讀《有效溝通》有感5篇
看完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的讀《有效溝通》有感，希望對大家有所幫助。
讀《有效溝通》有感1
由于我平時(shí)不太會(huì )說(shuō)話(huà)，往往直腸直吐，很多時(shí)候會(huì )得罪別人。所以結合自己的實(shí)際情況，在假期我看了一本(名師最有效的溝通藝術(shù))，使我獲益多多。
特別是(留點(diǎn)空白進(jìn)行“冷”處理)這篇文章使我留下深刻的印象。在這篇文章中談到了有一位叫霍懋征的老師，令我非常敬佩。她從教幾十年，從來(lái)沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生，遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生氣了，她就采取“冷處理”的方式進(jìn)行處理，而且也取得了很好的效果。
在對待“屢教屢犯”的學(xué)生時(shí)，她取用的方法是：教師對學(xué)生要耐心地等待，同時(shí)給予熱情的關(guān)懷，讓學(xué)生在這段時(shí)間反思自身的缺點(diǎn)，達到以總代表的態(tài)度解決問(wèn)題的目的；在面對突發(fā)的事件，要理智地對待，克制自己的感情沖動(dòng)，想方設法讓自己，也讓學(xué)生冷靜下來(lái)，待到事后再作處理，以求達到最佳的效果。當然，這“空白”只是一種談話(huà)時(shí)機的選擇藝術(shù)，并不是無(wú)限期地拖下去。
總的說(shuō)來(lái)，面對問(wèn)題，留點(diǎn)空白進(jìn)行冷處理的好處是讓學(xué)生在特定的情形下有一個(gè)喘息的時(shí)機，有一個(gè)思考問(wèn)題的余地，也給師生對話(huà)留下了恰當的空間，它有益于克服操之過(guò)急帶來(lái)的負面效應，使我們的教育更符合學(xué)生心理狀況。所以，我希望在今后的教育工作中，也能慢慢學(xué)會(huì )“冷處理”，盡量不跟學(xué)生發(fā)火，也不大聲呵斥學(xué)生，這既傷害學(xué)生，又傷害自己。
讀《有效溝通》有感2
此前也看過(guò)相關(guān)書(shū)籍，但把高效溝通闡述的如此全面、深入的還沒(méi)有，實(shí)用性強是此書(shū)的最大特點(diǎn)之一。
它所闡述的內容能夠做到淺出，很容易讓人理解及實(shí)際操作，即既能從實(shí)際上升到理論，亦能從理論講解到具體操作細節，從而使其內容不顯得乏味、空洞。
溝通，自從出生哪一刻起就已隨之而來(lái)，從最基本的衣食住行到較為復雜的七情六欲、商務(wù)談判，無(wú)不滲透著(zhù)溝通的身影，如果沒(méi)有溝通，想象不出人類(lèi)是以何種狀態(tài)生存!可見(jiàn)溝通對于我們自身及整個(gè)人類(lèi)的重要性，從而體現了深入學(xué)習溝通的必要性。
人與人之間溝通起來(lái)也許不是很難，但要做到有效的溝通就比較難�，F代文明詮釋的是高效、時(shí)間、物競天擇……，一次很重要甚至是可能改變公司或個(gè)人命運的一次溝通，很可能只有3分鐘甚至更短的時(shí)間供你支配，在這短短的3分鐘內，需要你闡明要點(diǎn)，需要你所述有憑有據，需要你洞察對方的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨之應變……如果不是經(jīng)過(guò)扎實(shí)的學(xué)習及其日積月累的實(shí)踐，也許再有十分鐘也是罔然。
古人云：“盡信書(shū)則無(wú)書(shū)”，讀此書(shū)時(shí)亦報常態(tài):用一種批判一種質(zhì)疑的方式來(lái)讀書(shū),”取其精華,去其糟粕”,”利之為我所用”!
《有效溝通》通篇闡述的是一條條標準，總結了如今社會(huì )溝通的經(jīng)驗之談，學(xué)會(huì )過(guò)后大有裨益，受益匪淺!
