《無(wú)夢(mèng)之境》讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《無(wú)夢(mèng)之境》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(cháng)是個(gè)很快的過(guò)程，總以為長(cháng)大與自由成正比，其實(shí)不然。我們隸屬于中國獨生大軍的一員，被視為溺愛(ài)、自私的一代，相較于祖輩擁有較為優(yōu)越的物質(zhì)水平，穩定而又格局化的教育體制，但高舉素質(zhì)化教育的旗幟終究沒(méi)能抵過(guò)應試教育的浩瀚大軍，會(huì )考試、得高分是我們不屑地追求。選拔面對龐大的人口基數滿(mǎn)臉茫然，教育體制改革也變得舉步維艱。誰(shuí)的青春不迷茫，就怕沒(méi)有方向，就怕沒(méi)有強項。
感覺(jué)萬(wàn)惡的茫然感來(lái)自于對自我不夠清楚的認識，到底喜歡什么、擅長(cháng)什么、突破自我舒適區能去實(shí)現什么;原來(lái)我曾幻想過(guò)，如果造物主能賜予我們些許靈感，制定一個(gè)相對變通的特長(cháng)傾向標準，也好讓我這種小糊涂有些方向感。
其實(shí)，在很多電影中也有與我期望相似的映射：
在哈利波特電影中，開(kāi)頭的一段在霍格沃茲的分院儀式上，有一頂神奇的“分院帽”，雖然是打著(zhù)補丁，臟的要命的尖頂巫師帽，但是充滿(mǎn)智慧與思想，把學(xué)生分到格蘭多芬，赫奇帕奇，拉文克勞以及斯萊特林四個(gè)學(xué)院。在你認不清自我的時(shí)候，這種感覺(jué)像是合乎情理的為你選了一條路，一條適合你發(fā)展的路。
在電影分歧者中，預想著(zhù)未來(lái)人類(lèi)社會(huì )被分為誠實(shí)、博學(xué)、友好、無(wú)畏和無(wú)私五個(gè)類(lèi)別，女主碧翠絲在能力傾向測試中表現出無(wú)畏、博學(xué)、無(wú)私的特質(zhì)，是不屬于任何一個(gè)派別的.分歧者。但像這種大規模強制性的分類(lèi)，把人類(lèi)的復雜性圈成一個(gè)牢籠，限制多樣性的發(fā)展，地獄大抵如此。
那屬于我們的獨特閃光點(diǎn)，到底藏在哪，我想到了基因。
前些日子，我讀了七堇年的最新小說(shuō)《無(wú)夢(mèng)之境》，同以往風(fēng)格不同，這次是科幻題材，里頭穿插了她對教育的思考。其實(shí)，在讀這本書(shū)之前，看了她的公眾號推薦，她講這本書(shū)的創(chuàng )作源于三個(gè)疑問(wèn)，(1、把我帶到世界上，這么大個(gè)事，從來(lái)沒(méi)人跟我商量2、在這個(gè)執照世界里，做父母這么大個(gè)事竟然不需要培訓和執照3、人生如戲，要是劇情不喜歡，我可以提前退場(chǎng)嗎)如此可愛(ài)的反問(wèn)，我竟從未想過(guò)。喜歡她書(shū)的開(kāi)頭那句：人生而自由，只因看不見(jiàn)被什么囚禁著(zhù)。一切感覺(jué)都恰到好處。
書(shū)的內容沒(méi)有以往的深情，情節也沒(méi)有跌宕起伏，甚至有點(diǎn)零散。但是她融入連自己的思考，雖算不上一個(gè)好故事，但是這次超越意義的嘗試與創(chuàng )造。書(shū)中的主人公叫蘇鐵，是在基因商店購置的，類(lèi)別是前喻型，單親亞型。理想中設定的是順從長(cháng)輩，擁有極高音樂(lè )天賦的乖孩子。雖然基因是按照理想排列的，但是在第一次棱鏡儀式上，他就違背了母親的意愿為自己取名蘇鐵，之后接踵而來(lái)的是固定不變的作息，艱苦嚴格的鋼琴練習和練習不好的棍棒教育，蘇鐵在反抗、斗爭試圖從一團泥沼的生活中抽離出來(lái)。他把母親原本期望的設定砸碎，母親氣憤地將他領(lǐng)到基因商店進(jìn)檢查。其實(shí)滿(mǎn)可笑的，最好的基因卻造不出父母期待的孩子，我們本來(lái)就是一個(gè)個(gè)獨立的個(gè)體，主觀(guān)意識是不可能絕對化控制的。他們懂得，卻總是控制不住自己要約束我們的心。特長(cháng)基因如果不是顯性，似乎也就失去我所要的期待。
其實(shí)，我想做很多嘗試，很多冒險，人生一百年，辜負每一天都是虧欠，原來(lái)不懂，現在懂了又怕追不上。人總是矛盾的，想著(zhù)安穩，又覺(jué)得無(wú)聊，想著(zhù)多彩，又怕吃苦。我總是在一前一退中趨于靜止，其實(shí)有沒(méi)有特長(cháng)是后話(huà)，大膽去做想做的，說(shuō)不定就遇見(jiàn)了。興趣是老師，意志是堅守，平凡又讓我們回歸本真。就像七堇年的這部作品，她了卻與母親的多年心結，講述了一個(gè)連她所不確定的夢(mèng)，締造她所理解的教育與人性。在那個(gè)空間里，她是自由的。
與閃不閃光無(wú)關(guān)，愿你自由。
閑言碎語(yǔ)，但愿沒(méi)有擾了你的清夢(mèng).....
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