白楊讀后感600字
當認真看完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的白楊讀后感600字，希望能夠幫助到大家。
白楊讀后感600字1
白楊是一種常見(jiàn)的樹(shù)，它高大挺秀，生命力強，在茫茫的大戈壁灘上，隨處都可以見(jiàn)到它那筆直的樹(shù)干。而我們的語(yǔ)文書(shū)上正好也有這篇課文，題目叫《白楊》。
雖然，文中介紹了白楊的品性，但我們知道，作者絕不單純地寫(xiě)白楊。文中的主人公是一位爸爸，以及他的兒子與女兒。作者明智一些簡(jiǎn)單的對話(huà)表達了父親這位新疆工作者的心愿，他不但自己在新疆工作，妻子也在新疆工作，而且把孩子也接到新疆去讀書(shū)，長(cháng)大后好讓孩子們留在新疆，為新疆做出貢獻。
這些邊疆的建設者們很偉大，可是，我們平日里常見(jiàn)的工人、老師、醫生等，他們也都偉大。他們用自己獨特的方式建設著(zhù)我閃的美麗的祖國。
老師，教書(shū)育人，教育下一代，使他們成為祖國的接班人。他們嘔心瀝血，有多少個(gè)夜晚，他們早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉，而他們卻依然在臺燈下工作。老師們這樣辛勤地工作，就是為了能讓我們成為接班人，建設好祖國。難道這不偉大嗎?
醫生，救死扶傷，解除了多少病人的痛苦，使他們重新站起來(lái)，建設祖國，難道這一值得我們學(xué)習嗎?
工人，努力工作，生產(chǎn)出各種各樣的商品，使人們不愁吃，不愁穿。還生產(chǎn)出許多高科技產(chǎn)品，出售給外國，把社國建設得更加強大起來(lái)。難道，這不是在為祖國的建設而奮半嗎?
從事不同行業(yè)的工作者們，他們用不回的方式為祖國作出貢獻。而他們共同的目標，就是把我們的祖國建設得更美好!
白楊讀后感600字2
金秋十月，雖然秋風(fēng)帶來(lái)些許的涼意，但絲毫掩蓋不了收獲季節的喜悅。我們在喜悅中盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……最后盼來(lái)了第一屆讀書(shū)節。一時(shí)間，同學(xué)們你追我趕，互不相讓。掀起的讀書(shū)熱潮一浪高過(guò)一浪�？凑n間的臺階上，操場(chǎng)旁，走廊邊，或站，或蹲，或坐，兩兩成雙，三五成群，書(shū)聲瑯瑯，討論激烈。
經(jīng)一位學(xué)長(cháng)舉薦，我有幸讀到《白楊禮贊》這篇文章，讀茅盾先生的文章，總會(huì )讓人有種昂揚向上的激情。這篇散文采用象征手法，透過(guò)對白楊樹(shù)的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團結，力求上進(jìn)，堅強不息的革命精神。以直抒胸臆的抒情性語(yǔ)言貫穿全文，洋洋灑灑一氣呵成，讓你流連于字里行間，無(wú)意往返。讀完全文，不由你不由衷的贊嘆。
三月的白楊，嬌柔可愛(ài)，白青色的樹(shù)干滑滑的，枝頭新綻的嫩葉，綠中透著(zhù)紫紅，似襁褓中的嬰兒，撩人一縷溫柔。
嫩楊一日一樣，嫩綠的葉芽瞬間變成金綠色的闊葉，在風(fēng)中扭著(zhù)歡快的迪斯科。枝葉搖出的笑聲“唰唰……”引人以無(wú)限的遐思。
哦，嫩楊。你頭頂有噴火的紅日，根部植扎在肥沃的土壤，雨露為你灑下乳汁，大地為你更換時(shí)裝。你怎能不無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)呢？
可你畢竟太脆弱。我想大自然就應賦予你怒吼的狂飆，滂沱的大雨，劃破長(cháng)空的電閃，震耳欲聾的雷鳴。你就應向棗樹(shù)那樣堅硬，松柏那樣耐寒，柳樹(shù)那樣婀娜。脆中有硬，硬中有情。這就應是你全部的性格。
