誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文（通用25篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇1
寒假里，我讀了美國著(zhù)名作家斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里。
在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事中有4個(gè)角色——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。
本書(shū)主要講述的是：書(shū)中的四個(gè)主人公，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧每天都在迷宮中跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。有一天，四個(gè)主人公在一條通道的盡頭發(fā)現了奶酪C站，那里有許多奶酪，他們便開(kāi)始一起分享。直到有一天，他們發(fā)現奶酷沒(méi)有了。兩只老鼠迅速適應變化，很快就出發(fā)去尋找新的奶酪，兩個(gè)小矮人對這一變化毫無(wú)準備，他們希望奶酪能夠變回來(lái)。當嗅嗅和匆匆在迷宮中快速奔跑的時(shí)候，哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考后，唧唧終于意識到只有克服心中的恐懼、重新開(kāi)始探險，才能找到奶酪。
故事中虛構的四個(gè)角色，代表了我們人性中簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。有時(shí)我們會(huì )像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立刻采取行動(dòng)；或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)做出調整。
故事中的奶酪可以是我們在生活中想要得到的任何東西，它可以是一份工作、一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、健康，還可以是高爾夫之類(lèi)的運動(dòng)……
讓我們每個(gè)人都記住書(shū)中這樣一句話(huà)：“隨著(zhù)奶酪的變化而變化”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇2
中國古文言：變則通，通則達。這本書(shū)以一個(gè)小故事+聽(tīng)故事的人的對話(huà)形式闡述，對這六個(gè)字進(jìn)行了更深層，更詳細，更符合現代人生存的解析。
我并不認為這是一本單純的管理類(lèi)讀物，里面貫穿全書(shū)的觀(guān)點(diǎn)，更適合豐富完善個(gè)人修為。
當你做得的是內向性工作的時(shí)候，比如藝術(shù)創(chuàng )作，這是你的常態(tài)。有一天你從事外向性事務(wù)了，比如銷(xiāo)售，你就得調整自己的狀態(tài)迎上去面對。調整后的狀態(tài)，不是“非常態(tài)”，相反，如果用內向型的處理方式對待現在的工作，才不可取。這不是一種值得悲觀(guān)的妥協(xié)，如果是，有一天從外向型工作又回到當初封閉自我的創(chuàng )作形式里，豈不成了墮落。
改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢，這樣才能對自己的過(guò)去釋然，從而迅速朝著(zhù)新方向前進(jìn)。也許，在有能力的時(shí)候自己主動(dòng)改變要比被動(dòng)調整好得多。
要想做出改變，最大的障礙來(lái)自于自身，除非自己想改變自己，否則一切也是枉然。如果在思想上對變化有所準備，而不是浪費時(shí)間否認已經(jīng)發(fā)生了的變化，那可能已經(jīng)找到了新的人生。及早注意細微的小變化，這會(huì )才會(huì )有助你適應即將到來(lái)的大變化。
如果不再恐懼，你會(huì )做什么？自己的恐懼只會(huì )使事情更加糟糕，因此不要再胡思亂想，向著(zhù)新的方向進(jìn)發(fā)。
當你克服了恐懼，就會(huì )感到輕松和自在！
不要害怕孤獨，不要被恐懼所控制，不要胡思亂想，滋生恐懼。但是我們一直以來(lái)都在被內心的恐懼所俘獲，然而向著(zhù)新的方向出發(fā)則會(huì )釋放掉內心的恐懼。自己的大多數恐懼其實(shí)都是不理性的，會(huì )妨礙自己在必要的時(shí)候做出正確的改變。
遲做總比不做好。在迷宮中搜尋總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障。要掌握主動(dòng)權，而不是僅僅在消極的等待。朝著(zhù)新的方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的奶酪。不要再考慮自己會(huì )失去什么，而要考慮會(huì )取得什么新的收獲。
想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新的奶酪。只要相信自己能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì )改變自己的行為。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇3
我曾經(jīng)害怕過(guò)學(xué)習，希望在學(xué)習中沒(méi)有困難，不需要動(dòng)腦筋。所以，我的學(xué)習盡顯著(zhù)機械。直到“他”的來(lái)到——我的學(xué)習就像是在尋找那塊奶酪。
c站里有著(zhù)大塊的奶酪，嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧生存的源泉，可是有一天，奶酪消失了，使他們失去了生存的源泉。而他們做出了不同的選擇：老鼠嗅嗅、匆匆迅速行動(dòng)適應變化，在迷宮里尋找另一塊大奶酪。而哼哼與唧唧卻相信吃下肚的奶酪還會(huì )回來(lái)�？珊髞�(lái)，唧唧經(jīng)過(guò)思想斗爭也加入了尋找奶酪的過(guò)程中。因為當他看變化會(huì )使我事情變得更好時(shí)，他就能夠及時(shí)地調自己去適應變化。最后，嗅嗅、匆匆、唧唧都在n站中找到了自己所需的奶酪�？珊吆吆ε伦兓穸ㄗ兓�，思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，從始至終也不愿意嘗試接受變化，所以他就永遠呆在奶酪c站。
就像我們的中國，日益強盛。一個(gè)古老而又年輕的民族，一個(gè)活力四射并飛速發(fā)展的國家，正以前所未有的創(chuàng )造力向世界經(jīng)濟的頂峰攀登。飛速發(fā)展的城市、飛速擴展的信息、飛速發(fā)展的市場(chǎng)~~~面對日新月異的變化，你可以抱怨，牢騷滿(mǎn)腹；面對變化你可以更加浮躁；面對變化，你可以一直等待；面對變化，你還能否思考？你的工作、你的財富、你的幸福、你的夢(mèng)想、你的愛(ài)情、你的學(xué)識、或者僅僅是你的一份心情……是誰(shuí)改變了他們？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？
不管你愿意與否，你將面臨更加波瀾壯觀(guān)的變化，也將面臨挑戰與更多復雜的困惑和規范……思考、選擇、行動(dòng)與成功也應離你近了，或許是更遠。
誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？
無(wú)人以答。這個(gè)國家、這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代，無(wú)數的變化與困惑正在不斷地創(chuàng )造出無(wú)數的“奶酪”。
而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行動(dòng)中，從你積極面自由的心態(tài)里脫穎而出……
