《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感（精選8篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感1
這是一個(gè)感人的故事，或許，所有父母都想自己的孩子成才，可是我們身邊除了“天才”、“人才”外，還有更多的是“庸才”。人，其實(shí)真的各有所長(cháng)。記性好的人也許成績(jì)會(huì )比較好，但也有可能會(huì )比較記仇；性格平和的人也許朋友會(huì )比較多，但也可能學(xué)習、工作表現出不夠上進(jìn)……天才也有他“笨”的方面，天才之所以成天才，是他“放到對的位置”，他的才能就完全發(fā)揮出來(lái)了！怎樣幫助孩子找到并“放到對的位置”呢？這才是最需要思考的！
很多人都在感慨社會(huì )的浮躁和功利，可又深陷其中，難以自拔。對待孩子，我們常常不由自主地施加著(zhù)父母的意志，重復著(zhù)世俗功利地追求，成績(jì)要優(yōu)秀，才藝要多樣，名校出身后可以找到好工作，有房有車(chē)，有名有利后就一定會(huì )幸福。真的是這樣嗎？太多的成人或孩子的案例已經(jīng)一再證明了幸福與物質(zhì)的擁有無(wú)關(guān)，卻是和健康的心智密切相連。我們究竟希望孩子擁有什么樣的人生呢？如果真的愛(ài)孩子，我們會(huì )因尊重而聆聽(tīng)，了解是理解的前提，如是才能換位思考，換位了才能找到更好的相處之道。
如果真的愛(ài)孩子，我們不會(huì )以不信任或溺愛(ài)的姿態(tài)去剝奪孩子任何獨立鍛煉的機會(huì )，我們知道，孩子的人生路是要自己走完的，如自然界所有為父為母的生物一樣，讓孩子學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，才能有勇氣接受自然的考驗和挑選。我們要培養孩子的，是感受和創(chuàng )造幸福的能力，即自愛(ài)愛(ài)他的能力、獨立生活和思考的能力、自利利他的能力、自我約束的能力、堅忍不拔的能力。
首先教會(huì )孩子成為一個(gè)有目標的人，而且這個(gè)目標必須是自己認同，并愿意為之付出心血和努力的，最終我們學(xué)習真的真的是為了我們自己。因為有目標，所以孩子必須承擔一定的壓力，他們能夠承受的壓力。在重要的時(shí)刻，他們一定會(huì )明白可以也應該給自己加一些砝碼。
其次，真的應該認識到一個(gè)人的性格最為重要，那才是陪伴你一生的東西。太過(guò)追求完美或太過(guò)沒(méi)有要求，太自私無(wú)他人，太暴躁，太懦弱，不負責任，不誠實(shí)的絆腳石。
成功的人生一定是生活幸福之上的事業(yè)成功，而不只單求事業(yè)成功而犧牲幸福！性格缺陷太多，何人給你幸福，你又怎能得到幸福？
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感2
劉繼榮阿姨的女兒班上總共有50個(gè)人，而每次考試，她的女兒都排名23、久而久之，便有了這個(gè)雅號，她也就成了名副其實(shí)的中等生。有一次語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué)，請說(shuō)出理由。除她之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了她的名字。理由很多：熱心助人，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫(xiě)得最多的是，樂(lè )觀(guān)幽默。班主任還說(shuō)：“很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)伟嚅L(cháng)�！迸⒌膵寢岄_(kāi)玩笑地對女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了�！闭诳棁淼呐畠�，歪著(zhù)頭想了想，認真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言：當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌……”她輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿�，我想成為坐在路邊邊鼓掌的人，我長(cháng)大了還要做一名老師呢！”。