正如老先生在《茅盾后記》這樣寫(xiě)道：“祝福這些純潔而勇敢的祖國兒女，我相信他們不久就能夠完成歷史賦予他們的使命。而他們的英姿也將在文壇上有更完整而偉大的表現�！庇纱丝梢�(jiàn)，老先生不僅僅是在贊嘆，而且在我們身上看到祖國的未來(lái)。并寄予無(wú)限的期望。
白楊讀后感600字3
今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀了矛盾大師的《白楊禮贊》，有很大感觸。
《白楊禮贊》是一篇托物言志的文章，表面上是贊頌白楊，還贊頌了那些具有與白楊品性的人。他筆下的白楊樹(shù)，是平凡的外觀(guān)及非凡的內質(zhì)的統一體。但白楊的意義卻不僅僅是這些，它有著(zhù)更深刻的內核。白楊樹(shù)不僅僅是北方農民的象征，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)堅強，以及力求上進(jìn)的精神。這是文章的文眼，也是作者的情感落腳點(diǎn)，是對抗日戰爭中民族解放斗爭精神的歌頌。
白楊樹(shù)是極其普遍的樹(shù)，然而絕不是平凡的樹(shù)。它沒(méi)有善于觀(guān)賞的外形，在西北極其普遍，但卻力爭上游，通身筆直，一丈以?xún)冉^無(wú)橫斜逸出，雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著(zhù)倔強挺拔的一種樹(shù)!哪怕只有碗口粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)。這篇文章不僅象征意義深刻獨到，描寫(xiě)也十分細膩逼真，在藝術(shù)上極具感染力。作者以白楊樹(shù)象征“真人真地”，立意顯得很奇妙，在畫(huà)面上的形象和氣勢，既明朗又委婉。為了突出白楊樹(shù)，作者在環(huán)境描寫(xiě)上頗有講究，襯托了白楊樹(shù)的壯麗挺拔的氣質(zhì)和形象。
《白楊禮贊》不僅在立意方面有深層含義，即象征我們民族解放斗爭中所不可缺的質(zhì)樸、堅強，以及力求上進(jìn)的精神，還有細膩的描寫(xiě)。文章布局層層深化，圍繞謳歌白楊樹(shù)，從外形到內核各個(gè)層面深入抒發(fā)，同時(shí)，開(kāi)頭結尾互相呼應，強化了主題，給讀者留下深刻印象。結合這幾個(gè)方面，《白楊禮贊》的的確確不失散文名篇和散文經(jīng)典等稱(chēng)號。
白楊讀后感600字4
讀完白楊禮贊，覺(jué)得第二段寫(xiě)得特別好！描寫(xiě)高原景象，述說(shuō)白楊樹(shù)的生長(cháng)環(huán)境。粗線(xiàn)條勾畫(huà)，著(zhù)眼于色彩，“黃綠錯綜的一條大氈子”，概述高原特色，遼闊平坦，色彩鮮艷，為全文開(kāi)拓了廣闊天地，也為白楊樹(shù)畫(huà)出了背景�！皳洹迸c“奔馳”相呼應，寫(xiě)出了迎面而來(lái)的情景，準確而形象；“綠波”“麥浪”“黃與綠主宰著(zhù)”，與“黃綠錯綜”相呼應；“無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”與“大氈子”相呼應，“宛若并肩的遠山的連峰”與高原相照應。在寫(xiě)景的同時(shí)又注意寫(xiě)感覺(jué)，先突出“雄壯”“偉大”這兩種感覺(jué)，而后寫(xiě)“另一種的味兒”——“單調”。在這里，情與景融合在一起，體現抒情散文的特點(diǎn)。其間感覺(jué)有轉折，即由亢奮轉向倦怠、冷漠、低沉、單調，造成了文章的波瀾。這是欲揚先抑的寫(xiě)法，為白楊樹(shù)的出現鋪墊、蓄勢。
初讀白楊禮贊，少了一絲散文的唯美之感，卻令人無(wú)端（的）地感到一股激情，一種在散文中難得的粗曠豪放之感。大師與一般人的區別就在于此，吾輩寫(xiě)樹(shù)必寫(xiě)其如何如何婀娜，如何如何秀美，而茅盾老先生卻另辟蹊徑，轉而寫(xiě)其精神，即使未能得見(jiàn)，白楊的姿態(tài)，特征，躍然紙上，真有“偉丈夫”之姿。如果說(shuō)，平常的散文是江南水鄉的吳儂軟語(yǔ)，那《白楊禮贊》就是黃土高原上的西北放歌。然而，白楊禮贊看似粗枝大葉，實(shí)際上，粗中有細，并且是十倍于他文的細膩，這不得不令我佩服。
