讀會(huì )飛的教室有感(精選34篇)
讀完一本名著(zhù)以后,你心中有什么感想呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的讀會(huì )飛的教室有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀會(huì )飛的教室有感 篇1
《會(huì )飛的教室》是德國作家,卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事,有家庭貧窮而學(xué)習優(yōu)秀又身為班長(cháng)的戴馬亭;有“大胃王”馬提斯,他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞,怎么也填不飽。他的力氣很大,想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心,在寫(xiě)作方面有極大的天賦;貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛;還有知識淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節快到了,戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì )飛的教室”,突然,“飛毛腿”——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館,告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給綁架了,讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師,在他的指領(lǐng)下,順利救出了葛洛迪,并和對方的艾嘉蘭結為了好友。放假了,大家都回家了,只有戴馬亭沒(méi)有回家,因為爸爸媽媽沒(méi)有多余的錢(qián)讓他回家,這幾天他一直在默默的哭泣。最后,培克老師用他的年終獎金幫助戴馬亭回到了家鄉。讀完這本書(shū)后,我懂得了同學(xué)之間應該互相團結友愛(ài),同學(xué)有困難就應該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對我們的關(guān)懷,在學(xué)校里,老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的培克老師,用自己的錢(qián)幫戴馬亭獲得了幸福。是呀,除了父母,最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢?是老師和同學(xué),沒(méi)有他們,我們也不能幸福的生活!
讀會(huì )飛的教室有感 篇2
《會(huì )飛的教室》聽(tīng)到這本書(shū)的名字你一定覺(jué)得很奇怪吧,教室怎么會(huì )飛呢?你只有讀了這本書(shū)才會(huì )知道“會(huì )飛的教室”其實(shí)是孩子們自編自演的圣誕劇。
這本書(shū)主要講了在吉奇斯蒙中學(xué)有這樣一群性格各異的學(xué)生:鄔理、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯,他們在共同的學(xué)習和生活中所經(jīng)歷的一件件事情表現出真摯的友誼。鄔理非常膽小,常常被大家戲弄。有一天班上有幾個(gè)調皮的學(xué)生欺負鄔理,他們趁戴馬亭不在,將鄔理的雙手反綁,放在垃圾桶里,后來(lái)吊到了天花板上。馬提斯本來(lái)是要救他的,可幾個(gè)同學(xué)把他按在椅子上。馬提斯雖然力量很大,此時(shí)也無(wú)可奈何,被按在椅子上動(dòng)彈不得,只得眼睜睜的看著(zhù)好友被人欺侮。后來(lái)幸虧葛祿依老師發(fā)現了把鄔理放了下來(lái)?舌w理對今天受辱的事一直無(wú)法釋?xiě),煩惱了半天,決定要干一件驚天動(dòng)地的大事。他把同學(xué)召集到操場(chǎng)上,鄔理拿著(zhù)一把傘走到一根高聳入云的鐵柱旁,這根鐵柱是讓學(xué)生練習爬桿用的,旁邊連著(zhù)高高的鐵梯。他拿這傘一口氣爬到了鐵梯的最頂端,打開(kāi)傘跳了下去。他一下子墜落在了操場(chǎng)又硬又冷的雪地上,再沒(méi)有爬起來(lái)。當戴馬亭和馬提斯趕到時(shí),鄔理已經(jīng)躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)了。后來(lái)經(jīng)校醫診斷他只是腿骨折了。經(jīng)過(guò)這件事后沒(méi)有一個(gè)人在認為鄔理是一個(gè)膽小鬼了。
讀完這本書(shū),讓我受益匪淺:同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的,偶爾有一些誤會(huì )是正常的,關(guān)鍵是要多寬容多理解,珍惜友誼。
讀會(huì )飛的教室有感 篇3
最近,我剛剛看完《會(huì )飛的教室》。使我受益匪淺……這本書(shū)主要講述了孩子們在圣誕晚會(huì )上自編、自演的一場(chǎng)戲。通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節,塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年。
多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,他們都留給我深刻的印象。
當葛洛迪被壞蛋艾嘉蘭綁架去時(shí),符德麟,姚尼,馬提斯,鄔理等等都去幫忙,最后經(jīng)過(guò)精密的計劃把葛洛迪救了出來(lái)。
由于快圣誕節,學(xué)生們在學(xué)校外面打雪仗,由于天色已晚他們準備回學(xué)校,結果被監察發(fā)現。在回學(xué)校吃飯前,培克老師講述了一個(gè)關(guān)于自己的故事。另同學(xué)們深有感動(dòng),戴馬亭立下了一個(gè)愿望。
盡管他們性格各異,但是他們卻十分珍惜這份友情。
出身貴族的鄔理因為膽小一直遭受嘲笑,有一天,他為了證明自己的勇敢,竟然用雨傘做降落傘,從高空中跳了下來(lái)。富有文學(xué)才華的姚尼四歲時(shí)被父母拋棄,從此變得多愁善感,雖然命運悲慘,但是他并不悲觀(guān)。班長(cháng)戴馬亭品學(xué)兼優(yōu),只是家庭貧困給他帶來(lái)了一些困擾。塞巴修的理智博學(xué),馬提斯的好吃逞強。正義、智慧的禁煙老師和培克老師,他們喜歡學(xué)生,學(xué)生們也十分擁戴他們讓我讀完之后,就深深地喜歡上這些可愛(ài)的學(xué)生和可敬的老師。
作者描寫(xiě)了各種各樣的不幸,但是,幸福戰勝了不幸,表達出作者對人生的堅定信念和樂(lè )觀(guān)態(tài)度。在生活中遇到重重困難時(shí),也要振作,勇敢面對起來(lái)。對同學(xué),老師之間,也要互相關(guān)愛(ài),互相關(guān)心,構成一個(gè)幸福的大家庭。
讀會(huì )飛的教室有感 篇4
《會(huì )飛的教室》里講了:吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年,他們都有各自不同的歡樂(lè )與煩惱:從小被父母遺棄的姚尼有著(zhù)一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì);家境貧寒的戴馬亭才華出眾,品學(xué)兼優(yōu);一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱;貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中,讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣;素有“大胃”的高正濤;不講衛生的陰旭來(lái)......
