《大禹治水》讀后感范文(通用5篇)
讀完某一作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?以下是小編為大家收集的《大禹治水》讀后感范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《大禹治水》讀后感1
今天我讀了一個(gè)故事名叫《大禹治水》,主要講古代的時(shí)候洪災泛濫,莊稼被淹沒(méi),房屋被沖毀,無(wú)數的人被淹死在洪水之中。天帝派鯀來(lái)到人間治理洪水。鯀來(lái)到人間以后不調查研究就開(kāi)始干活了。結果任務(wù)失敗,后來(lái)天帝又派大禹下界治水。大禹比他父親聰明機智。他將父親治水失敗的原因作了分析,總結出一是沒(méi)有分析,二是治水的方法不對。大禹與鯀治水的方法不同,他不是防堵而是疏導,設法把洪水引到大海里去。
大禹辭勞苦,不避艱險,頂風(fēng)冒雨,跋山涉水,走遍了三山五岳,九洲大地。在這十三年中大禹三過(guò)家門(mén)而不入,制服了大水,人們過(guò)上了美滿(mǎn)的生活。
通過(guò)大禹治水的過(guò)程我明白了遇事要冷靜,認真思考。學(xué)習也一樣只有找到好的學(xué)習方法,才能事半功倍取得好成績(jì)。
《大禹治水》讀后感2
本想可以美美地睡一覺(jué),但上完課后的遺憾留在心中,在我的腦海里不時(shí)的呈現?傆^(guān)自己的課,雖然花了不少的時(shí)間和精力,但自己最明白,大部分的時(shí)間,我如置霧中,不知何去何從,反而在上完課后,我突然有了些許的體會(huì )。
在課堂四十分鐘時(shí)間里,如何激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,這是新課程理論所倡導的,也正是我最大的不足。在此之前,我常把自己牽著(zhù)孩子走的習慣歸究于我的性子急燥,耐不住課堂寂靜的緣故,現在仔細想想,應該是我處理教學(xué)內容不當所造成的。我沒(méi)有給孩子充分的考慮時(shí)間,而把自己的體會(huì )強加于學(xué)生。久而久之,我想我的課堂恐怕要變成我唱獨角戲的舞臺了。雖然在試課的過(guò)程中,盛老師反復提及,我卻在此刻才明白過(guò)來(lái)。
直至公開(kāi)課結束,我多次改變了我的教案,說(shuō)的好聽(tīng),是挺認真。但此刻,我明白是自己站錯了立場(chǎng)。我一直站在老師的立場(chǎng)來(lái)設計教案,所以在課堂上,學(xué)生的“花樣”百出,我總是“應付”不過(guò)來(lái),只能在慌亂之中,草草收場(chǎng)。如果我一開(kāi)始就把自己當作學(xué)生來(lái)考慮,恐怕這些無(wú)用功就不必做了。
開(kāi)課之前,高老師的一席話(huà)也讓我印象深刻。學(xué)生是活的,只要心中全盤(pán)把握重點(diǎn)和難點(diǎn),那么學(xué)生的想法再奇特,也不會(huì )讓你不知所措。這對正在思考不知該怎么辦的我來(lái)說(shuō),有一種柳岸花明的感覺(jué)。雖然在上課的過(guò)程中,還是出現了重點(diǎn)、難點(diǎn)沒(méi)有突破的情況,但我想這與我在教案中沒(méi)有深入剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)是有關(guān)的。我顧及了死的形式,而忽視了實(shí)際的內容,真是不應該。
總之,上公開(kāi)課我雖然覺(jué)得壓力非常大,但收獲也不小,從中我清楚的看到了自己的不足,找到了努力的方向。在此,謝謝幫助我的老師,也謝謝給我鼓勵的老師。
《大禹治水》讀后感3
在假期的空余時(shí)間,我讀了幾篇短篇小說(shuō),其中最令人印象深刻的`是《大禹治水》,講述了古代洪水頻發(fā),人民流離失所的故事。大禹,一個(gè)叫大禹的人,為了全世界人民的安全,治理了洪水。在此期間,大禹三次路過(guò)他的家,但一次也沒(méi)有進(jìn)去看望他的親戚。經(jīng)過(guò)十多年的努力,9條河流終于疏浚,洪水沿著(zhù)新河流流入大海的故事被講述。
看著(zhù)這個(gè)故事,我覺(jué)得大禹很無(wú)私。非常了不起的人,說(shuō)他是無(wú)私的,因為在這幾年跋山涉水治理江河的日子里,他三次路過(guò)他家都沒(méi)看一眼,他多么想念他的家人!但是他沒(méi)有回家,因為他有更重要的事情要做……他是非凡的,因為他面臨著(zhù)可怕的自然災害。他首先想到的是如何對付他們。翻山越嶺,確定地形,標定河道……遇到的困難是可想而知的,但大禹有堅定的決心,經(jīng)過(guò)無(wú)數的困難,最終戰勝了洪水。
