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永不言敗優(yōu)秀讀后感（通用9篇）
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的永不言敗優(yōu)秀讀后感（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
永不言敗優(yōu)秀讀后感1
“一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(cháng)，正像在腐朽的土壤上可以生長(cháng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營(yíng)養；失敗固然可惜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣，進(jìn)而創(chuàng )造更多的機會(huì )�！边@是書(shū)中的一句名言，也是讓我感觸最深的話(huà)。失敗算什么？只要保持微笑，就能打破僵局，營(yíng)造下一次的成功。
這不禁讓我想起了一個(gè)故事：一個(gè)年輕人，多次競聘一家跨國大公司，投出十幾封簡(jiǎn)歷，但全部石沉大海、音訊全無(wú)。沉不住氣的他直接來(lái)到這家公司的總部，不料經(jīng)理竟因他長(cháng)得太丑，見(jiàn)都不愿見(jiàn)他。人們認為他經(jīng)受這么大打擊，肯定要頹廢一陣子�？伤麤](méi)有，對于這件事他只是一笑而過(guò)，并在十幾年后憑著(zhù)自己的努力建立起了自己的公司，盈利甚至超過(guò)了他以前競聘的那家。是什么能讓這個(gè)年輕人如此努力？是失敗，是失敗面前的微笑！
大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了發(fā)明燈泡，嘗試過(guò)999次，可即使這樣，他還是很樂(lè )觀(guān)：“我不是失敗了999次，而是找到了999個(gè)行不通的辦法！”音樂(lè )家貝多芬，雙耳失聰，卻仍然堅持創(chuàng )作，他說(shuō)：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服！”民族英雄孫承宗，在出道之前，曾幾度碰壁，但他沒(méi)放棄，終于在與努爾哈赤的大戰中一戰成名……冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她開(kāi)放時(shí)的美麗，然而當初她的芽，灑遍了奮斗的血雨�！辈灰涣w慕這些名人的'成績(jì)，他們成績(jì)的背后也有那心酸的奮斗歷程，也有那失敗面前的微笑！
一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程是不斷地在失敗中選擇、把握機會(huì )的過(guò)程，沒(méi)有失敗就沒(méi)有所謂成功，沒(méi)有遭遇過(guò)挫折和失敗的人生是不豐富的人生，就像一杯白開(kāi)水，平淡而無(wú)味，但如果我們經(jīng)受不起失敗，一次失敗后就喪失意志和理想，那是很讓人們瞧不起的。
失敗是一把雙刃劍，它或許會(huì )給你迎頭痛擊，讓你不知所措，但它同時(shí)也會(huì )令你清醒，令你從成功的光環(huán)中走出來(lái)。會(huì )利用機會(huì )的人，往往會(huì )坦然接受它的一面，待調整過(guò)后拿起它的另一面，為成功重新開(kāi)辟道路；而面對困難和失敗退退縮縮、自暴自棄的人，往往會(huì )使自己更受傷。
看完這本書(shū)，我也懂得了一個(gè)道理——藏在失敗背后的機會(huì )也許是最好的機會(huì )，使我進(jìn)一步增強了面對失敗的勇氣。我相信，我會(huì )在失敗面前不斷激發(fā)自己的斗志，就像作者在最后所說(shuō)的：“一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(cháng)，正像在腐朽的土壤上可以生長(cháng)出鮮活的植物，土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營(yíng)養；失敗固然可喜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣。只有當我們能夠以平和的心態(tài)面對失敗和挫折，我們才能有所收獲，才能變成熟。面對那些失敗和挫折，都將成為生命中的無(wú)價(jià)之寶，值得我們在記憶深處永遠珍藏�！�
永不言敗優(yōu)秀讀后感2
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谶@個(gè)節奏如此之快的社會(huì )中，靜心讀一本好書(shū)已成為許多人心中的奢望，正趕上春節放假，難得清閑，我便為自己挑選了幾本好書(shū)，充實(shí)一下自己的心靈。