這群少年自編自導自演了一部圣誕劇《會(huì )飛的教室》,圍繞這部話(huà)劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事,少年們也克服了各自的煩惱,逐漸成長(cháng)起來(lái)。他們的精神讓我感動(dòng)不已。
我們應該勇敢面對人生中的打擊與逆境,我相信:生活會(huì )變得更加美好!
讀會(huì )飛的教室有感 篇5
我讀了《會(huì )飛的教室》這本校園風(fēng)景錄,它講述了孩子們在圣誕晚會(huì )上,自編、自導、自演的一部戲劇。故事通過(guò)一連串生動(dòng)的情急塑造出一群天真可愛(ài)少年形象。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭勇好斗的馬提斯……都以其鮮明獨特的形象給我留下了深刻的印象。
本書(shū)中雖然有許多令人捧腹的內容,但最令人動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的友誼以及老師們對學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛(ài)護。
教室不會(huì )飛,但想像會(huì )飛,展開(kāi)翅膀飛到另一個(gè)遼闊的世界吧!
讀會(huì )飛的教室有感 篇6
假期里我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)。剛開(kāi)始我看到這本書(shū)時(shí),有些奇怪,難道這是一本童話(huà)故事書(shū)?于是我好奇的打開(kāi)了書(shū),看了起來(lái)。原來(lái)這是德國作者卡斯特納寫(xiě)的一部校園小說(shuō)。
其實(shí)題目 “會(huì )飛的教室”是文章中一個(gè)班的學(xué)生們自編自演的一幕戲劇演出,在這出舞臺劇前后, 還 發(fā) 生 了許多有趣的故事。比如:排練場(chǎng)地被占領(lǐng)、撮合老師重逢、好友鄔理冒險等等。作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的少年,他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)戴馬亭,有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼,有出身貴族、膽小怕事但后來(lái)又變的勇敢堅強的小個(gè)子鄔理,還有體格健壯、勇猛善戰而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個(gè)人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼,只要馬提斯餓了,鄔理就會(huì )毫不猶豫的把錢(qián)借給他。當鄔理為證明自己不是膽小鬼,從高高梯子上摔下來(lái)時(shí),馬提斯傷心的樣子就可以知道,他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會(huì )到了作為班長(cháng)應有的沉著(zhù)、冷靜的領(lǐng)導風(fēng)范。從姚尼身上懂得了什么是堅強。
想想我自己,在班里身為干部的我,有戴馬亭身上那沉著(zhù)、冷靜的領(lǐng)導風(fēng)范嗎?有姚尼那樣堅強嗎?我想我在很多地方還要改進(jìn),努力做到最好!
這本《會(huì )飛的教室》使我明白了: 人無(wú)完人,要努力地讓自己變好,正所謂: 只有想不到的,沒(méi)有做不到的。
讀會(huì )飛的教室有感 篇7
一看到書(shū)的名字《會(huì )飛的教室》,您一定會(huì )感到奇怪吧,我和您一樣也覺(jué)得奇怪,教室怎么會(huì )飛呢?帶著(zhù)好奇,我迫不及待地讀完了這本書(shū)。真是太精彩了!
原來(lái)《會(huì )飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),講得實(shí)在一所小學(xué)里,有很多男孩子,他們一年回家一次,又到圣誕節了,這些孩子們都坐火車(chē)走了,只有戴馬亭沒(méi)有走,那是因為他們家沒(méi)有錢(qián),所以只能在學(xué)校了,這件事讓他們的老師知道了,老師幫助他回了家,他的父母知道后,非常感謝老師。
這本書(shū)之所以讓我感受很深,因為書(shū)中有很多個(gè)性鮮明的小男孩,如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多,在書(shū)中我最喜歡的是馬提斯,他在書(shū)中雖然很魯莽,但是他和膽小怕事的物理交上了朋友后,他幫助烏理真正改了膽小的缺點(diǎn)。馬提斯寬以待人,對朋友熱心幫助,我從心里佩服他,喜歡他。
這本書(shū)讓我懂得了同學(xué)之情,師生摯愛(ài),朋友之誼,在學(xué)校應該互相團結,對待同學(xué)要寬容,不這樣,就會(huì )和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。我們在學(xué)校里也會(huì )遇到一些爭吵之類(lèi)的小事情,我想,如果雙方都能讓一小步,這個(gè)事情就不會(huì )那么糟糕了,這樣,我們的學(xué)校不就文明和諧了么?
教室會(huì )飛,這并不是現實(shí),他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
讀會(huì )飛的教室有感 篇8
“一本好書(shū),就是一輪太陽(yáng)!边@是《會(huì )飛的教室》序言里的話(huà)。剛看到這句話(huà)時(shí)我是一知半解,但當我讀了第一頁(yè),就完全被書(shū)中情節深深吸引,滿(mǎn)懷愉悅地陶醉于書(shū)的世界中。這部書(shū)講的是德國吉奇蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)橛邮フQ節而排練演出,在排練前和演出時(shí)的故事。它出自德國的卡斯特納之手。
在校園里的生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,大胃王馬提斯,膽小鬼鄔理……圣誕節前的平安夜,《會(huì )飛的教室》正式開(kāi)演了,每個(gè)孩子都很認真地演出,塞巴修扮演的老師摸著(zhù)胡子,對同學(xué)們講著(zhù)火山知識,背景是戴馬亭精心繪制的火山,紅彤彤一片,噴吐著(zhù)滾滾的泥漿,栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔,姚尼扮演的幽靈長(cháng)者投入地背誦著(zhù)詩(shī)詩(shī)歌,許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落,唱著(zhù)優(yōu)美的“平安夜之歌”,演出在這悠揚的歌聲中結束了。由于大家團結一心,都想為這個(gè)團隊出一份力,盡心盡力演好自己的角色,演出獲得了成功。
