高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感范文1000字（通用5篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感范文1000字（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感1000字1
“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔�！笔窃谛W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的高爾基作品《海燕》中的一句話(huà)。一直就喜歡豪邁、澎湃的文字，這篇文章中形象的言語(yǔ)、高昂的氣勢讓我愛(ài)不釋手，對高爾基的文字的喜愛(ài)也更加深入。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家，社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他出身貧窮（在沙皇俄國出生），幼年喪父，16歲時(shí)為了生計而在社會(huì )上到處奔波，當過(guò)裝卸工、面包房工人。貧民窟和碼頭成了他的社會(huì )大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。在饑寒交迫的生活中，高爾基頑強自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志，對社會(huì )底層人民痛苦生活的體驗和深切了解成為他創(chuàng )作中永不枯竭的源泉。
高爾基早年的不平凡的經(jīng)歷使他寫(xiě)成了著(zhù)名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》�！锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》這三本著(zhù)名的書(shū)都以主人公阿廖沙為線(xiàn)索，反映高爾基從小到大的艱辛生活。童年的坎坷經(jīng)歷，母親去世后孤身一人在社會(huì )這所大學(xué)自謀生計，雖然遭遇了許多挫折與無(wú)奈，也在這里，他學(xué)到許多著(zhù)名大學(xué)所學(xué)不到的知識開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子。
《我的大學(xué)》描寫(xiě)阿廖沙在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(cháng)經(jīng)歷。阿廖沙16歲報著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但理想無(wú)法實(shí)現，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì )大學(xué)。阿廖沙無(wú)處棲身，與他人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想發(fā)生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著(zhù)作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機�？ι降�4年使他在思想、學(xué)識、社會(huì )經(jīng)驗方面都有長(cháng)足的進(jìn)步。
在書(shū)中，作者把他自己青年時(shí)代的生活經(jīng)歷貫徹了其中。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對小市民習氣的深?lèi)和唇^，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì )，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)籍中汲取知識養料是他得以成長(cháng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時(shí)俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō)中，我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對俄國的丑惡現實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。
高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感1000字2
在臨近暑假結束的時(shí)候我終于細細的品味完了這本高爾基大師的杰作《童年·在人間·我的大學(xué)》。很多人都很喜歡讀書(shū)，我也不例外，我就屬于其中一個(gè)書(shū)迷。其中給我印象最深的書(shū)就是這部書(shū)——《童年·在人間·我的大學(xué)》。
