飛翔的教室讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的飛翔的教室讀后感，歡迎閱讀與收藏。
飛翔的教室讀后感1
這個(gè)寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書(shū)寫(xiě)了五個(gè)個(gè)性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助下，使得他們的人生向著(zhù)一個(gè)明朗的.方向前進(jìn)。
我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長(cháng)，十分通情達理，不像有的校長(cháng)那樣固執，“規定就是規定，絕不可以違反�！币驗椴诵r(shí)候，他要到醫院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學(xué)校，遭到校長(cháng)關(guān)禁閉的懲罰。他覺(jué)得校長(cháng)太不通情達理，決定長(cháng)大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說(shuō)�，F在伯克真的成為一位和藹可親的校長(cháng)。
有一個(gè)圣誕節的前一天，孩子們都收到了回家過(guò)圣誕節的車(chē)費，而馬丁的父母卻沒(méi)有攢夠車(chē)費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時(shí)一貫上課認真的他，卻經(jīng)常開(kāi)小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長(cháng)也是這樣地通情達理。
飛翔的教室讀后感2
飛翔的教室？是由德國的埃里�！P斯特納寫(xiě)的！主要寫(xiě)了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會(huì )上……發(fā)生的事！生動(dòng)的描寫(xiě)了馬丁的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)……我非常的喜歡這本書(shū)！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著(zhù)一張名單！他發(fā)現走廊里一個(gè)人也沒(méi)有。這時(shí)教室們從二樓走了下來(lái)！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個(gè)下來(lái)伯克博士在教授旁說(shuō)說(shuō)笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場(chǎng)鬧��！他們把一個(gè)同學(xué)放到一個(gè)大桶里！掛在了天花板上！這時(shí)，老師來(lái)了，老師假裝什么也沒(méi)有發(fā)現，其實(shí)早就發(fā)現這起鬧��！老師走到講臺上，坐了下來(lái)！突然，老師站了起來(lái)，用手指著(zhù)天花板，大聲地問(wèn)道！“是誰(shuí)干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著(zhù)。
記得作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個(gè)不用了的電話(huà)號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個(gè)孩子，后來(lái)他們長(cháng)大，可他們現在又如何呢？只有那些已經(jīng)長(cháng)大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話(huà)里的道理非常深奧，我一點(diǎn)也不懂！我會(huì )好好去理解這段話(huà)，好好讀這本書(shū)！希望大家也來(lái)看看這本書(shū)！想要，可以找我來(lái)借哦！
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