在這本書(shū)里,我學(xué)到了可貴的合作精神,做任何事都要大家共同努力,要識大體,顧大局,為集體而奮斗,不能因為一些小事而斤斤計較;我也學(xué)到了堅強,戴馬亭家里貧窮,但他不屈服,成績(jì)優(yōu)良,在生活中我也不能向困難屈服;我還學(xué)到了關(guān)愛(ài)之心,老師伸出援助之手幫助學(xué)生,學(xué)生幫助老師與故人重逢,齊心協(xié)力救出同學(xué),治好同學(xué)的心病,更重要的是我進(jìn)一步認識了自己、友誼、恩情、信念、執著(zhù)與愛(ài)……讓我了解到怎樣做一個(gè)真正的人。
沒(méi)錯,一本好書(shū),就如一輪太陽(yáng)。讓心中的陽(yáng)關(guān)照耀每一個(gè)角落,讓愛(ài)永遠傳遞到每一個(gè)人身上,讓每個(gè)心靈都不再有黑暗、寒冷,最終讓我們這個(gè)可愛(ài)的世界充滿(mǎn)希望和生機。
讀會(huì )飛的教室有感 篇9
這個(gè)寒假,我讀了《會(huì )飛的教室》。下面,我將我的感想和大家分享一下。
讀了這本書(shū),我體會(huì )到了友誼的可貴,幫助別人的快樂(lè )。友誼的可貴,我是從正義老師和禁煙老師身上體會(huì )到的。幫助別人的快樂(lè ),也是從正義老師身上體會(huì )到的。
一提起友誼的可貴,我便想到了兩位老師小時(shí)候的事情。正義老師因母親生病,偷偷溜出學(xué)校,結果被一而再再而三地被發(fā)現,舍監把違紀少年帶去校長(cháng)室,這才發(fā)現那是正義老師的好朋友。從他們身上我明白了:人可以不惜后果的幫助朋友,那是因為有友誼的存在。以后,我要珍惜友誼。錢(qián)可以買(mǎi)到很多東西,但唯有真正的友誼用錢(qián)買(mǎi)不來(lái),而那珍貴的友誼更是如此,珍惜與朋友之間的友誼,這才是我們人生中的無(wú)價(jià)之寶。
提起幫助別人的快樂(lè ),我就想起了這本書(shū)中的戴馬亭與正義老師的故事。戴馬亭因為家里沒(méi)錢(qián),所以無(wú)法回家,因為沒(méi)錢(qián)的壓力使戴馬亭精神不振。當老師發(fā)現戴馬亭沒(méi)回家時(shí),發(fā)現他是沒(méi)錢(qián)回家,便把自己的年終獎給了他。正義老師看到了戴馬亭臉上憂(yōu)郁全無(wú),老師心中很高興。畢竟幫助別人是快樂(lè )的。從正義老師身上體會(huì )到了幫助別人快樂(lè )自己。俗話(huà)說(shuō)的好,贈人玫瑰,手有余香。所以,我以后要多幫助別人。在別人有困難時(shí)獻出你的一份力量,不求謝意,只為自己心中的愉快和舒坦。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū),讓我明白了很多。所以我要多讀書(shū),還要邊讀邊想。因為書(shū),我的世界才精彩。
讀會(huì )飛的教室有感 篇10
在寒假里,我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū),給我的啟迪非常深刻,下面我把這本書(shū)的感想和大家一起交流一下吧!
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)的劇情是這樣的,戴馬婷和姚尼合作排演《會(huì )飛的教室》這個(gè)節目,正在過(guò)程中,符德麟破門(mén)而入說(shuō)葛洛迪被高校生抓去了,一場(chǎng)《世界大戰》即將開(kāi)演,全班同學(xué)和高校生斗智斗勇,經(jīng)歷了各種磨難,最終取得了勝利,事后,姚尼和戴馬婷要幫助正義老師和禁煙老師重逢,在圣誕的前幾天,戴馬婷想回卻回不去,這些事有的傷感、有的令我們捧腹大笑,這些向我們說(shuō)明,同學(xué)之間的友誼是無(wú)法割舍的。
讀完這本書(shū),我想到平時(shí)我和同學(xué)們是如何相處的,故事中的同學(xué)們沒(méi)有一絲責備和一絲怨言,而我們卻沒(méi)有像他們一樣,遇事如何友好待人。
同學(xué)們和老師的感情也是無(wú)法割舍的,就像同學(xué)們和禁煙老師、正義老師一樣,有著(zhù)深厚的一種情意,把禁煙老師當做“哥們”,這些,不都值得我們去學(xué)習嗎?
在營(yíng)救葛洛迪的過(guò)程中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,與高校生對抗最終勝利救出了葛洛迪,這可以說(shuō)是團結的力量是無(wú)窮的。
在書(shū)中我也看到了最有勇氣的戴馬婷,在與高校生對抗時(shí),是他組織同學(xué)們勇敢地救出了葛諾迪,它是我們學(xué)習的榜樣,在我們遇到危情時(shí)是不是也能和她一樣勇敢而有智慧。書(shū)中我看到了同學(xué)們之間友誼的光芒,有很多地方是值得我們學(xué)習的地方,也請大家一起來(lái)發(fā)表自己的感想吧!
讀會(huì )飛的教室有感 篇11
最近,我看完了一本好書(shū),書(shū)名叫《會(huì )飛的教室》。在一開(kāi)始我是從老師口中知道這本書(shū)的,我想《會(huì )飛的教室》?教室怎么可能飛呢?這時(shí)我的腦子里只想著(zhù),這本書(shū)一定是科幻小說(shuō),所以我一心要把它讀下來(lái)。
在媽媽把這本買(mǎi)回來(lái)時(shí),我迫不及待的看起我的“科幻”小說(shuō)來(lái)了?墒窃谖铱戳藥醉(yè)后,我終于明白了《會(huì )飛的教室》不是科幻小說(shuō),而“會(huì )飛的教室”這個(gè)名字是主人公在假期里編排圣誕節演出的戲劇劇名。因為書(shū)也買(mǎi)了,可我本來(lái)不想看下去,也有時(shí)間,就索性看下去了。
可是,在我細細品味這本書(shū)時(shí),我被這本書(shū)深深的吸引了。因為我想我對故事中的幾個(gè)情節好像經(jīng)歷過(guò)一樣,因為我和主人公都是學(xué)生,都有一種“學(xué)生緣”。這個(gè)故事是從戲劇的彩排開(kāi)始,一直到學(xué)校放假。在讀的時(shí)候有時(shí)讓我哈哈大笑,也有的情節讓我傷心痛苦。在讀這本書(shū)中,讓我深刻印象的是同學(xué)們純真的友情,師生們的親密無(wú)間,更是讓我感同身受。每次同學(xué)們有困難時(shí),“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學(xué)的友情,要好好學(xué)習,用優(yōu)異的成績(jì)去回報老師的無(wú)私奉獻!