打開(kāi)書(shū)柜，在一番查找之后，我被一本書(shū)名為《永不言敗》的書(shū)吸引住了，這本書(shū)是女兒幾年前買(mǎi)回來(lái)的，曾推薦給我，但是由于各種原因，一直沒(méi)能親自閱讀，趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我把它從塵封了很久的一堆書(shū)中拿了出來(lái)。
在閱讀之前，我隨手翻了一下，素雅的白色封皮，蒼勁的藍色字體雋寫(xiě)“永不言敗”四個(gè)大字，下面的一行小字“追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”使人備受鼓舞，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始閱讀。
這本書(shū)是學(xué)校的創(chuàng )始人俞敏洪編著(zhù)的，寫(xiě)的都是他在生活中感悟到的一些道理以及經(jīng)驗和教訓，全書(shū)一共分為四大版塊，分別為：勵志箴言、成功之路、人生悟語(yǔ)和流金歲月，每一部分都是由一個(gè)個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有一個(gè)標題，故事的最終引出他悟出的道理，可讀性很強，也讓我在書(shū)中領(lǐng)悟到了很多人生道理。
在“勵志箴言”版塊中，有一篇文章叫做《我在女兒的教育下成長(cháng)》，故事講述作者一家三口去看話(huà)劇，中途出去透氣的時(shí)候，劇院都要給暫時(shí)離場(chǎng)的觀(guān)眾每人發(fā)一張票根，劇場(chǎng)工作人員由于疏忽多發(fā)給了作者一張票根，作者欲帶與其同來(lái)但在劇院外面等候的司機進(jìn)場(chǎng)，而作者的女兒覺(jué)得爸爸這種行為是欺騙，而作者也及時(shí)將這張票根還給了劇場(chǎng)工作人員。這看似是一個(gè)普通的不能再普通的故事，但卻給讀者透露出很多隱含的信息：第一，大多數孩子都是單純的，作為父母要正確地引導孩子，教孩子遵守社會(huì )規則；第二，孩子遵守了社會(huì )規則，作為父母應該給予鼓勵，告訴他（她）做的`很好，形成正面強化；第三，父母自己犯了錯誤，如果被孩子指出來(lái)，不但不能因為事情小或要面子而堅持錯誤的做法，而是要及時(shí)改正，給孩子樹(shù)立正面的、良好的榜樣，讓孩子能夠健康地成長(cháng)。
像這樣的“小故事大道理”還有很多，在其中一篇《被喂飽的熊是死熊》的文章中，作者先用加拿大熊的故事做例子，講述過(guò)去很多人因為對熊好奇而從車(chē)里扔東西給熊吃，熊?chē)L到甜頭，就老在路邊等著(zhù)人喂食而失去了自己覓食的本領(lǐng)，到冬天沒(méi)有人喂食的時(shí)候，許多熊就凍死餓死了，于是加拿大政府立了一個(gè)牌子，牌子上所寫(xiě)的意思是：把熊喂飽了，實(shí)際上就是把熊喂死了。后面又舉了一個(gè)小白鼠的例子，說(shuō)的是同樣的道理。很多父母對子女過(guò)分關(guān)心和愛(ài)護，把孩子也像熊和白鼠一樣喂得飽飽的，孩子失去了獨立思考和生活的能力，一旦處于陌生或不利的環(huán)境中就變得不知所措，所以，作為父母，一定要培養孩子具備獨立生活和思考的能力，以應對這個(gè)社會(huì )的千變萬(wàn)化。
像這樣的故事，書(shū)中還有很多，在這本《永不言敗》當中，更多的是作者感悟到的人生道理，如在一篇《因為別人，我們活得更好》的文章當中，作者告訴我們：“在接受別人的幫助和鼓勵的同時(shí)，我們也應該主動(dòng)去幫助別人，不管你有多么艱難，這個(gè)世界上一定有很多的人比你更艱難，他們需要你的幫助和鼓勵。因為你的出現，他們的生命將會(huì )變得更加美好�！币欢胃腥说奈淖�，一個(gè)耐人尋味的道理，由此我也想到，作為一名幼師，我們要傾注所有來(lái)為每一個(gè)孩子服務(wù)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子，每個(gè)孩子都可能是科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家或創(chuàng )作家等等，關(guān)鍵看我們如何來(lái)引導孩子的發(fā)展；作為幼師，我們的一生都要為照顧和教育孩子而發(fā)光發(fā)熱，當初，我選擇了這個(gè)行業(yè)，今天，我感到自豪并無(wú)悔。
看完書(shū)中的最后一篇文章，我感到無(wú)比的充實(shí)，生活的煩躁和不如意一掃而光，寧靜充滿(mǎn)著(zhù)我的心靈，這是一種強大的力量，鼓舞著(zhù)我在工作和生活中繼續努力和向前�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我會(huì )繼續懷揣著(zhù)這種勇氣和決心，堅持到從事幼師工作的最后一刻！
永不言敗優(yōu)秀讀后感3
