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初中生讀后感

時(shí)間:2022-06-17 11:43:46 讀后感 我要投稿

初中生讀后感范文(通用11篇)

  讀完一本名著(zhù)以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!但是讀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的初中生讀后感范文11篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中生讀后感范文(通用11篇)

  初中生讀后感 篇1

  書(shū)上的后記中有一段是這么寫(xiě)的:“我們應當敢于正視痛苦,尊敬痛苦!歡樂(lè )固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是兄妹,而且都是圣者。他們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。他們是力,是生,是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人,便是既不愛(ài)歡樂(lè ),亦不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì )他們的,方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜!

  青銅和葵花因為一個(gè)特別的機緣,成為了兄妹相稱(chēng)的好朋友。在他們的生活中,經(jīng)歷了很多苦難:洶涌的洪水、自己的茨菰田被洗劫一空、出乎意料的蝗災……可是全家人沒(méi)有一個(gè)放棄這個(gè)貧窮的家,甚至為了別人付出了許多:青銅為了葵花上學(xué)的安全,每天堅持接送;葵花為了省下家里的錢(qián),放棄了難得的照相機會(huì );青銅為了能讓蘆花鞋多賣(mài)出一些,在凜冽的寒風(fēng)里一直守候著(zhù);葵花為了能讓哥哥識字,省下了買(mǎi)頭繩的錢(qián)給青銅買(mǎi)了鉛筆和本子;青銅為了葵花做作業(yè)時(shí)有明亮的燈光,辛勤地捕捉螢火蟲(chóng)做了一盞美麗的燈。在青銅和葵花中,青銅是最疼愛(ài)他的妹妹的;他背著(zhù)葵花站了一個(gè)晚上,是為了讓葵花好好看一場(chǎng)馬戲;他勇敢地替葵花受過(guò),是為了避免葵花挨罵;青銅心靈手巧地為葵花做了一條冰項鏈,是為了葵花報幕時(shí)的美麗;他在水塘邊靜靜守候了好久,是為了捕捉一只野鴨給饞肉的葵花煮碗湯……

  深如大海的兄妹情,徹徹底底把我打動(dòng)了。雖然日子過(guò)得很艱辛,但他們都彼此愛(ài)對方。都說(shuō)“蜜罐里生出幸運兒,苦難中生出堅強的人!闭强嚯y造就了這感天動(dòng)地的情誼。所以,《青銅葵花》告訴我們,一定要珍惜現在的美好生活,也要倍加珍惜身邊的每一個(gè)人,因為只有失去了才會(huì )懂得擁有時(shí)的珍惜……

  初中生讀后感 篇2

  愛(ài)迪生是美國的發(fā)明家。他從小就熱愛(ài)科學(xué),勤奮自學(xué),立志把自己的一生貢獻給科學(xué)事業(yè)。

  沒(méi)有受過(guò)正規教育的愛(ài)迪生在科學(xué)發(fā)明事業(yè)中刻苦鉆研,頑強勞動(dòng)。他在千百次失敗面前不畏縮,不倒退,克服了數不清的困難,完成了電燈、留生機、電影和蓄電池等兩千多種科學(xué)發(fā)明,成為受人尊重和愛(ài)戴的人。

  從古至今,愛(ài)迪生這個(gè)大發(fā)明家在人們的心里已漸漸模糊,甚至淡忘了,F在大家的眼里只有美好的生活。

  這天中午,我看了《愛(ài)迪生》這本書(shū),使我對愛(ài)迪生有了新的認識。本書(shū)介紹了愛(ài)迪生的一生。其中《電燈的故事》一文的內容是這樣的:華萊士到愛(ài)迪生那里問(wèn)他,“造電燈還有什么缺點(diǎn)?”愛(ài)迪生肯定地說(shuō):“走電流分路這條道!贝蠹叶俭@呆了。華萊士說(shuō):“這樣沒(méi)有科學(xué)依據!睈(ài)迪生說(shuō):“煤氣有總管,也有支管,一路路叉散開(kāi)去,讓家家戶(hù)戶(hù)都點(diǎn)上電燈!

  華萊士要走了,又問(wèn)愛(ài)迪生:“聽(tīng)說(shuō)你最近也在大刀闊斧,向電力照明進(jìn)軍。有什么輝煌的戰績(jì),也該拿出來(lái)亮亮,讓大伙見(jiàn)識見(jiàn)識!睈(ài)迪生敢斗膽講了這么一句:“在電力照明的戰場(chǎng)上,我一定奮勇向前,絕不打退堂鼓!”

