gè)城市！凈化每個(gè)人的心靈！找回那個(gè)有著(zhù)別樣風(fēng)采的文明古國！
生活因文明而美好！
文明禮儀讀后感 篇8
文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著(zhù)改革開(kāi)放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平時(shí)學(xué)習與生活中，著(zhù)重注重四個(gè)方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養；三是講究學(xué)習方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。
前一段，我看了《文明禮儀教育讀本》這本書(shū)，結合實(shí)際以社會(huì )禮儀，家庭禮儀、社會(huì )禮儀為主要內容，系統的介紹禮儀知識。例如，學(xué)會(huì )感謝、與人交談眼神的作用、要誠懇、自然的說(shuō)“謝謝”、作一個(gè)守時(shí)的人、尊敬老人、在公共場(chǎng)合的禮儀等。雖然這都是日常生活中的一些小事，可就是在一些生活上的小事上我們更應該知道必要的禮儀。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。著(zhù)裝得體，符合身份，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養。
作為一名學(xué)生，在每時(shí)每刻，每事每處，都應該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細節，追求完美”，力求做好每件事。堅持從小事做起，從自己做起，注重言行舉止細節，加強文明禮儀實(shí)踐，說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人，用文明的態(tài)度對待問(wèn)題，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現在做起，樹(shù)好自身形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì )將更加溫馨和諧。
文明禮儀讀后感 篇9
我國是“禮儀之邦”，自古以來(lái)就重視下一代進(jìn)行“知書(shū)識禮”教育。然而，近年來(lái)，隨著(zhù)獨立子女的增多，不少小皇帝在家中受寵過(guò)度，漸漸養成了為所欲為，不拘小節的壞習慣。他們中有的不懂得尊敬師長(cháng)，把父母稱(chēng)作“我家老頭老太，”給老師起綽號；有的出言不遜，語(yǔ)言很不文明；有的上車(chē)搶占座位，禮讓美德淡��；有的行為極差，不懂禮貌……這些事雖小，但長(cháng)此以往，必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，并影響他們道德水準的提高。
宋代教育家朱熹說(shuō)：“古者小學(xué)，教人以灑掃、應對、進(jìn)退之節，愛(ài)師、敬長(cháng)、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國平天下之本�！边@說(shuō)明，教育青少年從一點(diǎn)崢滴的小事做起十分必要�！爸獣�(shū)識禮”教育當從娃娃抓起，從“行”的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動(dòng)之以真誠的情感，鍛煉其堅強的意志，引導其正確的行動(dòng)。禮儀、禮節、禮貌教育，可使青少年逐步養成良好的習慣：同時(shí)，禮儀、禮節、禮貌教育還需要教師作表率、家長(cháng)作楷模、社區作監督。這樣，學(xué)校、家庭、社會(huì )才能形成一個(gè)有機的整體，相互促進(jìn)，共同推進(jìn)。令人欣喜的是，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，青少年道德教育已越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。愿更多的家長(cháng)注重對孩子進(jìn)行“知書(shū)識禮”教育，讓更多青少年成為有禮有識的棟梁之材。
一個(gè)人的言行代表著(zhù)一個(gè)人的文化的素養和知識層次，所以，每個(gè)人都應該以文明的言行和儀表待人接物。從小養成文明的好習慣很重要。在小學(xué)生中更應該加強文明禮儀教育。這對于小學(xué)生的行為習慣的養成教育起著(zhù)很重要的作用。
文明禮儀教育教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的指導者、支持者和合作者，其主要任務(wù)不是講解禮儀知識，而是努力整合資源，創(chuàng )設適宜的教育活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際培養學(xué)生的人文素養，傳承中華民族優(yōu)良的傳統，引導他們能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，把握學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生文明禮儀素養的形成和發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程。既要體現內容上的聯(lián)系性、反復性，又要不斷深化和提高�；顒�(dòng)設計上注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，要善于從學(xué)生的身邊敏感地搜集有教育意義的素材，設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，使其積極參與，熏陶情感，提高修養，價(jià)值判斷得到初步培養。
教育內容豐富，包容性強，為充分體現小學(xué)生認知的層次性與連續性，這就需要教師認真探索教法，創(chuàng )造性地使用參考資料，同時(shí)借鑒新鮮素材，發(fā)現新問(wèn)題，提高禮儀教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高道德品質(zhì)教育的質(zhì)量。
教育活動(dòng)以學(xué)生直接參與體驗的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。文明禮儀教育與歡樂(lè )之中，學(xué)生的興趣濃厚，才能有良好的效果。
文明禮儀教育的形式應該是多種多樣的例如：語(yǔ)文課堂常用的
(1)小組合作交流分享。交流分享是最常用的學(xué)生學(xué)習、交流活動(dòng)形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專(zhuān)門(mén)安排的。交流分享活動(dòng)能使學(xué)生有機會(huì )運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，鍛煉表達能力等。