本文的另一大亮點(diǎn)是對象征手法的充分運用。以白楊作為寄托，向遠在西北的抗日軍民致敬，而且就在國·民·黨的“陪都”里。不過(guò)的確很難想象，在國·民·黨統治的“地盤(pán)”上敢如此大膽的贊美抗日軍民，需要怎樣的勇氣與膽識。這就是信仰的作用，在這里我們不得不佩服茅盾的勇氣。
茅老的文章是我們所有學(xué)生的榜樣。
白楊讀后感600字5
《白楊山莊的安妮》是《綠山墻的安妮》第四部續寫(xiě)。作者是加拿大的作家露西莫德蒙格瑪麗。故事的主人公是一個(gè)紅頭發(fā)女孩，但她已經(jīng)從小時(shí)候滿(mǎn)臉雀斑的小女孩長(cháng)成了亭亭玉立的大姑娘，只是已經(jīng)不變的是她豐富的想象力，以及喜歡快言快語(yǔ)。他擁有堅強的意志和樂(lè )觀(guān)的精神，觸動(dòng)溫暖著(zhù)人們的心靈。
在這本書(shū)中，紅發(fā)女孩當校長(cháng)啦！只是與她最重要的人分開(kāi)三年，在這三年里她盡心盡力的做好自己該做的事，整本書(shū)是以日記方式記敘的，自從她搬到白楊山莊后，對于薩默塞中學(xué)校長(cháng)耳朵這個(gè)職位，她一直很努力做好，對于學(xué)生們，她也以親和的態(tài)度對待，還十分關(guān)注學(xué)生們的狀況和家庭。她常與鄰居聊家里的事，但當聊到自己家里的事，她又開(kāi)始懷念家里人。
讀完這本書(shū)，我掩卷長(cháng)思，我不由心生感慨，安妮從小到大，都像是一個(gè)小女巫一樣用狡黠于善良讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè )起來(lái)，她愛(ài)生活，愛(ài)幻想，單純，可愛(ài)。這與生活在現代社會(huì )的我們相對比，就相形見(jiàn)絀了，現代高度繁華的物質(zhì)世界背后，折射出的是我們內心的焦躁于煩悶，貧乏和荒蕪。我們曾經(jīng)都是安妮，熱衷幻想，率真天真，熱愛(ài)大自然，看重友誼，不肯服輸，但在現在這個(gè)社會(huì )里的人，似乎都相反。
那么，如何讓我們內心水草豐茂，如何讓我們陽(yáng)光燦爛，永葆青春活力呢？或許讀一讀安妮的成長(cháng)故事，能讓我們恍然大悟，豁然開(kāi)朗。其實(shí)我們可以活得很“安妮”。
如果，我們能真切地感悟安妮的成長(cháng)，讓自己的生活變得有詩(shī)意。生活，就會(huì )因此而改變，幸福，就會(huì )來(lái)敲門(mén)。
白楊讀后感600字6
我讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章，內心感觸無(wú)比深刻。這篇課文主要借白楊樹(shù)，熱情歌飲了一代代建設邊疆，服務(wù)邊疆，扎根邊疆的人，被他們的遠大志向和奉獻精神所打動(dòng)。
文章開(kāi)頭，作者只是寫(xiě)車(chē)窗外茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有人煙。在這種惡劣的環(huán)境下，生命是很難生存下去的。
課文中，通過(guò)哥哥和妹妹，兩個(gè)小孩的對白，使爸爸對白楊樹(shù)發(fā)表感慨：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙、雨雪，還是干旱、洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。作者通過(guò)借物喻人的手法，謳歌了老一輩邊疆建設者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力。
