奶蜜鹽讀后感范文（通用10篇）
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的奶蜜鹽讀后感范文，希望對大家有所幫助。
奶蜜鹽讀后感 篇1
《奶蜜鹽》是由作者張文質(zhì)，著(zhù)名教育學(xué)者，寫(xiě)的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)。
書(shū)名《奶蜜鹽》到底什么意思呢？
從書(shū)中可以了解到，奶蜜鹽其實(shí)是針對不同年齡階段的孩子實(shí)施的不同的有針對性的教育。當孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的奶。因為這個(gè)年齡的孩子還很幼小，所有的需要都是本能的需求，比如孩子需要父母的陪伴以及很多很多的愛(ài)。當孩子稍微長(cháng)大一點(diǎn)，父母要讓孩子感覺(jué)生活在蜜罐中，感覺(jué)到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的奶與蜜也不夠，這樣的情況下長(cháng)大的孩子是被溺愛(ài)的，不懂得愛(ài)與分享，能力不足以應付社會(huì )生存。所以父母需要在孩子的成長(cháng)過(guò)程中給予適當的鹽，所謂的鹽就是規則。需要讓孩子明白哪些事情是對的，哪些是錯誤的，要讓孩子學(xué)會(huì )生存，而不是一味地溺愛(ài)孩子，讓孩子無(wú)法在社會(huì )立足�！赌堂埯}》的作者張文質(zhì)是一名教育學(xué)者。在書(shū)中作者結合自身經(jīng)歷、養育女兒的經(jīng)驗以及廣大的教育案例，總結出一些可行的令人信服的教育孩子的理念。關(guān)于打罵教育。作者在書(shū)中提及自己及朋友孩童時(shí)期的經(jīng)歷，講述父母打罵教育對于孩子心理的不良影響。
老一輩的父母信奉棒棍底下出孝子，所以在那個(gè)年代，父母對于孩子的教育總是非常粗暴。一言不合，父母可能會(huì )開(kāi)始罵孩子。在我小的時(shí)候，我總是能夠聽(tīng)見(jiàn)鄰居對自己的小孩罵聲不絕，一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事就開(kāi)始罵起來(lái)�，F在回想場(chǎng)景，我覺(jué)得記憶猶新。想必這些記憶對于當事人來(lái)說(shuō)，印象更加深刻。關(guān)于溺愛(ài)孩子。自從推行獨生子女政策之后，家里的小孩子被長(cháng)輩猶如寶貝一樣呵護，生怕被風(fēng)吹雨淋，不讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。這一點(diǎn)在城市家庭教育中體現更為明顯。書(shū)中指出，要學(xué)會(huì )讓孩子獨立成長(cháng)。作者以自己的女兒為例子，當她還是學(xué)生的時(shí)候，作者讓女兒獨自乘坐公交車(chē)去縣城的姨媽家。這件看似簡(jiǎn)單的事情，可是對于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的突破，對于家長(cháng)而言，同樣需要很大的勇氣。
作者在書(shū)中提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)讓我印象非常深刻。作者提出要將孩子作為正常人培養，而不是將孩子當做天才。這一觀(guān)點(diǎn)到底是什么意思呢？目前很多家長(cháng)總認為自己的孩子很優(yōu)秀，什么都不讓孩子做，只要求孩子好好學(xué)習。這種情況下培的孩子，即使成績(jì)好，但是會(huì )出現很多不好的現象，比如人際交往能力差，不適應社會(huì )、自理能力差等等。這樣的教育會(huì )導致孩子很受挫折，他們在學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀讓他們以為自己無(wú)所不能，結果在面臨真實(shí)的社會(huì )關(guān)系的時(shí)候，他們感到非常不適應，導致自信心嚴重降低。這樣的教育對于孩子來(lái)說(shuō)并不算成功。
《奶蜜鹽》這本書(shū)的教育觀(guān)念不僅僅針對某一階段的孩子，它可以作為每個(gè)父母的教材，無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡段都適用。書(shū)中理論與實(shí)際相結合，從多個(gè)角度論證如何正確做父母，引導并教育孩子。書(shū)中指出如今大多數父母存在的一些錯誤教育方式，同時(shí)也給出好的建議與教育方法。做父母的人們都是在學(xué)習中成長(cháng)，沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì )做優(yōu)秀的父母�！赌堂埯}》是一本很好的教科書(shū)，讀后覺(jué)得受益匪淺。作為教師的我們，其實(shí)也扮演著(zhù)多重角色，父母就是其中的一個(gè)角色，所以了解對于孩子的教育同樣適用于一線(xiàn)教學(xué)。
奶蜜鹽讀后感 篇2
細細品讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》這本書(shū)，確實(shí)讓我受益匪淺。
“奶”從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始，描述的是對孩子的愛(ài)和陪伴，尤其孩子在嬰幼兒時(shí)期需要母親的陪伴。
“蜜”讓孩子認識與體察“好的世界”，即父母要時(shí)時(shí)鼓勵孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè )的童年生活。
“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”，在孩子六歲之后，父母要學(xué)會(huì )教育和保護自己的孩子。
奶——我家小寶現在七個(gè)月了，記得還是前不久的一天，我和寶爸帶著(zhù)大寶出去理發(fā)，小寶則放在家里由她奶奶帶了。走之前，她奶奶抱著(zhù)小寶和我們揮手道別，我笑著(zhù)回應，剛開(kāi)始，小家伙也對著(zhù)我笑。待我們坐進(jìn)車(chē)子后，小家伙便肅著(zhù)一張小臉不再笑了�；氐郊�，我問(wèn)她奶奶小寶乖不乖，婆婆告訴我，我走后她帶著(zhù)寶寶去鄰里家玩了一會(huì )，過(guò)不久小家伙便鬧著(zhù)要喝奶了�；氐郊�，一個(gè)勁地東張西望找媽媽?zhuān)伊藭?huì )兒沒(méi)找著(zhù)，便哭了，我聽(tīng)了，心里頓時(shí)酸酸的。
張文質(zhì)老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道“母親跟孩子的關(guān)系，是一種天然的、本質(zhì)的關(guān)系，甚至是神秘的、不可分割的。母愛(ài)的神秘之處就在于，它是最為親密、牢固的，最不能由他人來(lái)代替的情感�！钡拇_，生命之初的“奶”（愛(ài)的陪伴）對孩子們來(lái)說(shuō)尤為重要。