那一刻，我驚訝，驚訝這個(gè)不想成為英雄的女孩，我被她打動(dòng)了。是啊，沒(méi)有人在路邊鼓掌，哪里顯得出英雄的輝煌？我們要做一個(gè)平凡而對社會(huì )有益的人，如：在烈日下不辭辛苦指揮交通的交警，有了他們，我們的道路才會(huì )暢通，可以順利地到達我們要去的地點(diǎn)；有嘔心瀝血培養我們的老師，有了他們，我們才能好好的學(xué)習知識，成為一個(gè)人才；還有每天給我們賣(mài)菜的小販們，有了他們起早貪黑的為我們運輸，我們才能吃到新鮮的蔬菜；也有不怕苦不怕累的出租車(chē)司機，我們才能更方便、更節省時(shí)間地出行……雖然他們的職業(yè)都很平凡，但是沒(méi)有了他們，我們能很好地生活下去嗎？
很多人都在感慨社會(huì )的浮躁和功利，可又深陷其中，難以自拔。對待孩子，我們常常不由自主地施加著(zhù)父母的意志，重復著(zhù)世俗功利地追求，成績(jì)要優(yōu)秀，才藝要多樣，名校出身后可以找到好工作，有房有車(chē)，有名有利后就一定會(huì )幸福�；蛟S，所有父母都想自己的孩子成才，可是我們身邊除了“天才”、“人才”外，還有更多的是“庸才”。人，其實(shí)真的各有所長(cháng)。記性好的人也許成績(jì)會(huì )比較好，但也有可能會(huì )比較記仇；性格平和的人也許朋友會(huì )比較多，但也可能學(xué)習、工作表現出不夠上進(jìn)……天才也有他“笨”的方面，天才之所以成天才，是他“放到對的位置”，他的才能就完全發(fā)揮出來(lái)了！
做一個(gè)英雄讓人羨慕，但做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的平凡人也一樣偉大。我也要做一個(gè)老師，做一個(gè)平凡的老師，培養更多對社會(huì )有用的平凡人！
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感3
“‘不想當將軍的士兵不是好士兵’我們的教育總是在引導孩子成為英雄，成為將軍，卻忽視了很多孩子最終要成為紅塵中的平凡人�！斢⑿勐愤^(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌�！绻】�，如果快樂(lè )，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子又何妨做一個(gè)善良普通的人�！边@是焦作市中小學(xué)教師人文素養拓展計劃《教師讀本》中修武縣實(shí)驗小學(xué)白應琴老師在推薦劉繼榮的文章《坐在路邊鼓掌的人》一文的導語(yǔ)，這篇文章也深深引起了我的共鳴。
當今社會(huì )處在激烈競爭的環(huán)境中，“知識改變命運，學(xué)歷決定一切”，使的那些望子成龍，望女成鳳的家長(cháng)心力交瘁。我們的孩子從呱呱墜地就被父母規劃“前程”，假日的各種輔導班壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，種種厭學(xué)現象屢見(jiàn)不鮮，最終導致了母殺子，子害父母的悲劇，這樣的慘劇誰(shuí)是兇手，誰(shuí)是幕后的操縱者和無(wú)形的殺手，那就是一顆急功近利和不甘平庸的心在作怪。
歷來(lái)，謙虛是我們中華民族的最大美德；不張揚，不驕傲，是我們做人的表率。但是，曾幾何時(shí)人們的觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化，“不想當將軍的士兵不是好士兵�！睍r(shí)時(shí)處處以張揚個(gè)性為主，在激烈的競爭驅使下讓家長(cháng)眼中的孩子都要成為精英，老師心中的學(xué)生都得是尖子，與此同時(shí)卻忽視了那些平凡的孩子，卻不知能夠登臺的往往都是極少數的人，更多的是坐在臺下喝彩的人，站在路邊為英雄鼓掌的人。
