《有效父母》讀后感范文

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編精心整理的《有效父母》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《有效父母》讀后感1

　　期我熟讀了楊智鈞編著(zhù)的《有效父母》一書(shū)，即是以全面提升家長(cháng)教育智慧和培養孩子綜合素質(zhì)為目標，從“孩子的智力開(kāi)發(fā)”，“孩子的興趣培養”，“孩子習慣養成”，“孩子的心理健康”，“孩子的品德教育”，“孩子的多元智能”及“孩子的可持續發(fā)展”等方面著(zhù)手，開(kāi)展家教漫談，為眾多家長(cháng)出謀劃策，答疑解難。他是家長(cháng)的育兒手冊，也是幼兒園家長(cháng)學(xué)校的教材，細讀此書(shū)，使我獲得了許多有效地教育良方。

　　讀了楊智鈞編著(zhù)的這本書(shū)，作為一名教師，不僅從家長(cháng)的角度了解了該如何教育子女。如何面對孩子出現的各種問(wèn)題，也從書(shū)中了解了面對學(xué)生的不同問(wèn)題的教育方法。下面談兩點(diǎn)我的心得：

　　一、教育智慧：影響孩子的一生。

　　作為父母如何教育子女？教育孩子的第一場(chǎng)所是家庭，教育孩子的第一任老師是家長(cháng)，人的一生有很大一部分時(shí)間是再自己的家庭中度過(guò)的，孩子能不能擁有一個(gè)美好的未來(lái)，在很大程度上依賴(lài)于父母是否進(jìn)行正確的教育。家長(cháng)采用什么樣的理念培養孩子，決定著(zhù)孩子將來(lái)會(huì )成為什么樣的人，決定著(zhù)未來(lái)是什么樣的命運！沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì )教育的父母。成功的孩子所受的父母的教育各不相同，而不成功的孩子沒(méi)有受到父母良好的教育卻驚人地相似！

　　身為孩子母親的我，對孩子的教育有時(shí)真不知從何入手，總覺(jué)得孩子要什么盡量滿(mǎn)足便是，甚至她有時(shí)不愿上課或到我班上，我用了哄騙方法來(lái)教育現在的孩子，當然這種教育方法往往事倍功半，有時(shí)還會(huì )讓孩子產(chǎn)生反感，讀后身感作為父母，需要責任，需要知識，需要學(xué)問(wèn)，需要教育智慧。父母對孩子的重要性，所以說(shuō)，家庭教育是孩子身心健康成長(cháng)的第一場(chǎng)所。

　　二、作為教師該如何教育學(xué)生。

　　雖然說(shuō)這本是家庭教育書(shū)，但從書(shū)中可以看到教育學(xué)生的方法：

　　1、初入園孩子會(huì )產(chǎn)生恐懼和不安的情緒，了解并抓住孩子的這些心理特征，對于幫助孩子適應幼兒園群體生活有很好的指導作用。

　　2、智力的開(kāi)發(fā)要充分利用孩子強烈的求知欲和好奇心，引導孩子多觀(guān)察，多想象，多創(chuàng )造，以促進(jìn)智力因素的全面發(fā)展。

　　3、幼兒期不僅僅是智力開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期，同時(shí)也是塑造良好行為習慣的關(guān)鍵期，通過(guò)正確的方法對孩子進(jìn)行訓練讓他養成良好的行為習慣。

　　4、為了孩子的心理健康，應重視對孩子良好心理素質(zhì)的培養，增強孩子的心理適應能力和承受能力，減少其心理疾病的產(chǎn)生。引導孩子對待人生的失落要以笑迎，學(xué)會(huì )在跌倒中爬起，在生活中尋找快樂(lè )。

　　讀了這本書(shū)，在培養孩子過(guò)程中獲得了許多知識，豐富了自己的思想，愿天下有心用心真心為孩子的父母，都能找到一套合適自己孩子的有效教育方法，創(chuàng )造出我們自己的教育奇跡。