蜜——我家大寶現在四周八個(gè)多月了，現在幼兒園的老師已經(jīng)開(kāi)始教小朋友們書(shū)寫(xiě)數字。前一陣開(kāi)始教到數字“七”，老師在當天將寫(xiě)得好的小朋友拍下來(lái)傳到了微信上，我一看，不由地驚訝和贊嘆，幾個(gè)小朋友都寫(xiě)得非常漂亮和工整，簡(jiǎn)直就像優(yōu)秀的小學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的字。再翻翻我家大寶以往書(shū)寫(xiě)的本子，有的寫(xiě)的大，有的寫(xiě)的小，有的還歪歪斜斜的，頓時(shí)心里有點(diǎn)"失味"，不過(guò)一會(huì )便釋然了。之后我便利用雙休，陪著(zhù)大寶練習寫(xiě)字。剛開(kāi)始小家伙不怎么愿意，我便對大寶說(shuō)“媽媽小時(shí)候也不會(huì )，不過(guò)后來(lái)媽媽多寫(xiě)寫(xiě)，就越寫(xiě)越好看了！”小家伙聽(tīng)后，想了想便提起筆寫(xiě)了，不過(guò)寫(xiě)完半版就沒(méi)耐心了，我便繼續鼓勵她，告訴她“寶貝寫(xiě)得非常好，媽媽相信你可以寫(xiě)好一版的，加油！”在我的鼓勵下，小家伙越寫(xiě)越好了，還整整寫(xiě)了一版的字，我真的為寶貝感到驕傲。
書(shū)中這樣提到“要把每個(gè)孩子都當成天鵝一樣去鼓勵。對孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會(huì )成長(cháng)得越好。父母的鼓勵不但會(huì )讓他們感到快樂(lè )，還會(huì )成為他們愿意更加努力的一種推動(dòng)力�！钡拇_，父母的鼓勵是孩子成長(cháng)路上不可或缺的養分。
鹽——書(shū)中提到現代社會(huì )要用新時(shí)代的教育方法，要學(xué)會(huì )尊重自己的孩子，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的`聲音，更要教育孩子學(xué)會(huì )負責任，尊重老人，以及體會(huì )勞動(dòng)的美德并養成良好的習慣。尤其有些父母經(jīng)歷了糟糕的童年，一定要學(xué)會(huì )克制自己，萬(wàn)萬(wàn)不可將自己的糟糕經(jīng)歷復制在孩子的身上。書(shū)中還提到父母要將孩子的生命安全放在第一位，要教孩子們學(xué)會(huì )愛(ài)惜自己的生命。
張文質(zhì)老師這樣寫(xiě)道“孩子2歲之前，我們懷抱著(zhù)他；孩子2歲到6歲，我們牽引著(zhù)他；孩子6歲之后，我們與他并排前行。孩子12歲之后，他走在前面，我們跟隨著(zhù)。孩子18歲之后，他在遠處飛翔，父母就成了守望者�！边@段話(huà)很真實(shí)，卻又給我們無(wú)限的啟迪。
另外小錦囊中也陳述了好父母的三大準則，陪伴、耐心和鼓勵，三個(gè)詞卻包含著(zhù)很多。要做到很簡(jiǎn)單卻也很難，為人父母也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，我們應該不斷地學(xué)習，與孩子們一同成長(cháng)。其實(shí)，在愛(ài)、陪伴以及教導孩子們同時(shí)，我們父母也同樣獲得了愛(ài)，智慧以及快樂(lè )。
不管怎樣，我會(huì )努力地做一個(gè)好母親�，F在我的小寶兒七個(gè)月了，我會(huì )全身心地愛(ài)她，照料她，給予她生命之初的“奶”。我的大寶兒，正是享受“蜜”的時(shí)刻，我會(huì )不斷地鼓勵她，讓她快樂(lè )地成長(cháng)。待她們漸漸長(cháng)大，我會(huì )給她們加“鹽”，作為母親，我會(huì )與他們一同成長(cháng)，直至他們自由飛翔的一天。
奶蜜鹽讀后感 篇3
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈的最好的禮物。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠”。
5月21日蘇老師給工作室每名成員贈送兩本圖書(shū)，第一本共讀《奶蜜鹽》�！赌堂茺}》一書(shū)的封面上 ，概況了文質(zhì)老師這三個(gè)詞的理解。奶：給孩子充足的原動(dòng)力。蜜：童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì )摔打。鹽：性格塑造決定孩子未來(lái)的格局�！澳�、蜜、鹽”這是滋養著(zhù)孩子成長(cháng)的生命元素。
用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖底色�！澳獭�，既是真實(shí)的乳汁，也是一種象征。這種以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養，要灌注在孩子的整個(gè)成長(cháng)過(guò)程中。在這抹溫暖的底色里，文質(zhì)老師更多從“親子關(guān)系”的角度強調了“母親在場(chǎng)、父母陪伴和捍衛童年”的重要。
陪伴是最長(cháng)情的告白。我們的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是書(shū)籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一會(huì )兒書(shū)，聊一聊學(xué)校的事情，去一趟游樂(lè )場(chǎng)，做一次開(kāi)心的游戲……讓孩子從小“享受健康快樂(lè )的童年”。
健康陽(yáng)光的孩子，是被“蜜”浸潤過(guò)的“蜜”，是指在孩子成長(cháng)過(guò)程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。其中，對于《一切教育都可以游戲化》我深有感觸：“游戲可以讓孩子體驗樂(lè )趣，學(xué)習活動(dòng)規則，激發(fā)想象力。父母遵從孩子喜歡優(yōu)秀的天性，可以寓教于樂(lè )，讓孩子時(shí)時(shí)樂(lè )學(xué)”。不僅父母如此，老師亦如此。
一二年級以“識字”為重點(diǎn)教學(xué)，古板生硬的教學(xué)方法，不但不會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣，更不會(huì )提高識字效率。許多心理學(xué)家的實(shí)驗也表明，游戲是包含了多種認知成分的復雜的心理活動(dòng)，是兒童的最佳學(xué)習方式。在于此，在教學(xué)的過(guò)程中，我采用游戲的方式，讓孩子主動(dòng)識字。
生命之“鹽”，讓成長(cháng)舉重若輕。
這一部分，文質(zhì)老師一針見(jiàn)血地指出：適當的“鹽”，幫助孩子形成良好的品格，承擔責任的意義，讓他面對某種社會(huì )現實(shí)有足夠的勇氣去承擔，去接收屬于自己的任務(wù)，從而在鍛煉中成長(cháng)，而不是回避、逃避和退縮。
在《讓孩子知生死——“生命教育刻不容緩”》中，他指出死亡教育越早越好，因為孩子的思考早于父母；要為孩子建立“生命教育第一”的概念，讓孩子認識到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”。
對于二年級的孩子，家長(cháng)很少會(huì )提及到死亡的話(huà)題。近年來(lái)，隨著(zhù)溺水事故的高發(fā)，對于孩子的安全教育也越來(lái)越重要。在學(xué)校層面，全面開(kāi)展防溺水安全教育講座，主題班會(huì )等。在家庭層面，讓家長(cháng)孩子一起觀(guān)看防溺水專(zhuān)題視頻，做專(zhuān)項題。通過(guò)一系列的教育，讓孩子正確理解死亡，懂得珍惜自己的生命。