讀完第一部分《童年》我不禁潸然淚下；讀完其二《在人間》我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤；讀完其三《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì )大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
他在小時(shí)候，父親就因病去世，不久就隨著(zhù)母親來(lái)到外祖父家里。當時(shí)他還親眼目睹了毒打兒童的丑事，兩個(gè)舅舅也是個(gè)粗野自私的市儈。外祖父家里，彌漫著(zhù)人與人之間熾熱的仇恨，大人們都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加了一份。但是它的外祖母卻與外祖父和其他的人不同她經(jīng)常個(gè)阿廖沙講一些故事，阿廖沙常常被這些故事有所吸引，因此他對文學(xué)產(chǎn)生了叫大的興趣。
阿廖沙的外祖父的性格由一件事改變了。阿廖沙的外祖父開(kāi)了一家染坊，可沒(méi)過(guò)三年隨著(zhù)家業(yè)的衰落而被倫為家業(yè)破產(chǎn)。此后，他的性格發(fā)生了改變，他變得貪婪、專(zhuān)橫、殘暴。經(jīng)常毒打阿廖沙的外祖母和他的孩子，幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他用樹(shù)枝抽的失去了知覺(jué)�？墒撬耐庾婺复_實(shí)一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都有人讓之心，似乎是一名圣人。她正如一盞燈照亮了阿廖沙那敏感而又孤獨的心，還經(jīng)常將一些歌頌正義和光明的童話(huà)給阿廖沙聽(tīng)。
高爾基曾經(jīng)用過(guò)這樣一句話(huà)來(lái)稱(chēng)贊她：“在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活�！�
由于外祖父的家業(yè)破產(chǎn)，還沒(méi)有我們大的阿廖沙因無(wú)法受外祖父的教育而被迫到社會(huì )上打工，獨立生活。他曾經(jīng)在鞋店、圣像作坊等地做工，收緊了種種屈辱�？墒�，書(shū)可以使他找到慰藉，在探索文學(xué)的道途中阿廖沙重新了自己的人生。
他艱苦的打工，使他疲憊不堪，但是他一得到書(shū)籍，就像一個(gè)很饑餓的人撲在面包上，他一直想去上大學(xué)，可是無(wú)情的學(xué)�？偸菍ω毟F的學(xué)生是關(guān)著(zhù)門(mén)的。終于有一天“特別的大學(xué)”——專(zhuān)門(mén)收留窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開(kāi)了大門(mén)，是阿廖沙開(kāi)始了新的生活。沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間阿廖沙終于可以去喀山大學(xué)讀書(shū)了，就因尼古拉·葉夫列伊諾夫的一句話(huà)，阿廖沙才產(chǎn)生了上大學(xué)的念頭這一句話(huà)就是——“您生來(lái)就是為科學(xué)服務(wù)的�！彼洗髮W(xué)以后，不知什么時(shí)候來(lái)到面包店生活。也不知道過(guò)了多久，他從表兄寄來(lái)的信中得到一個(gè)噩耗，他的外祖母去世了，而且他的外祖父也快死了。他是多愛(ài)他的外祖母��！
這本書(shū)牽起我無(wú)數的悲哀對以前男女不平等，黑暗無(wú)比，我對外祖母的慈祥、善良、無(wú)比的熱愛(ài)生活而十分的喜歡她。更為主人公的堅強而欽佩！
高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感1000字3
《我的'大學(xué)》講述16歲的阿廖沙到喀山想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，但那時(shí)的大學(xué)對窮苦的孩子來(lái)說(shuō)大門(mén)是關(guān)著(zhù)的。阿廖沙在那里的一所特殊大學(xué)—社會(huì )大學(xué)，在這個(gè)所大學(xué)里他接觸到許多知識分子，受到各種思想的啟迪和教育，這所大學(xué)為他展現出一個(gè)越來(lái)越廣闊的世界。
此時(shí)的高爾基沒(méi)有任何資本，也沒(méi)有任何親人的幫助，有的只是與他毫不相關(guān)的人的一句不經(jīng)意的鼓勵而已，在他看來(lái)，這些就足夠讓他實(shí)現大學(xué)夢(mèng)。但不得不說(shuō)，大學(xué)夢(mèng)的實(shí)現，完全是他自己努力的結果。