不管是哪塊“奶酪”，我們都需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代中獲得成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇4
一千個(gè)人在讀這本書(shū)的時(shí)候，會(huì )有一千個(gè)不同的理解，這就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的魅力所在，它被金融時(shí)報評價(jià)，這是“平庸”的讓人吃驚的書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞約翰遜，他用生動(dòng)形象的寓言故事給我們闡述了深刻的智慧。
整本書(shū)很通俗易懂，就是失去奶酪后四種人的反應，寓言故事中的這四類(lèi)人基本上囊括了所有人的性格，老鼠嗅嗅是代表著(zhù)憂(yōu)患意識很強的那類(lèi)人，他們總能夠未雨綢繆，一葉而知秋。他們憑借著(zhù)敏銳的嗅覺(jué)，總能先人一步；老鼠匆匆是代表執行力很強的那類(lèi)人，他們是行動(dòng)派，說(shuō)干就干，而且頭腦靈活，行動(dòng)不帶一絲猶豫；小矮人哼哼代表著(zhù)一群主觀(guān)意識很強，而否認客觀(guān)事實(shí)的人，他們不務(wù)實(shí)，不行動(dòng)，總是存在幻想，遇到挫折只會(huì )抱怨；小矮人卿卿是介于老鼠匆匆和小矮人哼哼之間的那類(lèi)人，他們會(huì )因為挫折而抱怨，會(huì )幻想，但是關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )做出正確的選擇，能夠適應新環(huán)境去把事情做好。在我看來(lái)，老鼠嗅嗅是精英，老鼠匆匆是最佳員工，小矮人卿卿是普通員工，小矮人哼哼渾身充滿(mǎn)負能量，他們是社會(huì )形形色色的人。我們已經(jīng)慢慢接受了個(gè)體的差異化，用另一個(gè)視角去看待，物盡其用，總是會(huì )有適合他的崗位。
身上有明顯缺點(diǎn)，唯一做的事情就是去改變，提高自己，遇事不慌，及時(shí)調整心態(tài)，心態(tài)好了才能做好事。我們要學(xué)會(huì )改變去適應這個(gè)社會(huì )，而不是讓環(huán)境適應你。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇5
受益匪淺的一部書(shū)！簡(jiǎn)單的故事道出永恒的真理，就如嗅嗅和匆匆那樣簡(jiǎn)單。
小學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，今年研究生已經(jīng)畢業(yè)兩年了。
這些年，雖然沒(méi)讀過(guò)這本“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”，但心中一直會(huì )琢磨，這本書(shū)到底講什么的？那么多人在推薦
起初的想法，我認為書(shū)中應該描述了很多周?chē)涡紊娜巳�，教你辨別到底什么情況下，什么人會(huì )動(dòng)你的奶酪，從而讓你時(shí)刻保持警惕，看好你的奶酪。
今天讀完，發(fā)現我錯了，因為我太太太看重我囊中的奶酪了！以至于我忘記了它有自己的生命周期、忘記了它會(huì )變質(zhì)會(huì )被吃完。
我一直擔心它會(huì )被偷走，卻忘記了它早晚會(huì )消失或變質(zhì)的事實(shí)。
正如生命中到處存在著(zhù)變化，而我們常常忽略它，默認自己的人生不會(huì )有變化。
我們都過(guò)于專(zhuān)注于現在所擁有的，而忽略了大自然“變化”的本質(zhì)，以至于量變達到質(zhì)變時(shí)，我們沒(méi)有做好準備，我們隨時(shí)崩塌。
另一個(gè)被我們忽略的本質(zhì)，就是世界很大，萬(wàn)物守恒。這里的奶酪不見(jiàn)了，相信我，另外一個(gè)地方一定會(huì )出現新的奶酪。
只是恐懼將我們縮成了井底之蛙，我們害怕面對。感性的恐懼，使我們失去了對世界理性的判斷。我們成為了哼哼，在一點(diǎn)一點(diǎn)消磨時(shí)光和生命。
讀完了這本書(shū)，我充滿(mǎn)了力量。我愿意去迎接改變，并且相信只有跟著(zhù)奶酪的方向做出變化、我總能找到那些在賞味期限內的新鮮奶酪。
囊中的奶酪已不再是我主要的關(guān)注點(diǎn)，就如唧唧在發(fā)現N站后，依然探索新的路途，我們接受了大自然的本質(zhì)，我們讓生命時(shí)刻處于變化與應對變化中。
謝謝唧唧，你讓曾經(jīng)是哼哼的我，看到了變化后的樣子。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇6
“到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”這是我讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后問(wèn)自己的問(wèn)題。
這本書(shū)主要講了書(shū)中的4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫————c站，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡，怨天尤人……
我認為“奶酪”是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
看完了這本書(shū)，我的臉紅了，里面的哼哼不就是現實(shí)生活中的我嗎？！
記得有一次：我當的好好的班干部稀里糊涂被撤了，我的心里便不是滋味，開(kāi)始怪這個(gè)怪那個(gè)，整天生活在郁悶和氣憤之中，誰(shuí)知一越是這樣便越發(fā)得不到＂重用＂�？晌覅s依然不知悔改，結果成績(jì)也一落千丈。而我還在想著(zhù)到底是誰(shuí)讓我變成這樣……
現在，我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，才意識到當初自己的行為是多么可笑。其實(shí)，使我變成那樣的人就是我自己，是我自己陷入氣憤和郁悶中無(wú)法自拔，才使后來(lái)的成績(jì)一落千丈�？赐赀@本書(shū)之后，以后再也不能像哼哼那樣郁郁寡歡，怨天尤人了。而是要像嗅嗅和匆匆那樣勇敢無(wú)謂的面對變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇7
書(shū)中講述了兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”生活在迷宮里，為了生存他們在迷宮中尋找奶酪。
最初兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人他們會(huì )各自穿上運動(dòng)服和慢跑鞋，離開(kāi)他們的小房子，用各自不同的方法和途徑跑進(jìn)迷宮尋找他們各自鐘愛(ài)的奶酪。然后在同一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)奶酪天堂——奶酪C站。在奶酪C站有著(zhù)享用不盡的奶酪，兩只小老鼠始終有條不紊的保持著(zhù)沒(méi)有找到奶酪C站時(shí)的習慣和方式。但兩個(gè)小矮人在堅持自己的習慣不久后就被眼前現有的成果沖昏了頭腦，覺(jué)得可以一勞永逸，并無(wú)須再做出更多的努力與思考。
不幸的是，又是在一個(gè)平平無(wú)奇的一天，奶酪C站突然間一塊奶酪都沒(méi)有了，他們又在同一天，同時(shí)失去了奶酪C站這個(gè)大糧倉，面對沒(méi)有奶酪的奶酪C站，“嗅嗅”“匆匆”并沒(méi)有過(guò)大的反應，而是坦然接受，順其自然的立馬做出調整，迅速的離開(kāi)奶酪C站，繼續去找尋其他奶酪。很快通過(guò)他們的努力，他們又找到了比奶酪C站儲備量更大，品種更加豐富的奶酪N站。
“哼哼”“唧唧”面對這樣的突發(fā)狀況，措手不及，無(wú)法面對，怒火攻心，怨天尤人，甚至逐漸陷入自我蒙蔽，覺(jué)得奶酪一定還會(huì )回來(lái)。但最終面對奶酪已經(jīng)無(wú)法回來(lái)的殘酷事實(shí)，“哼哼”依然選擇原地不動(dòng)，妄想著(zhù)奶酪有一天會(huì )再次出現；而“唧唧”在經(jīng)過(guò)激烈的自我思想斗爭及與“哼哼”多次探討無(wú)果后，終于克服了自我內心的恐懼以及沖破了原有思想的束縛，在“哼哼”選擇不繼續同行的情況下，獨自一人重新穿好自己閑置已久的運動(dòng)衣和慢跑鞋，重新踏上了追尋新奶酪的征程。