讀會(huì )飛的教室有感 篇12
寒冷的假期就要過(guò)去了,可《會(huì )飛的教室》這本好書(shū)卻如同太陽(yáng)給我帶來(lái)了溫暖。
這本書(shū)講述了幾個(gè)同班小伙伴在老師的幫助下,克服重重困難,和職業(yè)學(xué)校高年級的學(xué)生斗智斗勇,最后讓高年級學(xué)生佩服得五體投地。同時(shí)他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會(huì )飛的教室》,贏(yíng)得了掌聲,讓每一個(gè)表演者和觀(guān)眾都獲得了快樂(lè )?伤麄兊陌嚅L(cháng)戴馬亭卻高興不起來(lái),原來(lái)他因為家庭經(jīng)濟困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助,幫助這個(gè)多才多藝的學(xué)生,圓了他的回家夢(mèng)。
讀完這本書(shū),我深有感觸:多么和諧的班集體呀!不管哪個(gè)同學(xué)遇到困難,老師、同學(xué)都會(huì )伸出熱情的手給予幫助。作為班長(cháng)的戴馬亭更是一大功臣,是他,帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子;是他,為《會(huì )飛的教室》這個(gè)劇本增添了絢麗的色彩,令同學(xué)們對他敬佩不已?吹剿,我也會(huì )想到自己,同是班長(cháng),我為我的班級做了多少?再看看這兩位仁慈、正義而又嚴厲的老師,是他們,給了學(xué)生鼓勵;是他們,給了學(xué)生信心,是他們,教會(huì )了學(xué)生很多知識,還教會(huì )了他們做人的道理,要用愛(ài)心去溫暖別人。
這本書(shū)就像一輪太陽(yáng),讓這個(gè)寒冷的假期不再寒冷,它溫暖著(zhù)我,讓我明白:要對每個(gè)人給予關(guān)心和愛(ài)護,要讓太陽(yáng)的光芒照射到每個(gè)人的身上。
讀會(huì )飛的教室有感 篇13
今天我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū),我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。書(shū)中戴馬停因為沒(méi)有錢(qián)坐車(chē)回家過(guò)圣誕節,所以他學(xué)校的學(xué)生都走了他自己一個(gè)人在圖書(shū)室里看書(shū)。佩柯老師在檢查看有沒(méi)有人沒(méi)回家過(guò)圣誕節的時(shí)候,他在圖書(shū)室看到了戴馬停,于是老師就問(wèn):”你為什么沒(méi)有走呀?“戴馬停說(shuō):”我沒(méi)有錢(qián)回家過(guò)圣誕節!
老師立馬掏出自己的錢(qián)給他,讓他回家過(guò)節,戴馬?拗(zhù)給老師道謝,然后拿著(zhù)錢(qián)回家過(guò)圣誕節了。我覺(jué)得佩柯老師是一位善良愛(ài)幫助別人的人,我要向他學(xué)習。
讀會(huì )飛的教室有感 篇14
《會(huì )飛的教室》是一部長(cháng)篇小說(shuō)。書(shū)中講述的只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲,全書(shū)由排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節,塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。書(shū)中的內容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài),朋友之誼,無(wú)不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會(huì )飛,這并非現實(shí),它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì )買(mǎi)到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
從《會(huì )飛的教室》這本書(shū)里,我認識到同學(xué)與同學(xué)間的友誼是不可衡量的,偶而有一些小小的誤會(huì )也是難免的,關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀會(huì )飛的教室有感 篇15
《會(huì )飛的教室》講的是幾個(gè)中學(xué)生在圣誕節前,互幫互助,克服種種困難的故事。其中鄔理膽小怕事,有著(zhù)“膽小鬼”的綽號;而他最好的朋友馬提斯卻和他相反,他是個(gè)“大力士”,膽大包天,肚子還是個(gè)填不滿(mǎn)的“無(wú)底洞”;戴馬寧是班長(cháng),他誠實(shí)、善良,還很助人為樂(lè );他們有兩個(gè)共同的大朋友——培克與鮑伯。平安夜,因為種種矛盾,一位同學(xué)被作為人質(zhì)劫持了,而且聽(tīng)寫(xiě)簿也被燒了。但同學(xué)們沒(méi)有氣餒,在禁煙老師——鮑伯和班長(cháng)戴馬寧的組織下,想了各種辦法,終于解救出了“人質(zhì)”。圣誕節,戴馬寧突然收到母親的信,信中說(shuō)家里沒(méi)錢(qián)寄給他買(mǎi)票回家。戴馬寧十分傷心,這時(shí)培克挺身而出,幫他回到了家;氐郊业拇黢R寧望著(zhù)夜空中的流星雨,想:祝我們快樂(lè )成長(cháng)。流星雨走了,但那句話(huà)卻永遠留下了。
是啊,人與人之間難免會(huì )發(fā)生誤解、矛盾,但只要互相理解、互相幫助,我們就能在一起快樂(lè )地生活、成長(cháng)!
讀會(huì )飛的教室有感 篇16
這學(xué)期,我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)后,受益匪淺。
這本書(shū)是德國著(zhù)名的兒童文學(xué)家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。當我第一次看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí),心里十分好奇:教室會(huì )飛嗎?這是一篇想象作文嗎?