現在的大學(xué)生們呢？讀書(shū)，易上加易：資金根本不屬于我們考慮的范圍，支持卻來(lái)自社會(huì )各界，我們的父母，親人始終站在第一位。支持的無(wú)窮，學(xué)習資源的無(wú)盡，四年又四年，高爾基式的人才有多少，寥寥無(wú)幾，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。怪誰(shuí)？父母，親人，國家，教育制度？不用懷疑，就怪你自己！因為一個(gè)不容改變的事實(shí)—我們都已長(cháng)大成人了。成熟的思想已宣告衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口公子小姐的生活的遠去，如果你還是只能過(guò)那樣的生活，我敢說(shuō)，人與白癡可以畫(huà)筆直得等號了。
記得英語(yǔ)老師在講到一篇關(guān)于責任的文章時(shí)說(shuō)過(guò)，人活著(zhù)不僅僅是為自己很大程度上是在承擔著(zhù)對父母，家庭，社會(huì )等很多反方面的責任。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人也是一個(gè)沒(méi)有責任心的人。對比一下當時(shí)的高爾基，在那樣的環(huán)境下，他為誰(shuí)活著(zhù)，為自己。親人的消失，社會(huì )的黑暗，沒(méi)有權利給他責任�？蓛H僅是對自己負責，他就是自己成了一個(gè)大文人，不知責任更多時(shí)，他會(huì )怎樣。
有時(shí)一對比，我會(huì )覺(jué)得高爾基的大學(xué)生活才是真正有意義的大學(xué)日子，反而我們的大學(xué)生活卻是很糟糕。不可否認，學(xué)校的條件要好很多，但結果卻與他差得很遠。究其原因，我們浪費了時(shí)間，時(shí)間也浪費了我們！
寫(xiě)到這里，不禁想到了大學(xué)生找工作困難的現狀。很多人抱怨，生不逢時(shí)，國家，政府各方面的問(wèn)能，但要知道，主要無(wú)能的還是自己，浪費青春，錯失良機，自食苦果！
為了所謂的素質(zhì)教育，對知識變的輕視，大學(xué)里教授的知識不斷減少。但對此大學(xué)生們仍不滿(mǎn)足，以應付考試為目的學(xué)習，平時(shí)不認真聽(tīng)講，甚至還總結出選修課必逃，必修課選逃的歪理。只顧完善和豐富自己的大學(xué)生活，培養自己的業(yè)余能力，結果呢？無(wú)法就業(yè)，只因知識儲備不夠。也許應聘時(shí)憑自己的三寸不爛之舌輕松過(guò)關(guān)，贏(yíng)得一個(gè)崗位，但平時(shí)違法完成對業(yè)務(wù)的處理，最后也只能是過(guò)過(guò)就業(yè)癮罷了。這時(shí)再去后悔大學(xué)時(shí)光的虛度，只能獨自品味光陰好比河中水，只能流去不流回的真諦了。如何有意義地度過(guò)大學(xué)時(shí)光？留給自己反思吧！
高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感1000字4
上周，我們把高爾基的著(zhù)作《童年·在人間·我的大學(xué)》其中的第三部曲讀完了！第三部曲主要講了阿廖沙的大學(xué)生活。你想知道他是怎么艱難地生活的嗎？你想知道他是怎么堅持下來(lái)的嗎？快來(lái)翻開(kāi)書(shū)吧，讓我來(lái)給你講一講，揭開(kāi)這些謎團，尋求謎底吧！
這部曲主要講述了阿廖沙十六歲那年，他背井離鄉，懷著(zhù)理想只身去喀山求學(xué)。但現實(shí)并不像他想象的那樣，以他的條件要上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)想。希望破滅后，他不得不為生存而奔波。最后，他跟古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士，的交往中，他投身進(jìn)了一所廣闊的社會(huì )大學(xué)。在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復雜道路，經(jīng)受住多方面的生活考驗，對人生的意義、世界的復雜性進(jìn)行了最初的探索。
夢(mèng)想，就像一條馬路，只有一步步去追求，才能走向成功的盡頭；夢(mèng)想，就像一座高山，只有一次次攀登，才可以到達成功的山頂；夢(mèng)想，就像一個(gè)天空，只有在里面盡情地揮灑汗水，才能找到成功的白鴿。
讀完這篇課文，我十分敬佩阿廖沙。他他并沒(méi)有因為社會(huì )有這么多的打工頭而被沖昏了頭腦，就去打工；可他卻沒(méi)有，而是一心求學(xué)，不管多么艱難，他也要到喀山求學(xué)。他很吃苦耐勞。因為剛剛來(lái)到這里，沒(méi)有錢(qián)，只好打工。盡管他在碼頭要當一個(gè)十分費力的搬運工，可是他并沒(méi)有打退堂鼓，回到家鄉。而是毅然當搬運工。當搬運工手上終于轉到一點(diǎn)錢(qián)了，可是還是不能滿(mǎn)足所需的費用。于是，他認識了霍霍爾，當上了面包店的師傅。最后，他在這個(gè)面包店里實(shí)在呆不下去了，就跟著(zhù)“霍霍爾”來(lái)到了鄉下。雖然還是不滿(mǎn)足生活環(huán)境的需求，他們在貝依漁場(chǎng)的一個(gè)漁民合作社開(kāi)始了新的生活。