本書(shū)主要包含以下幾個(gè)方面：立志箴言，成功之路，人生感悟，流金歲月。語(yǔ)言樸實(shí)易懂，詼諧風(fēng)趣，但卻寓意深遠，令人收益匪淺。
一、三種魚(yú)的啟示
長(cháng)江里有有三種魚(yú)，它們是鰣魚(yú)、刀魚(yú)和河豚。這三種魚(yú)以味美鮮嫩而著(zhù)稱(chēng)，是難得的美味佳肴。三種魚(yú)形狀不同，吃法也不一樣。鰣魚(yú)形狀像鯉魚(yú)，身子比鯉魚(yú)要扁一些。做鯉魚(yú)時(shí)不能把魚(yú)鱗刮掉，因為其美味全靠魚(yú)鱗傳遞。刀魚(yú)的形狀就像一把匕首，魚(yú)肉極其細膩，但吃時(shí)一定要特別小心，因為小小的一條刀魚(yú)就有上千根刺，很容易被卡著(zhù)。河豚有著(zhù)滾圓的身子，身上長(cháng)的不是魚(yú)鱗，而是帶小刺的皮。
漁民捕這三種魚(yú)用的都是同一張網(wǎng)，形狀很像排球網(wǎng)，漁民把網(wǎng)攔在江中，讓魚(yú)鉆到網(wǎng)眼中去。鰣魚(yú)頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)鰣魚(yú)只要向后退，就能逃脫而去。但由于鰣魚(yú)愛(ài)惜魚(yú)鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚(yú)看到鰣魚(yú)被捕后，心想這家伙真笨，向后退一步不就行了嗎？于是刀魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)眼后就訊速后退，結果兩邊的魚(yú)鰭卡在了網(wǎng)上，其實(shí)這時(shí)刀魚(yú)只要繼續向前就能穿網(wǎng)而去了，但他吸取鰣魚(yú)被抓住的`教訓，拼命后退，終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)不后退，不就不被抓住了嗎？于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結果漂到江上被漁民輕而易舉地捕獲了。
人就像上面的三種魚(yú)一樣，經(jīng)常被自己的習慣和天性害死，卻根本就不知道錯在哪里；常常能夠清楚地看到別人的錯誤，卻永遠也找不出自己的肉店；常常為了避免重蹈別人的覆轍，結果卻陷入了另外一個(gè)更致命的錯誤之中。其實(shí)，人類(lèi)只有自己編織的網(wǎng)能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都小心一點(diǎn)，收斂一點(diǎn)，不要自己給自己編織一張無(wú)形的致命的大網(wǎng)。
二、讓我們承擔責任
母親是一個(gè)特別溺愛(ài)孩子的人。我記得，我們很小的時(shí)候，摔倒了，或者撞到了，母親就會(huì )拍打地或者撞到的東西說(shuō)：“打死你，讓你撞我家寶寶”。當我們看見(jiàn)母親這樣的時(shí)候，就會(huì )停止哭鬧。然而，現在母親在哄我的侄女的時(shí)候，也會(huì )做同樣的事情。在母親的眼里，這樣做，孩子就不哭了。但是，母親卻從來(lái)沒(méi)有感受到其中對孩子帶來(lái)的負面影響。今年回家的時(shí)候，我和母親談?wù)摿撕芏嗪芏嗄赣H在教育我侄女過(guò)程中存在的一系列的問(wèn)題，并提出了相應的解決辦法�；蛟S這樣的事情，在每個(gè)家庭都出現過(guò)，但是大家都沒(méi)有意識到問(wèn)題的嚴重性。
經(jīng)常這樣做，是一種引導孩子推卸責任的行為。通過(guò)這種引導，孩子從小就形成了把一切責任和后果推卸給別人，自己不承擔任何過(guò)錯的習慣性思維。于是，摔倒了是地的錯，撞上了是家居的錯，學(xué)習不好是老師的錯，相處不好是鄰居的錯。這樣無(wú)論什么事情，都從別人身上找原因，自己永遠都不會(huì )認識到自身的缺點(diǎn)，也就永遠都不會(huì )得到提升。
三、主動(dòng)的力量
在美國工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測試GMAT考試中，其中的語(yǔ)法考試有一點(diǎn)，就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對錯考試。在一般的英語(yǔ)語(yǔ)法中，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認為是正確的表達，但在GMAT考試中，假如一句話(huà)能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就算是絕對的錯誤。比如說(shuō)"作業(yè)被我做完了"一定要說(shuō)成"我把作業(yè)做完了"才對。只有實(shí)在找不到施動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比如說(shuō)窗戶(hù)破了當不知道是誰(shuí)打破的，才能說(shuō)"窗戶(hù)被打破了"。
永不言敗優(yōu)秀讀后感4