讀《有效溝通》有感3
近日在公司組織安排下拜讀了余世維先生的《有效溝通》這本書(shū)，看完后頗有感觸，使我真正了解溝通的重要性。學(xué)習上師生之間需要溝通，生活中親人之間需要溝通，工作上同事之間需要溝通。只要你生活在這個(gè)世界上，就需要溝通。然而，溝通并非是想像中的簡(jiǎn)單。溝通也有溝通的技巧，關(guān)鍵在于讓對方能完全明白你的意思，傳遞需要的信息，解決問(wèn)題才能稱(chēng)的上有效溝通。結合自己在工作和生活中一些感受談?wù)剬Α队行贤ā返膸c(diǎn)看法：
首先溝通是雙向性的，無(wú)論對工作，對生活都非常重要，在工作中，上級與下級之間、同事與同事之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是順暢有效的。通過(guò)看這本書(shū)，我掌握了一些溝通的技巧、了解了溝通的類(lèi)型、溝通的方式方法、溝通的'必要性、溝通的重要性!通過(guò)學(xué)習溝通技巧使我了解到：人與人之間增進(jìn)了解的橋梁就是溝通。在日常工作中“溝通”就顯得尤為重要。如果你沒(méi)有和對方、同事、上司、下屬得到合適的理想的溝通，那么你們的關(guān)系就不會(huì )很好，工作的開(kāi)展也就不順暢，同事也不會(huì )真的了解你的意圖。如果你沒(méi)有和你的上司有良好的溝通，工作就會(huì )無(wú)法開(kāi)展。不管是同事、上司、下屬之間，溝通是雙方面的，雙方必須是真心的，必須建立在相互信任、相互尊重的基礎上，因此才能溝通在一起，思想才能想到一樣，工作才能干到一塊。
其次溝通是需要不斷的學(xué)習、體會(huì )和不斷改進(jìn)領(lǐng)悟的，成功的有效溝通需要多方面的素質(zhì)和能力，書(shū)中從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過(guò)詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢?向什么方向進(jìn)行溝通?如何突破溝通的障礙?這些問(wèn)題一一列出。在這些問(wèn)題都一一被解答的同時(shí)，我也就明白了如何進(jìn)行有效溝通。溝通其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要掌握溝通的技巧。譬如，在與他人交流時(shí)，要注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)，而自己則要多加思考，中途不應該隨便打斷他人的講話(huà)，甚至批評他人，這也是一種不禮貌的表現。當你與別人爭論某一件事情時(shí)，應該少說(shuō)意見(jiàn)，先聽(tīng)他人講話(huà)。再如，當你身為屬下要向上司請示事情時(shí)，最好出多項選擇題，而不是問(wèn)答題，這樣，你的請示才便于批準。如你直接問(wèn)領(lǐng)導是否要開(kāi)個(gè)會(huì )，往往得不到答復，即“等下一次”或“以后再說(shuō)”，有時(shí)干脆被否決。而當你這樣說(shuō)：領(lǐng)導，關(guān)于什么……明天上午開(kāi)個(gè)會(huì )怎么樣?或者明天下午、后天上午也行，此時(shí)，往往就可以得到肯定的答復了。所以，溝通的藝術(shù)是無(wú)處不在的。若想有效的溝通，就必須懂得如何運用這一門(mén)藝術(shù)。
最后是需要多聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，同事之間多交流，討論問(wèn)題遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候，不要情緒化。不要以自我為中心，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你錯了”，事情的對與錯往往不是絕對的，因此說(shuō)別人“你錯了”的時(shí)候，很可能自己也不一定是百分百正確。團體內如果大家的意見(jiàn)通過(guò)有效溝通達成一致，員工就無(wú)法將勁往一處使，管理者就無(wú)法注入信息和管理思路，主管和團隊的領(lǐng)導者們就無(wú)法發(fā)出統一的指令信息。沒(méi)有溝通，工作就不可能協(xié)調好、也不能干好，團隊就因此而渙散�？傊�，溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現。學(xué)會(huì )溝通技巧，團隊戰斗力就會(huì )不斷增強。
經(jīng)過(guò)詳細閱讀，受益非淺，使我能在細微之處發(fā)現自己平時(shí)溝通的不足，同時(shí)也要將有效溝通運用到我的工作中和生活中去，希望有效溝通能給我帶來(lái)高效的工作。希望自己也通過(guò)多方面，多角度的學(xué)習來(lái)不斷充實(shí)自己，不斷提升自己，從小節做起，在以后的工作中做得更加完美。