文中的女孩子的雅號是“23號”，因為她每次考試的排名都是23名，是班級中的中等，它也許沒(méi)有什么大的目標和理想，只想做個(gè)幼兒園的老師和圍著(zhù)圍裙的給孩子做晚餐的講故事的媽媽。就是這樣一個(gè)看似平凡的女孩，會(huì )處理大人都素手無(wú)策的兩尖子學(xué)生遇到的棘手問(wèn)題，會(huì )在郊游的車(chē)上一個(gè)一個(gè)的講笑話(huà)給全車(chē)的人帶來(lái)歡樂(lè )，更是全班人心目中是所有同學(xué)欣賞的對象，因為她：熱心助人，有信用，不愛(ài)生氣，好相處……最后她的班主任不得不贊嘆：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jì)一般，可為人實(shí)在是優(yōu)秀��！”其實(shí)從種種跡象上看，這個(gè)女孩的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀的，她有著(zhù)良好的心態(tài)，美好的品行，在她的身上有著(zhù)成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生不具備的素質(zhì)，當她遇到困難的時(shí)候更具有驚人的力量，而我們現在缺少的就是這樣的孩子。后來(lái)這個(gè)女孩說(shuō)出了自己的想法，她記住了老師曾講過(guò)的一句格言：當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她說(shuō)；“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿�，我想成為路邊鼓掌的人�！?/p>
多可愛(ài)的孩子，在英雄和路人之間，她選擇了路人；在臺上和臺下，她選擇了做為別人喝彩的觀(guān)者；在偉大和平凡之間，她選擇了平凡。在我們的現實(shí)生活中，精英是極少數，更多的是默默無(wú)聞的幕后工作著(zhù)和后臺服務(wù)者。在成功人士的后面站著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡的支持者的奉獻者，那些有著(zhù)良好心態(tài)的就是我們班級中的中等生和不顯眼的后進(jìn)生，他們有著(zhù)良好的心態(tài)和健康的人生態(tài)度，更適應現在激烈的競爭環(huán)境，更能經(jīng)得起考驗和磨難。那么作為我們教師，在我們關(guān)注尖子生和后進(jìn)生時(shí)，也要看看班級中默默地拿起笤帚幫你掃地的中等生，不聲不響把筆拿給需要幫助的同學(xué)的中等生，他們正是具有與世無(wú)爭的將來(lái)紅塵中的大多數，也正是這些人，他們更懂得平凡的偉大，更知道平平淡淡才是真，平凡的人生才是最精彩的人生，所以，我覺(jué)得平凡的不起眼的孩子，只要他們擁有健康積極的人生態(tài)度，也許他們更可愛(ài)！
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感4
天下有志之人雖多，可不是為了放光彩的，又有多少？那篇博文——《坐在路邊鼓掌的人》讓我深受感觸。
一個(gè)小女孩，因為每逢考試就是排名23，取得了眾所周知的“23號”的別稱(chēng)。在她的父母看來(lái)，這是一件極不光彩的事，但在她的眼里，卻是微不足道的。每每到聚會(huì )，別的孩子都盡情綻放光彩，展現長(cháng)處時(shí)，她只是開(kāi)心的鼓掌，毫不介意比別人少些展示光彩的機會(huì )。當父母給她報了大量的輔導班時(shí)，她別無(wú)二話(huà)，只是乖乖的照著(zhù)做，盡管再累，都始終堅持著(zhù)。她的志向，不像別的孩子那樣遠大：或是當名歌手；或是偉大的數學(xué)家；或是“頂呱呱”的廚師；又或者是大集體的領(lǐng)導人……而是在平凡的世間紅塵中，作位幸福的母親，為他人的光彩盡情鼓掌的人。
回想到我自己，我想要做一個(gè)大家眼中光芒萬(wàn)丈的人，可能只有高高在上，才能被別人瞧得起。但當我認識了這個(gè)小女孩后，我改變了那樣的看法——我認為，或許我可以擁有一個(gè)平凡的夢(mèng)想，如果我成不了英雄，那，我就做一個(gè)為英雄喝彩的人。