永不言敗故名思義，是一個(gè)人個(gè)性的寫(xiě)照，初讀這本書(shū)的時(shí)候，我沒(méi)想到是俞敏洪老師寫(xiě)的，對于俞老師，我也只知其名，不知其事，但在讀了《永不言敗》之后，才知道俞老師成功的背后有那么多值得記憶和借鑒的故事，乍看前一兩篇短文，我就被深深地吸引了。
永不言敗的第一個(gè)故事——生命的北斗星，講的是在非洲撒哈拉沙漠深處生活的土著(zhù)人走出沙漠的故事，土著(zhù)人由于沒(méi)有文化知識，在走沙漠的時(shí)候不知道借助天空星象為自己指路，所以容易迷失方向，幸好在英國冒險家的指點(diǎn)下，每天晚上朝著(zhù)北斗星的方向前進(jìn)，不要偏離方向，結果土著(zhù)人用了三天的時(shí)間就走出了他們祖祖輩輩都未曾跨越的撒哈拉。這個(gè)故事不禁讓人感想指引的重要性，這里有雙重指引，其實(shí)北斗星它永遠在空中為人指路，只是我們不注意或者說(shuō)在知識的落后情況下不知道這一現象，另外就是探險家的指導，如果沒(méi)有探險家的指點(diǎn)，說(shuō)不定土著(zhù)人現在還不知道這時(shí)間除了沙漠，還有森林、大海。在為土著(zhù)人感到幸運的同時(shí)，我們不禁也為他們感到敬佩，聯(lián)想我們自己的生活，當遇到困難時(shí)，我們是勇于面對，還是避之不及，我想大都人選擇的是卑躬屈膝，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，明明發(fā)現問(wèn)題之所在，也不愿去面對，在這一點(diǎn)上土著(zhù)人的堅持不懈的個(gè)性是值得我們敬佩，值得我們學(xué)習的，成功永遠屬于能夠堅持到最后的人。然，在現實(shí)工作中，多少次我們被自己的惰性所牽累，這里的惰性并不只懶惰，更有心中有理想，而不敢付諸實(shí)踐的擔心、害怕。生活總是很現實(shí)的，就算你很有才華，而不懂得施展，就與俗人沒(méi)什么區別。尤其在現代社會(huì )中，信息化、網(wǎng)絡(luò )化已經(jīng)把知識從全球各地連接在一起，可以說(shuō)現在生活不缺少指明燈，缺少的是能夠發(fā)現明燈而堅持不懈的人。
書(shū)中另外一個(gè)令我感受較深的故事是——尋找生命的榜樣，人的一生總在不段的學(xué)習再學(xué)習，在這個(gè)過(guò)程中肯定有自己的榜樣，就算是俞老師這樣的成功者，在不同的時(shí)期也有不同的榜樣。想想，兒時(shí)我們以父母為榜樣，父母哺育我們成長(cháng)，父母為我們洗衣疊被，父母對子女的關(guān)心和愛(ài)護，不管是現在還是在遙遠的未來(lái)都是我們學(xué)習的榜樣；上學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常叫我們以學(xué)習好的同學(xué)為榜樣，這樣為我們確立學(xué)習的.目標，大家相互競爭才會(huì )更優(yōu)秀；而工作時(shí)，我們以工作能力突出，或者業(yè)務(wù)熟悉的同事為榜樣，向他們學(xué)習業(yè)務(wù)知識，學(xué)習長(cháng)期工作中總結出來(lái)的經(jīng)驗�？梢哉f(shuō)人類(lèi)社會(huì )的文明，就是一個(gè)不斷以先人為榜樣，通過(guò)文化的繼承與發(fā)展而源遠流長(cháng)的歷史。
在永不言敗一書(shū)的最后幾章里，俞老師向我們講述了新東方如何從一個(gè)眼不見(jiàn)經(jīng)傳的普通培訓班，發(fā)展到如今師生遍布全國各地，桃李滿(mǎn)天下的大校園。新東方的老師很有特點(diǎn)，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。記得在大學(xué)里，我們學(xué)校有時(shí)會(huì )請一些外來(lái)學(xué)校的老師給我們講座，其中就不乏有新東方的老師，他們給人最大的印象就是自信，講課激情四射，有時(shí)會(huì )讓人感覺(jué)他是不是興奮過(guò)了頭，但聽(tīng)過(guò)他們課的人，無(wú)不被他們淵博的知識，認真負責而又獨特的授課方式所折服。在上新東方老師的課的時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的會(huì )被老師他們上課時(shí)的那股熱情所感染，聽(tīng)課也會(huì )相當有精神。俞老師說(shuō)過(guò)新東方的每個(gè)老師都有一個(gè)關(guān)于奮斗的感人故事，他們的授課就像在敘述自己奮斗的經(jīng)歷一樣，傳授的不僅僅是才華，更是一種精神。新東方老師和同學(xué)之間坦誠相待，直言不諱，敢于承認錯誤，接受批評，正是由于他們的這種豁達的胸襟，才支持起了這個(gè)永不言敗的新東方。新東方的精神，有許多值得我們現在工作的人學(xué)習。也許我們的工作不一定需要像新東方老師上課那樣的激情，但我們需要對工作永遠保持一種熱情，一種獨有的熱愛(ài)之情�；蛟S永不言敗，將成為我們生命中的北斗星，高高掛在心靈的星空，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