(2)現場(chǎng)調查。通過(guò)組織學(xué)生到現場(chǎng)觀(guān)察或與當事人交流，使學(xué)生對所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗，獲得直觀(guān)的印象和更加深人的了解。調查活動(dòng)中，要指導學(xué)生用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行記錄，對調查結果進(jìn)行總結、歸納并相互交流。
(3)情景劇模擬與角色扮演。這類(lèi)活動(dòng)是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習的體驗、經(jīng)驗、知識等，而有目的地創(chuàng )設某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性模擬活動(dòng)�；顒�(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生獲得真情體驗，演技好壞并不重要。如學(xué)習生活中待人接物的一般禮節、交通安全標志的識別與遵守交通規則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。六一兒童節演出節目我班上演了《警察抓小偷》很成功。滲透了文明禮儀教育。警察的文明值勤，幫助老大爺過(guò)馬路。幫助需要的人。都深深的打動(dòng)了學(xué)生的心靈。
(4)教學(xué)游戲。這是在教學(xué)中所用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習內容配合的活動(dòng)方式。這種方式，對培習知識等是很有效果的。
(5)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。這類(lèi)活動(dòng)旨在充分利用各種校外教育資源，讓學(xué)生走出學(xué)校，到社會(huì )中去學(xué)習、實(shí)踐，以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，發(fā)展實(shí)踐能力。如參觀(guān)農村以及各種社區設施，訪(fǎng)問(wèn)社區和各種社會(huì )人士等。
(6)欣賞。這是一種以學(xué)生的體驗、感受為主要學(xué)習方式的活動(dòng)。欣賞的對象可以是人文作品、音樂(lè )，也可以是學(xué)生喜歡、佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專(zhuān)題的故事、繪畫(huà)、照片、錄像、電影、多媒體作品等一起欣賞，學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品提高自己的藝術(shù)修養。通過(guò)了解自己身邊的美好事物，感受體驗生活。
(7)訓練。針對一項或幾項教育目標，進(jìn)行有針對性的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的方法，養成良好的習慣。如學(xué)會(huì )正確的坐、立、行的姿勢，學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包、干家務(wù)等。
(8)講故事。講故事是以故事情節或主人公的形象去感染、教育學(xué)生的活動(dòng)方式�？梢杂卸喾N形式。通過(guò)這種形式激發(fā)情感，領(lǐng)悟道理。這類(lèi)活動(dòng)要保持經(jīng)常，貫穿于禮儀教育的全過(guò)程，提高學(xué)生的普通話(huà)水平，鍛煉語(yǔ)言表達能力。
�。�9）文明禮儀教育利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)相結合，如少先隊活動(dòng)、班會(huì )活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，利用校園環(huán)境班級環(huán)境創(chuàng )設禮儀教育氛圍。
因此，在小學(xué)生中開(kāi)展文明禮儀教育非常重要性。這就要求教師有較強的事業(yè)心、責任感和犧牲奉獻精神；有較高的師德修養，對學(xué)生有愛(ài)心，在學(xué)生中有較高的威信，有較好的氣質(zhì)，具有良好的人格魅力；有較好的語(yǔ)言表達能力，有較高的文學(xué)修養、藝術(shù)修養，興趣廣泛，有較高的審美觀(guān)、較好的課堂駕馭能力；有對文明禮儀教育工作的興趣和熱情。另外，校園內外我們的教師。身教勝于言教，教師平時(shí)的言行直接影響教育著(zhù)學(xué)生。我們每位教師，平時(shí)一點(diǎn)一滴小事做起。以我們光輝的形象啟迪學(xué)生繼承和發(fā)揚文明傳統美德。讓我們的文明禮儀之花處處開(kāi)放！
文明禮儀讀后感 篇10
直到今年暑假我讀了《文明禮儀教育》這本書(shū)，我才知道文明是什么？文明是一陣溫暖而清涼的風(fēng)，它吹進(jìn)了每一位學(xué)子的心，使每一位學(xué)子都有一顆純潔而善良的心；文明是一盞指路燈，指引我們走向光明；文明是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它是洋溢著(zhù)愛(ài)的鮮花。
在我們的身邊每天都有著(zhù)瞬息萬(wàn)變的事發(fā)生，有時(shí)候只是一個(gè)很輕微的動(dòng)作就可以體現著(zhù)一個(gè)人的教養。記得我二年級的時(shí)候，老師教育我們不允許隨便亂扔垃圾，然而讓我覺(jué)得很奇怪，“明明都教育我們小孩不要亂扔垃圾，為什么我在街上看見(jiàn)很多叔叔阿姨們都隨處扔呢？”我把自己的納悶告訴了老師，老師語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我，是他們大人不遵守社會(huì )公共道德，這種行為是不禮貌的。因此我們作為未來(lái)的接班人，更應該時(shí)刻提醒著(zhù)自己做個(gè)遵守社會(huì )道德的人。
暑假期間，我在電視上看到百色正在為爭做“文明衛生”城市做準備，號召全百色人民講文明、講禮貌，找回中華民族古老的禮儀�？匆�(jiàn)了行駛到斑馬線(xiàn)或人行道前時(shí)的車(chē)輛都會(huì )主動(dòng)的讓行人先行，這是一個(gè)值得發(fā)揚下去的行為。同時(shí)還播放影片講述了一位老爺爺經(jīng)過(guò)馬路時(shí)，路上雖然只有他一個(gè)人，但他依然等紅燈變綠燈才走。老爺爺回答說(shuō)：“我怕樓上的孩子們看到后，以為紅燈是可以通行的�！蔽野堰@個(gè)故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對我們是多么重要，當您有不文明的行為時(shí)，想想您的孩子吧！想想我們是古老的文明古國吧！