  這個(gè)小小的故事讓我明白,愛(ài)迪生是那樣偉大,他當之無(wú)愧地成為我們現代人的榜樣,成為我們中小學(xué)生的榜樣,F在愛(ài)迪生雖然已經(jīng)去世了,但他的人熱愛(ài)科學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的精神永遠激勵著(zhù)后人。

  !偉大的名人離我們而去,偉大的愛(ài)迪生銘記我心!

  初中生讀后感 篇3

  假期里,我讀了許多有意義的書(shū)。其中最有意義的要數《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)了,因為從中我懂得了許多知識。

  太陽(yáng)為什么能發(fā)光發(fā)熱這個(gè)問(wèn)題以前我總是想不明白。媽媽告訴我:過(guò)去有人假設太陽(yáng)是靠燃燒煤或石油產(chǎn)生能量的,然而計算表明,即使太陽(yáng)是全部由煤組成的也只能按照現在的'速度燃燒5000年。事實(shí)上,太陽(yáng)已經(jīng)持續發(fā)光發(fā)熱幾十億年了,因此這個(gè)假說(shuō)是不成立的。直到閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)后,我才知道其中的奧秘。太陽(yáng)上有極其豐富的氫和氦,在太陽(yáng)中心的高溫和高壓下,氫原子會(huì )失去它的電子,并以極高的速度運動(dòng),從而發(fā)生四個(gè)氫原子核聚合成一個(gè)氦原子核的熱核反應,放出大量的能量。這個(gè)過(guò)程與氫彈的爆炸類(lèi)似,但規模卻大得多。目前,太陽(yáng)已經(jīng)發(fā)光發(fā)熱46億年了。據科學(xué)家計算氫聚變的熱核反應還可以支持太陽(yáng)燃燒50億年呢!

  《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是太神奇了,許多困惑我的謎題被它解開(kāi)了。暑假期間的閱讀使我學(xué)到了許多知識,例如可愛(ài)的動(dòng)物,有趣的昆蟲(chóng),奧妙的太空,藍色的海洋,還有生活小常識;暑假期間的閱讀也使我養成了愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)提問(wèn)的好習慣。我覺(jué)得閱讀是件非常有意義的事情,我一定要堅持閱讀,讓自己的大腦輸入更多的信息,做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生。

  初中生讀后感 篇4

  今天我在家里看了一本書(shū),書(shū)的名字叫做《阿Q正傳》。

  我一口氣讀完了它,讀完后心里久久不能平靜,又覺(jué)得可笑,又認為可悲。同時(shí)又佩服魯迅先生的才華!栋正傳》它是以辛亥革命前后的農村為背景,塑造了一個(gè)深受封建主義壓迫和毒害的不覺(jué)悟的農民形象。暴露出國民的弱點(diǎn),寫(xiě)出國人的靈魂。從作品的宇里行間中,我能體會(huì )到作者的“哀其不幸,怒其不爭!蓖瑫r(shí)作者也集中描寫(xiě)和痛徹批判了阿Q的精神勝利法,也通過(guò)在辛亥革命中阿Q的表現和悲劇命運,深刻地總結了辛亥革命失敗的教訓。作品在故事情節的展開(kāi)和人物性格的刻畫(huà),深廣的背景和人物的命運悲劇因素和喜劇因素等糅合在一起,組合得十分成功。

  阿Q這一當時(shí)國民性格的典型,他臨死前,兩件最遺憾的事情是:畫(huà)押的圓圈畫(huà)得不夠圓,二是游街時(shí),沒(méi)有唱出幾句戲來(lái)。這是多么的可笑,更是多么的可悲呀!這決不是臨危不懼,而是愚昧至極,他毫無(wú)真正的精神世界,連動(dòng)物都會(huì )同情他這一套的精神勝利法,阿Q沒(méi)有靈魂,就是死了也上不了天,只有一幅欺軟怕硬的軀殼,他的存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。多他不多,少他不少,最多會(huì )成為人們無(wú)聊時(shí)的談資。

  阿Q死后,人們的態(tài)度各不一樣,有的說(shuō):“阿Q是壞人,被槍斃就是證據!庇械恼f(shuō):“槍斃沒(méi)有殺頭好看!边有的卻說(shuō):“游了那么久的街,竟沒(méi)唱一句戲,白跟了一趟!边@些麻木的語(yǔ)言就是對自認比阿Q高一等的人們對阿Q最后的“祝!,令人可悲!《阿Q正傳》就像是一個(gè)凹透鏡,當時(shí)的人們就

