《孩子你慢慢來(lái)》讀后感（通用6篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《孩子你慢慢來(lái)》讀后感（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《孩子你慢慢來(lái)》讀后感1
龍應臺的文字，“橫眉冷對千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影�！案┦赘蕿槿孀优！睍r(shí)，卻溫柔婉轉仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田。作為華人世界率性犀利的一支筆，龍應臺的文章豪氣逼人。然而在這部生活散文中，她的筆觸也可以有萬(wàn)丈深情，在這本書(shū)里龍應臺是一個(gè)慈愛(ài)的母親，她用她的耐心和體貼教導孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
讀這本書(shū)是被這個(gè)題目所吸引，“孩子你慢慢來(lái)”引發(fā)了我的深思，在當今這個(gè)一切都快速發(fā)展的時(shí)代，“慢慢來(lái)”似乎不被接受，大多數的父母都為了自己的事業(yè)而忽略孩子的成長(cháng)，而龍應臺作為一個(gè)知識女性把所有的精力都投入到了陪伴孩子的偉大事業(yè)上。給了孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，“在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間惡事，沒(méi)有必要讓兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其匆促，何其珍貴！”龍應臺是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)鳛樗暮⒆訜o(wú)疑是幸運的。
在這本書(shū)中，我讀到了一個(gè)母親對孩子深沉的愛(ài)和作為一個(gè)母親對待孩子的智慧。大多數的父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中出現各種各樣的問(wèn)題時(shí)，都無(wú)法控制自己的情緒，忍不住和別人家的孩子進(jìn)行對比，把自己對生活的期望強加在孩子身上，于是就有了“望子成龍，望女成鳳”，但卻忽略了一個(gè)孩子的感受。對一個(gè)對世界還未完全通透的孩子，至少應該給予他們足夠的耐心，讓他們慢慢來(lái)。正如這部散文首篇提到“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指”，讀到這我的內心是震撼的，感受到一個(gè)母親最偉大無(wú)私的愛(ài)。
“孩子，你慢慢來(lái)”是一個(gè)母親對孩子的一份關(guān)懷，一份寬容，一份安慰。孩子的不懂事、頑皮、各種缺點(diǎn)在大人的眼中就會(huì )放大許多倍，他們對于孩子過(guò)于迫切，失去耐心。卻未想到欲速則不達，如果那時(shí)可以說(shuō)一句“孩子，你慢慢來(lái)”，也許會(huì )有不一樣的效果。
每一個(gè)母親都會(huì )有自己的種種理想與計劃，但會(huì )被孩子的出生打亂。龍應臺在“野心”那一篇散文中寫(xiě)到“若冰在一旁察言觀(guān)色，用很溫情的聲音說(shuō)：‘這種種理想、計劃，做了媽媽以后都不能實(shí)現了，對不對？’媽媽軟軟地躺在沙發(fā)上，很沒(méi)力氣的：‘對�！愫蠡趩�？’‘還好！’”她在認真的思考這個(gè)問(wèn)題，最終給出這個(gè)答案。我想她是真的愛(ài)孩子，愛(ài)超過(guò)了孩子帶給她的困擾，因為愛(ài)，不覺(jué)得時(shí)間的漫長(cháng)，不覺(jué)得是浪費自己的時(shí)間與精力，不會(huì )催促不會(huì )責備，她享受這個(gè)過(guò)程，任由時(shí)間慢慢流逝。
孩子，你慢慢來(lái)。龍應臺在這部散文中不斷回憶她的生命，提及對孩子長(cháng)大后漸漸的陌生感，讀后讓人感到心酸。作為孩子的我們確實(shí)缺少了一份烏鴉反哺的溫情。這一點(diǎn)她在《目送》中也提及“我慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！边@讓我想到了令人忽視的一個(gè)話(huà)題—感恩。
作為孩子的我們會(huì )把父母對我們的關(guān)心與照顧當做理所當然，也許是我們已經(jīng)習慣了這長(cháng)時(shí)間不求回報的關(guān)心。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，父母便不再是那個(gè)唯一接觸我們的人了，我們會(huì )漸漸的發(fā)現與父母間產(chǎn)生了代溝，實(shí)則是我們對他們的關(guān)注漸漸的少了，與他們談?wù)摰墓餐?huà)題也沒(méi)，再然后我們便離家求學(xué)，陪伴他們的時(shí)間更少了，有時(shí)連一個(gè)電話(huà)都吝嗇于他們，卻不知包容我們一切的港灣永遠是我們的父母，回到家可以肆無(wú)忌憚的做你想做的事，說(shuō)你想說(shuō)的話(huà)，因為我們不在乎他們的感受，把他們對我們的愛(ài)與包容當作理所當然，而我們卻沒(méi)有在意他們日益增多的白發(fā)，沒(méi)有想過(guò)我們的世界沒(méi)有了他們該怎么辦，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是理所當然。羊尚有跪乳之恩，何況我們人呢？所以感恩需及時(shí)，勿當“子欲養而親不待”之時(shí)才后悔。
這便是我讀這部散文后的感受，在我們關(guān)注“孩子，你慢慢來(lái)”的同時(shí)，也注意“父母，慢慢老”。父母的“愛(ài)”于孩子的成長(cháng)極其重要，孩子對父母的恩情要及時(shí)回報。
《孩子你慢慢來(lái)》讀后感2