在生活中，也有許多像阿廖沙這么勤于學(xué)習的人。就拿我認識的黃胡寶來(lái)說(shuō)吧，他可是我們學(xué)習的榜樣。在家里，他勤于幫助媽媽打掃衛生，打掃完后又幫媽媽捶背，給媽媽按摩；在學(xué)校，他勤于向老師提問(wèn)題，認真上課，絕對不會(huì )有半點(diǎn)分心，還會(huì )把今天學(xué)到的知識總結在他的記錄本上，考試以便作為復習資料�？荚嚂r(shí)他總能拿高分，可是他們班永垂不朽的“天才”。就拿一次課來(lái)說(shuō)吧，我和他一起上奧數課。老師一邊讓我們做，一邊在黑板上作圖，以便給我們講題�？墒撬麉s又將老師作的圖記在了他的“寶貝”上。我問(wèn)他：“你怎么現在記��？”他胸有成竹地說(shuō)：“我要把老師的每一筆記下來(lái)。這是老師的第一次作圖，我當然要把他的第一次作圖記下來(lái)啦！”看著(zhù)他，我嘆了一口氣。是啊，怪不得他的成績(jì)這么好呢！原來(lái)他平時(shí)多做筆記，認真聽(tīng)講而積累成的。能做到他這點(diǎn)的人，簡(jiǎn)直是鳳毛麟角��！
在生活中，我們要學(xué)習這些人，要學(xué)習他們這些優(yōu)良的品質(zhì)！
高爾基《我的大學(xué)》優(yōu)秀讀后感1000字5
如果，你只身一人深陷沼澤泥潭而不能自拔時(shí)，你會(huì )選擇坐以待斃，還是奮力自救？似乎很難做出選擇。那么，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下高爾基的生活吧！
我幾乎是一口氣讀完這本書(shū)—《童年·在人間·我的大學(xué)》，合上書(shū)，我卻思緒萬(wàn)千。說(shuō)不清是悲傷呢，還是欣喜。
這本書(shū)是偉大的作家高爾基最著(zhù)名的自傳體三部曲，文中的主人公阿廖沙原型就是高爾基本人。這本書(shū)主要講了阿廖沙幼年時(shí)父親去世，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他做過(guò)許多工作，十六歲時(shí)，只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì )大學(xué)”在與命運的斗爭中他深入俄國社會(huì )的最底層，和各個(gè)階級、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì )知識和生活經(jīng)驗。
阿廖沙童年的生活是無(wú)比痛苦的，能擺脫外祖父的毒打就很不錯了，更別提有現在我們這樣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。他有一個(gè)很兇的外祖父，還有兩個(gè)品性很壞的舅舅，但幸運的是他有一個(gè)慈祥善良的外祖母。阿廖沙的媽媽跟人跑了，而他的舅舅們卻整天不是毆打，就是咒罵。在這種粗俗骯臟的日子里生活，小小年紀就看到了這么丑惡。
童年是單純快樂(lè )的，童年充滿(mǎn)了希望與憧憬；對我來(lái)說(shuō)童年是一個(gè)七彩的夢(mèng)，是一個(gè)在指尖慢慢放飛的泡泡，是一株在心里永駐扎根的小苗。但是，阿廖沙的這個(gè)“夢(mèng)”卻是黑色的，這段“夢(mèng)”也許比一般的“夢(mèng)”更刻骨銘心，但正是這段“夢(mèng)”，激勵阿廖沙慢慢長(cháng)大成才，直到有今天的成就。
那些經(jīng)歷磨難的成功人士，很多，像張海迪，海倫·凱勒，貝多芬……不足為奇。當我抱著(zhù)這樣的心理去讀這本書(shū)時(shí)，我還是震驚了，真正的震驚了。高爾基的生活原來(lái)是這樣的，那個(gè)站在鏡頭前，頗負盛名的高爾基背后的經(jīng)歷是充滿(mǎn)辛酸與汗水的。
高爾基生活的環(huán)境像不像一個(gè)“泥潭”呢？甚至說(shuō)比沼澤泥潭更可怕�？墒�，高爾基屈服了嗎？沒(méi)有，高爾基對生活充滿(mǎn)了希望，很自信，很堅強，在這么一個(gè)“泥潭”里，他的字典里從來(lái)沒(méi)有“退縮”二字，沒(méi)有“屈服”只有“進(jìn)步”，才會(huì )有現在這個(gè)高爾基�，F實(shí)也是可以打破的，只要你心中充滿(mǎn)希望，樹(shù)立正確的目標，就可以改變未來(lái)。當然，如果只說(shuō)說(shuō)而不做，那是途勞的，高爾基的生活就是一個(gè)最好的例子，我們都要應該去學(xué)習他。
讀了這本書(shū)后，再問(wèn)我開(kāi)頭的問(wèn)題，我會(huì )毫不猶豫地選擇正確的方法奮力自救，只要心存力量，就會(huì )發(fā)生奇跡。有時(shí)間，我希望同學(xué)們也去找這本書(shū)讀一讀，和我一起充滿(mǎn)信心地去學(xué)習，迎接新一天的朝陽(yáng)！
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