“唧唧”在不斷尋找新奶酪的路途中不斷的戰勝自我，不斷的自我調整，開(kāi)拓了自己的思路。他通過(guò)對前一階段的總結思考，及時(shí)對下一階段的行為作出調整，最終經(jīng)歷艱難險阻，憑借不懈的努力和堅持得到了回報，找到了奶酪N站，在那里再次見(jiàn)到久違的“嗅嗅”“匆匆”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇8
我的書(shū)柜是一個(gè)"大家庭"，里面有：《苦兒流浪記》、《淘氣包馬小跳》……但是，我最?lèi)?ài)看的還是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)是由美國著(zhù)名作家——斯賓塞約翰遜博士寫(xiě)的。里面講了四只古靈精怪的"小精靈"尋找奶酪的故事。在這個(gè)故事中，我覺(jué)得，兩只老鼠要比兩個(gè)小矮人做得好，因為兩只小老鼠并不比小矮人聰明，所以思想也簡(jiǎn)單，把任何事情都簡(jiǎn)單化；而小矮人雖然比小老鼠聰明，但是他們復雜的思想卻會(huì )把簡(jiǎn)單的事情復雜化，這又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？
生活中，我們進(jìn)入了小學(xué)，也要尋找屬于我們自己的"奶酪"——能力。所以，我們不能一味的死讀書(shū)，而是要靈活運用知識，用長(cháng)遠的目光來(lái)看待未來(lái)，在學(xué)校里，我們參加各種各樣的社團，來(lái)鍛煉我們的適應能力，反應能力……也許，你像嗅嗅一樣有著(zhù)超乎常人的嗅覺(jué)；也許，你想匆匆一樣行動(dòng)快速……總之，不管我們選擇哪一種鍛煉方式，都有著(zhù)共同的方向：只有鍛煉能力在能擁有選擇權，才能獲得成功。
我愛(ài)這本書(shū)，因為他在人生的道路上給我上了寶貴的一課。我們要像故事中那樣，把鞋系在脖子上，時(shí)刻準備著(zhù)，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑，隨時(shí)應對挑戰。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感
今天，我和媽媽讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，書(shū)里講的是四個(gè)小伙伴——嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，他們要找到魔法奶酪。有一天，他們找到了奶酪，他們美美的吃著(zhù)奶酪。有一天，它們發(fā)現奶酪不見(jiàn)了，嗅嗅、匆匆和唧唧又找到了新的奶酪，哼哼還在原地等著(zhù)。
三個(gè)小伙伴能開(kāi)始尋找新的的奶酪，我感到很高興，他們能面對變化，他們能找到最新鮮的奶酪。我們要向他們三個(gè)嗅嗅、匆匆、和唧唧學(xué)習，要有應變的能力，也能找到屬于自己的奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇9
本書(shū)講述了一個(gè)很有趣的寓言故事，講的是嗅嗅、匆匆兩只小老鼠和哼哼、唧唧兩個(gè)小矮人在迷宮中找尋自己奶酪的心路歷程，風(fēng)趣幽默、形象動(dòng)人，既給讀者帶來(lái)了快樂(lè )，也會(huì )引導讀者不斷反思。
生活中存在“嗅嗅”和“匆匆”，他們總是很敏感，最早能夠感受到風(fēng)吹草動(dòng)，嗅到變化的端倪，并根據變化迅速行動(dòng)，找尋自己的“奶酪”。他們身上的閃光點(diǎn)就是把生活看的簡(jiǎn)單，不會(huì )陷入無(wú)休止的糾結和煩惱中，雖然辛苦，卻也活的快樂(lè )灑脫。生活中的“哼哼”們，安逸享受慣了，突然遇到艱險的情況，全然不知道怎么做，他們能做的就是一味的抱怨，無(wú)限糾結，害怕改變，擔心情況會(huì )越變越糟。他們身上有著(zhù)常人所羨慕不來(lái)的環(huán)境和資源，卻難以承受常人能夠承擔的艱辛。我們中的大多數，更多的像是故事中的“唧唧”，面對丟失的“奶酪”，在挫折和失敗中，不斷學(xué)習，不斷反思和總結，尋找生命中新的“奶酪”。
居安思危，是我們每個(gè)人需要遵循的原則。生命變化、環(huán)境變化、世界各種變化，需要我們不斷提升和完善自己。世界上唯一不變的就是變。沒(méi)有勇氣接受這種變化，就只能眼巴巴的看著(zhù)自己眼前的“奶酪”流失。
應對各種變化，首先需要勇氣和膽量。曾經(jīng)某位哲人說(shuō)的好“害怕失敗比失敗更可怕”，有了勇氣和膽量，才能深入思考自己所面臨的困境，坦然面對改變。再次需要毅力和耐心。在改變自己的過(guò)程中，要耐得住性子，多給自己一些時(shí)間進(jìn)行嘗試，而不能浮躁和煩悶，因為這些都不會(huì )解決問(wèn)題，反倒不如按部就班的來(lái)，功到自然成。最后，我們還需要反思和總結，關(guān)于挫折和失敗所走的彎路，深刻反思下它的原因，而順暢開(kāi)心的日子，則要總結下它高效的經(jīng)驗。
總之，面對被偷走的“奶酪”，要不畏、不慌、不亂。居安思危、未雨綢繆，去爭取生命中更美味更可口的“奶酪”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇10
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)第一次看，是我在小學(xué)階段，我爸回家之后告訴我這本書(shū)是以前富有很多人生哲理，當時(shí)是第一次看，看完之后，只感覺(jué)挺有意思的；后來(lái)高考之后的暑期里，閑來(lái)無(wú)事又讀了一遍，只感覺(jué)青春時(shí)期道路的選擇猶如故事中的人物，不知如何抉擇；再后來(lái)剛剛參加工作，面對社會(huì )工作和繼續考研，我搖擺不定，又翻起了這本書(shū)，讓我慢慢堅定了工作的信念。這一次，是趕在班里同讀一本書(shū)，我向即將畢業(yè)的六年級學(xué)生推薦了這本書(shū)，我也再次重讀了起來(lái)。
故事講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪，有一天他們在c站找到了許多奶酪，從那以后兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都去那里享用美味的奶酪。后來(lái)c站的奶酪資源一天天減少，他們也意識到了這一點(diǎn)，這時(shí)嗅嗅和匆匆便離開(kāi)c站去尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧則在原地享用剩余的奶酪并期望c站能長(cháng)出新的奶酪。
故事的最后，嗅嗅和匆匆并沒(méi)有因為某一站的奶酪而停留，他們總認為前方會(huì )有更多更新鮮的奶酪。而哼哼和唧唧享用完c站的奶酪，只能忍受饑餓的折磨。當唧唧踏上奶酪征程時(shí)，不忘停留在c站拒絕改變的哼哼。
這個(gè)故事就像生活中的我們，我們從一開(kāi)始就拒絕改變，希望永遠停留在上班回家上班回家兩點(diǎn)一線(xiàn)的`生活，當我們當中最先做出改變的那些人，掌聲榮譽(yù)就屬于他們。他們?yōu)榱苏坡暫蜆s譽(yù)不斷前進(jìn)改變自己，就像故事中的嗅嗅和匆匆永遠領(lǐng)先。
被迫改變的我們就像故事中的唧唧，他們被迫往嗅嗅匆匆的方向追趕。雖然差距很大，但能收獲零星的掌聲和榮譽(yù)，也在慢慢地讓他們變得興奮起來(lái)。拒絕改變的哼哼就像拒絕學(xué)習的學(xué)生，哼哼有沒(méi)有踏上奶酪征程或餓死在c站，故事沒(méi)有交待。但所有人都希望他能趕上來(lái)，特別是他的好朋友唧唧在迷宮里給他留下了好多標記和鼓勵的話(huà)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇11
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》是一本暢銷(xiāo)書(shū)。