永不言敗優(yōu)秀讀后感5
《我的世界永不言敗》這本書(shū)的主角是馬云，看完后有很多的收獲，我明白了每個(gè)成功人士的背后都有不為人知的汗水。每個(gè)成功人士的成功都不是偶然的，他們的付出比我們多得多，他們的成功是有原因的。讀完這本書(shū)，我認為一個(gè)人能否成功主要取決于這幾個(gè)方面。
誠信——誠信是無(wú)招勝有招的武器。
馬云，相信大家都知道，他是阿里巴巴的E，看過(guò)這本書(shū)以后，我了解他注重公司員工的不是技術(shù)而是誠信，他主張先學(xué)會(huì )做人再做事，每個(gè)人的成功都有原因。因為路遙先生的《人生》改變了馬云的一生，馬云一開(kāi)始是一名普通的打工者，在工作時(shí)抄寫(xiě)《人生》一書(shū)受到了很大的啟發(fā)。他決定重新進(jìn)入校園開(kāi)始自己的第二次高考生涯，努力學(xué)習英語(yǔ)，立志成為杭州英語(yǔ)第一人。他共高考三次，最后一次還是因為考上了專(zhuān)科被調劑到了杭州師范英語(yǔ)本科。頂著(zhù)無(wú)數光環(huán)的馬云，在一次演講中說(shuō)到，“如果馬云能夠成功，那么80%的人都能成功�！币驗檎\信，才有今天的阿里巴巴。
目標——有目標才有奮斗的動(dòng)力。
他當初立志成為杭州英語(yǔ)第一人，最后他成功了。在中國還沒(méi)有多少人知道互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，他立志讓互聯(lián)網(wǎng)在中國普及，最后他做到了。在學(xué)習中一樣得有目標，用目標管理我們的時(shí)間，提前將我們的計劃設計好，我們才能更加有效的利用我們現在的時(shí)間，有目標才能更快的進(jìn)步！
付出——先學(xué)會(huì )做人再做事。
在為人處世的時(shí)候，我們要不求回報的多付出。我在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，不求回報的在西湖邊找外國朋友，為他們做導游，因為一遍遍的練習英語(yǔ)，最后才成就了他成為杭州英語(yǔ)第一人的目標，因此，他得到了很多的'朋友，在上大學(xué)的時(shí)候，她有個(gè)朋友因為不小心犯了錯而差點(diǎn)不能上研究生，他不求回報的幫助這位同學(xué)，費了好大的勁兒找校領(lǐng)導說(shuō)情才幫助了這位同學(xué)。他不求回報，在他無(wú)助的時(shí)候，這位同學(xué)給了他很大的幫助，不求回報的付出才是最大的幫助。做到不求回報的付出很難，但很值得我們去做
每個(gè)人的成功都不是偶然，有很多人看不到成功人士的汗水，只是等了他們有了結果之后給予諷刺或者投羨慕的眼光，這些人永遠看不到別人奮斗的過(guò)程，也很難體會(huì )成功。我們應該多了解、多接受、多讀書(shū)，慢慢的提升自己。
永不言敗優(yōu)秀讀后感6
前段時(shí)間比較閑一點(diǎn)，于是在圖書(shū)館借了一本俞敏洪老師寫(xiě)的勵志書(shū)籍《永不言敗》，希望通過(guò)深刻閱讀來(lái)勉勵自己不斷前進(jìn)。
《永不言敗》是新東方教育科技集團總裁俞敏洪經(jīng)過(guò)兩年積淀后的又一心血力作。和《挺立》一書(shū)相比，《永不言敗》少了幾分慷慨激昂，多了幾分娓娓道來(lái)。
這本書(shū)里的俞敏洪，不僅僅是新東方團隊的領(lǐng)導者和新東方神話(huà)的締造者，他更是一位睿智的長(cháng)者、一位辛勤的教師、一位慈祥的父親、一位千百萬(wàn)學(xué)子心中可敬可愛(ài)的朋友。他會(huì )為你指出生命的北斗星，引導你突破局限，避開(kāi)習慣的陷阱，最終走出人生的沙漠；他告誡你要抓住機會(huì )，總結經(jīng)驗和教訓，還要找到正確的做事情的`方法，即使失敗了也要看清失敗背后的機會(huì )；他和你探討財富的意義，帶領(lǐng)你去尋找生活的快樂(lè )，去為自己留下一些令人感動(dòng)的日子；他對心浮氣躁的年輕人吶喊：急事慢做，熟能生巧……翻開(kāi)這本書(shū)，和老俞一道，走過(guò)新東方的流金歲月，走出你更加精彩的人生。
書(shū)中有一段我還記憶猶新，在非洲撒哈拉沙漠的深處有一片美麗的綠洲，里邊居住的土著(zhù)老百姓幾千年來(lái)從來(lái)就沒(méi)有走出過(guò)這片沙漠。他們嘗試過(guò)無(wú)數遍，但就是走不出去。有一次，一位英國的冒險家來(lái)到了這片綠洲，很奇怪這兒的老百姓從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這片綠洲，因為他用了三天就從外面走了進(jìn)來(lái)。為了了解原因，他讓土著(zhù)人牽上駱駝，帶上糧食，尋找走出沙漠的道路，他跟在后面進(jìn)行觀(guān)察。結果土著(zhù)人在沙漠中走了十五天也沒(méi)有找到出路，又回到了原來(lái)的出發(fā)地點(diǎn)。這位冒險家明白了，土著(zhù)人之所以走不出去是因為他們一走進(jìn)沙漠就失去了方向，所以就在原地打轉。他告訴土著(zhù)人，讓他們每天晚上朝著(zhù)北斗星的方向前進(jìn)，永遠不要偏離那顆星星。結果三天以后，土著(zhù)人就走出了沙漠。