是��！老爺爺的行為讓我們這個(gè)世界更加完美，讓這文明禮儀永留在我們的心中，讓這溫暖的陽(yáng)光永照大地；使每一朵鮮花都能以最美的心靈生活在這愛(ài)的世界里，讓整個(gè)世界都能有溫暖的關(guān)懷！同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！
文明禮儀讀后感 篇11
寒假里，我看了《文明禮儀教育讀本》。我手捧那這本藍色封面的書(shū)時(shí)，感覺(jué)沉甸甸的。因為我清楚地知道，文明禮儀是中華民族的傳統美德，它就像我們貼身侍衛一樣伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，在我們的生活中的重要性。
我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，認真地閱讀起來(lái)。不時(shí)被其中的文明禮儀小故事深深地感動(dòng)了，除了平時(shí)的日常用語(yǔ)、態(tài)度舉止以外，還包含著(zhù)方方面面的內容。如上課聽(tīng)講的學(xué)校課堂禮儀，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)的交通禮儀，愛(ài)護綠化公物的社會(huì )禮儀，孝敬長(cháng)輩的家庭禮儀……這些生活中的小細節，處處體現著(zhù)文明禮儀規范。這本書(shū)，讓我真正認識到文明禮儀的重要性，也給我提供了更加廣闊的空間讓我去學(xué)習。
看完了這本書(shū)，我的收獲很大，感想也很多。此時(shí)的我，腦子里出現了寬闊馬路上，可以隨處可見(jiàn)地上的痰、垃圾，為什么會(huì )有這些臟物呢？就是因為有些人不自覺(jué)，沒(méi)有養成良好的衛生習慣，而且又覺(jué)得自己所做的事情沒(méi)有人看見(jiàn)，沒(méi)有什么大礙。他們絲毫不覺(jué)得自己的行為已經(jīng)影響了市容，影響了別人的良好的生活環(huán)境。
在今后的生活中，我會(huì )這樣做：上車(chē)時(shí)，我們都謙讓一點(diǎn)，看見(jiàn)老弱病殘主動(dòng)讓座；在公共場(chǎng)所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹(shù)木，愛(ài)護公物；在學(xué)校里，遵守規章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學(xué)間相處得更團結更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)，分擔他們的辛勞……
總而言之，我要對照《文明禮儀教育讀本》，嚴格要求自己，改正自己的缺點(diǎn)。我愿“文明禮儀”這棵種子，在我們的心里生根發(fā)芽，結出豐碩的果實(shí)。我們的環(huán)境就會(huì )變得煥然一新，我們的城市就會(huì )變得美麗多姿，我們的家園就會(huì )變得和諧溫馨，希望禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)人們的心間。
文明禮儀讀后感 篇12
開(kāi)學(xué)來(lái)，重讀《文明禮儀教育讀本》，我更為我們這個(gè)具有五千年燦爛的文化和悠久的歷史，素有“禮儀之邦”美譽(yù)的中國感到驕傲。作為龍的傳人，在當今的社會(huì )里，我們更應該講文明，懂禮貌，養成文明禮儀的好習慣。
長(cháng)期以來(lái)，我們學(xué)校一貫把以文明禮儀教育作為德育主題教育活動(dòng)，我們每個(gè)少先隊員都以《青少年文明禮儀教育讀本》為準則，《文明禮儀教育讀本》教我們許多好習慣，告訴我們不僅升旗要肅立，左叉右刀要學(xué)習，早上見(jiàn)面問(wèn)聲好，別影響鄰居休息，在生活中，有許多的小事我們都沒(méi)注意到，但每一件小事都體現了一個(gè)人的文明禮儀素質(zhì)。例如，還給別人東西時(shí)是否說(shuō)了聲“謝謝”？進(jìn)老師辦公室是不是敲了門(mén)？打了報告沒(méi)有？在面對一些零碎的事時(shí)，我們必須要保持文明禮儀，要有耐心，不要動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，不管是在家里，還是在學(xué)校，在所有的公共場(chǎng)所都要一樣�？墒菍φ战逃x本反省一下自己以上的這些禮儀行為，我們真的做到了嗎？說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要想改正一個(gè)壞習慣是很難的，正因為這樣，我們就要堅持學(xué)習文明禮儀，做到禮貌待人，愛(ài)惜資源，不損壞東西，從現在做起，從身邊的小事做起，誠實(shí)守信，知錯改過(guò)。相信自己只要有決心加耐心，你就一定能成功。在《教育讀本》中我還看了“睡前的文明禮儀”，那是講睡覺(jué)時(shí)要和家人說(shuō)晚安的，我在現實(shí)生活中幾乎從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)。每天，爸爸媽媽送我進(jìn)房間睡覺(jué)，我還認為理所當然，這真不應該。從今天起，我要堅持在睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”，這樣習慣成自然，在一生中我就有了一種睡前說(shuō)晚安的好習慣。要知道在別人的面前你的一舉一動(dòng)、一言一行，都會(huì )讓人知道你是個(gè)有文明禮儀素養的人。
我深知新世紀是文明世紀，我們是21世紀的一代新人，一定要做好身邊的每一件小事，尊重身邊的每一個(gè)人，這樣以小及大形成習慣，我們就會(huì )成為一個(gè)講文明、有道德的人，別人也會(huì )主動(dòng)尊重你，樂(lè )于與你交往。那么人與人之間就沒(méi)有誤會(huì )，我們這個(gè)社會(huì )將會(huì )更加和諧。
文明禮儀讀后感 篇13
迎奧運的倒計時(shí)牌上的數字在一天一天地刷新，我們的心跳也在一天一天地加快。奧運真的來(lái)了，她離我們越來(lái)越近了。我們中國向世界展示自己的時(shí)候就要到了。想到這里，我默默地想：我也要以全新的面貌向大家展示自己，于是我翻開(kāi)《文明禮儀教育讀本》一書(shū)。
一拿到手，我便被吸引住了，津津有味地看了起來(lái)。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)名叫強強的孩子生活中發(fā)生的一些事情，教育我們在各種場(chǎng)合都要注意文明禮儀，并且告訴我們一些基本的禮儀規范。