故事講述的是四個(gè)小家伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個(gè)伙伴在奶酪C站盡情享用奶酪，在有一天奶酪C站沒(méi)有奶酪了，匆匆和嗅嗅因為早已覺(jué)察到奶酪的變化，所以馬上出發(fā)去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對奶酪的享用并習為常中，C站奶酪沒(méi)有了之后，他們一時(shí)想不通，是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？他們憤怒、恐懼、無(wú)所作為地等待，希望奶酪能回來(lái)。唧唧后來(lái)終于想明白了奶酪不會(huì )回來(lái)了，他要去尋找新的奶酪。他出發(fā)了，一路上他戰勝了自己的恐懼心理，不斷自我總結，自我調整，越來(lái)越有信心，他適應了不斷變化不斷尋找的生活，他最終也找到了他想要找到的奶酪N站，而且，他居安思危，經(jīng)常出去探索，檢查周?chē)淖兓�，為尋找下一個(gè)奶酪站做準備。而哼哼一直不肯走出奶酪C站，在其它三個(gè)伙伴都找到新奶酪站的時(shí)候，他還在等待他原來(lái)的奶酪回來(lái)。唧唧獲得成功后，希望帶他的朋友哼哼一起出來(lái)尋找新的奶酪，但想到哼哼思想上轉不過(guò)來(lái)，他是不會(huì )行動(dòng)的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？是作者帶給我們的思考。是啊，誰(shuí)��？這個(gè)故事告訴我們，是誰(shuí)又有什么關(guān)系呢！可以去找新的奶酪��！重要的是要有行動(dòng)！
奶酪在本書(shū)中象征自己喜歡的或夢(mèng)寐以求的東西，它是美好生活的目標。而迷宮像征的是我們的生活。在生活中，這些東西當然不會(huì )總是一成不變。當它消失不見(jiàn)時(shí)，它不會(huì )自已再回來(lái)。所以得重新去發(fā)現，重新去尋找。也許會(huì )經(jīng)歷失望，會(huì )經(jīng)歷彷徨，但是只要不停下尋找的腳步，總會(huì )有收獲的，小收獲、大收獲，總會(huì )有一些收獲的積累，如果原地不動(dòng)，肯定是等不來(lái)的。
所以，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪又有什么關(guān)系呢！只要我心中一直有追尋的奶酪，就會(huì )采取行動(dòng)，收獲奶酪就是遲早的事！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇12
在茫茫書(shū)海中，我曾閱讀過(guò)一些書(shū)籍，而這些書(shū)籍之中都會(huì )蘊含著(zhù)絲絲深意，就如《草房子》當中，桑桑與杜小康之間深厚的友誼，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾堅定不移做事的態(tài)度，《傅雷家書(shū)》中傅雷寫(xiě)給兩個(gè)兒子的深切關(guān)懷，《水滸傳》中一百零八將的錚錚鐵骨，《三國演義》中各路群雄的爭霸，而其中斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》對我受益匪淺。
在書(shū)中說(shuō)到了象征著(zhù)我們多面人性的4個(gè)小主人公：嗅嗅，匆匆，唧唧和哼哼。這4個(gè)小家伙就好像現實(shí)中每個(gè)人的翻版，擁有不同的個(gè)性。在這本書(shū)中講了這樣一個(gè)故事——他們四個(gè)在迷宮中找到奶酪后，開(kāi)始享受奶酪。在奶酪被吃完后，四個(gè)看似相同的人物，卻有不一樣的行為。在奶酪消失后，匆匆與嗅嗅立即調整好自己，繼續尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)，而唧唧與哼哼自失去奶酪后，便繼續幻想著(zhù)奶酪會(huì )再次出現，可許久之后，奶酪仍沒(méi)有出現，但不久之后，唧唧也調整了自己的態(tài)度，很快便加入到尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)的行列之中，而哼哼仍幻想奶酪會(huì )重新出現。
在現實(shí)中，“奶酪”就像我們學(xué)習中所追尋的目標一樣，而我們追求的目標往往也會(huì )被現實(shí)所改變，所以我們也應學(xué)著(zhù)去適應這些改變，試著(zhù)去調整，對于現實(shí)中的變化，我們要用不同的方式去對待。當我們在學(xué)習當中遇到困難時(shí)，我們有時(shí)會(huì )像哼哼一樣停滯不前，有時(shí)也會(huì )像唧唧一樣先考慮再作調整，再或者像匆匆和嗅嗅一樣直接采取行動(dòng)。而在我讀完這本書(shū)后，往后的學(xué)習中，我要及時(shí)適應新變化與新環(huán)境，及時(shí)做出恰當的調整。
“奶酪”是我們的奮斗目標，當這塊“奶酪”消失時(shí)，我們就應及時(shí)適應變化，并進(jìn)行及時(shí)的調整與改進(jìn)，使自己逐漸成為具有超強適應能力的人。如果一個(gè)人不去追求自己人生中的“奶酪”，那么你的世界將無(wú)任何意義。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇13
今天，我終于看完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，我心潮澎湃。
這本書(shū)主要有四個(gè)人物：匆匆、嗅嗅，兩只小老鼠；哼哼、唧唧，兩個(gè)小矮人。它們居住在一個(gè)迷宮里，它們都有著(zhù)共同的目標：在迷宮里尋找奶酪。終于，它們找到了奶酪C站，這里有大量的奶酪供它們享用。但隨著(zhù)一天天的變化，有一天奶酪沒(méi)有了。匆匆和嗅嗅見(jiàn)狀，立即開(kāi)始找尋新的奶酪。而在匆匆和嗅嗅行動(dòng)并且找到奶酪N站時(shí)，后來(lái)才到的哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧，磨磨蹭蹭。但最終唧唧也走到了N站。
這本書(shū)讓我發(fā)現了一個(gè)生活中最簡(jiǎn)單的事實(shí)：“要是有一張迷宮的地圖就好了！”“要是舊路線(xiàn)還可以走就好了！”“要是沒(méi)人動(dòng)我的‘奶酪’就好了！”但是事情總是在變化著(zhù)......究竟，誰(shuí)動(dòng)了“你的”奶酪？我知道，奶酪就是成功，誰(shuí)動(dòng)了你的成功，使你失敗，沒(méi)有別人，就是自己，自己對自己的能力產(chǎn)生偏見(jiàn)，讓自己認為自己的能力是無(wú)限的，要什么有什么。而真正面對損失甚至失敗時(shí)，還在問(wèn)自己“為什么”？而不去做真正有意義，能使你重新獲得成功的行動(dòng)。事情總是在變化著(zhù)，不可能每一次都心想事成。除非你用盡了全部心血、努力的工作，才能得到令你滿(mǎn)意的結果�？陬^闡述理想是不可能實(shí)現的，只有行動(dòng)與努力、奮進(jìn)才會(huì )成功。但要是空想，想著(zhù)想著(zhù)一座金山一座銀山也會(huì )被你花完。人生也是如此，事業(yè)有成但沒(méi)有工作，沒(méi)關(guān)系，繼續練，繼續尋找新路，相信你將會(huì )成為一個(gè)偉大的人。因為一點(diǎn)錯誤被開(kāi)除，沒(méi)關(guān)系，繼續練，在錯誤中改進(jìn)自己。人生總會(huì )遇到挫折的，但是只要相信自己，用自己的行動(dòng)換取成功，是證明自己聰明、能干、機智的最好方法。
人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己從失敗中奮起，從黑暗中尋找光亮，從挫折中吸取教訓，從艱難困苦中看到希望！事情中就終究在變化，不能因為一點(diǎn)困難就放棄，而要昂起頭、挺起胸，相信自己，一定行。對自己的要求高過(guò)期望，讓自己的行動(dòng)來(lái)成真理想！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇14