誰(shuí)說(shuō)只有智慧出眾才是真的厲害，我是別人眼中成績(jì)拔尖的學(xué)霸，別人又可曾想過(guò)我也有處處瑕疵，一時(shí)比別人地位高是沒(méi)錯，但我始終也只是個(gè)平凡人。我有和別人一樣追星的時(shí)候，我有和別人一樣放飛自我的時(shí)候，我有個(gè)別人一樣做錯事的時(shí)候……可能在很多人看來(lái)，追星是不務(wù)正業(yè)，但在我看來(lái)，我的偶像是我前行的力量，我做一個(gè)坐在路邊為他們鼓掌的人，可以給他提供前行的力量，同時(shí)又能學(xué)習到很多他們身上的優(yōu)點(diǎn)，就這樣，學(xué)無(wú)止境，過(guò)著(zhù)屬于我的生活。
職業(yè)不分高低貴賤，我們沒(méi)有資格去嘲笑任何人，如果我們成不了大器，那就做一個(gè)為成大器者鼓掌的人，為成大器者喝彩的人。如果成了大器，那就尊重那些為我們鼓掌的人，在他們的期待中，更努力的向前進(jìn)！
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感5
《坐在路邊鼓掌的人》一書(shū)，30個(gè)親子故事，平實(shí)溫暖，細微處關(guān)照母愛(ài)，童真與親情，還有百味生活里的點(diǎn)滴幸福，看完滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和收獲。
溫馨，是劉繼榮文章的代名詞，愛(ài)是文章的主旋律。不管主體是兒女、父母還是手足，愛(ài)都是文章永恒的主題。而尤其是兒女這一部分最讓人動(dòng)容。溫馨的故事，溫情的筆觸，總是那么輕易的就觸動(dòng)了讀者內心深處的琴弦。世人皆歌頌父母之愛(ài)，卻不知父母之愛(ài)難免會(huì )有苛責，會(huì )因為世俗眼光而帶有功利性，卻沒(méi)有意識到，那小小的人兒對待父母之心，才是真正的無(wú)私無(wú)瑕，如金子般閃耀，而又如玉般溫潤，靜默無(wú)聲。
作者說(shuō)，"如果健康、快樂(lè )，如果，那是他們想要的生活，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人"————在這樣的一個(gè)什么都飛速前進(jìn)的喧囂大環(huán)境里，我們總是希望孩子這樣，希望孩子那樣，多學(xué)些知識，少玩耍，多上培訓班，能再多才多藝一些，作文寫(xiě)得更棒，數學(xué)算得更清楚，分析問(wèn)題更清楚…希望他們學(xué)有所成，而不只是做一個(gè)善良的普通人。然而文中的母親能無(wú)奈接受做"一個(gè)善良的普通人"，是安慰，也是寬慰，真是非常不容易。
在閱讀中，漸漸也明白，尊重孩子的成長(cháng)節奏，允許他們慢慢長(cháng)大，或許這才是父母的陪伴之道。想想，其實(shí)，當健康、快樂(lè )輕松滿(mǎn)足的時(shí)候，那些"想"那些"期望"，那些都只是我們把自己成長(cháng)的遺憾、焦慮和不安，一股腦傾注到孩子們的身上。期望他們有一個(gè)不同的現在和未來(lái)，其實(shí)，也只是我們將一個(gè)"不存在的自己""強加"到孩子們的身上了。我們都忘了自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。電影《小王子》里說(shuō)，"長(cháng)大從來(lái)不是問(wèn)題，遺忘才是"，我們遺忘了我們在還是小孩子時(shí)的苦惱和歡樂(lè )，忘記那時(shí)的我們自己曾經(jīng)也渴望歡笑，渴望快樂(lè )和關(guān)懷，而不是沉重的課業(yè)，每每的被嘮叨和父母沉重的"期望"《坐在路邊鼓掌的人》喚醒了我們那些小時(shí)候埋藏心底的寶藏，那些最值得呵護的童心�；剡^(guò)頭，看孩子的小小身影，其實(shí)是那么純粹和單純，又多么珍貴。