其實(shí)，在我們的生活中，我們有太多的時(shí)候像土著(zhù)人一樣在人生的沙漠中原地繞圈子。我們甚至還不如土著(zhù)人，因為我們有時(shí)候連走出沙漠的沖動(dòng)都沒(méi)有。我們每天在吃飯睡覺(jué)之間打發(fā)時(shí)光，我們每天在抱怨仇恨之中對付社會(huì )。我們很少去定位自己生命的高度與強度，很少去無(wú)怨無(wú)悔地為了生命中的某一個(gè)理想而奮斗，很少去理解在奮斗中所遇到的艱難困苦只是走出人生沙漠的必要考驗。當我們不成功時(shí)，我們很少認真地去尋找自己的內在原因，而把各種原因歸于天，歸于地，歸于人，歸于命。我們陷于太多的習慣思維，十幾年幾十年生命繞著(zhù)圈子自然地老去卻永遠沒(méi)有生命的閃光，永遠找不到生命的北斗星，更不用說(shuō)像北斗星一樣為別人指明方向。追求幸福和快樂(lè )是人類(lèi)生活的終極目標，但人類(lèi)經(jīng)常在追求幸福和快樂(lè )的過(guò)程中迷失自己。有人以摧殘自己的肉體來(lái)尋求快樂(lè )，有人把幸福寄托給死后的解脫。但我們卻活在今生今世。因此幸�？鞓�(lè )的最終源泉是如何過(guò)好每一個(gè)今天。今天生命的質(zhì)量和明天息息相關(guān)，因為每一個(gè)明天都會(huì )變成今天，無(wú)數的明天構成了我們的未來(lái)，無(wú)數的今天組成了我們的幸福以及有關(guān)幸福的一切過(guò)程。動(dòng)物快樂(lè )在自然的天地中，人類(lèi)快樂(lè )在對未來(lái)的美好期盼中，快樂(lè )在此時(shí)此刻一舉一動(dòng)的努力中。沒(méi)有未來(lái)，人便陷入萬(wàn)劫不復。沒(méi)有今天，人便失去了一切生存的理由。但不管是未來(lái)還是今天，都要依靠我們生命的北斗星來(lái)引導我們的靈魂，使我們能夠迅速走出人生的沙漠。
青春的回憶是一淌讓時(shí)光凝住的清泉。青春的心曲是一串串風(fēng)鈴般舒緩的和弦樂(lè )。青春的天空是一幅赤橙黃綠青藍紫雕琢的油畫(huà)。跋涉在巖石與歲月之間，奔涌的山泉沖去我嘴角的稚氣。當帆船駛入大海、當氣球飛上天空，就可以告訴腳下的土地說(shuō)：“青春不言敗”
在奮斗的青春里燦爛著(zhù)自己，成為最好的自己。自己，加油！
永不言敗優(yōu)秀讀后感7
《死亡詩(shī)社》中有一句話(huà)：人只有活在理想中才能自由，從來(lái)如此，永遠如此！讀《永不言敗》品俞敏洪精彩人生，感慨眾多，唏噓中又恰似一股洪流涌遍全身。用熱血肺言去述寫(xiě)這壯麗人生，話(huà)很大但很真。名言至理說(shuō)的頭頭是道，社會(huì )現實(shí)演繹的事事非非，俞敏洪可以說(shuō)是一個(gè)傳奇人物，用自己的親身經(jīng)歷面對廣大群眾訴說(shuō)自己的真理
俞老師是農村出身，曾經(jīng)生活也很拮據，和我們很多人都一樣。但是在他看來(lái)，窮是經(jīng)濟上的，經(jīng)濟上的窮并不可怕，可怕的是知識上的窮。他通過(guò)不斷學(xué)習身邊的優(yōu)秀人物，包括身邊的榜樣同學(xué)和書(shū)中的偉大人物，使自己的知識不斷豐富，然后將知識又轉變?yōu)槟芰拓敻�，從而改變了剛入大學(xué)時(shí)那個(gè)一窮二白的自己。書(shū)中句子—“尋找生命的榜樣——要善于從自己身邊的生活中尋找榜樣，誠心誠意地向他們學(xué)習，這樣，你才會(huì )變得更加優(yōu)秀�！比欢纯次覀冎�?chē)娜�，也包括我自己：不敢面對現實(shí)，認為自己沒(méi)有能力，所以無(wú)力做這些事；因為我們沒(méi)學(xué)習好，所以無(wú)能做那些事。在不斷的自責和自卑中，我們仍舊虛度光陰。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒(méi)什么不可能的事！