讀《有效溝通》有感4
溝通一詞，看似簡(jiǎn)單而人人皆知、耳熟能詳。其實(shí)對于我們每一個(gè)人都具有普遍而深刻的意義。英國作家大衛·厄溫所著(zhù)的《有效溝通》一書(shū)就如何與我們周?chē)泥従�、單位的領(lǐng)導及同事、還有客戶(hù)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的溝通，并不被誤解這一主題通過(guò)四大部分的講述、要點(diǎn)的提醒，做了深入的講解。雖然內容是針對英國本地讀者的，比如講一些用詞和語(yǔ)法等，但是有很多內容也值得我們借鑒和學(xué)習。
溝通意識的培育是第一位的，溝通技巧是第二位的。在溝通中學(xué)習溝通，溝通技巧也就自然能不斷提高了。在實(shí)際工作中存在著(zhù)不少的誤區，其根源還是在于溝通意識的不足。所以我們要從“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“問(wèn)”等最基本的溝通行為，乃至打電話(huà)溝通技巧的所有重要細節，我們都要進(jìn)行有效的溝通。例如我們在日常打電話(huà)，這是最普通的事情，如何提高有效性呢?在很多情況下，我們與周?chē)泥従�、單位的領(lǐng)導及同事、還有客戶(hù)的溝通都是通過(guò)電話(huà)來(lái)完成的，所以電話(huà)溝通非常重要。這就要求我們在打電話(huà)前就要作好充分的準備：一是話(huà)前的準備。無(wú)論接打電話(huà)，通話(huà)前很關(guān)鍵，必須事先計劃好要說(shuō)什么，把內容完整寫(xiě)出來(lái)會(huì )有很大的幫助。二是語(yǔ)言要自然。接電話(huà)一定要按照接電話(huà)的流程走并熟練達到自然。三是認真傾聽(tīng)。無(wú)論是打電話(huà)還是接電話(huà)都應保持積極的態(tài)度，注意傾聽(tīng)。四是要及時(shí)辦理。每通電話(huà)結束都要認真總結歸納，不斷改進(jìn)，重要電話(huà)不要推后。
再如我們在日常工作中，溝通是雙向性的，鄰里之間、上級與下級之間、同事與同事之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是順暢有效的。我們平時(shí)在工作中做的最小、最不起眼的工作，是最基本、最原始的，這些基本工作是非常重要的，要認真、仔細地把自己每項工作做好，認真對待自己的工作。要做好這些具體的工作，就要做好與同事、領(lǐng)導之間合適的溝通，沒(méi)有溝通，工作就不可能協(xié)調好、也不能做好。溝通是雙方面的，必須是真心、真誠的，是建立在相互信任、相互尊重、相互理解的基礎上。相互之間如果沒(méi)有良好的溝通，工作就會(huì )無(wú)法開(kāi)展。只有學(xué)會(huì )溝通，與鄰里、與領(lǐng)導、與同事、與客戶(hù)的關(guān)系才會(huì )融洽，才會(huì )有良好的人際關(guān)系。也只有學(xué)會(huì )溝通，生活、工作起來(lái)才會(huì )更順利。在我們這個(gè)和諧社會(huì )里，溝通顯得更加重要。
經(jīng)過(guò)詳細閱讀《有效溝通》一書(shū)，受益非淺，我認為：無(wú)論是領(lǐng)導、還是作為我們普通的一名員工、或者是鄰里之間，溝通是核心要素。做好溝通工作，無(wú)疑是生活、工作順利進(jìn)行的前提。有效溝通是化解矛盾的前提。怎樣利用溝通為自己的生活、工作帶來(lái)便利，溝通的障礙怎樣解決?從我個(gè)人的角度來(lái)考慮，就要認真學(xué)習溝通的藝術(shù)，從小節做起，多角度的學(xué)習，不斷充實(shí)自己，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧的生活、工作環(huán)境。
讀《有效溝通》有感5
讀了《名師最有效的溝通的藝術(shù)》這本書(shū)使我感觸良多，溝通它作為管理科學(xué)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，它的含義有多種解釋?zhuān)纾簻贤ㄊ侨伺c人之間以及人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達成一致和感情的通暢；又如：溝通是指在工作和生活中，人與人之間通過(guò)語(yǔ)言、文字、形態(tài)、眼神和手勢等手段來(lái)進(jìn)行的信息交流。溝通既是一種文化，也是一門(mén)藝術(shù)。充分理解溝通的意義，準確把握溝通的原則，適時(shí)運用溝通的技巧對我們的教學(xué)工作十分重要。下面我就本書(shū)中的一些段落談下自己的看法。