  希望阿Q會(huì )在現在的社會(huì )里消失,成為一個(gè)真正幽默的笑話(huà)。

  初中生讀后感 篇5

  暑假里,我讀了董宏猷的《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》。打開(kāi)書(shū),我就被里面的內容深深地吸引了。

  這本書(shū)講述了從四歲到十五歲兒童做的夢(mèng)。這一百個(gè)夢(mèng)里,年齡層次不同,民族地域各異,作者對兒童心靈全方位透視,使每個(gè)夢(mèng)都豐富斑斕。這些夢(mèng)有甜美的、辛酸的、難過(guò)的、神秘的……每一個(gè)夢(mèng)都多彩絢麗,令人難忘。

  不僅如此,作者還把每一個(gè)夢(mèng)的前因后果用現實(shí)做了解釋。比如說(shuō):現實(shí)是一個(gè)十一歲女孩不能和男孩一樣讀書(shū),只能放牛、做家務(wù),她非?释x書(shū)。于是,作者就將她的夢(mèng)境寫(xiě)為自己正坐在學(xué)堂認真地讀書(shū),還被老師點(diǎn)名夸獎。爸爸發(fā)現她還在睡,就揪住她的耳朵,而她卻在夢(mèng)中將課文一字不差地背了出來(lái)。這種聯(lián)系實(shí)際的做夢(mèng)寫(xiě)法更寫(xiě)出了十一歲文盲小女孩渴望讀書(shū)的急迫心情。

  我最喜歡其中的《人和樹(shù)》。主人是一個(gè)12歲的五年級學(xué)生,因為家里有一顆百年老榕樹(shù)而產(chǎn)生夢(mèng)境遐思:他不想上學(xué)寫(xiě)作業(yè),羨慕這棵不用寫(xiě)作業(yè)的老榕樹(shù),可是當他真正成為老榕樹(shù)時(shí)卻后悔了,螞蟻弄得他癢癢的,他想動(dòng)手搔一搔也不行,還有毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)屎……困難接踵而至,他還不能活動(dòng),炎熱時(shí)不能游泳,刮風(fēng)時(shí)不能遮擋……他要變成人也不可以了。他哭醒了。作者最后又以景襯托出小男孩難過(guò)的心情,寫(xiě)得真誠、熱切!淚眼中,他看見(jiàn)蒼老的榕樹(shù)仍然靜靜地站在大門(mén)外,風(fēng)兒吹過(guò),樹(shù)葉颯颯地響,像在訴說(shuō)著(zhù)百年滄!髡哌\用此句將大家從夢(mèng)中“拉”了回來(lái),再甜美的夢(mèng)也不過(guò)是夢(mèng),現實(shí)就是現實(shí),我們要承認、接受現實(shí)。

  我向大家推薦《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》這本書(shū),因為他能給你帶來(lái)快樂(lè )和遐想!

  初中生讀后感 篇6

  簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔,善于思考的女性,她生活在社會(huì )底層,受盡磨難。她的生活遭遇令人同情,但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神,更為人們所贊賞。

  《簡(jiǎn)·愛(ài)》相當于作者的自傳,作者夏洛特·勃朗特跟簡(jiǎn)·愛(ài)的身世很像,所以才寫(xiě)出這樣的經(jīng)典傳世之作。它以第一人稱(chēng)敘述。女主人公是個(gè)孤女,從小因父母染上傷寒去世,寄養在舅母家,后來(lái)又被送進(jìn)了勞渥德孤兒院,成年后,簡(jiǎn)·愛(ài)留在孤兒院任教兩年,可是她厭倦了孤兒院的生活,于是登廣告謀求了一份家庭教師的職業(yè),被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間,她真摯的情感、高尚的品德贏(yíng)得了東家羅徹斯特先生的尊敬和愛(ài)戀,到最終,簡(jiǎn)·愛(ài)成為了羅徹斯特的夫人。

  讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部著(zhù)作,我對女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)記憶深刻。她從小就承受著(zhù)與同齡人不一樣的待遇:舅母的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……,然而,她并沒(méi)有絕望,她并沒(méi)有自我摧毀,她并沒(méi)有在侮辱中沉淪。生活所帶來(lái)的種種不幸,換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心和堅強不屈的精神。簡(jiǎn)·愛(ài)身上有那么一種不可戰勝的內在人格魅力,這種獨特的人格魅力值得我們學(xué)習。