《奶蜜鹽》這本書(shū)既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字溫暖厚重。閱讀這本書(shū)，我們不能只簡(jiǎn)單地去文質(zhì)老師的做法，重要的是要去思考這些行為背后的現實(shí)意義。尤其是我們做老師的，更要有教育眼光和教育覺(jué)悟。就像文質(zhì)老師所說(shuō)，學(xué)習孩子的成長(cháng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(cháng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
奶蜜鹽讀后感 篇4
如果一輩子只看一本教養書(shū)，那它一定就是《奶蜜鹽》。我是對照著(zhù)自己的兩個(gè)孩子來(lái)看這本書(shū)的，讀完這本書(shū)，我才恍然大悟，原來(lái)，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都來(lái)自父母，來(lái)自家庭，只有父母給予孩子充分的“奶、蜜、鹽”，孩子必然會(huì )成為一個(gè)幸福的，優(yōu)秀的人。
本書(shū)便是圍繞孩子所必需的“奶、蜜、鹽”這三部分來(lái)展開(kāi)講述的。
“奶”最原始的是指母親的奶水，更深層的意思，就是指母親的愛(ài)和陪伴，是父母用愛(ài)為孩子營(yíng)造的成長(cháng)環(huán)境。
在我大女兒兩歲的時(shí)候，我們準備生二胎。那個(gè)時(shí)候，二胎政策還未放開(kāi)，周?chē)笥阎袔缀鯖](méi)有生二胎的。在我懷孕五個(gè)月的時(shí)候，左鄰右舍的奶奶們便開(kāi)玩笑似的，對我女兒說(shuō)：你媽媽要生小弟弟啦，到時(shí)候就不要你了！女兒聽(tīng)完便嚎啕大哭起來(lái)，從那時(shí)起，她便時(shí)時(shí)粘著(zhù)我，一步也不離開(kāi)，還時(shí)不時(shí)的哭鬧。最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜歡妹妹，更不允許我們抱妹妹。當時(shí)的我們真是手足無(wú)措，我們只能假裝疏遠妹妹，每時(shí)每刻陪伴著(zhù)她，漸漸地，她感受到了我們對她的愛(ài)并沒(méi)有因為妹妹的到來(lái)而減少，慢慢的恢復了原來(lái)的乖巧，更是成為了最喜歡妹妹的人，但是，這前后經(jīng)歷了痛苦的一年多的時(shí)間�？戳诉@本書(shū)之后，我才明白，孩子的哭鬧并不是無(wú)緣無(wú)故的，而是因為她沒(méi)有了安全感。由于懷孕肚子變大，我幾乎不再抱她，和她的互動(dòng)也越來(lái)越少，我沒(méi)有意識到這時(shí)候的她是多么地需要母親的關(guān)愛(ài)和陪伴，而鄰居的話(huà)就像是導火索。也許，當時(shí)的她會(huì )產(chǎn)生“我不再被愛(ài)了”“我不重要了”“我是多余的”這種認知，以至于我現在想起來(lái)還有些后怕。也許，當時(shí)就有《奶蜜鹽》這本書(shū)的話(huà)，我們就不會(huì )有這樣痛苦的經(jīng)歷了吧！
“蜜”指的是父母用贊美，鼓勵等有益的互動(dòng)方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能認識與體察“好的世界”。
我的兩個(gè)孩子，性格截然不同，姐姐性格開(kāi)朗，熱情，陽(yáng)光，興趣愛(ài)好廣泛，家中自然不乏對她的表?yè)P和鼓勵�？擅妹蒙鷣�(lái)比較內斂，什么事也不積極，我們就很少去表?yè)P她�？蓮埼馁|(zhì)老師說(shuō)：丑小鴨并非生來(lái)就是丑小鴨，要把每一個(gè)孩子都當成天鵝一樣去鼓勵。于是，我改變了方式，試著(zhù)找她的閃光點(diǎn)，鼓勵她，我發(fā)現了許多我之前沒(méi)發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，一段時(shí)間以來(lái)，她的進(jìn)步越來(lái)越大，也越來(lái)越自信了，也許這就是鼓勵的力量，愛(ài)的力量。
“鹽”是世上最尋常又最不可或缺的食物，它還是一個(gè)人堅毅，勇敢與有責任心等優(yōu)異品格的象征。
對孩子加“鹽”的必須得是孩子的父母，現代社會(huì )較我們幼時(shí)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不能再以我們的父母教育我們的方式來(lái)教育我們的孩子�，F在的社會(huì )存在著(zhù)許多危及孩子生命危險的隱患，我們首先得教育孩子把“身體健康”和“生命安全”放在第一位，要讓孩子學(xué)會(huì )面對危險的正確方法，拒絕盲目的英雄主義。其次，就是要適時(shí)的放手，培養孩子的獨立意識，勞動(dòng)意識，成為一個(gè)有擔當的人。
孩子的成長(cháng)是一個(gè)“慢”過(guò)程，如同竹子一般，用漫長(cháng)的時(shí)間把根延伸數米，才能茁壯的成長(cháng)。在孩子扎根的過(guò)程中，父母就如陽(yáng)光雨露般，給孩子添加足夠的“奶、蜜、鹽”，讓孩子的身心更健康，才能獲得更大的幸福！
奶蜜鹽讀后感 篇5
當我拿到《奶蜜鹽》這本書(shū)時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。我們全辦公室的老師都說(shuō)這是這幾年學(xué)校發(fā)的最亮麗的書(shū)。
《奶蜜鹽》分為三個(gè)部分：“奶”，從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始，給孩子充足的原動(dòng)力；“蜜”，讓孩子認識和體察“好的世界”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì )摔打；“鹽”，我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”，性格塑造決定孩子未來(lái)的格局。 下面我將從蜜的角度展開(kāi)我的心得。
“蜜”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì )摔打。單從這句話(huà)我就想起了我幸福的童年。我在家排行老三，從各方面都占優(yōu)勢，從小所得的夸獎也最多。比如，爺爺總說(shuō)：“我家老三最喜歡寫(xiě)作文，一回家就寫(xiě)作文”。鄰居嬸嬸也經(jīng)常逗我玩：“妹啊，你更我家妹換一個(gè)唄，你又乖成績(jì)又好，我喜歡你這樣的小女孩，”所以從小我就自我暗示我很受歡迎，我很認真，我很優(yōu)秀，所以我也很幸福！在家如此，在校也如此。這些自我暗示也是我長(cháng)大以后奮進(jìn)的內在驅動(dòng)力！當在濟南讀了一年臨床醫學(xué)時(shí)，雖然我很喜歡《人體正常解剖學(xué)》《中醫診斷學(xué)》《胚胎學(xué)》等等，但當我知道不能考醫師資格證時(shí)，我第一個(gè)離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，再次回到高中復讀。雖然課本已從小書(shū)變成大書(shū)，而且增加高三選修數學(xué)和高三生物，我也自己把這兩塊骨頭啃下來(lái)了！最終還是如愿考上安師大！