　　《有效父母》讀后感2

　　翻著(zhù)《有效父母》的書(shū)，一篇溫馨的小詩(shī)歌“春天，在媽媽背上”是我對這本書(shū)的感覺(jué)。每次看書(shū)都會(huì )在不知不覺(jué)中，有種莫名的力量和精神引導著(zhù)我去正確的看待孩子們的問(wèn)題和家長(cháng)們的問(wèn)題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。這本書(shū)像一位學(xué)者一樣引導我去感悟人生，用正確的思維去客觀(guān)的看待問(wèn)題。

　　孩子因為家庭環(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著(zhù)不同的成長(cháng)經(jīng)歷。在這段時(shí)間對于我和孩子來(lái)說(shuō)總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著(zhù)自己安排走，但是結果不總是好的，孩子也不是總是開(kāi)心的，我們不僅身心疲憊而且還沒(méi)有達到預期的效果。所以這本書(shū)是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。

　　我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當家長(cháng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴格的教育，孩子們在童真的年齡，其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好，當父母的是否有真正去體會(huì )到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導他們呢。面對當下的種種特長(cháng)班、學(xué)習輔導班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂(lè )嗎？當孩子們要為自己爭取證明自己價(jià)值的機會(huì )的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀(guān)的面對？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話(huà)：“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機會(huì )。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì )得到多少人生的“蠟蘭”��！”。

　　我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著(zhù)用愛(ài)去鼓勵幫助我的`孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著(zhù)她。書(shū)中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛(ài)，給予他們時(shí)間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現出來(lái)，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。

　　《有效父母》讀后感3

　　購得《有效父母》一書(shū)，閱讀此書(shū)，真的覺(jué)得此書(shū)是以全面提升家長(cháng)教育只會(huì )和培養孩子綜合素質(zhì)為目標，從“孩子的智力發(fā)展”孩子的興趣培養、孩子的習慣養成、孩子的心理健康、孩子的品德教育、孩子的多元智能及孩子的可持續等方面著(zhù)手，既有較為詳盡的理論指導，又有切實(shí)可行的具體方法，兼具了權威性、獨特性、實(shí)用性、全面性、等特點(diǎn)。他是家長(cháng)的育兒手冊，也是幼兒園家長(cháng)學(xué)校的教材，是家庭教育與幼兒園教育緊密聯(lián)系的紐帶，更是家長(cháng)與老師的良好溝通的平臺。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。

　　近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。我也分析了一些原因：

　　其一、"代理家長(cháng)"的現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。于是，長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那"特別的愛(ài)"，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長(cháng)輩無(wú)微不至的"關(guān)愛(ài)"中滋生。其二、"心有余而力不足"。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在現實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前，教育"無(wú)從下手"、"傷腦筋"。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的"超現實(shí)性"，是指家長(cháng)對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　那么《有效父母》一問(wèn)，給了廣大家長(cháng)與教師提出很好的一些觀(guān)點(diǎn)與做法，當然也是我閱讀此書(shū)的一些概括：

　　只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)開(kāi)放日，利用現代教育和素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)，全面指導家庭教育。

　　1、指導家長(cháng)"信任孩子"。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(cháng)，都應該對孩子有充分的信心。

　　2、指導家長(cháng)"賞識孩子"。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

　　孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì )干的，他就越想干，會(huì )了就不干了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的

　　斯特納夫人認為，孩子是父母的影子，為了培養孩子的良好品德，父母與老師的行為很要緊，應做孩子的表率。教育孩子的第一場(chǎng)所是家庭，教育孩子的第一人老師是父母，家長(cháng)采用什么樣的教育方法培養孩子，決定孩子將來(lái)成為什么樣的人。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母與老師。做父母也好、幼兒園老師也罷，需要責任、需要知識、需要學(xué)問(wèn)、需要教育智慧。我們首先要學(xué)習、要領(lǐng)悟教育的智慧，要改變教育理念。這也是改變一切的開(kāi)始。

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