在這本書(shū)中分享了許多真實(shí)生活的小故事，孩子率真的話(huà)語(yǔ)，用心的話(huà)語(yǔ)，無(wú)掩飾的真情，無(wú)論是孩子那雙"清水洗過(guò)的眼睛"，還是"拼盡全力為你開(kāi)的花"，或者"把心里的荊棘拔出來(lái)，種上芬芳的玫瑰"，都讓我發(fā)現那些被遺忘的細節，用心回頭去看，這些簡(jiǎn)單的故事背后，卻有著(zhù)最本真的可貴。
"最重要的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的"，"只有心靈才能洞察一切"《坐在路邊鼓掌的人》依然關(guān)于童心，關(guān)于純真，成長(cháng)，親情，友情和愛(ài)情。溫情之中，打動(dòng)人心，亦治愈一顆浮躁波動(dòng)不安的心靈。
是的，"當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人，坐在路邊鼓掌"，不妨安下心來(lái)做一個(gè)健康善良的普通人�！鎸�(shí)，深刻，平實(shí)，生活便是這樣，以平常心接受生活的百般面目，在平凡之中找到幸福，或許這便是快樂(lè )的真諦，便是人生最樸素的道理。
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感6
什么時(shí)候能在體會(huì )下喧囂塵世里細微處的溫暖，可我們總會(huì )被生活的節外生枝蒙蔽了雙眼：孩子打翻的水杯、父母的反復嘮叨、伴侶的`無(wú)理取鬧。世界一片喧囂。
無(wú)意被這標題吸引，老師推薦時(shí)抱著(zhù)極大興趣。坐在路邊鼓掌的人，是發(fā)自?xún)刃牡奶嫒藲g欣吧。就是那種深夜時(shí)橙黃燈光下，看著(zhù)緩慢游移的灰塵，最真切的溫暖。就是這樣的感覺(jué)打動(dòng)了我。
許多的愛(ài)許多表達，那朵潔白的風(fēng)信子開(kāi)得雖慢，愛(ài)得卻真。當她為媽媽舞蹈時(shí)，眼淚莫名濡濕眼眶。那位患了眼疾的母親，是如何在黑暗中跌跌撞撞回家的，每磕碰一下，心就揪一次。那名等了你百年的姑娘，在葡萄架下，石榴花開(kāi)的季節遇見(jiàn)你，然后生生等了一個(gè)世紀……等著(zhù)永生永世的紅嫁衣……
這些愛(ài)讓我頓悟，更讓我羞愧，平時(shí)對待雙親，總是不能控制自己的脾氣。煩躁時(shí)，面對他們總有發(fā)不完的火，卻忘了他們的體貼關(guān)懷。孝敬是從幼兒園就開(kāi)始貫徹的理念，我們談?wù)撈饋?lái)頭頭是道，遇到感人故事也會(huì )熱淚盈眶，卻總忽略離我們最近的溫暖。
所幸的是，劉繼榮她令我看到了生活的枝繁葉茂，孩子打翻水杯是想送上一杯水，沖淡你的辛苦；父母的嘮叨只是記掛你的疲憊身軀，想為你排憂(yōu)解難；伴侶有時(shí)無(wú)理取鬧，但總不忘關(guān)心你的三時(shí)三餐。太多無(wú)法用語(yǔ)言表達，只好用行動(dòng)表達卻無(wú)奈跑偏的愛(ài)，都是我們觸手可及的溫暖。所以別忘了愛(ài)，別忘了偶爾停下看看風(fēng)景。
愛(ài)是不死欲望，是疲憊外套下的英雄夢(mèng)想。
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感7
當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌�！}記
世上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子，同理，沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的人。有時(shí)上帝亦會(huì )感到棘手，各種優(yōu)勢難以分配平衡，于是有些人注定飛揚在舞臺上，有些人注定低微到塵埃中。
著(zhù)名作家劉心武說(shuō)：“不要指望，麻雀會(huì )飛得很高。高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地�！比f(wàn)千麻雀之中，確有通過(guò)努力改變命運的，但畢竟占少數，多數還掙扎在屈服的邊緣。所以，后面緊跟的這句就顯得尤為語(yǔ)重心長(cháng)：“麻雀如果擺正了自己的位置，它照樣會(huì )過(guò)得很幸福！”