我也希望我的學(xué)生在學(xué)校有一個(gè)幸福的童年校園生活，希望能給孩子們以后的學(xué)習和生活提供前進(jìn)的驅動(dòng)力！
每一個(gè)小孩都應該去體驗“意義非凡”的事 。做老師的由義務(wù)和責任去引導學(xué)生和家長(cháng)，讓他們明白每一件意義非凡的事，均有讓你和孩子意想不到的收獲，也會(huì )讓你和你的孩子走得更近，孩子更優(yōu)秀。我們班應該有很多家長(cháng)明白這樣的道理。正如我們班的“吉祥三寶”：
堅持多年的興趣愛(ài)好家長(cháng)與孩子一起堅持，我們班的陳樂(lè )源從小喜歡跳舞，家長(cháng)也致力于培養他這方面的天賦，每個(gè)星期陪她練舞，她應該是行知學(xué)校五年級老師和學(xué)生及政教處非常熟悉的舞者。每逢區級、校區舞蹈表演都缺不了她的身影，這樣有韌性的小孩能不優(yōu)秀嗎？
喜歡畫(huà)畫(huà)的聶欣悅從幼兒園到現在每周堅持一天畫(huà)畫(huà)，在學(xué)校被評為藝術(shù)之星，在上次校園之星評選中她的字和畫(huà)都被評為特等獎。我們班的板報和壁報逗游她的功勞，你說(shuō)我怎么會(huì )不喜歡這樣乖巧又多才的她。
多才多藝的趙宇航，興趣廣泛，家長(cháng)讓他全方面發(fā)展，不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，課下還是老師的小幫手。積極參加校內外多項活動(dòng)，讓他聞名全校。有會(huì )唱黃梅戲有會(huì )唱流行歌曲，在上次小歌星比賽中奪得桂冠！
“快樂(lè )不需要講任何道理�？鞓�(lè )屬于自然的天籟。有時(shí)候，我們在陪伴孩子的時(shí)候，需要有一點(diǎn)傻氣，孩子說(shuō)快樂(lè )，我們就要隨和說(shuō)快樂(lè )�！比魏我粋�(gè)孩子容易自我滿(mǎn)足，尤其在賦予孩子快樂(lè )的時(shí)候，我們切記不要粗魯地剝奪孩子快樂(lè )的天性�！绊標浦邸�，助孩子一把，難道這種簡(jiǎn)單的事情，我們還有什么理由做不到呢？有時(shí)候小孩的幽默你是不懂得，你只需要陪她玩陪她笑，一直陪伴著(zhù)她，這樣她才會(huì )向你傾訴，向你分享她認為快樂(lè )的事！
給大家帶來(lái)一個(gè)我和兒子間的幽默。有一天我們拿起繪本《南瓜湯》，我想考考他這個(gè)書(shū)名是什么？我指著(zhù)封面上的南瓜湯輕輕的說(shuō)：“南瓜.......什么？”他不知道，我又輕輕的這樣說(shuō)了一遍：“南瓜.......什么？”他還是不知道，然后我用最大的嗓門(mén)喊出來(lái)“南瓜湯”，湯拖了好長(cháng)音。這回他來(lái)興趣了，笑的滿(mǎn)床打滾，然后模仿著(zhù)我說(shuō)了好多遍。連接著(zhù)幾天晚上都要這樣演示幾遍，然后自己笑的滿(mǎn)床打滾，從此愛(ài)上了這本書(shū)，想必也喜歡里面的內容，都會(huì )復述。
奶蜜鹽讀后感 篇6
過(guò)年期間依舊忙碌，抽出幾天的時(shí)間邊工作邊看這本書(shū)，昨天終于看完了，經(jīng)過(guò)不斷思索，我感悟良多，受益匪淺。 《奶蜜鹽》這本書(shū)的內容是以溫暖的筆觸，理性的思維記錄作者對女兒的教育，充滿(mǎn)慈父的情懷，是一本值得用心閱讀的教育典籍。這本書(shū)告訴我們會(huì )年輕父母育兒先育己，在孩子成長(cháng)的同時(shí)自己在成長(cháng)，有心的“好父母”會(huì )為孩子的成長(cháng)保駕護航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。
這本書(shū)之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這么幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色。奶是母親的奶水，也意味著(zhù)以母親為核心的充滿(mǎn)溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛(ài)和滿(mǎn)足感為向導，所有孩子都不可或缺。孩子需要母親，如同人離不開(kāi)空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。二是陽(yáng)光健康的`孩子是被“蜜”浸泡過(guò)的“蜜”具體是指在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。三是生命之“鹽”，讓成長(cháng)舉重若輕�！胞}”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰相伴，父母幫助孩子成長(cháng)，要學(xué)會(huì )放手，幫助孩子減少對親情和家庭的依賴(lài)，就是給孩子一種最好品格力的培養。一個(gè)人生命中所添加，適當的"鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應能力，這樣的人才具有改造現實(shí)的能力。
本書(shū)最后從根本上追本溯源，說(shuō)到父輩，更上一輩人對父輩的影響，以致父母對我們愛(ài)的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們在育兒道路上不再重蹈復轍，教育出美好的下一代。孩子的成長(cháng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(cháng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
奶蜜鹽讀后感 篇7
之前一直沒(méi)有認真、深刻的考慮過(guò)教育孩子的問(wèn)題，但是自從走上講臺的那一刻，不管是朋友之間的聊天，還是朋友圈，總是不自覺(jué)的說(shuō)到孩子身上和看到有關(guān)教育孩子的公眾號總是隨手就關(guān)注，并仔細的閱讀一遍。讀了張文質(zhì)老師的這本《奶蜜鹽》后，對父母要不要與孩子做朋友？作業(yè)太多，孩子不愿意做怎么辦？愛(ài)打架的孩子是不是壞孩子？父母應該怎么引導？書(shū)中提煉出決定孩子成長(cháng)的三大核心元素：以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養，讓孩子一生都不缺安全感；甜“蜜”的情感支持，奠定孩子人生自信的基石；品格和智識的“鹽”，決定孩子未來(lái)的格局。
就如文中所說(shuō)：在我看來(lái)，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非對錯判斷之上。只有父母真正做到這一點(diǎn)，才能讓孩子監理七對父母最強的信賴(lài)感。監理這樣的信賴(lài)感，其實(shí)是一個(gè)家庭文化的核心理念�？蛇@個(gè)很普遍的道理，有多少父母想過(guò)呢？是的至少現在大多數的父母都沒(méi)有意識到這個(gè)道理，大多數孩子如果受到傷害，家長(cháng)發(fā)現如果孩子沒(méi)有受到父母心目中威脅其生命的傷害時(shí)，就立刻會(huì )發(fā)生轉變并大聲責問(wèn)孩子，批評孩子，不管對錯，從不會(huì )第一時(shí)間關(guān)注孩子的安全，不管是孩子輕微的外傷還是受傷的內心，都沒(méi)有得到所謂的信賴(lài)及安全。久而久之，就會(huì )讓他們缺乏安全感。所以，我覺(jué)得在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，一定要給予孩子充足的動(dòng)力和幸福的童年生活，讓其擁有無(wú)窮的安全感，可以在未來(lái)的道路上保護孩子，讓他走的更遠更寬。