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國的斯賓塞約翰遜寫(xiě)的。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？無(wú)人知曉，這個(gè)國家，這個(gè)世界，這個(gè)時(shí)代，你必須從變化和困境中不斷地去創(chuàng )造出無(wú)敵地奶酪。當然屬于我的奶酪也將從這變化困惑中，思考和行動(dòng)中，積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。
文中講述了我們多面的人性。有簡(jiǎn)單的一面與復雜地一面。故事中虛構的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，以及小矮人哼哼和唧唧，分別代表不同方面。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，能及萬(wàn)千嗅出變化的氣息，或者像匆匆能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)，或者像哼哼，因為害怕變化而否認和拒絕變化，從而使這件事變得更糟，或者又像唧唧。當他認識到變化可以使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)調整自己去適應變化。他們的多面性，都可以在迷宮中找到出路，從而獲得成功。文中從一次芝加哥的同學(xué)聚會(huì )中邁爾克講述了這個(gè)故事。邁爾克講完這個(gè)故事后，他的同學(xué)從中得到了許多的啟發(fā)。如同奶酪墻上的話(huà)：變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。預見(jiàn)變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早享用到我的奶酪，改變隨著(zhù)奶酪的變化而變化，享受變化！嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。記�。核麄內詴�(huì )不斷地拿走你的奶酪。
這本書(shū)不厚，可它卻啟發(fā)了許許多多的讀者，而我也受到了啟發(fā)。就像克朗寧說(shuō)的：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮。我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑。有一扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)，它或許不是我們曾今想到的那一扇門(mén)，但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。這段話(huà)又讓我想到，上帝為你關(guān)上了這一扇門(mén)，會(huì )有無(wú)數的窗為你而開(kāi)著(zhù)。就看你的選擇……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇15
不清楚是內心浮躁還是外界誘惑，很難安靜下來(lái)讀一本書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)一直有耳聞卻不曾去閱讀過(guò)，這是我的第二份工作，這個(gè)辦公室里常放著(zhù)這本書(shū)，我趁著(zhù)閑暇時(shí)間翻閱了一下，書(shū)的內容寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大家都懂的道理，以及不同態(tài)度帶來(lái)的結果，每個(gè)人都能在故事的小人物身上看到自己的影子。
故事里有四個(gè)小人物小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和小矮人“哼哼”、“唧唧”他們生活在迷宮里，奶酪是他們追尋的東西。有一天他們發(fā)現了奶酪倉庫C站，四個(gè)小人物的不同做法，是像小老鼠嗅嗅和匆匆一樣，在附近嗅嗅、撓撓，檢查這里是否和昨天有所不同。還是像“哼哼”“唧唧”一樣把自信變成驕傲，在安逸的生活中一成不變下去？我們每個(gè)人都有自己的答案，又好像沒(méi)有答案般。
讀到中間，愈發(fā)覺(jué)得自己就是“哼哼”的翻版一樣，渴望變好的同時(shí)又在浪費著(zhù)自己的時(shí)間，不去做出改變，等待著(zhù)某一天又恢復了現在的生活。我在之前的公司上班時(shí)，五險一金，朝九晚六，不加班不壓工資，節假日照常放假。這種生活真的很安逸很讓人羨慕，于是一步一步淪陷，但是每天機械化的工作，沒(méi)有學(xué)習的樂(lè )趣，每天的枯燥乏味，這是的我就像“唧唧”一般，開(kāi)始踏出了自己人生的一步，對，我離職了，我開(kāi)始回想自己的長(cháng)處在哪，天天開(kāi)始海投簡(jiǎn)歷和吐槽不應該這樣輕易離職，每天都是渾渾噩噩。但是我明白，這個(gè)時(shí)候的我就像是剛離開(kāi)“哼哼”的“唧唧”一般，開(kāi)始害怕，卻在腦海里幻想自己找到屬于自己的“奶酪”時(shí)的喜悅。
讀到最后，“唧唧”找到了奶酪倉庫N站，他在路途中也想過(guò)要放棄，也想過(guò)要回去找小伙伴“哼哼”但是他知道“哼哼”需要自己克服自己的恐懼，放下自己的安逸驕傲，才能得到更大的“奶酪”，就像唧唧給哼哼的留言中“越快放棄舊奶酪，就越早品嘗新奶酪”。我很慶幸自己像“唧唧”一樣開(kāi)始改變，開(kāi)始踏出自己的舒適區，慢慢自救。相信我也會(huì )找到屬于自己的“奶酪”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇16
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》講述的是一個(gè)寓言故事，當我讀完這本書(shū)，深受啟發(fā)，故事雖然簡(jiǎn)單，但給我的人生帶來(lái)的啟發(fā)確實(shí)非常深刻的，讓我變得更加勇敢，敢于追求自己的夢(mèng)想，敢于去挑戰自己，提升自我修養和學(xué)識，成長(cháng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的青年，為實(shí)現自己的理想做好創(chuàng )造基礎。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪講述的是—兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”找尋奶酪的故事。一開(kāi)始老鼠和矮人都找到了美味可口的奶酪，于是他們都在迷宮里藏了起來(lái)，守這奶酪構筑起自己的幸福生活�？墒沁^(guò)了不久，矮人和老鼠的奶酪都不見(jiàn)了，老鼠嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來(lái)，去尋找新的奶酪，開(kāi)始了尋找幸福的下一個(gè)征程。而矮人哼哼和唧唧面對突如其來(lái)的變故無(wú)法接受現實(shí)，整天做著(zhù)思想斗爭，后來(lái)唧唧終于穿上了掛在脖子上的鞋子行動(dòng)了起來(lái)，和兩個(gè)老鼠一樣，都找到了更好的奶酪，幸福再次降臨。而哼哼卻還是呆在原地，怨天尤人并沒(méi)有行動(dòng)，最后還是一無(wú)所有。在遇到困難和挫折的時(shí)候，我們應該怎么做呢？是坐以待斃的怨天尤人還是積極行動(dòng)，朝著(zhù)下一個(gè)目標奮斗？
很顯然，我們不能學(xué)習兩個(gè)小矮人的處事風(fēng)格，面對挫折樣趕快想辦法去改變它，戰勝困難，而不是就此消沉和頹廢。
兩只小老鼠在面對人生路上的不順時(shí)比小矮人做的好多了，它們積極進(jìn)取，不給自己背負過(guò)重的思想負擔，輕身上路，為了自己的新的目標和理想而奮斗下去！
寓言故事總是讀起來(lái)非常有趣，有很多作家都寫(xiě)出了優(yōu)秀的寓言故事，但從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)可以像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這樣有趣，讓我讀起來(lái)愛(ài)不釋手�？赡苁俏覀內狈ψ銐虻南胂罅Π�，對文字的把控也不夠，就連作者對小動(dòng)物的取名都如此風(fēng)趣。