當我讀完這本書(shū)后,我才知道自己想錯了。本書(shū)圍繞著(zhù)一群學(xué)生自編自演的一場(chǎng)圣誕劇《會(huì )飛的教室》展開(kāi),塑造了一群活潑可愛(ài)的少年形象:家境貧寒但是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭;多愁善感、有文學(xué)天賦的姚尼;膽小的鄔理,魁梧好斗的馬提斯等。
《會(huì )飛的教室》這部劇演得十分逼真,讀了這段,好像自己真的坐在“會(huì )飛的教室”里,去參觀(guān)吞著(zhù)巖漿的維蘇威火山,游覽古老的金字塔,還領(lǐng)略了優(yōu)美的北極風(fēng)光。因此,這部劇贏(yíng)得了許多師生的贊揚。
這是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,所描寫(xiě)的校園生活具有普遍性。
這本書(shū)里有許多人物,我最喜歡的是戴馬亭,雖然他家里不是很富裕,但他一心刻苦學(xué)習,長(cháng)大報答父母。
這個(gè)故事告訴我們:只要有信心,我們就可以戰勝生活中的困難,使生活變得更有意義。
讀會(huì )飛的教室有感 篇17
今天我把《會(huì )飛的教室》讀完了。這本書(shū)是德國著(zhù)名作家卡斯特納寫(xiě)的,他少年時(shí)家境貧寒,求學(xué)艱辛,但他靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。他的作品很多很多,《會(huì )飛的教室》就是一個(gè),他的作品《難忘1945》這本書(shū)還曾經(jīng)被提名諾貝爾文學(xué)獎。
本書(shū)的內容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現的是同學(xué)之情,師生之愛(ài),朋友之愛(ài)。
《會(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自演的一場(chǎng)戲,全書(shū)由排演開(kāi)始,通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節,塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的賽巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明,獨特的形象讓我留下了難忘的印象,這本書(shū)是因為吉奇斯蒙特中學(xué)的德語(yǔ)老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家,半路遭到職校學(xué)生伏擊,葛洛迪被抓,聽(tīng)寫(xiě)本也被搶?zhuān)鹆藘蓚(gè)老師重逢的故事。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的還遠的夢(mèng)想,比花開(kāi)得還美的情感,比星星還閃亮的智慧,是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學(xué)名著(zhù)永遠是人民的無(wú)價(jià)之寶,是全世界人民的繼承和發(fā)揚光大的精神財富。讓我們體驗文學(xué)吧,讓我們感受文學(xué)吧,讓我們飛的更高,看得更遠!
讀會(huì )飛的教室有感 篇18
寒假里媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《會(huì )飛的教室》。我覺(jué)得這本書(shū)一定很有意思。
在沒(méi)讀這本書(shū)以前,我以為教室真的會(huì )飛,看了以后才知道原來(lái)是一出舞臺劇,只不過(guò)是把教室設計成飛機的模樣,排練的時(shí)候,職業(yè)校的學(xué)生把葛洛迪綁走了,還拿走了聽(tīng)寫(xiě)薄。同學(xué)們找到正義老師來(lái)幫忙,看來(lái)只能用武力來(lái)解決了。姚尼說(shuō):“救出葛洛迪絕不是一個(gè)人能完成的任務(wù),每個(gè)人都起著(zhù)很重要的作用!鄙钪幸惨粯,團結才是力量。最后,在大家的努力合作下,終于救出了葛洛迪。這是一場(chǎng)斗智斗勇的戰斗,每個(gè)人都或多或少有些收獲,這些收獲是書(shū)本上學(xué)不到的。
看了這本書(shū)我也學(xué)到了許多,鄔里戰勝了自己不再膽小,戴馬亭在老師的幫助下,也能回家過(guò)年了,會(huì )飛的教室也成功的演出了,這是一個(gè)多么好的結局呀!學(xué)校是一個(gè)小社會(huì ),班級是一個(gè)大家庭,同學(xué)就應該是相親相愛(ài)的“家人”,愿我的“家人”能永遠快樂(lè )幸福!
讀會(huì )飛的教室有感 篇19
這周我讀了《會(huì )飛的教室》這本故事書(shū),我從中明白了很多道理。
故事中幾個(gè)小主人公各自有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理;有從小就被父母遺棄的姚尼;有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭;有經(jīng)常愛(ài)打架、永遠也吃不飽的馬提斯等等,還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,還有朋友之間的友情,都是我要學(xué)習的榜樣。以后我會(huì )更好的和同學(xué)相處,互相幫助,互相學(xué)習。
讀會(huì )飛的教室有感 篇20
《會(huì )飛的教室》這本講了性格不同孩子在學(xué)校的生活,他們很珍惜友情。鄔理很膽小,為了證明自己膽大,拿著(zhù)小傘從高處往下跳,把腿摔骨折了,沒(méi)辦法表演圣誕晚會(huì )了。圣誕節了戴馬亭因為家里窮,沒(méi)錢(qián)回家。
不敢告訴大家,后來(lái)正義老師知道了,把自己的錢(qián)給了戴馬亭讓他回家。我懂得了,同學(xué)之間要團結,互相幫助。老師也會(huì )給我們關(guān)心和幫助。
讀會(huì )飛的教室有感 篇21
我今天讀了一本書(shū),名字叫做《會(huì )飛的教室》,這本書(shū)的作者是德國的艾里克·卡斯特納。
這本書(shū)的主要內容為馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學(xué)和老師同學(xué)們之間的友誼,戴馬亭學(xué)習最好,姚尼是個(gè)孤兒,他們在圣誕節的平安夜晚會(huì )上,準備了節目,叫做會(huì )飛的教室,他們幻想他們的教室能自由飛翔,他們的學(xué)習就不會(huì )枯燥,他們互相幫助,分工合作,節目表演的很成功。
在這本書(shū)中,我學(xué)到了寶貴的合作精神,互相關(guān)愛(ài),互相幫助,就會(huì )取得最大的成績(jì)。
讀會(huì )飛的教室有感 篇22
大家好,我是二年二班秦金仲,是一個(gè)活波開(kāi)朗的小帥哥,我雖然長(cháng)得又小又瘦,但是我愛(ài)跑愛(ài)跳!我喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡各種體育活動(dòng),我最喜歡的是看書(shū),在書(shū)中我能學(xué)到很多知識!
最近我看了一本《會(huì )飛的教室》,書(shū)中有很多內容另我感動(dòng),不能忘記!比如:多愁善感的姚尼、才華橫溢,有孝心的戴馬婷、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理。書(shū)中所有人物彼此和諧,團結友愛(ài),我想與同學(xué)相處就是應該需要相對的寬容,相互信任,才能夠成為美好的'友誼。書(shū)中戴馬婷是一個(gè)孝子,為了表達思念,寫(xiě)了一首關(guān)于父母的詩(shī)歌,最后想盡辦法終于與家人團聚!
在生活中我們更要孝敬父母,爸爸媽媽從小把我們養大很不容易,我們不能不尊敬父母,所以要用自己能做的事,比如刻苦學(xué)習、幫爸媽做家務(wù)回報父母的愛(ài)!
父母是偉大的,團結友愛(ài)更不可少的,這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn),這啟示讓我受用不盡!