奶蜜鹽在教育上一樣都不可缺少，因為孩子在不同的年齡階段需要的營(yíng)養師不同的，讓我們保持一顆平常心，讓孩子在父母在家庭中茁長(cháng)健康的成長(cháng)。
奶蜜鹽讀后感 篇8
作為一名家庭教育工作者，家庭教育的書(shū)籍讀了很多，有不少是隨手翻翻隨意看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁(yè)，居然有些愛(ài)不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺(jué)。
“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探究竟。原來(lái)作者筆下的奶，是父母要從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始，給孩子提供良好的身體和心理成長(cháng)環(huán)境；蜜，是父母的鼓勵與肯定，讓孩子認識與觀(guān)察“好的世界”；鹽，是父母要引導、促使孩子形成良好的品格與智識。這便是愛(ài)、賞識與教育。
書(shū)中有很多與我不謀而合的觀(guān)點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長(cháng)；家庭的目的不是全力培訓一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培養一個(gè)正常的孩子；孩子成長(cháng)的速度不是越早懂事越好，而是長(cháng)得快也會(huì )老得快。
只要有機會(huì )，我總會(huì )在家庭教育講座中強調陪伴的重要性，陪伴是具體可見(jiàn)的，“父母能給予孩子最好的愛(ài)，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多個(gè)晚餐�！弊髡咭惨昧嗣绹澄锝逃龑�(zhuān)家莫里斯說(shuō)的：“一個(gè)孩子，如果每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不容易出現逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問(wèn)題，更容易養成良好的品格，以及在學(xué)業(yè)上取得好成績(jì)�！�
我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。作者書(shū)中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，江蘇一所鄉村學(xué)校，墻上寫(xiě)著(zhù)三條：一是要學(xué)會(huì )走路，二是要學(xué)會(huì )吃飯，三是要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。我們有了同樣的感受，教育終于在慢慢走下神壇，回歸真實(shí)。
功利化的教育讓我們都打著(zhù)雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們缺乏基本的生活自理能力，生命保護能力以及人際交往能力。
當然，也會(huì )有一些值得探討的，作者推崇賞識教育，而我卻覺(jué)得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無(wú)絕對之說(shuō)。不過(guò)，教育本是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的。學(xué)習了、思考了，并是一種提高。
在家庭教育這條漫長(cháng)的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯不斷領(lǐng)悟，最后得到成長(cháng)。這將是一條通往幸福的路！
奶蜜鹽讀后感 篇9
當我拿到《奶蜜鹽》這本書(shū)時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細細看了一遍書(shū)，被書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著(zhù)太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì )，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。
這本書(shū)主要講述了以愛(ài)為營(yíng)養的“奶”，給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認識與體察好的世界。更詳細詮釋了品格和智識的“鹽”才能決定孩子未來(lái)的格局。
兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛(ài)的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長(cháng)過(guò)程中，才能把來(lái)自父母的鼓勵，贊揚作為最重要的情感支持，進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰并存，父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì )放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎么才會(huì )更加絢麗多彩呢？
一、奶：從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始
張老師說(shuō)：“孩子都不陪，愛(ài)從何說(shuō)起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿(mǎn)足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂(lè )的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無(wú)助的心理狀態(tài)中。陪伴這項工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無(wú)法通過(guò)這種陪伴得到本能需求的滿(mǎn)足，也無(wú)法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感�！�
我說(shuō)：“時(shí)光無(wú)法倒流，過(guò)去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時(shí)心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見(jiàn)證他的成長(cháng)，讓我能記錄下他成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長(cháng)的一切，看到他的每次成長(cháng)能讓我們如此快樂(lè )自豪，看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長(cháng)成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長(cháng)的史詩(shī)中，最平凡而又最重要的作者�！�
看著(zhù)剛出生的小鍇那熟睡的可愛(ài)模樣，別人心目中的女強人毅然決定放棄自己最?lèi)?ài)的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代，而在這個(gè)家我的位置只屬于我�！澳翘煊形粙寢屨f(shuō)做一名全職媽媽內心需要非常的強大。確實(shí)，對于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我幾乎失去了所有的朋友和交際圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認識了這個(gè)媽媽?zhuān)莻�(gè)奶奶，每天活動(dòng)范圍也就是小區，公園。太多太多的人來(lái)問(wèn)我，我后悔過(guò)嗎？沒(méi)有，我真的沒(méi)有。當我做出決定的時(shí)候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當他睡醒后第一眼看到的永遠是媽媽?zhuān)斔亲羽I的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì )出現在身邊，當他無(wú)助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他�？粗�(zhù)小鍇長(cháng)第一顆牙，聽(tīng)著(zhù)小鍇叫第一聲媽媽?zhuān)?zhù)小鍇邁出第一步，帶著(zhù)小鍇逛公園游商場(chǎng)，陪著(zhù)小鍇上早教班，直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué)，我幾乎把我的全部都給了小鍇。
記得暢銷(xiāo)好幾年的育兒書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》里有句話(huà)我深刻認同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職�！笔堑�，在我看來(lái)，所謂成功，就是你身邊的人，因為有你，而感到快樂(lè )。為了小鍇成長(cháng)中的每個(gè)快樂(lè )瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話(huà)般的幸福，我用心做著(zhù)我能做的一切。
從小鍇上幼兒園開(kāi)始，我堅持每天自已接送小鍇，在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開(kāi)始，小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對象，從教室里走出來(lái)的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對待小鍇我能始終如一，總能把最陽(yáng)光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會(huì )精心打扮自己，每每聽(tīng)到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮時(shí)，我能看到小鍇發(fā)自?xún)刃牡男θ�。我希望我帶給小鍇幸�？鞓�(lè )，也能增強小鍇的自信，不管任何時(shí)候，不管遇到任何事情，小鍇都認為沒(méi)有媽媽解決不了的。
我們手牽著(zhù)手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長(cháng)都會(huì )埋怨自己的子女不會(huì )向自己訴說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的任何事情，我試想問(wèn)一下，身為家長(cháng)的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過(guò)的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來(lái)學(xué)校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實(shí)的聽(tīng)眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí)，媽媽會(huì )報以微笑，下次繼續努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會(huì )告訴他分數不是最重要的，努力了就好，我們一起爭取下次的好成績(jì)；當小鍇在學(xué)校受傷時(shí)，媽媽會(huì )告訴他要學(xué)會(huì )保護自己；當小鍇受了委屈時(shí)，媽媽會(huì )說(shuō)原諒別人就是帶給自己快樂(lè )。媽媽總能讓快樂(lè )的小鍇更快樂(lè )，讓煩惱的小鍇頃刻開(kāi)心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽(yáng)光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來(lái)，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著(zhù)小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎狀，看著(zhù)小鍇一天天自信地長(cháng)大，媽媽覺(jué)得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。
二、蜜：讓孩子認識與體察“好的世界”
張老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都有自己要走的路，父母既無(wú)法代替，也無(wú)法去設計。父母對孩子最好的愛(ài)，就是幫助孩子成為他自己。父母對孩子的“愛(ài)”的本質(zhì)是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長(cháng)只能是自我成長(cháng)，父母不能以控制者的角色去設計，而應該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會(huì )成長(cháng)得越好。父母的鼓勵不但會(huì )讓他們感到快樂(lè )，還會(huì )成為他們愿意更加努力的推動(dòng)力。首先應該把孩子培養成一個(gè)擁有好性格的人，一個(gè)更容易快樂(lè )的人�！�
我說(shuō)：“母親，她們在孩子年幼時(shí)給予強烈的親密，又在孩子長(cháng)大后學(xué)會(huì )得體的退出，照顧和分離都是母愛(ài)在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺(jué)得成年窒息。做母親，是一場(chǎng)心胸和智慧的遠行。教育孩子，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母，只需做好榜樣，當一面無(wú)比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵和肯定�！�
在媽媽的鼓勵中，小鍇順利地從早教中心過(guò)渡到幼兒園，雖然從來(lái)沒(méi)有和媽媽分離過(guò)，小鍇沒(méi)有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧，他進(jìn)幼兒園的第一句話(huà)就是“媽媽?zhuān)憧禳c(diǎn)走吧”。那是因為媽媽在早教中心一直告訴小鍇，他必須獨立上幼兒園，必須離開(kāi)媽媽的陪伴，只有獨立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵中，小鍇在幼兒園愉快地走過(guò)了三年，他第一次走上了英語(yǔ)大賽的舞臺，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過(guò)了幼兒園的能力綜合測試并取得了最優(yōu)異的成績(jì)，經(jīng)歷了太多太多從未有過(guò)的經(jīng)歷，正因為有了如此多的第一次，小鍇堅強自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵聲中，小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺，從站上講臺聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵聲中，班級活動(dòng)一直擔任最得力的主持人，參加大隊委的競選，擔任升旗手，雖然小鍇也有過(guò)退縮和想過(guò)放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。
一路走過(guò)的小學(xué)四年，小鍇一直陽(yáng)光自信，看著(zhù)日漸長(cháng)大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習老師的公開(kāi)課要我去反串當孩子，讓孩子當家長(cháng)，讓孩子知曉當一個(gè)家長(cháng)的難處。實(shí)習老師說(shuō)要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候為難孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，小鍇沒(méi)有太為難我的時(shí)候，所以我還在抓狂地想著(zhù)我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評價(jià)著(zhù)小鍇。其實(shí)，一路帶小鍇走過(guò)的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著(zhù)變化，我很少對小鍇發(fā)脾氣，也很少會(huì )大聲吼叫，從來(lái)不說(shuō)一句臟話(huà)。媽媽一直用自己的善良感染著(zhù)身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動(dòng)媽媽。
還在幼兒園的時(shí)候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會(huì )幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時(shí)候，小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印，看見(jiàn)媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強調，同學(xué)不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學(xué)，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過(guò)幾次傷，從來(lái)在跟媽媽述說(shuō)事情的時(shí)候，小鍇都沒(méi)有任何的怪罪，這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。
每次去大潤發(fā)，小鍇要是看見(jiàn)那些趴在地上的老人，小鍇也都會(huì )駐足投下幾個(gè)硬幣，一切的舉動(dòng)都已成了一種習慣。還記得爸爸腎結石病的時(shí)候，看著(zhù)爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺(jué)的時(shí)候，小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì )自言自語(yǔ)我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評彈結束了還沒(méi)回家，小鍇會(huì )看著(zhù)時(shí)間打電話(huà)問(wèn)詢(xún)。老師關(guān)照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn)，他擔心會(huì )有小朋友忘記帶，他會(huì )與他們分享。過(guò)生日的時(shí)候他會(huì )要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂(lè )。同學(xué)的好朋友，老師的好學(xué)生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”
張老師說(shuō)：“父母對學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多，參與得越多，對學(xué)校的情況了解越多，對孩子的成長(cháng)幫助就越大，孩子的學(xué)習成績(jì)也就會(huì )越好。因為父母的關(guān)注與參與，本身對孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，同時(shí)父母對學(xué)校教育的了解和關(guān)注，也會(huì )幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀(guān)看待某些孩子成長(cháng)過(guò)程中所需要的鍛煉，從而自覺(jué)配合學(xué)校的各項教學(xué)工作，而不是不切實(shí)際地幻想著(zhù)所有的這些工作全部由老師來(lái)完成�！�
我說(shuō)：“一直無(wú)條件地支持著(zhù)學(xué)校的各項工作，甚至干著(zhù)太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對小鍇的愛(ài)的延伸。在些期間，我得到的其實(shí)一直遠遠大于我的付出�！�
一年級下學(xué)期，小鍇班上的家長(cháng)就給我取了“萬(wàn)能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點(diǎn)，甚至在一次小朋友的生日會(huì )上，我被小朋友們尊稱(chēng)為“女王”。小朋友對我的熱情從一年級到四年級，從未消減和缺失過(guò)。我一直說(shuō)我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著(zhù)自己，和改變著(zhù)自己。而我所有的努力和進(jìn)步，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)小鍇。他太多的自信和熱情來(lái)源于媽媽?zhuān)�，媽媽是很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴格要求自己，我相信這絕對是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對是一股正能量。激勵著(zhù)小鍇不斷向前，不斷進(jìn)步，同時(shí)讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。
這次，小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報名參加新加坡的暑假研學(xué)營(yíng)的活動(dòng)，其實(shí)，因為媽媽親密無(wú)間的陪伴小鍇在獨立方面是很欠缺的，這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費用的前一刻我還告訴他，只要交了錢(qián)，如果你們班沒(méi)有一個(gè)同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒(méi)有我們班的，還會(huì )有其他班的，況且老師都認識你，也肯定都認識我啊，我肯定去的�！惫�，媽媽再也沒(méi)有任何擔心地報了名，相信有了這次的經(jīng)歷后，小鍇一定能更完美。
孩子的成長(cháng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(cháng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
奶蜜鹽讀后感 篇10
前段時(shí)間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書(shū)，告訴我這是一本非常好的家庭教育類(lèi)書(shū)籍。我利用寒假的時(shí)間，認真拜讀了一遍，果真是受益匪淺。
起初見(jiàn)到這本書(shū)時(shí)，我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引，翻開(kāi)第一頁(yè)“全國118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾，頓時(shí)覺(jué)得這是一本有分量的教育類(lèi)書(shū)籍。
這本書(shū)沒(méi)有枯燥的理論，沒(méi)有太多的空談，有的是樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、鮮活的事例。張文質(zhì)老師結合自身經(jīng)歷、培養女兒的過(guò)程和廣大的教育案例，將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟匯集在一起，詮釋了孩子在成長(cháng)過(guò)程中的核心能量——奶、蜜、鹽。
奶，孩子最基本的生理需求，父母給予孩子充足的原動(dòng)力，給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境；蜜，孩子成長(cháng)中的生理需求，是父母對孩子的鼓勵與肯定；鹽，孩子性格的塑造，是父母對孩子的引導，促使孩子形成良好的品格與智識。
老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴，一言不合，非打即罵。兒時(shí)的我經(jīng)常聽(tīng)到鄰家嬸嬸、伯伯責罵自家孩子的聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事都會(huì )招來(lái)“橫禍”�，F在回想起來(lái)，仍記憶猶新。后來(lái)，家庭的規模從原來(lái)的多兒多女，到現在的一家兩孩，還有的家庭是獨生子女。但家庭教育暴露的問(wèn)題卻不斷增多，越來(lái)越多的父母也意識到了家庭教育的重要性。
有了孩子后，我開(kāi)始關(guān)注家庭教育，讀一些教育方面的書(shū)籍，學(xué)著(zhù)如何做優(yōu)秀的媽媽?zhuān)敃r(shí)也曾暢想：我肯定會(huì )教育好自己的孩子，未來(lái)一定都是母慈子孝的場(chǎng)景�？衫硐牒茇S滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，教育孩子的過(guò)程中處處被打臉。因為兒子吃飯挑食、作業(yè)不認真、做事磨蹭等問(wèn)題，我們母子之間不斷開(kāi)戰，結果都以?xún)蓴【銈娼K。在教育孩子的道路上，我真的是處處碰壁，頭疼不已。
讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》之后，我的內心受到了很大啟發(fā)�！澳堂埯}”其實(shí)是針對不同年齡階段的孩子所實(shí)施的不同的、有針對性的教育。當孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因為這個(gè)年齡階段的孩子還小，所有的需要都是本能的需求。當孩子稍微長(cháng)大一點(diǎn)，父母希望孩子生活在蜜罐中，讓孩子感覺(jué)到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的，父母還需在孩子的成長(cháng)過(guò)程中給予適當的“鹽”，引導孩子明辨是非、承擔責任。對于我而言，在教育兒子的問(wèn)題上，既要給足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會(huì )他自己的事情自己干，自己的錯誤自己承擔，同時(shí)還要注重培養他的成就感和責任感。其實(shí)，人生總是與各種挑戰并存，父母教育孩子的同時(shí)要學(xué)會(huì )放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎能更加絢麗多彩呢？
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們要像雨露般滋潤孩子的心靈，給予孩子足夠的“奶蜜鹽”，只有這樣，孩子的身心才能更健康，才能走得更遠！
【奶蜜鹽讀后感】相關(guān)文章：
奶蜜鹽讀后感07-02
《奶蜜鹽》讀后感05-04
《送奶工》讀后感04-13
《鹽丁兒》的優(yōu)秀讀后感06-19
北方的鹽讀后感500字04-15
鹽比金子貴讀后感范文05-22
鹽和鹽能反應嗎09-09
鹽的教案07-27
鹽的教案07-27