不止一次的品讀龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的母愛(ài)，細細品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，情景美如畫(huà)卷。習慣于斜躺在床上手捧書(shū)本的我總會(huì )不自覺(jué)的嘴角上揚，為龍應臺的兩個(gè)孩子感到幸運，有一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。
這本書(shū)的封面是：在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著(zhù)頭，小心翼翼，又仔仔細細，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對世界充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，他們研究著(zhù)身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)的年代，天下父母都在潛意識里把自己對生活的期許都強加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應該是在提醒我們應該給孩子們預留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書(shū)時(shí)，當我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！彼钌钫鸷�。龍應臺愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子做完一道我自認為簡(jiǎn)單的數學(xué)題？當孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導，會(huì )不會(huì )阻礙他們對事務(wù)的原本認知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng )造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應臺是對的，此時(shí)的我們，面對孩子的“執著(zhù)”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫(huà)蛇添足的指導。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì )耐心等待，才能讓孩子有自我成長(cháng)的能力。
書(shū)中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當龍應臺接到超市電話(huà)，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現實(shí)中的我們能和書(shū)上所寫(xiě)的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當日記《一只老鼠》中的情節在現實(shí)中出現時(shí)，我們也能和龍應臺一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對話(huà)嗎？印象最深的是《觸電的小�！�，現實(shí)中的我們也能苦口婆心的對孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴厲的指責，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
《孩子你慢慢來(lái)》讀后感3
女兒下半年讀一年級了，對于幼兒園什么輔導班都沒(méi)有上過(guò)的她，進(jìn)入一年級后，適應環(huán)境一下沒(méi)反應過(guò)來(lái)，還要消化課本上的知識，得到的讀書(shū)效果不是很理想。為此，老師找我談話(huà)不下幾次。我也特別的焦慮，往往在找不同的方法幫助孩子來(lái)適應“小學(xué)之旅”。偶來(lái)一次，讀到這本《孩子你慢慢來(lái)》。對于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話(huà)深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書(shū)中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(cháng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏(yíng)了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢，對準昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿(mǎn)意地說(shuō)：“死了！”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話(huà)里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書(shū)該讓兩歲的.孩子讀？哪些不能讀？她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事？在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè )童年何其短促，何其珍貴！她很謹慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
每個(gè)家長(cháng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為孩子還未適應新的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子馬上接受課本上的知識，但事實(shí)上呢？我們的孩子并不快樂(lè )，他們小小的年紀真的能接受這些知識嗎？孩子宛如植物，生長(cháng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現在做的就是現代版的“拔苗助長(cháng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我這么迫切想孩子馬上就能適應小學(xué)生活，孩子能接受嗎？答案很明顯，我嘗試了那么多的方法，收到的效果也不是特別理想。我也在反思，我這么急切弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì )接受很多事情，不論是作為家長(cháng)還是教師，我們都要謹記：教育不是賽跑，人生更不是，請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請慢慢來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》讀后感4