看了書(shū)，我把書(shū)上的一些要求與我們的平時(shí)的行為習慣作了一下比較，真是大不相同��！平時(shí)我們認為習以為常的事情，就有許多不文明的地方。就拿其中的吃飯來(lái)講。書(shū)上說(shuō)，吃飯前應先排隊進(jìn)入餐廳，有秩序地領(lǐng)取飯盒，再坐到座位上吃飯。再來(lái)看看我們吃飯時(shí)的樣子吧：我們學(xué)校條件比較簡(jiǎn)陋，我們的教室就是我們臨時(shí)的餐廳。老師也特別強調了排隊領(lǐng)飯的紀律。但是，每次開(kāi)飯，同學(xué)們就爭著(zhù)排隊，都想著(zhù)第一個(gè)能領(lǐng)上飯。有的還為自己搶到第一位子而沾沾自喜。本來(lái)就比較擁擠的教室顯得更加擁擠。不時(shí)看到拿了飯菜的同學(xué)互相碰上。實(shí)際上，學(xué)校提供的飯菜足夠我們吃，盤(pán)子啦，碗啦，每人都有一份。分好了飯，我們開(kāi)始吃飯。吃飯的時(shí)候，有些人還是不能安靜，邊講邊吃，邊吃邊講。吃完后，端著(zhù)盆子又是一陣奔跑，盆里的湯湯水水一路潑潑灑灑，有時(shí)甚至潑到別人的身上……
想起我們身邊的這一幕幕不文明行為，我真為我們自己感到難過(guò)。文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。希望同學(xué)們也來(lái)讀了這本書(shū)，對照自己的行為習慣，改變自己不良的言行，講文明，懂禮儀，以嶄新的、文明的中華小少年形象迎接奧運會(huì )的到來(lái)。
文明禮儀讀后感 篇14
自從我讀了《文明禮儀教育讀本》后，我改變了許多。以前我一直不跟值日老師打招呼，只跟教自己的老師打招呼。
我認為，那些值日老師又不教我，我跟他們打招呼，他們也不認識我。讀了這本書(shū)后，我知道跟別人打招呼是一種講文明、懂禮儀的表現。所以我現在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，總會(huì )主動(dòng)地跟值日打招呼，而且聲音非常響亮。還有我去吃自助餐時(shí)，看見(jiàn)自己喜歡吃的食物就拿好多，結果總是吃不完，到最后盆子里還剩好多東西�？晌覐牟灰詾閻u，我認為我出了錢(qián)，拿多拿少是我的事，反正吃不完也不會(huì )罰款。讀了這本書(shū)后，我知道吃自助餐時(shí)，雖然沒(méi)人限制你必須把盆子里的東西吃干凈，但浪費是一種恥的行為，盆中的每一樣食物，都是農民辛苦耕種得來(lái)的。我還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是吃飯時(shí)，根本不懂秩序，一直講話(huà)。讀過(guò)書(shū)后，我知道要講秩序，領(lǐng)飯里，不能急匆匆的，要整齊地排隊，看見(jiàn)有人講話(huà)，要隨時(shí)提醒。最后我還有個(gè)丟三落四的毛病，放學(xué)回家時(shí)，經(jīng)常會(huì )把作業(yè)本啦，課本啦，文具啦忘在課桌里。
讀了這一本書(shū)，我從中知道了一個(gè)好方法：每次放學(xué)時(shí)，把要帶回家的書(shū)先放好，再把書(shū)包拿到桌面上，再查看課桌里有沒(méi)有遺漏什么東西。這個(gè)好辦法我牢記在心�，F在，我很少出現落學(xué)習用品在課桌里的現象了。我非常感謝這本書(shū)，它改變了我的很多壞習慣。
文明禮儀讀后感 篇15
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。說(shuō)起文明禮儀，我就想起一個(gè)看過(guò)的故事。
一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，我們把它扔到垃圾桶里去�！闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，兩人彎腰撿起地上的碎餅干。
就這么一個(gè)故事，就這么普通的一幕，不由我想起了一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想一想，不是嗎？無(wú)論是這位母親，還是孩子將來(lái)的文明素質(zhì)如何，在這一細節中已有了答案。
而現實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內心都有向善、向美的天性，只是自己約束的態(tài)度不同，才有了令人一目了然的區別。
讓我們學(xué)做文明人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
文明禮儀讀后感 篇16
這本書(shū)中有個(gè)故事我很喜歡。題目是《29分錢(qián)的捐款》你們聽(tīng)了一定會(huì )想29分錢(qián)怎么捐款？你們聽(tīng)我說(shuō)。一個(gè)乞丐把在炎熱的太陽(yáng)底下，乞討了整整一天，才討來(lái)的29分錢(qián)，捐給了獲得了1979年諾貝爾和平獎的”窮人的圣母”德蘭修女。
修女把自己的晚飯，一塊面包和一瓶水送給了那個(gè)乞丐，同時(shí)伸出雙手，恭恭敬敬地收下那29分錢(qián)，當她收下錢(qián)時(shí)，她驚喜的看到，拘謹的乞丐竟然笑了，而且笑得那么開(kāi)心，那么燦爛，那么滿(mǎn)足。窮人沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有地位，但他們很善良。即使是一個(gè)卑微的乞丐，也可以對他人獻出愛(ài)心，對他人有所幫助。
我以后一定要多多捐款讓乞丐也吃上一頓飽飯。
文明禮儀讀后感 篇17
當我看到那些禮儀漫畫(huà)的時(shí)候，我覺(jué)得那些文明行為值得我們學(xué)習。因為那幅畫(huà)上所表現的行為是文明的。包括：行人過(guò)馬路時(shí)，走人行橫道，而那些機動(dòng)車(chē)都在等待那些行人們安全的過(guò)馬路后再向前行駛。在過(guò)馬路時(shí)，那些小學(xué)生在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下排成一列縱隊，很有秩序的過(guò)馬路。雖然，那條馬路上面沒(méi)有過(guò)街天橋，下面沒(méi)有地下通道，更沒(méi)有電子眼來(lái)看管這條馬路，只是那一條條再普通不過(guò)的斑馬線(xiàn)，約束了人們那僥幸的心。只是那一條條再普通不過(guò)的斑馬線(xiàn)像一支支保衛生命的隊伍，保衛著(zhù)祖國13億人民的安全�？墒乾F實(shí)生活中還是有些人仍全然不知的橫穿馬路、翻越欄桿的嚴重后果，使他們自己瞬間丟失了生命。唉，真是自食其果��！真應了這樣的一句話(huà)：僥幸逃過(guò)千次，出事就在一次。
我想：應該讓所有的人都好好看看這本書(shū)，這樣，每年就不會(huì )有許多的人死于車(chē)禍。因此，就不會(huì )有那么多的人因為車(chē)禍被判刑，如果沒(méi)有車(chē)禍就會(huì )給交通事故發(fā)生的機率減少很多。這樣，至少不會(huì )讓外地務(wù)工人員因為覺(jué)得北京是一個(gè)生靈涂炭的城市而不敢進(jìn)京務(wù)工。這樣，就可以讓更多的人找到工作，而且，那些因為缺少人手而急地撓頭的企業(yè)也就解決了一塊心病。