讀會(huì )飛的教室有感 篇23
圣誕節前夕,隨著(zhù)一場(chǎng)大雪降臨,德國的小鎮都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學(xué)也被厚雪覆蓋著(zhù),看起來(lái)是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著(zhù)的學(xué)生們希望他們的教室不再只是一個(gè)單調,一成不變的聽(tīng)課的地方,而是一個(gè)充滿(mǎn)幻想的地方。如果教室有一天能變個(gè)樣,變成一家大大的電影院,或是一個(gè)歡快的游樂(lè )場(chǎng),或是一個(gè)神奇而又多彩的科學(xué)博物館又怎樣呢?
盡管他們的幻想是飄渺的,但卻有人將這個(gè)美好的幻想大膽地付出與實(shí)踐,那就是富有文學(xué)才華而又多愁善感的學(xué)生姚尼,利用他那天馬行空的無(wú)限想象力編出了一個(gè)充滿(mǎn)趣味的圣誕劇——《會(huì )飛的教室》。
就是會(huì )飛?乍聽(tīng)之下你是不是覺(jué)得不可能呢?但是沒(méi)錯,教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機。他一會(huì )兒帶著(zhù)學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀(guān)看火山噴發(fā)的壯觀(guān)景象;一會(huì )兒帶著(zhù)學(xué)生們穿過(guò)了一望無(wú)際的沙漠,一會(huì )兒帶著(zhù)學(xué)生們到冰天雪地的地方。
讀了這個(gè)故事,我深有感觸。教室是知識的海洋,我應該好好學(xué)習,天天向上,讓閱讀成為我的習慣。
讀會(huì )飛的教室有感 篇24
一本書(shū)在我們的眼里或許很平常,可里面往往蘊含了許多我們意想不到的驚喜和回味無(wú)窮的道理。媽媽經(jīng)常說(shuō)我是一只小書(shū)蟲(chóng),因為每當我一捧起書(shū),就會(huì )完全沉浸在書(shū)的世界里,任憑多大的力氣也很難把我拉回現實(shí)社會(huì )中來(lái)。的確,我非常喜歡看書(shū),尤其是校園小說(shuō),在我寂寞無(wú)聊的時(shí)候,它就會(huì )一直陪伴我,所以它是我最好的朋友。
這個(gè)暑假我也我看了好幾本書(shū),它們都或多或少地教會(huì )了我許多東西。其中有一本最是讓我愛(ài)不釋手,它的名字叫《會(huì )飛的教室》。這本書(shū)的作者很有名,是德國著(zhù)名兒童作家艾利克.卡斯特納,書(shū)里有很多感人的情節,看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內容是這樣的:有一群性格迥異的少年,他們各自有不同的歡樂(lè )與煩惱。他們聚在一起自編自導自演了一部圣誕劇《會(huì )飛的教室》,圍繞這部話(huà)劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事,少年們也克服了各自的煩惱逐漸成長(cháng)起來(lái)。
每一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )碰到許多的困難和煩惱,我也一樣,所以,我真的希望自己能像書(shū)中的少年一樣,不斷地戰勝自己,從而健康快樂(lè )地成長(cháng)!
讀會(huì )飛的教室有感 篇25
《會(huì )飛的教室》是我最喜歡的書(shū)之一,作者是德國的艾利克?卡斯特納。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是一所男!嫠姑芍袑W(xué)的一群孩子排演一場(chǎng)名為《會(huì )飛的教室》的話(huà)劇以及中間發(fā)生的一系列故事。書(shū)中的幾個(gè)人物給我留下了深刻的印象。
首先就是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭。他才華橫溢,畫(huà)畫(huà)技藝極高,將《會(huì )飛的教室》的背景制作得惟妙惟肖;他臨危不懼,面對高年級生的無(wú)禮毫無(wú)懼色,以理服人,沉著(zhù)穩重;他堅強,在得悉因家貧而寒假無(wú)法回家與家人一起度過(guò)圣誕節后,強忍悲痛,極力掩飾自己的傷感;他勇敢,在領(lǐng)導同學(xué)們營(yíng)救他們的同學(xué)葛洛迪并拿回聽(tīng)寫(xiě)本時(shí),他冷靜對待,最終成功;他聰慧,在聽(tīng)到他最敬愛(ài)的老師——正義老師和禁煙老師的故事后,他和他最要好的朋友姚尼大膽推測出這兩人是以前的好朋友,從而使他們重逢……
其次便是多愁善感的姚尼了。他的身世說(shuō)來(lái)令人心酸:他出生于紐約,不久,母親便因和父親感情不合而拋棄了他,父親也無(wú)力養活他,便設了一個(gè)圈套丟棄了他。幸虧他所乘船的船長(cháng)十分喜愛(ài)這個(gè)天真懂事的孩子,便拜托他的妹妹瑪麗撫養這個(gè)孩子。姚尼在絕望時(shí)得到許多人的關(guān)愛(ài),但總抹不掉一個(gè)陰影,那就是當年爸爸在紐約港口放開(kāi)他的那一幕,使得他常常被噩夢(mèng)驚醒,多愁善感的性格便在這種傷痛中逐漸養成。這次《會(huì )飛的教室》也是他的杰作。他把教室幻想成一架大飛機,它可以載著(zhù)老師設學(xué)生飛到課本中所涉及到的任何地方:名勝古跡、地理景觀(guān)等,“課本上的知識經(jīng)過(guò)實(shí)地觀(guān)察,更能加深記憶”。
然后是博學(xué)的塞巴修。他是個(gè)沉默寡言的人,大部分的時(shí)間都是在與書(shū)打交道,與別人交往甚少,所以他的人緣不是很好,只有戴馬亭等幾個(gè)朋友。他平常不太說(shuō)話(huà),但是,只要為了朋友,他是不會(huì )袖手旁觀(guān)的。他善于分析,將凌亂的事件捋成一條條的是他的長(cháng)處。他冷靜持重,頗有些少年老成的意思。
還有膽小怕事的鄔理和魁梧強壯的“大胃王”馬提斯這對好朋友。鄔理因為害羞、謹小慎微而被人嘲笑為“膽小鬼”,被人欺負,他發(fā)誓要改變這些人的看法。他要做一件大事,所以他拿著(zhù)一把傘,從高處跳了下來(lái),造成了骨折。而馬提斯這個(gè)堅強的人,卻因他而哭了,在他臥床期間百般安慰,甚至不顧正義老師的禁令,多次溜進(jìn)病房探望……朋友情誼之深可見(jiàn)一斑。
教師會(huì )飛,這并非現實(shí),只是這些少年們的幻想罷了。但是,如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊和神奇的世界。