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應臺所創(chuàng )作的《孩子你慢慢來(lái)》讓我感受到作為一位母親而擁有幸福與歡樂(lè )。讓我回憶起作為兒時(shí)我的天真與喜悅。一次次閱讀，一次次擁有新的感悟，這樣純真、美好的感情，怎能不讓我的心變得平靜？
作為母親的龍應臺，用自己最多彩絢爛的筆序、輕松柔軟的字體記錄著(zhù)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。故事中的一位母親用母愛(ài)和理智來(lái)教誨、哺育著(zhù)孩子，一個(gè)女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉感受著(zhù)屬于他們的快樂(lè )。而我的感受與其融在一起，喜悅、回味、舒暢，要想體會(huì )那種快樂(lè )與喜悅，自豪與淚水，真的很難很難。成長(cháng)的過(guò)程是是幸福、可愛(ài)、自豪但略帶痛苦的，作者卻用溫柔的字樣，譜寫(xiě)得讓人心生溫柔。
我喜歡龍應臺的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著(zhù)女性細膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來(lái)的這幾天，我一有時(shí)間就打開(kāi)電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂(lè )的伴隨下認真看的作品，因為即使聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我也可以完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
卷首語(yǔ)說(shuō)道：“我在石階上坐下來(lái)，看著(zhù)這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著(zhù)細細的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著(zhù)窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，龍應臺的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認識這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì )咿呀做聲了，而且對這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì )有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因為“在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其短促，何其珍貴！”我認為這句話(huà)特別有道理，這也就是龍應臺她獨特的教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。
愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴，卻不是每一個(gè)家長(cháng)所能辦到的。在我們的傳統中并沒(méi)有將孩子和成人當成平等的人。這些家長(cháng)應該學(xué)學(xué)向龍應臺這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們吧。
《孩子你慢慢來(lái)》讀后感5
孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂(lè )。
原來(lái)看到這段話(huà)比較有共鳴，得知作者是龍應臺，后經(jīng)同事介紹特買(mǎi)來(lái)她的《孩子你慢慢來(lái)》仔細閱讀。
書(shū)的封面是一張安安踩在落葉的照片，書(shū)中也不時(shí)會(huì )有安安的照片做插圖，配上龍先生的文字，一個(gè)可愛(ài)率真又有點(diǎn)調皮的小男孩躍然眼前。我們甚至可以聞到他衣服上因為踢球而沾染的汗水和泥土的氣息。我們也可以看到一個(gè)有時(shí)溫柔似水，有時(shí)因孩子的調皮而生氣抓狂的媽媽。
從媽媽的角度看世界，不難；難得的是媽媽會(huì )蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界，我們是一樣的生命，我們一起成長(cháng)。真正的尊重就要允許他說(shuō)“不”，允許不完美。當龍應臺要求安安把字再重新抄寫(xiě)一遍時(shí)，安安理直氣壯地回答：“為什么？為什么我要再多寫(xiě)一遍，你總是要我寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒(méi)辦法寫(xiě)得像你那么好�！睂Π�，孩子有權利說(shuō)不，有時(shí)候，缺憾也是一種美麗！
后來(lái)自己當了媽媽?zhuān)l(fā)現孩子是個(gè)神奇的生物，我是那么愛(ài)他，他的手像含笑的花苞，我把他的手端放在我的掌心，然后親吻那肥肥短短的手指，我著(zhù)迷似的想吻他，幫他穿小衣服時(shí)，幫他換尿布時(shí)，為他洗澡時(shí)，他張開(kāi)雙手求抱抱時(shí)，摟著(zhù)我的脖子依偎在我懷里時(shí)。但新手媽媽的我也曾因孩子的故意摔玩具不坐嬰兒車(chē)晚上不睡覺(jué)而抓狂，也曾因孩子生病而著(zhù)急落淚。但所有都不能改變一個(gè)孩子在母親心中的地位�，F在我最幸福的時(shí)光就是看著(zhù)孩子在地上爬來(lái)爬去，用雙手探索他感興趣的世界，有他可以碰觸的地方，也有他不應該碰觸的地方。當他去觸摸危險時(shí)，我從來(lái)是溫柔耐心的去教他，但不禁止他的爬、他的嘗試、他的探索。蒲公英年年都有，孩子的那樣幼小缺只有一次。