讀了這本書(shū)，我要告訴大家的就是：“遵守交通法規，是我們每個(gè)公民應盡的職責�！�
文明禮儀讀后感 篇18
我們的民族，是一個(gè)文明之國，一個(gè)禮儀之邦。我知道，一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一聲問(wèn)候，都能體現出一個(gè)人的禮儀美德。雖然當今社會(huì )物質(zhì)文化已經(jīng)強大了，但有些地方還是美中不足，不文明的現象很多。昨天新聞里就有一則，一輛運酸奶的貨車(chē)翻了，貨車(chē)里的酸奶散落一地，雖然有警察的維護，但還是出現了哄搶酸奶的場(chǎng)面，司機叔叔是欲哭無(wú)淚。同樣，亂扔垃圾也很不文明。有一次，我看見(jiàn)一位哥哥騎著(zhù)自行車(chē)走過(guò)，遠遠看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶，于是，哥哥做投籃狀，把手里提著(zhù)的垃圾袋投了出去。無(wú)奈，投籃失敗，垃圾袋摔在地上，袋子破了，垃圾全撒在地上。哥哥看了一眼，頭也不回地走了。
生活中，這樣的事還有很多……當然，文明的事也有很多。奶奶告訴我，她有一次乘公交車(chē)，看到又有一位老人上車(chē)。老人上車(chē)后目光四處搜尋，可沒(méi)有座位。這時(shí)，一位大姐姐站起來(lái)，讓老人坐她的位置，車(chē)上的人都向她投去贊許的目光。聽(tīng)完奶奶的話(huà)，我心里默默在想，以后我也要像那位大姐姐學(xué)習……我們作為新一代的接班人，要從小講禮儀、懂禮貌、做人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。在學(xué)校，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，不追逐，不出口成“臟”、不無(wú)故曠課、不遲到。在家里，出門(mén)不跟父母說(shuō)，回家需要打招呼，不跟父母頂嘴。文明禮儀就像一面旗幟，永遠飄揚在我的心中。
文明禮儀讀后感 篇19
今天，我看了《文明禮儀實(shí)用手冊》。我手捧這本綠色封面的書(shū)時(shí)，感覺(jué)沉甸甸地。因為我清楚地知道，文明禮儀是中華民族的傳統美德它就像我們貼身侍衛一樣伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，在我們的生活中的重要性。
我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，認真地閱讀起來(lái)。不時(shí)被文明禮儀的小故事深深地感動(dòng)了除了平時(shí)的日常用語(yǔ)、態(tài)度舉止以外，還包含著(zhù)方方面面的內容。如上課聽(tīng)講的學(xué)校課堂禮儀，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)的交通禮儀，愛(ài)護綠化公物的社會(huì )禮儀，孝敬長(cháng)輩的家庭禮儀……這些生活中的小節，處處體現著(zhù)文明禮儀規范。這本書(shū)，讓我真正認識到文明禮儀的重要性，也給我提供了更加廣闊的空間讓我去學(xué)習。
其中，令我印象最深的是“學(xué)校禮儀”中的“課堂禮儀”這一部分。它用生動(dòng)有趣的故事告訴我們上課之前就要作好課前準備，上課時(shí)，各種物品要輕拿輕放，避免碰落。如果上課要向別人借用文具時(shí)，盡量要在課前進(jìn)行，避免課上講話(huà)影響他人學(xué)習。我更是從中知道了，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，做作業(yè)速度要快，做事不要拖泥帶水。
上車(chē)時(shí)，我們都謙讓一點(diǎn)，看見(jiàn)老弱病殘主動(dòng)讓座；在公共場(chǎng)所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹(shù)木，愛(ài)護公物；在學(xué)校里，遵守規章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學(xué)間相處得更團結更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做些力所能及家務(wù)，分擔他們的辛勞……
說(shuō)道文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著(zhù)一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“你端著(zhù)東西已走了半截，而我現在空手，請你先過(guò)去吧！”他把“請”字說(shuō)得很響亮，很親切，然后自己緊靠著(zhù)墻，讓女工上樓了，他才下樓。這也不是良好文明禮儀的體現嗎？
這里我不想舉過(guò)多偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺(jué)：認為文明禮儀只是名人、偉人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明行為而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的群眾。
一個(gè)社會(huì )的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明，小的會(huì )影響自身形象，打的會(huì )影響國家聲譽(yù)。
在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使我國，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。
這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。
而一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過(guò)日本或歐洲，就很有親身體會(huì )。大的不說(shuō)，就看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國人絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明，試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì )肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì )氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì )氛圍又從何而來(lái)呢？