俞老師在此文中講到：現在社會(huì )上有許多人，接受知識也好，工作也好，總覺(jué)得一切都是為別人做的，為父母做，為老師做，為老板做，逐漸養成一種自己都意識不到的被動(dòng)心態(tài)，繼而產(chǎn)生抱怨心理，產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，抱怨學(xué)校和父母，工作和家庭，總覺(jué)得哪兒都不對勁。因此他要求我們變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，以感恩的心態(tài)，豁達的心境，積極努力地把工作做好，真真正正地實(shí)現為自己而工作。書(shū)中句子——“被喂飽的熊是死熊——強壯的體魄，健全的人格，不斷提高的.生存能力，才是人立足社會(huì )不可或缺的基本素質(zhì)，而這些是“喂”不出來(lái)的，也是不能別人給予的。這引發(fā)了父母對自己和自己對下一代的培養和教育方式的思考�！薄盀樽约憾ぷ鳌熏F在你所在做或將要做的事情當成是一種學(xué)習和成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現你很樂(lè )意去做，會(huì )有意外的收獲。因為若干年后，你會(huì )發(fā)現，你所做的一切都是很值得的，但有一點(diǎn)不管什么時(shí)候，都要認真和用心的去做。年輕的我們有必要這樣去做事情�！�
俞老師說(shuō)過(guò)：我們在執著(zhù)于世界的任何事物或感情之前，比須首先學(xué)會(huì )放棄。我們要放棄并非像佛教所說(shuō)的那樣的置眼。而是要把它們放在一個(gè)恰好的位置上，使我們能夠獲得恰當的享受，而不是被它們所征服，讓我們能夠正確的看待財富而不是為她們所迷惑，以至于拼了性命也要去追求它們�？赐赀@個(gè)以后我想我們應該去堅持對的東西，永遠不要放棄自己的。
他也曾說(shuō)過(guò)：世界上除了硬性的標準如法規制度之外，還有很多軟性的標準，其中最難確立的標準是做人的標準。我想我們需要不斷的探索，實(shí)踐，學(xué)習。遭受失敗和挫折，然后才能明白做人該如何做，做事該如何做，才能知道有些為人處世的價(jià)值觀(guān)和標準是我們必須永遠不能放棄的。
一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(cháng)，正像在腐朽的土壤上可以生長(cháng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營(yíng)養；失敗固然可惜，但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣，進(jìn)而創(chuàng )造更多的機會(huì )。只有當我們能夠以平和的心態(tài)面對失敗和挫折，我們才能有所收獲，才能變的成熟。所以我想以后我會(huì )遇到失敗和挫折。都將成為生命中的無(wú)價(jià)之薄。值得我們在記憶深處永遠記住。
讀完《永不言敗》，感受益匪淺，其中無(wú)處不散發(fā)出的真誠的精神讓人深為感動(dòng)。聯(lián)系自己，活在當下，我必定珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，認真學(xué)習、工作，發(fā)揚寶貴的俞敏洪老師的新東方精神，追求卓越，挑戰自我。
永不言敗優(yōu)秀讀后感8
近些天，在圖書(shū)館內游蕩，無(wú)意中發(fā)現俞敏洪老師寫(xiě)的《永不言棄》這本書(shū)，真是讓我興奮至極，因為很久了就想讀一讀他寫(xiě)的文章，只是怪自己愚笨，沒(méi)有找到罷啦！
書(shū)里的文章都是從身邊的小事著(zhù)眼，去尋找生活中值得我們去思考的東西，其實(shí)值得我們思考的東西真是很多很多，只是成功的人都很會(huì )總結，很會(huì )從失敗與成功中吸取經(jīng)驗，這可能就是他們與平凡的人之間不同之處吧！
最近我一直再為學(xué)習掙扎著(zhù)，其實(shí)這個(gè)詞有點(diǎn)嚴重，只是覺(jué)得該努力一下了。其實(shí)每個(gè)成功者的背后都有自己的一段不為人知的歷史，其中的苦澀只有當事人自己知道。光鮮的背后是付出，是淚水。
前些天的一次考試徹底震撼了我，但是我想到了自己的高考路，自己這么多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我平靜了許多也看開(kāi)了許多。其實(shí)有些事去試過(guò)就好了，結果并沒(méi)有什么，自己覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧別人說(shuō)破了天也沒(méi)有關(guān)系的，重要的是要學(xué)會(huì )自知學(xué)會(huì )自己有哪些不足，彌補自己的不足迎難趕上去就好了。
俞敏洪老師是一位農民的兒子，一位不起眼的人，一位普通的教師。一位高考曾經(jīng)落榜者。但是他沒(méi)有放棄，總是在絕境中找到好的一面。誰(shuí)也不可能有完美的人生，換句話(huà)說(shuō)那樣的人生也是不完整的，唯有經(jīng)過(guò)困難經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦得來(lái)的東西我才倍感珍貴，倍感自豪。
書(shū)中有很多的東西值得我們去思索，去發(fā)現，但是其中幾點(diǎn)我覺(jué)得對我的人生路真的是很有幫助，現在在這里說(shuō)出來(lái)，也算是一個(gè)小小的自我反思。