作為老師，我們學(xué)生的少年時(shí)光也只有一次，他們也是媽媽的寶貝，也需要去在學(xué)習中去慢慢探索。當我們的學(xué)生犯了錯，特別是屢次犯錯，我們總是那么生氣，甚至覺(jué)得這些學(xué)生深?lèi)和唇^。我們應該靜靜等待一個(gè)孩子的成長(cháng)，用欣賞的眼光，寬容的心靜靜等待。教四個(gè)班，100多個(gè)孩子，他們有100多種語(yǔ)言，100多種可能，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。他們并不完美，也會(huì )犯錯，也會(huì )淘氣，但我學(xué)著(zhù)不急于控制和糾正他們，允許孩子從錯誤中慢慢學(xué)習，給他們成長(cháng)的時(shí)間。人生不是五十米短跑，而是萬(wàn)米長(cháng)跑，無(wú)所謂“輸不輸在起跑線(xiàn)上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線(xiàn)上”，保存學(xué)習的興趣與好奇心，就是孩子一直向前的動(dòng)力。
教育是一項工程，亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè )起來(lái)，成績(jì)提高上來(lái)，讓自己內心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿(mǎn)足感，讓自己有一種學(xué)生功成名就的自豪與欣喜�，F在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時(shí)談到學(xué)生談到孩子時(shí)雙眼包含的淚水，一切都時(shí)因為我變成了一個(gè)母親老師，我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛(ài)的孩子，孩子你們慢慢來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》讀后感6
生活中影響我們最深的往往是些平常事。這些看似平常的事情，決定著(zhù)我們對一些事的看法，影響著(zhù)我們做出的決定，近而影響著(zhù)我們世界觀(guān)的形成。我們就在這些平常事中慢慢長(cháng)大，懂得愛(ài)與被愛(ài)。
龍應臺的這部生活散文《孩子你慢慢來(lái)》講的就是這些平常事，平常事中的母親與我們。
龍應臺是一個(gè)幸福的母親，因為作家的工作性質(zhì)，反而讓她有了更多的時(shí)間陪伴孩子重要的幼年時(shí)光，能親眼看到孩子的每一個(gè)成長(cháng)和進(jìn)步。
她以樸實(shí)、細膩、簡(jiǎn)潔的文字，還原了孩子成長(cháng)的一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論和說(shuō)教。通過(guò)干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何使孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(cháng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細節。
孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。因為愛(ài)，她并不遺憾為了孩子而占去她原本計劃好的時(shí)間、不在乎歲月侵蝕漸漸變成“黃臉婆”的容顏。她知道：一旦身為母親，“有些經(jīng)驗，是不可言傳的”。孩子成長(cháng)的過(guò)程，也是大人成長(cháng)的過(guò)程。用心的父母，可以從中學(xué)會(huì )很多東西并獲得快樂(lè )。
讀罷《孩子你慢慢來(lái)》，我對自己說(shuō)：我能不能不當孩子的上帝，而做孩子的朋友？能不能做一做孩子忠實(shí)的觀(guān)眾或者拉拉隊員，虔誠的陪伴孩子成長(cháng)的每一步？能不能經(jīng)常給孩子不經(jīng)思索的熱愛(ài)，而不是給予沉重思考后的要求？能不能平等的和孩子一起慢慢成長(cháng)，讓孩子在興趣中快樂(lè )成長(cháng)？能不能尊重孩子合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重孩子的愛(ài)好與選擇，尊重孩子的人格，及時(shí)捕捉孩子身上的“閃光點(diǎn)”并予以贊揚，讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵的沃土中成長(cháng)？能不能不要單純讓孩子學(xué)外國話(huà)，而是讓他學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，通過(guò)閱讀書(shū)籍或觀(guān)看錄像，觀(guān)察美國人和英國人在生活方式上的某些差異？能不能在家中為孩子買(mǎi)一個(gè)地球儀，只要在電視上看到某個(gè)陌生國家，就耐心地和孩子一起在地球儀上尋找，直至最后成功“發(fā)現”為止？能不能經(jīng)常帶孩子去去植物園、動(dòng)物園、博物館，讓孩子在植物園、動(dòng)物園、博物館中認識世界？能不能不把網(wǎng)絡(luò )當成洪水猛獸，而是經(jīng)常就某個(gè)孩子感興趣的話(huà)題和孩子一起上網(wǎng)，查詢(xún)相應的信息和知識？
我們是應該尊重一下孩子，傾聽(tīng)一下孩子的心聲，還孩子一個(gè)自由的童年了，畢竟教育不是賽跑，人生更不是。我們作父母的作老師的應該對孩子多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)。雖然，打破慣性思維要走的路還很漫長(cháng)，但“孩子你慢慢來(lái)”希望成為我們的口號！
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