有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”
“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終生受益的東西，比如說(shuō)：有好東西要和朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙认词帧苯淌谡f(shuō)。
我們完善自己的文明修養也一樣，并非要有什么了不起的舉措，而是要從身邊的吃飯、洗手、讓座這些小事做起。
文明在我們的生活中無(wú)處不在，哪怕是一個(gè)手勢、一句話(huà)語(yǔ)。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現出一個(gè)人的道德修養，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。想起我們身邊的這一幕幕不文明行為，我真為大家感到難過(guò)。中華民族自古就是個(gè)禮儀之邦，文明是一個(gè)人最基本的道德規范。希望同學(xué)們讀了這本書(shū)之后，能夠對照自己的行為習慣，改變自己不良的言行。講文明，懂文明，做一個(gè)文明的學(xué)生。
這樣，才能建立一個(gè)美好和諧的社會(huì )。
文明禮儀讀后感 篇20
“凈·靜”校園是本校常規管理的一項重要工作，旨在引領(lǐng)學(xué)生向上向善，共同創(chuàng )建干凈、安靜、文明的校園。它像一盞高掛的明燈，在高中學(xué)業(yè)的茫茫大海上，通過(guò)層層霧靄，給我們內心深處帶來(lái)了光明。但是，我們要靠什么建設干凈、安靜、文明的校園呢？我認為靠的就是校園內安靜干凈的學(xué)習環(huán)境，還有學(xué)生們靜心的學(xué)習和凈心、凈口的品質(zhì)。
戮力同心，實(shí)現校園之凈。校園的“凈·靜”就是要在校園內營(yíng)造干凈安靜的學(xué)習環(huán)境。一個(gè)相對于干凈和安靜的環(huán)境，可以讓我們的心情變得愉悅和舒暢，從而我們能夠有良好學(xué)習的心態(tài)。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，營(yíng)造干凈安靜的學(xué)習環(huán)境就大有可為了，它不僅能夠讓我們的神經(jīng)細胞軸突延長(cháng)，還有利于信息在腦細胞中的儲存和分辨，從而提高我們的記憶力、分析力、判斷力與決策力，最終讓我們的學(xué)習達到事半功倍的效果。更重要的是，良好的學(xué)習環(huán)境，可以展示我們大名一中的良好風(fēng)貌，為建立高等名校打下基礎，所以需要我們養成良好的衛生習慣，保持儀表整潔，入班即靜，不大聲喧嘩，同時(shí)愛(ài)護校園環(huán)境，自覺(jué)維護校園的清潔衛生。
心靜則明，實(shí)現個(gè)人之靜。靜，是一種處事的態(tài)度，心靜，更是千百年來(lái)古代賢人志士所推崇的美好品行。諸葛亮在給兒子的信中說(shuō)，“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！彼J為，為人處事要靜心，不靜就不能專(zhuān)心治學(xué)，生活太舒適容易分散精力。東晉詩(shī)人陶淵明“戶(hù)庭無(wú)塵雜。虛室有余閑�！闭撬麅刃纳钐幍淖非�。他身處官場(chǎng)13年，看透了官場(chǎng)生活的腐敗，毅然選擇了釋放天性，回歸田園，得到了內心的一片寧靜。身為當代青年的我們，更應該追求內心的寧靜，將自己的心思放在學(xué)習上，不為其他繁雜瑣事所影響，靜心鉆研學(xué)術(shù)知識，手提理想的明燈，奮勇拼搏這三年，高考放榜喜開(kāi)顏！
文明禮儀讀后感 篇21
“凈靜校園”是我校最新開(kāi)展的一項活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生們做到“凈”和“靜”，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
“凈”是干凈的“凈”，潔凈的“凈”。沒(méi)有一個(gè)校園是滿(mǎn)地果皮、滿(mǎn)天紙屑的，“凈”應成為校園一種基本常識，但總會(huì )有少數同學(xué)為校園“賜予”“點(diǎn)綴”。每當風(fēng)吹起，這些“點(diǎn)綴”在校園內就會(huì )張牙舞爪。都是與我們潔凈的校園極不相稱(chēng)的，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是想要看到這些的。校園就是我們的家，我們應該保持大家庭的干凈整潔，保持潔凈是我們每個(gè)學(xué)生的責任。
“凈”還是純凈的“凈”。作為一個(gè)青少年，我們要保持心靈純凈。在愛(ài)情念頭萌芽的年紀，我們還是應保持心靈純凈，磨練意志，消除這些與學(xué)習不相干的念頭。在與異性交往時(shí)，注意保持分寸，保證友誼的純潔，不應該逾越而讓友誼的清澈之水變得渾濁。
“靜”是安靜的“靜”。校園就是我們學(xué)習的地方，不該被喧囂噪音所充塞。在校園內保持安靜，為所有的同學(xué)提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，為老師提供一個(gè)安靜的工作范圍，是我們每個(gè)學(xué)生要做到的，也是必須要做到的。課上聽(tīng)講需要思考，課下作業(yè)需要思考，而思考必須要一個(gè)安靜的環(huán)境，因此，保持安靜是我們每個(gè)學(xué)生的責任。
“靜”是寧靜的“靜”�！办o以修身，非寧靜無(wú)以致遠”，是我國自古名言。保持心中寧靜，心不浮躁，我們才能學(xué)好。保持心中寧靜，心不浮躁，才能學(xué)的更長(cháng)，走得更遠。我們這個(gè)階段容易滋生攀比心理。比吃、比穿、比戴，可是這能有什么意義呢？我們應珍惜這段寧靜美好的歲月，保持心中寧靜。唯有努力奮斗，才能行穩致遠。
“凈·靜校園”要以愛(ài)護校園為己任，自覺(jué)維護校園清潔衛生。做好值日工作，保持心中寧靜，心中無(wú)雜念，校園無(wú)噪音。從你我做起，從現在做起，從小事做起，相信“凈·靜校園”在我們的共同努力下一定會(huì )越來(lái)越好。
文明禮儀讀后感 篇22
“靜心，凈口，文明，守紀”，一行簡(jiǎn)單卻深刻的文字安靜地趴伏在我的右手旁，引發(fā)我深刻的思考……
遵守禮儀是為人處事的基礎，早在《論語(yǔ)》中就已提及“不學(xué)禮，無(wú)以立”的至理名言。身為一名一中的學(xué)生，這是我們必須踐行的美德，而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，輕飄飄的一句話(huà)，亦為我們養成良好的習慣起到潛移默化的作用。