文章隨后又寫(xiě)到：在通向新疆的路上，有許許多多的白楊樹(shù)，那兒需要它們，它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人，贊揚了邊疆建設者，祖國哪兒需要，就到哪里，堅決服從忠心無(wú)私，盡職盡責的高尚品質(zhì)。
課文結尾，寫(xiě)到爸爸摟著(zhù)孩子，望著(zhù)窗外閃過(guò)的白楊樹(shù)，突然看到高大的白楊樹(shù)身邊有幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。作者通過(guò)看到幾棵小白楊樹(shù)，想到了建設邊疆后繼有人，同時(shí)也贊美了老一代邊疆者，為了建設好邊疆，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無(wú)私精神。
讀完這篇課文，我被白楊的這種崇高品德所感動(dòng)。同時(shí)我也想到了，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹(shù)。我佩服的警察叔叔們，我最敬重的園丁們，他們不也是一棵棵無(wú)私的白楊樹(shù)嗎？他們像白楊樹(shù)一樣，盡職盡責，不畏艱難，在各個(gè)崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻。
我也要做白楊樹(shù)，從小學(xué)好本領(lǐng)，鍛煉頑強意志，培養優(yōu)良品德，長(cháng)大后，才能更好地服務(wù)祖國，服務(wù)社會(huì )。
我愛(ài)白楊樹(shù)，我更愛(ài)有白楊品德的人。
白楊讀后感600字7
初中時(shí)曾拜讀過(guò)茅盾先生的一篇散文《白楊禮贊》，文中那精致、干練的筆風(fēng)讓我至今記憶猶新。茅盾先生以樹(shù)為寓，謳歌新中國成立前夕，革命先烈們在民族解放戰爭中縱橫激蕩用血寫(xiě)出新中國歷史的那種精神和意志，象征了我們民族解放斗爭中不可或缺的樸質(zhì)、堅強。
參加了幾年水電建設，耳聞目染感觸頗多，總想學(xué)先生以物喻意，抒發(fā)點(diǎn)什么。讀過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》，蓮是花中君子，雖出淤泥而不染，但覺(jué)得清純些；也看過(guò)《菊頌》，菊不怕秋霜，惜乎有些柔弱。它們只是給人一種外表好看的印象，缺乏我想贊頌的力量。而唯有先生筆下的白楊才最能體現新一代水電人的精神。你看他高大挺直、不屈不撓，哪里艱苦哪里生根、哪里貧瘠哪里發(fā)芽，不在乎氣候、不考慮環(huán)境，只要有一點(diǎn)生存的土壤，就會(huì )成片成排的茁壯成長(cháng)。這不正是水電人最真實(shí)的寫(xiě)照嗎？在這片遠離城市喧囂、午夜.激情的土地上，多少水電人正是不畏風(fēng)霜、不俱驕陽(yáng)、不顧個(gè)人辛勞、不計個(gè)人得失、毫無(wú)怨言、夜以繼日，為加速新時(shí)代經(jīng)濟建設的發(fā)展而不知疲倦地苦干著(zhù)。也許有人會(huì )說(shuō)：你把水電人講得太崇高、太偉大了吧！但是我想說(shuō)：不，事實(shí)就是這樣。我想贊頌的就是這樣一種精神，一種奮發(fā)向上的精神！水電人有一句自編的話(huà)“獻了青春獻終身、獻了終身獻子孫”，雖有調侃之意，但祖國大地眾多的大型水利水電工程，不正是一代代水電人子承傳息、共同努力建造的結果嗎？那一座座電站、那一排排水渠，不正是象白楊那樣生機勃勃、傲然屹立在祖國的山水之間嗎？正是有了這群水電人，正是有了這種樸質(zhì)、團結、堅忍不拔的精神，才有了為祖國水電事業(yè)作出非凡貢獻、鑄出新的輝煌的力量！
白楊精神是水電人的靈魂！
我們要繼承這種品質(zhì)，我們要傳承這種精神！
我贊美白楊，它努力向上，就像水電人挺起剛毅的脊梁。
我更要贊美水電人，他們艱苦奮斗、力爭上游，他們是新時(shí)期經(jīng)濟建設者的榜樣！
白楊讀后感600字8