  我關(guān)上了美麗的記憶木匣,會(huì )心一笑,我相信這本書(shū)是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。

  初中生讀后感 篇7

  《書(shū)的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫(xiě)給少年兒童的一本科普讀物,講述了人類(lèi)信息傳播的歷史,從文字的歷史開(kāi)始,講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。

  在上古時(shí)期,人們還沒(méi)發(fā)明文字和紙張,人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來(lái)記東西,這樣既不方便,也浪費人力,還容易忘。后來(lái)人們發(fā)現,可以用實(shí)物來(lái)記,漸漸地,這種方法就流傳開(kāi)了。過(guò)了一段時(shí)間,人們開(kāi)始用圖畫(huà)代替實(shí)物的方法,比如,想寫(xiě)大象,就在石頭、巖壁等上面畫(huà)一頭大象。這樣可以代替實(shí)物,方便多了。

  再后來(lái),出現了文字。因為人類(lèi)的生活在變化著(zhù),由游獵部落,漸漸變成農牧部落。為了方便生產(chǎn)生活,記號慢慢代替了圖案。又經(jīng)過(guò)了幾千年,許多種畫(huà)圖的文字,慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在,有好些地方,還照舊用著(zhù)象形文字呢。

  有了文字,人們試著(zhù)找出一種物品來(lái)記載文字。漸漸地,世界各地的人們開(kāi)始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙,將蘆草莖劈成薄片,一片片粘合,再壓平,晾干,磨光。但蘆草紙不易折疊,只能成捆地卷。后來(lái)人們用蠟版刻字,蠟版雖然易涂改,但不易保存。后來(lái),人們試著(zhù)用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭,但是價(jià)格太貴,而且不容易涂改。中國人開(kāi)始用草根、樹(shù)皮來(lái)制作紙,可以折疊,便于涂改,也不易碎。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn),紙被世界各地廣泛應用。

  書(shū)的命運,往往跟著(zhù)人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。

  初中生讀后感 篇8

  《愛(ài)的教育》告訴我們:高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了!皭(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài),這些往往都被我們視為理所當然,而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。但是如果你加以體會(huì ),你會(huì )感覺(jué)到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西!如果人生是一場(chǎng)戲,我覺(jué)得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì )給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì )成為我們心中無(wú)足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,那些瞬間,永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。

  《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。" 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài)。

  初中生讀后感 篇9

  讀了《瘋娘》這一篇文章我的心一直沒(méi)有平靜下來(lái),心里一直為瘋娘哭泣著(zhù),那瘋娘是多么的讓人感動(dòng),為了孩子她什么也做得出來(lái),最后瘋娘還是為了她的孩子落入了百丈深淵的懸崖峭壁之間。

  《瘋娘》這篇文章主要寫(xiě)了: 23年前,有個(gè)年輕的女子流落到了一個(gè)小村,并和一個(gè)35歲的男人結了婚。然后生下了一個(gè)孩,可是不久以后,那孩子的奶奶把可憐的瘋娘趕走了。但在那個(gè)孩子六歲那年,離家5年的娘居然回來(lái)了,第一次看到她,那和孩子大叫道:“這個(gè)瘋娘我不要了”,奶奶和父親卻把娘領(lǐng)進(jìn)了門(mén)。在XX年的一個(gè)夏天,瘋娘為了給孩子再好吃的桃子,而由于不慎墜入了懸崖之中。是我最感都得是最后的三段,這三段使我感動(dòng)的是瘋娘為了他孩子,而不管生命的在懸崖峭壁上摘桃子,最后調入了懸崖。

  在這幾段中是我最感動(dòng)的是這一句話(huà):我悲痛得五臟俱裂,緊緊地抱住娘,說(shuō):“娘啊,我的苦命娘啊,兒悔不該說(shuō)這桃子甜啊,是兒子要了你的命……娘啊,您活著(zhù)沒(méi)享一天福啊……”我將頭貼在娘冰涼的臉上,哭得漫山遍野的石頭都陪著(zhù)我落淚……和只一句。那孩子雖然是知道他的娘是瘋子,可他還是愛(ài)著(zhù)他的母親的。瘋娘我們永遠的記住你,因為你的母愛(ài)是偉大的,你是雖然是個(gè)瘋子,但是還是愛(ài)著(zhù)你的孩子的。