在日常生活中，就有許多講究禮儀的小事需要我們去做。相遇老師要問(wèn)好、與朋友交談要文明大方、請教老師要有禮貌……諸多“小”事卻彰顯“大”美德。老師和朋友本就是我們在校學(xué)習生活中最親密、最應尊敬的人，雖然前幾天一場(chǎng)雪讓天氣變得寒冷，但是當我行走在校園之中，看到大家有禮貌地向老師問(wèn)好，朋友之間親切的稱(chēng)呼，卻感到天冷但心不寒。
在這寒風(fēng)凜冽的冬日，禮儀之風(fēng)為我們點(diǎn)燃永恒的火焰，照亮前行的拼搏之路，溫暖每一個(gè)學(xué)子及整個(gè)校園。禮儀的余熱必會(huì )引領(lǐng)我們走向更廣闊的世界，讓我們終生受益。
自古中國尚禮，禮儀貫穿于中國上下五千年的文華，是我們炎黃子孫最智慧的結晶，是最純正的積淀。從修身到治國，從言語(yǔ)到行為，無(wú)不蘊含著(zhù)禮儀之道，流傳著(zhù)文明之風(fēng)，而禮行禮定當為我們的責任。
孟子曰：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人�！毖胍曇唤愣�，一個(gè)兼具才華與美貌的女子，她在采訪(fǎng)著(zhù)名翻譯家許淵沖先生時(shí)，為了更方便地與許老師互動(dòng)，不惜單腿跪在地上與老人拉近距離。這一跪，跪出了大氣，跪出了風(fēng)范，更跪出了千百年傳承的中華禮儀在現代的延續，折射出了現代文明禮儀之光。
子思曰：“君子不可以不修身�！闭且驗闊o(wú)數中國人將文明禮儀踐行在生活中，才有如今的大美中國。身為一名中學(xué)生，我們身處“禮儀之邦”的中國，理應注重自己的日常行為及文明禮儀，用禮儀之光去照亮另一束光，這個(gè)社會(huì )就會(huì )更加光明。
作為一名中學(xué)生，我們要明禮修身，以禮修身，攜禮一生，修己敬人，德行天下！
文明禮儀讀后感 篇23
校園是我們的第二個(gè)家，干凈愉悅的校園會(huì )令我們心情舒暢，讓我們更好地學(xué)習生活，而校園的和諧與溫暖則需要我們一同打造。所以，讓我們一同努力，構建干凈、安靜、文明的校園，讓文明之水潤澤青青校園。
讓“靜”之水潤校園之美景。當你在綠草之中看到突兀的白色，當你在高大的樹(shù)木間看到小小的易拉罐時(shí)，不要扼腕嘆息，而要彎腰撿拾，讓丟棄它的人慚愧，亦讓看到它的人引以為警。誠然，保持班級、校園的清潔是必要的，但前提是要確保自身的整潔，我們要保持個(gè)人物品整齊，保持個(gè)人儀表干凈，符合學(xué)生裝扮……一方面來(lái)說(shuō)，我們的儀態(tài)即代表校園的面貌，校園的面貌也從一定程度上反映了學(xué)校的教育水平。如今，我們一中教育水平正在不斷提高，教學(xué)設施正在不斷完善，高中考取得了顯著(zhù)的成績(jì)。學(xué)校正在進(jìn)步，作為學(xué)生的我們亦應如此。
讓靜之水潤“�！敝畼s譽(yù)，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。這是校園環(huán)境的至高標準，無(wú)靜不成方圓，可知矣，因為這份“靜”可以為校園增添一份榮譽(yù)，學(xué)習與品德并重，雙管齊下。學(xué)生們腦里有夢(mèng)，心中有希望，做事至靜，校園至凈，一定會(huì )為我們的校園打造更加美好的明天，讓�；赵鎏硪环莨鉂�。
讓“靜”之水潤校之日常，打造和諧校園需要我們遵守校之規則，校之禮儀。只有自身行為規范、講求禮儀，方可營(yíng)造文明的校園氛圍。這要求我們要從小事做起，水流于表，也要流入內部，深入到我們每個(gè)人的心中——無(wú)臟話(huà)，粗魯之行；有秩序，講規則；待師長(cháng)有禮，待朋友謙遜。一點(diǎn)一滴的小事都可以折射出我們的基本素養，也可以反映出學(xué)校的管控力水平，我們不能只浮于表面，更應將其轉化為無(wú)意識表現，真正內化于心。
當“凈”之水流經(jīng)，潤澤出了干凈的校園；當“靜”之水流經(jīng)，潤澤出了和諧的校園；當文明之水流經(jīng)，潤澤出了溫馨愉悅的校園。那一刻，相信我們定會(huì )有無(wú)盡的自豪與驕傲。所以，讓我們一同努力，構造干凈校園、文明校園、和諧校園。
文明禮儀讀后感 篇24
追求自由，放飛自己，無(wú)拘無(wú)束，是我們每個(gè)人心中的夢(mèng)想。人們常說(shuō)：“心有多大，舞臺就有多大”，殊不知“人無(wú)禮，則不立”，心中有界，方能行者無(wú)疆。而這“界”便是華夏民族自古以來(lái)的“禮”，中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，而我們中學(xué)生也更應在生活中學(xué)禮、行禮、揚禮，做“禮”的傳承者和發(fā)揚者。
崇禮儀之德，樹(shù)校園文明之風(fēng)，需我們有學(xué)禮之精神。
心中有界，就要有學(xué)禮之精神，遵紀守法，需要學(xué)習“明是非、有所為、有所止”的禮儀。東漢時(shí)，楊震在赴途中經(jīng)過(guò)昌邑時(shí)，王密懷十金相贈，楊震說(shuō)：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒(méi)明白責備之意，楊震說(shuō)：“天知，地知，你知，我知，何謂無(wú)知？”因為心中有界，楊震不謀私利，才能在歷史的長(cháng)河中跨越千年，其故事才能流傳至現在。而我們中學(xué)生更應該向楊震學(xué)習，要心中有界，遵紀守法。
崇禮儀之德，樹(shù)校園文明之風(fēng)，需我們有行禮之擔當。
古人有云：“大人不華，君子務(wù)實(shí)”，“行勝于言”，禮節是世俗的外化，是尊重他人的表現。馮侖講起和李嘉誠首次的見(jiàn)面經(jīng)歷，70歲的李嘉誠對墻角的服務(wù)員也是握手致謝，“士雖有學(xué)，而行為本”，一個(gè)人若處處以我為中心，不受禮節約束，不隨禮而隨性就會(huì )處處碰壁。很多禮節由來(lái)已久，約定俗成，禮禮其美，這也是我們中國文化的魅力。
崇禮儀之德，樹(shù)校園文明之風(fēng)，需我們有揚禮之責任。
“國尚禮則國昌，家尚禮則家大”，文明禮節是中華民族的瑰寶，傳承發(fā)揚文明禮節是我們青年人義不容辭的責任。作為新時(shí)代的青年，我們要明禮修身，從自身做起，同時(shí)也要相互監督，將文明禮節常記心中，傳承發(fā)揚文明禮節，做有素養的青年人。
校園遇師長(cháng)，以禮相應；家中有來(lái)客，以禮相迎；他人遇困難，以禮相助。禮禮相遇，禮禮其美，要做一個(gè)高素質(zhì)的中學(xué)生，那就從文明有禮、遵規守紀開(kāi)始吧！
文明禮儀讀后感 篇25
春秋五千載，我們的華夏文明自古不變，明禮堅守，以禮相待。古有孔圣以禮待人、以禮為則，也有劉備不用國君之權威，而親下茅廬以禮相待賢臣；今有大國以崇尚高貴的禮儀來(lái)包容萬(wàn)象，向強國進(jìn)發(fā)。禮是一種鐫刻在中國人骨子里的風(fēng)范，是青年更應該傳承、發(fā)揚的精神！
創(chuàng )文明校園，重個(gè)人之儀。