前幾天我們學(xué)了一篇課文，名字叫《白楊》，通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得自己收獲頗豐。
課文主要描寫(xiě)了一位在邊疆工作的父親，在把孩子接到新疆念書(shū)的途中向他們介紹在火車(chē)上看到的鐵路兩旁的大戈壁上那一行行高大挺秀的身影——白楊樹(shù)。文中有一段話(huà)給我留下了深刻的印象：“白楊樹(shù)從來(lái)就那么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！蔽恼陆栉镉魅�，寫(xiě)出了眾多邊疆建設者們服從祖國需要，無(wú)怨無(wú)悔、扎根邊疆、建設邊疆、堅韌不拔的精神。同時(shí)也表達了父親希望兒女們學(xué)習白楊能很快適應惡劣環(huán)境的能力，成為一個(gè)無(wú)私奉獻邊疆建設的繼承人。
我由此想到了那些日夜守衛在祖國邊疆的解放軍戰士。無(wú)論在烈日炎炎的盛夏，還是在風(fēng)雪交加的嚴冬，他們默默的巡邏在邊防線(xiàn)上，為了祖國人民的幸福生活，甚至獻出了自己年輕而又寶貴的生命。這不也是一種白楊精神嗎？
我還想到了那些心甘情愿做大學(xué)生志愿者的哥哥姐姐們，他們放棄城市里舒適的生活，懷著(zhù)一顆愛(ài)國的心來(lái)到荒蕪的西部，在設施簡(jiǎn)陋的學(xué)校、在生活艱苦的農村，用自己青春的汗水和堅持不懈的信念點(diǎn)燃西部的新希望。這也是白楊精神的體現。
學(xué)了這篇文章還讓我懂得了作為一名學(xué)生不應該當溫室里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的花朵，要成為一個(gè)堅強勇敢、吃苦耐勞的人，要迎難而上，像白楊樹(shù)那樣經(jīng)得起風(fēng)雨的磨煉。今后無(wú)論我在那里，當祖國需要我的時(shí)候，我都會(huì )挺身而出，把祖國建設的更加繁榮昌盛。
白楊讀后感600字9
當我第一次讀《白楊禮贊》的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)有什么。但是，多讀幾遍之后，我似乎也能能夠體會(huì )到矛盾對白楊的`喜愛(ài)之情。
作者在文章一開(kāi)頭，就直抒胸意，贊美白楊。由此可見(jiàn)作者對白楊的喜愛(ài)之情是非常熱烈的。隨后，作者就開(kāi)始引入白楊了。我覺(jué)得第二段寫(xiě)得非常好，這一段是景物描寫(xiě)，根據我的經(jīng)驗最好是讀著(zhù)想象著(zhù)所描述的場(chǎng)景。你就會(huì )覺(jué)得正如作者所說(shuō)的那樣，有一點(diǎn)單調。由此，引出白楊。就是這三無(wú)株白楊使作者的單調的情緒得到了緩解，直到后來(lái)“驚奇的叫了一聲”。
在作者的筆下，我也覺(jué)得白楊實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。它的干，通常是丈把高，像是加以人工似，一丈以?xún)扔X(jué)無(wú)旁支；它所有的椏枝，一律向上，并且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出；它的寬大的也子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮，光滑而有銀色暈圈，微微泛出淡青色。這是雖然在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗來(lái)粗細吧，他卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)。
這篇文章也用到了象征的手法，把白楊象征為北方的農民，也象征為今天我們民族解放戰斗中不可缺的樸質(zhì)，堅強，以及力求上進(jìn)的精神。我覺(jué)得這才是作者真正喜愛(ài)白楊的原因。