最起碼的，麻雀應該保持心態(tài)平和，免去不必要的嫉妒、忿恨、抑郁，因為悲劇總是在跟他人的比較下無(wú)限放大。當然，這并不意味著(zhù)可以妄自菲薄，甚至像祥林嫂，逢人便連述說(shuō)不幸，簡(jiǎn)直踐踏自尊。只是一棵小草，那么學(xué)會(huì )欣賞鮮花的燦爛；只是一塊石頭，那么學(xué)會(huì )贊嘆高山的巍峨；只是一位觀(guān)眾，那么學(xué)會(huì )品味演出的精彩，切莫評頭論足，切莫望而生卑，倘若擁有寬廣的胸襟和良好的審美，一樣可以贏(yíng)得友善的鼓勵和衷心的認可。
更進(jìn)一步，則是嘗試成為無(wú)私付出的幕后，體驗奉獻的快樂(lè )，感知創(chuàng )造的充實(shí)；或者嘗試支持虎落平陽(yáng)的英雄，贈與平凡的善意，閃耀人性的明媚；也許猶能?chē)L試發(fā)揚英雄的精神，追尋生命的意義，擦亮埋沒(méi)的金子。即使不被認識，也能活成自己的主角；即使不被記住，也能保有回憶的余香；即使永遠暗淡于聚光燈背面，也能享受一個(gè)人的安靜知足，不在乎名，不在乎利，因為內心的幸�？鞓�(lè )不在乎這些。
坐在路邊鼓掌，聽(tīng)到掌聲最響最久最真切的，竟是自己。
《坐在路邊鼓掌的人》初中讀后感8
高考結束已有些日子，但是回升依舊纏繞在耳旁，特別是高考作文，網(wǎng)絡(luò )也好，報紙也好，個(gè)性簽名也好，等等無(wú)一不在說(shuō)這個(gè)話(huà)題。
高考那天中午，因為我個(gè)人特殊原因，不可以上網(wǎng)，我就在關(guān)注電視，看了電視，說(shuō)浙江省的作文題是《坐在路邊鼓掌的人》，我就想起了我們當時(shí)的作文題是《一枝一葉一世界》，當時(shí)我們熱門(mén)于小故事大道理吧，所以出卷的考試就給我們出了這道題目。呵呵，這也是我后來(lái)自己想的，不知道是不是真的是這樣。
而今年的高考作文是這個(gè)，我當時(shí)不知道為什么，也沒(méi)有看過(guò)報紙上的熱門(mén)議點(diǎn)，（因為身體原因在家休息）中午時(shí)分，我上手機QQ看了朋友們的個(gè)性簽名才發(fā)現：大家都看過(guò)。我當時(shí)就在想：是講些什么呢？到底要告訴我們什么呢？要考生提煉出什么信息呢？一直在我的腦海里轉，可是由于各種原因，我還是沒(méi)有細細的去讀這篇文章。直到今早，我才讀到這篇文章，就突然想說(shuō)些什么的沖動(dòng)。
《坐在路邊鼓掌的人》講述的是一個(gè)平凡家庭出生的女孩的理想。鼓掌大家想到了都是英雄，我們會(huì )為英雄鼓掌，而此文的小主人公卻說(shuō)自己不想成為英雄，想成為路邊為英雄鼓掌的平凡人。
一個(gè)12歲的小孩，她是懵懂的孩子，可是，她卻表達了大部分孩子的心聲。在她們的心里，各種學(xué)習的壓力，各種培訓的累人，剝奪了她們那些美好的童年時(shí)光，使得她們浸泡在無(wú)止息的題目和學(xué)習中，她們才真的是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。即使說(shuō)出來(lái)了，被大人撥回來(lái)的是：我們都是為你好，你現在還不懂，以后你會(huì )謝謝我的。就這樣，孩子就要忍受一切去面對。不管自己是處于什么目的，她們?yōu)榱瞬贿`背父母的意愿，還是會(huì )去完成任務(wù)的去打發(fā)掉時(shí)間。但是又有哪位家長(cháng)會(huì )去問(wèn)：孩子，你今天快樂(lè )嗎？高興嗎？而是問(wèn)：孩子，你今天學(xué)到了什么？而孩子的回答是：就這樣��！你無(wú)聊不無(wú)聊啊，說(shuō)了你也不懂！有些就直接不回答。孩子的臉上卻是烏云密布。
曾經(jīng)也試問(wèn)過(guò)我們的孩子，孩子你們長(cháng)大了要干什么？大部分人的回答是做老板賺錢(qián)唄！你們想要當什么？大部分都不知道，有的就坐在那里傻笑，我只能說(shuō)，現在的社會(huì )，我們教育到底怎么樣？誰(shuí)也說(shuō)不準，誰(shuí)也不好評價(jià)！
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