讀會(huì )飛的教室有感 篇26
《會(huì )飛的教室》這是一本好書(shū),雖然家里的書(shū)有一大堆,也都是好書(shū),但是我還是覺(jué)得這本書(shū)最好看,讓我受益匪淺。
這本書(shū)的名字叫《會(huì )飛的教室》,其實(shí)是書(shū)中的主人公一起精心編排的戲。當然,中間的困難也十分多:膽小的鄔理受傷;馬提斯必須吃飽才能上陣;一封信令戴馬亭失去了生活信心 ...... 但他們打破了困難這張網(wǎng),仍信心十足地上場(chǎng),最后功夫不負有心人,這出戲演得非常成功,還得到了校長(cháng)的表?yè)P。
最讓我感動(dòng)的一幕,那就是圣誕節戴馬亭因為家里窮,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)回家的火車(chē)票,而這時(shí)培克老師卻將自己的年終獎毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋里,而自己卻留在了校園里和禁煙老師度過(guò)了圣誕節。
在這本書(shū)里,我最喜歡的人物就是馬提斯,他雖然頭腦簡(jiǎn)單,粗心大意,還老是要吃東西,但是他能見(jiàn)義勇為,四肢發(fā)達,關(guān)心朋友,做事也十分積極,是個(gè)體格粗壯的好小伙。
同時(shí),這本書(shū)讓我認識到:目標像一條路,而困難像一堆大石頭,每當大石頭擋住我們前行的路時(shí),我們一定奮力向前開(kāi)拓,每當你快要堅持不下去,想放棄的時(shí)候,總會(huì )有一雙手把你扶起,激勵你,陪伴著(zhù)你一起走過(guò)。
我—愛(ài)—這—本—書(shū)!
讀會(huì )飛的教室有感 篇27
假期中,我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū),書(shū)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節,也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。
書(shū)中敘述了一個(gè)班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇,作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中,生動(dòng)地展現了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),機智勇敢的少年。在營(yíng)救行動(dòng),與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中,他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等,這本書(shū)還生動(dòng)地告訴了我們,什么是同學(xué)之情,師生之愛(ài),朋友之誼。
這本書(shū)真的令我受益匪淺,書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習,讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅強地面對生活和作為一個(gè)領(lǐng)導者的帶頭風(fēng)范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢,更讓我體會(huì )到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對的,人們才會(huì )信服,我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情,因為師情、友情是無(wú)法用金錢(qián)購買(mǎi)的,也要認真學(xué)習,全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力,勇敢地面對現實(shí),只有這樣才會(huì )有一個(gè)精彩的人生,我們的生活才會(huì )更加美好
讀會(huì )飛的教室有感 篇28
這幾天,我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)。
這本書(shū),主要是由一場(chǎng)戲展開(kāi)的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼(不過(guò)鄔理確實(shí)是這個(gè)里最膽小的),他實(shí)在忍受了,他決心要干大事讓人覺(jué)得他不是膽小鬼。放學(xué)后,鄔理找了個(gè)的梯子,找了一把雨傘,是他拿著(zhù)雨傘爬到梯子頂上,再雨傘從梯子最頂上跳!當我讀到,我心想:天!鄔理不想活了?這樣做很危險的,況且是從高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的時(shí)候,被低年級的學(xué)生看,那個(gè)學(xué)生跑上樓和馬緹斯(馬緹斯是鄔理的朋友)一幫人匯報,聽(tīng)了都急忙往操場(chǎng)上跑,這是操場(chǎng)上聚集了不少人,馬緹斯大喊:“鄔理!不要!”可還沒(méi)等到他說(shuō)完,鄔理便跳了下去。讀到這里,我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了,昏迷不醒,馬緹斯可就好朋友!馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了,他抱著(zhù)鄔理哭著(zhù)說(shuō):“鄔理沒(méi)事的!”當我看到,我被馬緹斯給感動(dòng)了,我沒(méi)馬緹斯這個(gè)五大三粗也會(huì )哭,可見(jiàn)他和鄔理這間的友情多么深厚,也可見(jiàn)馬緹斯不是整天嚷著(zhù)要打架的粗孩子,他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了,所以過(guò)圣誕節的時(shí)候回不了家了,這樣的話(huà)這個(gè)里除了鄔理就沒(méi)人了。馬緹斯看見(jiàn)鄔理很難過(guò)的樣子,就上前和鄔理說(shuō):“鄔理,放假不回家了,我陪著(zhù)你!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà),我卻不禁感動(dòng),我想有馬緹斯朋友,那我該多么幸福!
這部書(shū)它所的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)不喚起我們對友情的追憶與珍惜!