  初中生讀后感 篇10

  這是一個(gè)脾氣粗暴、身體不太健康,而且臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色的女孩。

  當她從一個(gè)脾氣暴躁的女孩到一個(gè)心地善良、活蹦亂跳的一個(gè)健康女生時(shí),你真不知道這之間有多微妙。

  他叫瑪麗,自從他失去親人后,就搬到了他姑父家。從那時(shí)候開(kāi)始她就開(kāi)始變化了,斏啻巫尙旣愅媪怂麄兗亦l的玩具,比如說(shuō)跳繩,讓她經(jīng)常運動(dòng),小臉變的紅撲撲的;慢慢的,瑪麗變成一個(gè)有好奇心和愛(ài)動(dòng)的好孩子,斏舱f(shuō)過(guò)秋肯,秋肯身邊有很多可愛(ài)的小動(dòng)物,瑪麗很注意,這讓瑪麗臉上有了一絲血色,我也很喜歡秋肯,因為他是一個(gè)健康的男孩,他能和動(dòng)物交談,這讓我很驚奇。

  瑪莎給瑪麗說(shuō)過(guò),隱藏了十年的秘密花園,這讓瑪麗很感興趣,在紅胸知更鳥(niǎo)的幫助下在她找到了這個(gè)花園的鑰匙,進(jìn)到花園后她是多么驚訝,這個(gè)花園還有一些生命是那么活跳跳的,在這些活跳跳的生命讓她感覺(jué)到了大自然的美麗和奇妙。

  有的時(shí)候,我們女生也會(huì )像瑪麗那樣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,但是這樣不好,我有的時(shí)候也動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,總是氣的眉毛都豎起來(lái),小嘴噘著(zhù)都能掛個(gè)小油壺了,其實(shí),我們女孩這樣不好,這樣的話(huà)很有可能給我們的素質(zhì)和性格帶來(lái)很不好的影響。

  我們要在每個(gè)地方好好改善我們的性格和素質(zhì),也要每天活蹦亂跳的,健健康康的,不能每天垂頭喪氣的,要昂首挺胸,氣質(zhì)高昂的,這才會(huì )成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖巧的女生。

  初中生讀后感 篇11

  森林是一個(gè)神秘莫測,多姿多彩的大社會(huì ),里面的主角就是各種各樣的動(dòng)植物和昆蟲(chóng)。蘇聯(lián)著(zhù)名科普作家維。比安基,用他輕快的筆調真實(shí)生動(dòng)地為我們敘述了一年四季發(fā)生在大森林里的奇妙故事。

  《森林報》雖然是一本書(shū),但它里面的內容就像一張張報紙,詳細描述了動(dòng)植們之間每天發(fā)生的各種趣事。比如:冬眠蘇醒期間,雄琴雞為了獲得美人的“親睞”,在露天劇場(chǎng)上與對手打得難解難分,又是啄又是掐,好不熱鬧。在侯鳥(niǎo)回鄉的二月,森林里又發(fā)洪水了,到處都傳來(lái)動(dòng)物們遭殃的消息,一個(gè)個(gè)“倒霉蟲(chóng)”被水沖得無(wú)影無(wú)蹤,動(dòng)物的尸體到處都是,好一片悲慘的景象。這本書(shū)里還寫(xiě)了很多有趣的故事,林中大戰、一起捉強盜、無(wú)線(xiàn)電通報……不光是內容風(fēng)趣有味,讀著(zhù)這些標題都讓我浮想連篇。

  閱讀過(guò)后,我十分敬佩作者的寫(xiě)作手法,他用他的幽默手筆把動(dòng)植物之間每天的喜怒哀樂(lè )、生存毀滅、爭斗互助寫(xiě)得活靈活現,仿佛就在我身邊發(fā)生的一樣。也深深感受到了大自然當中的生機和有趣。

  現實(shí)生活中,我也特別向往大自然的懷抱,在鄉下外婆家后面就是一座座小山,里面植被茂盛,四季如春,也常能看到一些鳥(niǎo)類(lèi)和蛇類(lèi)。雖然沒(méi)有書(shū)中的森林那么美麗,但它一樣也讓我深深陶醉在其中。

  同學(xué)們,讓我們學(xué)習作者回歸到大自然中,豐富知識,開(kāi)闊思維,激發(fā)靈感吧!

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