首先就先書(shū)名所說(shuō)的，永不言棄。海明威的話(huà)我覺(jué)得很有道理，人可以被打敗，但不可以被毀滅。人在身處困境時(shí)尤其要有這股子勁，要讓人們看到你的努力與奮斗，看出你是個(gè)潛力股，雖然暫時(shí)不得志，但你以你的精氣神打敗了他人，你的了關(guān)與堅強感染了他人，幫助了他人，你就是強者。更重要的是你的這種精神給了你的競爭者一個(gè)很好的回擊，那些陷害你的.人，看你笑話(huà)的小人，討厭你的人，看不起你的人會(huì )因此而敬重你，因為你值得去敬重，你的精神與活力讓他們害怕，要做到這些說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)則不易，年輕嘛！20歲的我需要好好的培養自己的這種能力。
其次就是要有一種個(gè)性，我是一個(gè)不喜歡人云亦云的人，但是有時(shí)候又會(huì )身不由己的，人在江湖身不由己。其實(shí)只要堅持自己喜歡的，堅持對的其他的沒(méi)有什么大不了的。
還有就是要有一種堅持的品質(zhì)，努力的過(guò)程中堅持，相信量變一定會(huì )變成質(zhì)的飛躍。
我是一個(gè)俗人，呵呵。不過(guò)還有一點(diǎn)就是要有自己的想法與目標并且能夠付出實(shí)踐，只要你覺(jué)得是應該做的就要去做就好。
永不言敗優(yōu)秀讀后感9
在讀俞敏洪老師的《永不言敗》之前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)俞敏洪老師的感人事跡。在高中寫(xiě)作文時(shí)也曾經(jīng)幾次用過(guò)俞敏洪老師的事例。
俞敏洪老師曾經(jīng)在高考落榜兩次，最后一次才考上了北京大學(xué)。在這里，我突然明白俞敏洪老師為什么把這本書(shū)取名為“永不言敗”，也許，這就是俞敏洪老師最真實(shí)的寫(xiě)照。
在很多人看來(lái)，做同一件事經(jīng)歷一次失敗后就不要強求自己了，就斷然放棄了堅持，但是俞敏洪老師在經(jīng)歷兩次高考后依然堅持自己的信念，最后就取得了勝利。這就告訴我們，在生活上不要輕易言敗，永不言敗，一切皆有可能！
讀完俞敏洪老師的《永不言敗》后，我感觸頗深。這本書(shū)的每一篇都給我很大的感觸，尤其是其中的三條魚(yú)的故事、習慣的陷阱、因為別人我們活得更好、執著(zhù)等篇章，給了我很大得啟示。
三條魚(yú)的故事就告訴我們：每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們不要只清楚的看到別人的缺點(diǎn)，而永遠也找不出自己的缺點(diǎn)，更不要為了避免重蹈別人的覆轍，自己卻陷入一個(gè)更致命的錯誤之中。我們要認識到自己的缺點(diǎn)，從自身出發(fā)，不斷改善自己，使自己變得更優(yōu)秀。我想，這三條魚(yú)的故事也給了俞老師很大的啟示，以至于他在經(jīng)歷兩次高考失敗后，從失敗中找出了自己的不足，使自己不斷的變得優(yōu)秀。其實(shí)，我們身邊很多同學(xué)都是只清楚的看到別人的錯誤，甚至拿別人的缺點(diǎn)來(lái)笑話(huà)，殊不知自己也有許多不足。俞敏洪老師的《永不言敗》中的三條魚(yú)的故事及時(shí)的給我們敲了警鐘：不要常�？吹絼e人的不足而忽略自己的不足，我們只有及時(shí)發(fā)現并改正自己的'錯誤或不足，我們才會(huì )不斷的進(jìn)步。
同樣的，《永不言敗》中的習慣的陷阱也給了我深刻的印象。俞敏洪老師用驢子拉磨的故事說(shuō)明了一個(gè)道理：在現實(shí)生活中，人們常常被自己不良的喜歡左右著(zhù)，并不假思索的按照自己這個(gè)習慣去做事，去生活，最終使自己變得一塌糊涂。這跟以前看的一個(gè)故事很相似。人們曾經(jīng)做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗：把青蛙放進(jìn)開(kāi)水中，青蛙就會(huì )很快的跳出來(lái)，若把青蛙放到冷水中，然后慢慢加熱冷水，青蛙就會(huì )感覺(jué)到很舒服，直到最后死于加熱的冷水之中。其實(shí)，我們很多人也不過(guò)如此。上大學(xué)之后，或直接逃課，或在上課時(shí)呼呼大睡，在考試時(shí)或死記硬背或東抄西搬，久而久之，才發(fā)現，自己已經(jīng)失去了思考的能力。所以，一個(gè)人的習慣對于個(gè)人的發(fā)展相當重要的。盡管很多人都說(shuō)，性格決定命運，但是，我覺(jué)得是習慣決定命運。壞的習慣將會(huì )使我們的生活失去節奏，變得一塌糊涂，一個(gè)優(yōu)秀的習慣將會(huì )指引我們踏上人生的正軌，使生活有條不紊。
看了《永不言敗》之后，我感觸頗深，收獲頗豐。就從三條魚(yú)的故事和習慣的陷阱來(lái)談一下自己的感受。我認為，《永不言敗》不僅僅是俞敏洪老師的一個(gè)真是寫(xiě)照，更是俞老師對我們年輕一代的勉勵！
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