可見(jiàn)，從文字中，我們不僅讀到了有趣的故事，更是對作者的文學(xué)功底十分佩服，讓我們一起努力，遨游在文學(xué)的海洋里，讓自己變成一個(gè)有文學(xué)素養的人吧。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇17
最近，我讀了一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，它雖然只有不足一百頁(yè)，但卻給了我很多啟發(fā)。
書(shū)中有四個(gè)人物，分別是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。他們各自有各自的特點(diǎn)，更像是我們生活中的四類(lèi)人。嗅嗅：能夠及早嗅出變化的端倪；匆匆：可以立刻采取行動(dòng)；哼哼：擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；唧唧：發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)做出調整。這樣的四種人物也串聯(lián)了整個(gè)故事——
在一個(gè)迷宮里，有很多的奶酪，他們必須每天在這里面找到吃的，維持生活，一天，他們四個(gè)找到了奶酪C站，這里面有很多的奶酪，他們每天都會(huì )去這里。嗅嗅和匆匆發(fā)現這里后，并沒(méi)有改變以往的習慣，堅持每天檢查奶酪是否新鮮，堅持把跑鞋掛在脖子上，以便隨時(shí)再次出發(fā)尋找新奶酪。而唧唧和哼哼發(fā)現后，他起得越來(lái)越晚，也不用那么辛苦，因為他們對去那里的路已經(jīng)太熟悉了。一天，奶酪C站的奶酪突然不見(jiàn)了，匆匆和嗅嗅本能地去下一個(gè)地方繼續尋找，而哼哼卻認為這不是真的，頑固的不相信，一直等著(zhù)奶酪回來(lái)。然而唧唧覺(jué)出發(fā)生變化后，一直想去找別的奶酪并且勸說(shuō)著(zhù)哼哼。
在周?chē)h(huán)境發(fā)生變化時(shí)，你會(huì )是其中的哪個(gè)呢？我現在似乎還不能做到像嗅嗅和匆匆那樣每天觀(guān)察看看是否發(fā)生變化，但我們要做到像唧唧一樣，看到事情發(fā)生變化就要立刻采取措施。而有時(shí)，我也不得不像哼哼一樣，不愿意接受現實(shí)。我也很配佩服唧唧，它可以嘲笑自己的恐懼而給足自己繼續探尋的動(dòng)力。
我們不需要用可怕的固有觀(guān)念把事情復雜化，讓恐懼的念頭把自己搞得心煩意亂。其次，我們要密切關(guān)注微小的變化，這樣就能為可能來(lái)臨的大變佳化做好準備。
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小故事講述了一個(gè)大道理。雖然這些道理人盡皆知，但是這本書(shū)講的卻十分真實(shí)。所以讓我們消除自己的恐懼，做出改變吧！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇18
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是由美國的斯賓塞約翰遜寫(xiě)的。
這本書(shū)主要寫(xiě)了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。
很久以前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天，他們找到了一個(gè)裝滿(mǎn)奶酪的地方——奶酪C站。他們欣喜若狂，奔進(jìn)了奶酪C站。這里的奶酪一天比一天少，終于有一天，奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來(lái)到這里，有一天，他們發(fā)現奶酪不見(jiàn)了，但他們沒(méi)有感到驚訝，因為他們早已發(fā)現奶酪C站的異常，并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲，當他們發(fā)現奶酪沒(méi)了后，悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭……很長(cháng)時(shí)間以后，嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站，而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后，唧唧重新踏上了迷宮探險之旅，經(jīng)歷并克服了重重困難后，唧唧找到了奶酪N站，也希望哼哼可以放下煩惱，來(lái)到奶酪N站。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上蘊含著(zhù)深刻的道理。
如果把這個(gè)故事中的迷宮比作生活，那奶酪就是我們在生活中的種種人際關(guān)系、穩定的工作、身心的健康、甜蜜美滿(mǎn)的愛(ài)情、令人充滿(mǎn)想象的財富……這本書(shū)告訴我們：在工作和生活中發(fā)生了變化，不要逃避或抵制它，勇敢地面對它吧！只有這樣，才能享受新的“奶酪”。
在工作中，我們或許會(huì )發(fā)現有人動(dòng)了我們的“奶酪”：老板對我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的任務(wù)……或許我們會(huì )抵抗，或許我們會(huì )逃避，但正確的方式是面對它，努力適應它。給自己定一個(gè)目標，向著(zhù)目標奮斗，就有可能享受新的“奶酪”。
在生活中，我們也會(huì )有許多不如意的事情發(fā)生：朋友開(kāi)始“背叛”我們，親人不理解我們，經(jīng)常對著(zhù)別人發(fā)脾氣……也許，我們應該做的是適當的遺忘再努力做自己想做的事、想變成的人。
生活留給我們的是不同的感觸，坦然面對它，你會(huì )收獲幸福！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇19
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，而寫(xiě)的。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì )使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調整自己去適應變化？其實(shí)，對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調整自己適應變化，我們完全可以做得更好。當我們面對變化時(shí)，我們會(huì )害怕，會(huì )感到無(wú)所適從，這很正常。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。
從另一方面來(lái)說(shuō)，“奶酪”是一種通過(guò)艱辛努力而獲得的優(yōu)越狀態(tài)�！澳汤摇笔且环N機遇，也是一種擁有的核心能力。我們該如何把握和擁有呢？作為一種換位思考，我們對于常常向往著(zhù)孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(cháng)安花”
的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì )“小樓昨夜又東風(fēng)”的李煜傷感情懷。作為這種對比，我們就需要把握今天，把握機會(huì )，學(xué)會(huì )細心保護和精心呵護，不要等手中的“奶酪”變酸、變壞，在無(wú)可奈何之中又驚羨別人的擁有。
變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認變化，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣及時(shí)調整自己去適應變化的人是越來(lái)越多了，這是時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展所致。原有的“奶酪”總有一天會(huì )消耗，我們該如何面對？卡奈基在“人性的弱點(diǎn)”中說(shuō)，不要為打碎的玻璃杯而傷心，我們也不要為記憶中的“奶酪”而向往，那只會(huì )是“白頭宮女話(huà)玄宗”