構建文明禮儀校園要從個(gè)人做起。一個(gè)人的形象、用語(yǔ)往往體現出個(gè)人的禮儀、教養，而一個(gè)人不文明可以壞掉“一鍋粥”，因此作為一個(gè)合格且優(yōu)秀的高中生，我們應該文明用語(yǔ)，注重個(gè)人形象，從內至外全身心地遨游在禮儀文明的海洋里，給人以視覺(jué)與心靈的雙重美感。滴水可穿石，小小的力量終能成就一番大事業(yè)。相信通過(guò)我們每一位同學(xué)的努力，定能使我們的校園變得更加文明。
創(chuàng )文明校園，正班級之風(fēng)。
構建文明禮儀校園也要注重班級風(fēng)氣。一個(gè)班級由幾十位同學(xué)組成，班級的風(fēng)貌又可直接影響到校園文明建設，因此，我們更要營(yíng)造良好的班風(fēng)。在班級里不粗言粗語(yǔ)，對老師講禮貌，做到“入班即靜，入座即定”，共同努力營(yíng)造一個(gè)良好風(fēng)氣，共同努力創(chuàng )建一個(gè)知禮懂禮的文明好班級，這樣就會(huì )使文明禮儀之風(fēng)常駐校園！
創(chuàng )文明校園，守校園之規。
構建文明禮儀校園還要遵守校園的規章制度。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，正是這一個(gè)個(gè)中學(xué)生行為準則才鑄就了校園的美好，因此我們要在規范制度下嚴格要求自己，愛(ài)護公物及花草樹(shù)木，節約用水用電，不在樓道里追逐打鬧，不亂涂亂畫(huà)，努力讓校園規章制度刻在骨、銘在心，讓文明禮儀之花盛開(kāi)，讓文明禮儀之果豐碩，讓校園綻放文明禮儀之光。
我們生在紅旗下，長(cháng)在春風(fēng)里，正值十七八歲最美的年華，就應該做一些為人生增光溢彩的事情。在此，我呼吁全體同學(xué)共同努力，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔、文明有禮的校園環(huán)境，共同為了更加美好的未來(lái)生活而努力！
文明禮儀讀后感 篇26
創(chuàng )建“凈靜”校園活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，我們每個(gè)人都切實(shí)感受到其帶來(lái)的好處，讀完本期“致學(xué)生”推薦文章后，我對“凈、靜”二字有了進(jìn)一步的感悟。
“凈、靜”二字音雖相近，但意有不同，組合起來(lái)能迸發(fā)出智慧的火花，讓人悟得其背后的人生哲理。
“凈”字是要養成干凈衛生的習慣，古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”誠如斯言，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習氛圍，是我們走向成功的第一步，試想，若一個(gè)人的課桌上物品雜亂，書(shū)本擺放無(wú)序，每天忙碌于丟東西找東西的循環(huán)中，哪有學(xué)習效率可言？雖然我們無(wú)法保持周?chē)沫h(huán)境一塵不染，但我們可以盡量保持整潔衛生的環(huán)境，在愉悅的心情中學(xué)習。
“凈”字更指心中清凈，毫無(wú)雜念。曹禺耽思于創(chuàng )作雷雨15年，始終專(zhuān)注如一，終創(chuàng )文學(xué)經(jīng)典；李安十年不懈追求，心無(wú)旁騖，終圓電影夢(mèng)。作為高中生的我們，唯有心無(wú)雜念，方能更進(jìn)一步；作為大名一中一份子，唯有專(zhuān)心致志，才能共圓名校夢(mèng)！
“靜”字是指要創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境。在嘈雜的街道上，汽車(chē)鳴笛，商販叫賣(mài)，路人言語(yǔ)，身處這樣的環(huán)境中，能效仿毛主席鬧市讀書(shū)的又有幾人？而我們的學(xué)習更需要一個(gè)安靜的校園，這需要我們每個(gè)人做貢獻。
“靜”字更是心中恬靜，耐得住寂寞。靜以修身，儉以養德，隱居廬中的諸葛亮邊種地邊讀書(shū)，靜觀(guān)天下，待機而出，終于等來(lái)了三顧茅廬的劉備；黃旭華隱姓埋名，耐住寂寞，數十年如一日地研究核潛艇，終于造就大國重器。他們的成功都源于有一顆能靜下來(lái)的心，不急功近利，坐得了冷板凳，吃得了夾生飯�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們作為中學(xué)生，唯有能耐得住讀書(shū)的寂寞，才能在高考時(shí)金榜題名，在未來(lái)的人生中綻放光彩！
創(chuàng )建“凈·靜”校園，我們既是參與者又是受益者，讓我們攜手共進(jìn)，為大名一中的美好明天而奮斗，為祖國的燦爛未來(lái)而前行！
文明禮儀讀后感 篇27
學(xué)校是文化的傳播圣地。在獲取知識、提升學(xué)識的同時(shí)，我們也不能忘記自己是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，必須從文明禮儀、接人待物方面嚴格要求自身，以實(shí)際行動(dòng)做到“敬、靜、凈”，鼓足激情干勁，力爭文明上游。
敬，對老師的真誠尊重。老師是知識的傳遞者，尊重知識，尊重教師，在校園中偶遇老師，即使內心被其他事所困擾焦慮，也要面帶微笑，大聲地道一句“老師好”；向老師請教問(wèn)題，可能老師會(huì )因為講解多次而自己仍沒(méi)有聽(tīng)懂而稍感不快，但我們在聽(tīng)懂之后仍要為老師的不厭其煩說(shuō)一聲“您辛苦了”！敬，同學(xué)之間相互尊敬。同學(xué)交流，臟話(huà)連篇，污言穢語(yǔ)，與我們青春朝氣的樣貌甚是違和；而文明有禮、積極正氣，才是我們該有的樣子。
凈，儀容儀表的干凈整潔。首先，作為學(xué)生，我們的著(zhù)裝應符合中學(xué)生身份，干凈整潔、大氣體面即可，而其他的花里胡哨的飾物，應有盡有的化妝品，于我們而言，皆是臭美。凈，是個(gè)人衛生的認真保持。首先，我們要學(xué)習“七步洗手法”，勤洗手，減少細菌攝入，養成健康強健的體魄，然后，我們要注意“腳下”，無(wú)論是教室課桌下，還是宿舍的地面、床下，都不應囤積垃圾。凈，不僅是我們個(gè)人之事，更關(guān)乎班級和學(xué)校。當一張張干凈朝氣的面龐在校園里穿梭，當干凈整潔的校園出現在我們的面前，我們的學(xué)校將更加蓬勃，更有生機。
靜，要求有安靜的課堂，鈴聲一響，即應安靜端坐，等候老師到來(lái)；上課時(shí)，拒絕竊竊私語(yǔ)、交頭接耳，更拒絕接話(huà)茬、大聲喧嘩；下課鈴響，仍應安心聽(tīng)講，不亂動(dòng)，不起哄，等待老師宣布下課。靜，要有安靜的心。不浮躁，不懈怠，能夠及時(shí)調整狀態(tài)，內心安靜冷靜沉靜，有從容不迫的氣質(zhì)。唯有如此，才有更高的學(xué)習效率，才有了安靜的校園，才有了更好的學(xué)習氣氛和環(huán)境，才有了更加成熟穩重的我們。
做好“敬、凈、靜”，做文明標兵，打造文明校園，我們一起努力。
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