讀會(huì )飛的教室有感 篇29
今天我讀了會(huì )飛的教室,我覺(jué)得這本書(shū)非常的感人。
會(huì )飛的教室這一本書(shū)是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節而自編自導自演的一個(gè)故事,其中有許多的人物,比如非常有寫(xiě)作才華的耶尼,才華橫溢的戴瑪婷,遇到事情能夠鎮定的塞巴修,膽小如鼠的烏理,最后是長(cháng)得高大,而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨特的特點(diǎn),讓我留下了深刻的印象,這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學(xué)身邊的事,但是這里面的故事表達了,朋友之誼,師生之愛(ài)。讓我們對友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書(shū)名,因為書(shū)名是會(huì )飛的教室,我剛開(kāi)始很奇怪,因為教室并不會(huì )飛,為什么說(shuō)會(huì )飛呢,看完這本書(shū)之后我才明白原來(lái)這個(gè)題目出自于同學(xué)們的想象,這本書(shū)也是可以給老師很多啟發(fā),讓老師們知道,不要講課枯燥無(wú)味,要用一些大家覺(jué)得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進(jìn)去也能吸收知識,更好地掌握知識,更加的喜歡上學(xué)習,讓學(xué)習成為同學(xué)們的樂(lè )趣。
我希望所有的人都來(lái)讀一讀這本書(shū),或許我們能從這本書(shū)里面收獲更多的知識,懂得更多的道理。
讀會(huì )飛的教室有感 篇30
《會(huì )飛的教室》是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。故事中的人物有家境貧寒的戴馬亭,他雖然年紀小,但做事穩重,考慮周到;有班里的劇作家姚尼,小時(shí)被父母遺棄,所以有些多愁善感;有生性好斗的馬提斯,他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞,怎么也填不飽;還有出身貴族的鄔理,她一心小改掉膽小的壞毛病……
他們之間發(fā)生了許多有趣和難忘的故事:總是被嘲笑的鄔理為了證明自己有膽量,做了一件震撼全校的事—他依靠一把小小的雨傘送高高的爬桿上往下跳,結果小腿骨折了,這種膽小病的治療法是多么的蠢笨!我們要引以為戒!班長(cháng)戴馬亭因家境貧寒而不能在圣誕節回家,他為了不讓別人知道他的痛苦,常默默地流淚,恰好被培克老師看見(jiàn)了,培克老師用他的年終獎金也就是要他和禁煙老師一起圣誕旅游的錢(qián)幫助戴馬亭回到了家,和父母重逢。
讀完這本書(shū)后,我懂得了同學(xué)之間要互相幫助、團結友愛(ài),同學(xué)有困難時(shí)我們要盡力而為的幫助同學(xué)。同時(shí),我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的培克老師一樣。是啊,除了父母最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢是老師和同學(xué)!沒(méi)有她們我們也不能幸?鞓(lè )的生活,所以,我們要珍惜這份關(guān)心。雄拓讀后感草莓讀后感會(huì )飛的教室讀后感
讀會(huì )飛的教室有感 篇31
最近我讀了一本名叫《會(huì )飛的教室》, 這本書(shū)講述的是吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生和老師的故事。
《會(huì )飛的教室》其實(shí)是姚尼寫(xiě)的一個(gè)劇本,說(shuō)的是老師可以根據課文內容帶著(zhù)同學(xué)們乘坐飛機到實(shí)地上課。這個(gè)劇本被同學(xué)們編成了一場(chǎng)戲,要在圣誕節演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事:他們的同學(xué)葛洛迪被“綁架”,聽(tīng)寫(xiě)簿被毀,于是他們在禁煙老師的幫助下,團結一心,想了很多辦法終于救出了自己的同學(xué)。鄔理因為膽小怕事,經(jīng)常遭到同學(xué)們的戲弄,他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔,結果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學(xué)們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W(xué)不顧個(gè)人安危,想盡了一切辦法,這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團結的力量非常強大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿,雖然付出了很大的代價(jià),但我覺(jué)得他是非常勇敢的人。最后《會(huì )飛的教室》演得非常精彩,也是他們齊心協(xié)力的結果。所以,我也要和同學(xué)們團結一心,互相幫助。
讀會(huì )飛的教室有感 篇32
假如教室是一架飛機,不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會(huì )飛的教室》書(shū)中,那些同學(xué)們就做到了這點(diǎn)。讓我們走書(shū)中,與同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼一起飛翔吧!
小說(shuō)的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會(huì )飛的教室》為起點(diǎn),講述了一系列生動(dòng)感人的故事。
小說(shuō)里講了在彩排《會(huì )飛的教室》時(shí),符德麟氣喘喘地撞進(jìn)門(mén),講述職高的學(xué)生這樣欺負他和葛洛迪。后來(lái),通過(guò)“禁煙老師”的幫助,成功的把葛洛迪就了出來(lái)。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼,卻造成腳骨折,“大胃王”馬提斯經(jīng)常來(lái)看他,當他知道鄔理要在校過(guò)圣誕時(shí),他也想留下陪鄔理,可被“正義老師”給拒絕了……
生活并非十全十美,在成長(cháng)的道路上,我們要面對生活中的種種考驗,接受風(fēng)雨的洗禮!
讀會(huì )飛的教室有感 篇33
教室怎么會(huì )飛?是不是科幻小說(shuō)呢?如果你和我這么想,那就大錯特錯了!
《會(huì )飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導自演的戲劇。故事從排演會(huì )開(kāi)始,展開(kāi)了一連串的時(shí)而令人捧腹,時(shí)而令人緊張的故事。但最讓我感動(dòng)的是同學(xué)之間的深厚友誼和老師對學(xué)生的熱愛(ài)。貴族出生的鄔理,因膽小而不敢反抗,常常被人欺侮;戴馬亭雖然家境貧寒,卻擁有豐富的才華;馬提斯是那樣的健壯,因功課而苦惱不堪;還有姚尼,他雖然被父親遺棄,卻有幸得到白船長(cháng)的疼愛(ài)……
我看完以后,掩卷沉思。人生并不是十全十美的,幸與不幸,貧窮與富裕,都不是絕對的。唯有這些遺憾的存在,才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼,他們雖然一個(gè)家境貧寒,一個(gè)被父親遺棄。但他們的學(xué)習都非常的好。我還應該多向他們學(xué)習。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動(dòng)的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個(gè)多年不曾想見(jiàn)的老朋友讓兩個(gè)小子給相識了。
作者卡斯特納是德國人,于1899年出生。由于家境貧寒,求學(xué)過(guò)程艱辛。和書(shū)中的戴馬亭一樣,他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫(xiě)作也是艱苦的,第二次世界大戰的時(shí)候他的作品被燒光,并禁止寫(xiě)作。而他仍然在寫(xiě)。他那堅持不懈的精神讓我們很是感動(dòng)。
你一定也很想看這本書(shū)吧!如果教室會(huì )飛,那么你也振起想像力的雙翅,飛入書(shū)中豐富的世界吧!
讀會(huì )飛的教室有感 篇34
《會(huì )飛的教室》里講了:吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年,他們都有各自不同的歡樂(lè )與煩惱:從小被父母遺棄的姚尼有著(zhù)一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì);家境貧寒的戴馬亭才華出眾,品學(xué)兼優(yōu);一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱;貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中,讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣;素有“大胃”的高正濤;不講衛生的陰旭來(lái)......
這群少年自編自導自演了一部圣誕劇《會(huì )飛的教室》,圍繞這部話(huà)劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事,少年們也克服了各自的煩惱,逐漸成長(cháng)起來(lái)。他們的精神讓我感動(dòng)不已。
我們應該勇敢面對人生中的打擊與逆境,我相信:生活會(huì )變得更加美好!
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