的無(wú)奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機而動(dòng)，尋找新的“奶酪”。生活并不會(huì )遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì )降臨，但積極地面對改變卻會(huì )讓你發(fā)現更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇20
中國古文言：變則通，通則達。這本書(shū)以一個(gè)小故事＋聽(tīng)故事的人的對話(huà)形式闡述，對這六個(gè)字進(jìn)行了更深層，更詳細，更符合現代人生存的解析。
我并不認為這是一本單純的管理類(lèi)讀物，里面貫穿全書(shū)的觀(guān)點(diǎn)，更適合豐富完善個(gè)人修為。
當你做得的是內向性工作的時(shí)候，比如藝術(shù)創(chuàng )作，這是你的常態(tài)。有一天你從事外向性事務(wù)了，比如銷(xiāo)售，你就得調整自己的狀態(tài)迎上去面對。調整后的狀態(tài)，不是“非常態(tài)”，相反，如果用內向型的處理方式對待現在的工作，才不可取。這不是一種值得悲觀(guān)的妥協(xié)，如果是，有一天從外向型工作又回到當初封閉自我的創(chuàng )作形式里，豈不成了墮落。
改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢，這樣才能對自己的過(guò)去釋然，從而迅速朝著(zhù)新方向前進(jìn)。也許，在有能力的時(shí)候自己主動(dòng)改變要比被動(dòng)調整好得多。
要想做出改變，最大的障礙來(lái)自于自身，除非自己想改變自己，否則一切也是枉然。如果在思想上對變化有所準備，而不是浪費時(shí)間否認已經(jīng)發(fā)生了的變化，那可能已經(jīng)找到了新的人生。及早注意細微的小變化，這會(huì )才會(huì )有助你適應即將到來(lái)的大變化。
如果不再恐懼，你會(huì )做什么？自己的恐懼只會(huì )使事情更加糟糕，因此不要再胡思亂想，向著(zhù)新的方向進(jìn)發(fā)。
當你克服了恐懼，就會(huì )感到輕松和自在！
不要害怕孤獨，不要被恐懼所控制，不要胡思亂想，滋生恐懼。但是我們一直以來(lái)都在被內心的恐懼所俘獲，然而向著(zhù)新的方向出發(fā)則會(huì )釋放掉內心的恐懼。自己的大多數恐懼其實(shí)都是不理性的，會(huì )妨礙自己在必要的時(shí)候做出正確的改變。
遲做總比不做好。在迷宮中搜尋總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障。要掌握主動(dòng)權，而不是僅僅在消極的等待。朝著(zhù)新的方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的奶酪。不要再考慮自己會(huì )失去什么，而要考慮會(huì )取得什么新的收獲。
想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新的奶酪。只要相信自己能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì )改變自己的行為。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇21
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本充滿(mǎn)童話(huà)色彩又蘊含深刻哲理的書(shū)。它連續28周蟬聯(lián)網(wǎng)上最暢銷(xiāo)書(shū)籍之冠。全球已超過(guò)80所大型公司機構正沿用這本書(shū)的理念指導員工工作與生活。
為什么一則看似簡(jiǎn)單的故事卻能使眾多讀者自得其樂(lè )？
故事發(fā)生在一個(gè)遙遠的地方。在那里住著(zhù)四個(gè)家伙：頭腦極其簡(jiǎn)單的老鼠嗅嗅、匆匆以及雖跟老鼠大小，卻與人一般模樣、哼哼、唧唧。他們都有著(zhù)共同的目的——到迷宮里找奶酪C站。
最后，經(jīng)過(guò)多次迷路、碰壁之后，他們終于在那條迂回曲折的路的盡頭找到了奶酪C站。他們當然愜意，盡情地享受著(zhù)各式各樣的美味奶酪。日子就這樣在幸福中一天天流逝。終于有一天，C站的奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆兩只小老鼠并沒(méi)有多大驚慌，他們立即向迷宮深處走去，尋找新的奶酪，終于他們找到了從未見(jiàn)過(guò)的最大的奶酪倉庫：奶酪N站。他們又開(kāi)始了新的幸福生活。
而哼哼和唧唧呢，卻被C站奶酪消失情況驚呆了。哼哼聲嘶力竭地嚷道：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”“這不公平！”饑餓使他們變得更瘦。在哼哼依然只愿在原處等待的時(shí)候，唧唧終于意識到“生活在變化，日子也得往前走�！庇谑撬谄鹦星皩�(xiě)下了“如果你不改變，你就會(huì )被淘汰”的忠言留給哼哼，希望哼哼能及早想通。功夫不負有心人，唧唧終于找到了奶酪N站。
唧唧說(shuō)得好��！世間萬(wàn)物總在變化著(zhù)，如果我們不改變自己以適應變化，就會(huì )被這個(gè)時(shí)代所淘汰。老鼠嗅嗅、匆匆雖頭腦簡(jiǎn)單，但他們一旦嗅出危機就馬上作出反應，并作出相應行動(dòng)，從而得到新奶酪；小矮人哼哼雖有人類(lèi)獨具模式的思維，但他害怕變化而否認、拒絕變化；唧唧則能以自勉方式鼓勵自己變化，克服害怕變化的心態(tài)。他們四個(gè)小家伙令我想起了“樹(shù)挪死，人挪活”的道理。
此外，這個(gè)故事還告訴我們，幸福不是與生俱來(lái)的，生活中沒(méi)有永恒的“奶酪”，也沒(méi)有唯一的“奶酪”，要獲取“奶酪”是要靠自己努力的。正如唧唧所說(shuō)的：“越早放棄舊奶酪，你就會(huì )越早得到新奶酪�！�
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇22
故事發(fā)生在很久以前，有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人在一個(gè)迷宮中生活，以尋找奶酪為食。那兩只小老鼠，一只叫嗅嗅，一只叫匆匆;那兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。
有一天，他們四個(gè)在一條走廊盡頭的奶酪C站里，發(fā)現了無(wú)數的奶酪。他們每天都來(lái)這兒，盡情享用著(zhù)似乎用之不竭的奶酪。
后來(lái)，奶酪一天一天的少了，最后奶酪不見(jiàn)了。嗅嗅與匆匆又去了別的地方尋找新的奶酪，而唧唧與哼哼卻在原地等待奶酪再次降臨。
在等待中他們想盡了辦法，忍受著(zhù)饑腸轆轆的折磨。終于，唧唧動(dòng)身開(kāi)始尋找新的奶酪，在漫長(cháng)的尋找中領(lǐng)悟了許多人生哲理，也給好友哼哼留下尋找奶酪的線(xiàn)索。
最后，他又找到了一大堆奶酪，在那兒他又碰到了他的朋友嗅嗅與匆匆。他們再次享用著(zhù)新鮮的奶酪，并且等待著(zhù)他們的朋友哼哼……
這個(gè)故事讓我明白人生的目標要隨著(zhù)生活的變化而變化，不能停留在一個(gè)地方。人生需要我們不斷前進(jìn)，去尋找新的目標，而新的目標又將引領(lǐng)我們的人生。生活中總會(huì )有一些變化，不管它是細微還是巨大，它都引領(lǐng)著(zhù)我們去尋找更好的“奶酪”。
而這所謂的“奶酪”，便是人們向往的穩定的工作、充實(shí)的生活、巨大的財富與身體的健康這些人生目標。
在人生的迷宮中，只有不停地追尋才能獲得這些。同時(shí)我們要學(xué)會(huì )注意生活中細小的改變，這便于我們適應更大的變遷。所謂防微杜漸，要明白自己怎么樣才能像唧唧一樣意識到自身的錯誤，勇敢地邁出再次尋找的步伐，重新站起來(lái)面對迷宮似的人生。
我非常喜歡這個(gè)故事，它給我的人生帶來(lái)了極大的幫助�；蛟S我們站在了人生的第一個(gè)分岔口，我們即將告別小學(xué)生涯。