這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論面對多么困難,只要你有一顆堅定的心和堅強的意志,無(wú)論你做什么都會(huì )很難打敗你!《大禹治水》我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍了,但是今天,我又讀了這篇文章,有了很多見(jiàn)解。
禹,著(zhù)名作家,筆名,禹的父親,譚,被四個(gè)禹選來(lái)治理洪水。他用堵塞的方法來(lái)控制水,這種方法已經(jīng)有九年沒(méi)有效果了?吹竭@個(gè),我還是很著(zhù)急,怪他沒(méi)有思考。
因此,當舜被選為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)時(shí),他在玉山殺死了貢。后來(lái),舜命禹治水。余接受了訂單。他先考察田野,了解各地的地形,然后挖溝渠,疏浚水源。在禹治水期間,他已經(jīng)離家13年了。這其間,他三次經(jīng)過(guò)自己的家,都沒(méi)有進(jìn)去。最后,通過(guò)他的努力,河水被疏浚,人們過(guò)上了穩定的生活。
讀過(guò)之后,我的心就像翻倒的五味瓶,充滿(mǎn)了五味。我很難過(guò),很難過(guò)譚因為沒(méi)有完成他的任務(wù)而被處決;我很高興譚有這樣一個(gè)聰明的孩子幫助他完成了表演。我了解的一般原則是:不堵塞東西,要用疏浚、導流的方法。
《大禹治水》讀后感4
《大禹治水》是一篇神話(huà)故事,我非常喜歡這個(gè)故事。
故事講得是在很久很久以前,有一個(gè)叫“禹”的人,他看到洪水泛濫,淹死了許多人,就告別了自己的家人,帶領(lǐng)鄉親們共同開(kāi)渠挖河13年,三過(guò)家門(mén)而不入,終于將洪水制伏。人們?yōu)榱烁屑に,就尊稱(chēng)他為“大禹王”。
通過(guò)這個(gè)故事,我知道了一個(gè)人做事情,自己首先要有信心;想要做成一件事情,必須要和周?chē)藞F結起來(lái),凝聚力量,只有這樣,任何事情才可以做到、做好!
《大禹治水》讀后感5
今天讀了小學(xué)二年級——新語(yǔ)文讀本4里的課文《大禹治水》,故事講的是:古時(shí)候黃河一帶鬧水災,淹沒(méi)了田地,沖毀了房屋,人們流離失所,無(wú)家可歸。于是大禹開(kāi)始治水,他從鯀治水的失敗中汲取教訓,改堵為疏,帶領(lǐng)老百姓鑿山開(kāi)渠,置家庭于不顧,三過(guò)家門(mén)而不入,一心一意治理洪水,經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng),制服了洪水,人們過(guò)上了安定的生活。
大禹在治水的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智,積極組織人民治理洪水,齊心協(xié)力,共同戰勝災難,那種執著(zhù)的精神,堅定的信念是非常值得人們學(xué)習。然而,故事的編寫(xiě)者關(guān)于大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的描述,不知是表?yè)P還是批評,老婆在家里哭過(guò)家門(mén)而不入、妻子生小孩路過(guò)家門(mén)而不入,后來(lái)看到兒子,也是揮揮手就走,難道13年的時(shí)間進(jìn)一下家門(mén)就會(huì )耽誤大事,又不是住上兩天。
在創(chuàng )建和諧社會(huì )的今天,父母對未成年子女的保護與愛(ài)心;配偶之間相濡以沫的情感,這才是自然而健康的展現。然而文中卻看不到夫妻的情愛(ài)和對子女的愛(ài)心!耙晃莶粧,何以?huà)咛煜隆,教育孩子凡事從小事做起,既?ài)家,又愛(ài)國家,做到有血有肉、又有豐富的情感,讓每個(gè)家庭的小和諧來(lái)促成整個(gè)社會(huì )的大和諧,這樣才會(huì )給以后的社會(huì )注入更多的溫暖。
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