良好的溝通是架設在教師和學(xué)生間相互理解的橋梁，良好的溝通是我們每位教學(xué)者都應當掌握的一門(mén)藝術(shù)。該書(shū)不以教學(xué)的具體知識為主，而是以施教者的教育能力為落腳點(diǎn)，列舉國內外經(jīng)典教育溝通案例，深入分析了很多師生溝通的細節問(wèn)題，通過(guò)讀書(shū)，讓我領(lǐng)會(huì )到先進(jìn)、有效的教育方法。尤其是在讀《名師與學(xué)生有效溝通的橋梁之二十八：讓微笑滴落進(jìn)學(xué)生的心田》時(shí)，感受頗深。美國的卡耐基說(shuō)：“微笑，它不花費什么，但卻創(chuàng )造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下了永久的記憶�！闭鐣�(shū)中所提到的在一架飛往舊金山的飛機上，一位乘客因為空姐的怠慢而十分生氣，而在接下來(lái)的飛行途中，為了補償自己的過(guò)失，空姐每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，都會(huì )特意走到那位乘客面前，面帶微笑詢(xún)問(wèn)他是否需要幫助，最終空姐用她十二次發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，讓挑剔的乘客變批評為表?yè)P，可見(jiàn)真誠的微笑也是一種巨大的溝通力量，是一種可以創(chuàng )造效益的不可忽視的力量。
書(shū)中“經(jīng)典案例”中一個(gè)個(gè)頭矮小，性格內向，樣子也不討人喜歡的學(xué)生道格拉斯卻因莎倫老師感受到尊重，感受到獨特個(gè)體存在的價(jià)值，感受到了成長(cháng)的幸福，啊，學(xué)生和老師一樣，擁有獨立的人格，擁有自由意志，擁有豐富敏感的內心世界，擁有舒展生命表達自己的空間。在任何場(chǎng)合，在任何時(shí)間，在任何地點(diǎn)，微笑都能如魔力般產(chǎn)生“神奇”的溝通效果。也正是因為微笑，讓道格拉斯感受到了自主的尊嚴，并使其成為莎倫和道格拉斯的另外的一種交流方式，成為他們之間的溝通橋梁。
微笑，是人們的快樂(lè )一瞬間迸發(fā)出的喜樂(lè )情緒；
微笑，是人們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)一瞬間流淌出的高尚表情；
微笑，猶如陽(yáng)光，暖人心田；微笑，猶如清泉，滋人心田；微笑，猶如春雨，沁人心田。由此可見(jiàn)，微笑的作用不可小覷，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)效用：
首先：微笑，可以調動(dòng)學(xué)生的積極情緒。因為它能使雙方產(chǎn)生親近感，具有親和力；能使學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢；能提高學(xué)生對新知識的感受力，增強學(xué)習的興趣。
其次：微笑，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。微笑就意味著(zhù)欣賞，傳遞著(zhù)鼓勵，微笑教學(xué)又營(yíng)造著(zhù)民主寬松的氛圍，能夠促使學(xué)生最大限度的發(fā)揮自己的潛能。
第三：微笑，傳遞了老師對學(xué)生的評價(jià)。用微笑在課堂中對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)，遠比長(cháng)篇大論更加省時(shí)、省力、省心。
總之，微笑是師生之間交流的最好途徑。所以，身為教師的你、我，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到你微笑的魅力并不難，你只需要：多練習，學(xué)會(huì )微笑；同時(shí)，保持一種開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)；在面對學(xué)生的小小錯誤時(shí)以微笑代替“批評”；當然，在學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，送上一個(gè)微笑是再適合不過(guò)的了。
實(shí)際上，老師的微笑傳遞給學(xué)生的答案是多種多樣的。老師的微笑是一座橋，能溝通師生的心靈之河；老師的微笑是一劑良藥，可以醫治學(xué)生心中的傷痛；老師的微笑是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊心，自信心，上進(jìn)心。
微笑吧！用你的微笑，將愛(ài)的指數升到最高；用你的微笑，讓愛(ài)的風(fēng)帆飄到更遠；微笑吧！明天的陽(yáng)光會(huì )因你的微笑更加燦爛！
微笑吧！用你的微笑，將愛(ài)的指數升到最高；用你的微笑，讓愛(ài)的風(fēng)帆飄到更遠；微笑吧！明天的陽(yáng)光會(huì )因你的微笑更加燦爛！
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