在小學(xué)，我們只是奠定人生初步的基礎，而更廣闊的天地更遠大的目標需要我們去追尋�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。
不管人生怎么改變，只要我們像唧唧一樣，有一顆不懼怕改變的心，不斷用新的目標引領(lǐng)我們的人生，我們終究會(huì )找到屬于自己的“奶酪”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇23
"章魚(yú)哥"張宇大方的送我了她的大頭照；阿姨感激地連聲對我說(shuō)：“謝謝你�？戳恕段覀兊墓澣铡�，那一個(gè)個(gè)傳統、有趣的節日，正款款地向我們走來(lái)，《我們的節日》一書(shū)，為我們打開(kāi)了另一扇門(mén)，讓我們通過(guò)另一個(gè)角度，去審視我們中華文化的博大精深，讓我們更有理由為中華文化而自豪。
終于有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來(lái)到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶�，他們發(fā)現奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì )有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ�？如果別處也沒(méi)有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著(zhù)呢？”可是后來(lái)唧唧下定決心一定要行動(dòng)起來(lái)，而且他還在所經(jīng)路線(xiàn)的墻上寫(xiě)下了許多有鼓勵和有感觸的話(huà)，希望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自己已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪�，F在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫(xiě)一句話(huà)，并且希望哼哼能夠趕上來(lái)。后來(lái)唧唧終于找到了更多更好的新奶酪――在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調整自己去適應變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇24
早就聽(tīng)說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開(kāi)。故事很簡(jiǎn)單：
從前有兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪。有一天他們同時(shí)找到了一大堆奶酪，小老鼠細心地注意奶酪的數量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過(guò)起了舒服的日子。有一天小矮人發(fā)現奶酪沒(méi)有了，大怒：
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”
大怒過(guò)后，一個(gè)小矮人經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個(gè)堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來(lái)出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細觀(guān)察奶酪的數量，以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。
作者用這樣一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理：要注意觀(guān)察事物的變化，隨著(zhù)變化而變化。如果引用一大堆道理說(shuō)明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁(yè)，就會(huì )把書(shū)扔在一邊�？墒亲髡邲](méi)有這樣寫(xiě)，他寫(xiě)了一篇童話(huà)，讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì )這個(gè)道理。
我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執地認為奶酪被偷走時(shí)，心里很替他們著(zhù)急。我想對他們說(shuō)：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時(shí)間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細觀(guān)察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來(lái)的地方了。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)中的道理不光適用于社會(huì )，還適用于我們的學(xué)習中。我們學(xué)習時(shí)也要注意學(xué)習內容的變化，并適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會(huì )做錯。相反，你注意這題，就會(huì )換一種思路，換一種解法。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇25
俗話(huà)說(shuō)得好：“風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)為良師�！笔前�，博覽群書(shū)能使人智增百倍，生活中如果缺少了書(shū)，就變得枯燥乏味了。因此，書(shū)是人類(lèi)的必需品。
最近，我讀了一位醫學(xué)博士斯賓塞？約翰寫(xiě)的一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們引領(lǐng)我我進(jìn)入了另一個(gè)人生領(lǐng)域。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述的是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四個(gè)主人公發(fā)現了奶酪站，并一起分享。當奶酪吃光后，兩只老鼠能迅速適應變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失不見(jiàn)，還在等著(zhù)奶酪自己回來(lái)。其實(shí)，奶酪就像我們的需求。幸福的家庭，穩定的工作，身心的健康，優(yōu)異的成績(jì)；迷宮則像我們的人生，它充滿(mǎn)了神秘和未知；在生活中，我們是唧唧和哼哼的結合。像唧唧一樣打算著(zhù)未來(lái)的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計劃行事。
每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目標立即行動(dòng)，誰(shuí)都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會(huì )回來(lái)，在哪里坐以待斃。找到奶酪后，我們不能以為他會(huì )永遠存在，因為他總有一天被吃光，會(huì )變質(zhì)，會(huì )被其他人奪走。所以我們不能獨守奶酪，也不能貪婪地去享用，要像唧唧那樣，朝著(zhù)新方向前進(jìn)，朝著(zhù)另一個(gè)新的目標出發(fā)，尋找新的奶酪。
唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的四個(gè)人生。只有不斷地迎接改變，不斷地調整和更新自己，不段地朝新方向出發(fā)，才能在這個(gè)偌大的社會(huì )中站有一席之地。
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