我也贊美他。白楊樹(shù)是那么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。他就和邊疆的人民一樣，有著(zhù)極強的生命力折磨不了壓迫不倒，他們樸質(zhì)堅強力求上進(jìn)。
“白楊樹(shù)是在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)�！�
白楊讀后感600字10
提起筆，在《白楊》這篇文章中搜尋著(zhù)靈感。城市中，荒山里，白楊樹(shù)深深地互相頌贊著(zhù)，高大挺秀;生活中，平凡里，那些無(wú)私無(wú)畏的祖國建設者們，也同樣挑起了為人民服務(wù)、為祖國貢獻的重擔。
沒(méi)錯，正像那挺拔的白楊樹(shù)。
在列車(chē)中，三口人正望著(zhù)窗外一棵棵高大的白楊樹(shù)，妹妹說(shuō)像大傘，哥哥卻說(shuō)這只是樹(shù)。但爸爸告訴兄妹倆，白楊樹(shù)堅強，不軟弱，不動(dòng)搖，哪需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽�？砂职种皇窃诮榻B白楊樹(shù)嗎?不，爸爸也在表白著(zhù)自我的心——扎根邊疆，建設邊疆。
是啊，沒(méi)有大山的倚靠，沒(méi)有清水的灌溉，也沒(méi)有人類(lèi)的呵護，有的只是茫茫的一片荒漠，但不管環(huán)境有多么惡劣，不管遇到怎樣的磨難，白楊樹(shù)總會(huì )堅強地在泥土里生根發(fā)芽，揚起高傲的頭，筆直的向上生長(cháng)。只要有了它，就有了邊疆建設者，來(lái)為人民除去風(fēng)沙雨雪;只要有了它，就有了邊疆戰士，來(lái)為人民無(wú)私的服務(wù)。
而文中的父親自我扎根邊疆，獻身邊疆，他還毅然地把自我的家人也投身到邊疆建設者的隊伍中，目的就是讓自我的孩子在艱苦的環(huán)境中磨煉意志，經(jīng)受考驗，他期望孩子們能理解他的心愿——像小白楊樹(shù)那樣，迎著(zhù)風(fēng)沙，堅強不屈的生長(cháng)，將來(lái)付出自我的青春和熱血，扎根邊疆，成為建設邊疆的棟梁之才。
再看看那些解放軍戰士們吧!哪兒爆發(fā)出戰爭的硝煙，他們就會(huì )即刻趕到，守衛祖國邊境，甚至能夠付出自我的青春和滿(mǎn)腔熱血;哪兒發(fā)生了災難和危情，他們也會(huì )奮不顧身第一時(shí)間來(lái)幫忙人民，為傷員帶給足夠的食物和資源。白楊樹(shù)的精神不正是解放軍戰士的精神嗎?這使溫暖在每一個(gè)人的心中久久搖蕩。
是的，大雨能夠淋濕我們的衣襟，卻永遠潑不滅我們心中燃燒的、為人民拋灑熱血的火焰;是的，風(fēng)雪能夠折斷柔弱的枝葉，卻永遠壓不倒那結實(shí)、絕不動(dòng)搖的樹(shù)干。落下筆來(lái)細細品味著(zhù)整篇文章，似乎那首小詩(shī)又縈繞耳際——“帶走的是荒涼，留下的是繁華�！�
白楊讀后感600字11
提起筆，在《白楊》這篇文章中搜尋著(zhù)靈感。城市中，荒山里，白楊樹(shù)深深地互相頌贊著(zhù)，高大挺秀;生活中，平凡里，那些無(wú)私無(wú)畏的祖國建設者們，也同樣挑起了為人民服務(wù)、為祖國貢獻的重擔。
沒(méi)錯，正像那挺拔的白楊樹(shù)。
在列車(chē)中，三口人正望著(zhù)窗外一棵棵高大的白楊樹(shù)，妹妹說(shuō)像大傘，哥哥卻說(shuō)這只是樹(shù)。但爸爸告訴兄妹倆，白楊樹(shù)堅強，不軟弱，不動(dòng)搖，哪需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽�？砂职种皇窃诮榻B白楊樹(shù)嗎?不，爸爸也在表白著(zhù)自己的心——扎根邊疆，建設邊疆。
是啊，沒(méi)有大山的倚靠，沒(méi)有清水的灌溉，也沒(méi)有人類(lèi)的呵護，有的只是茫茫的一片荒漠，但不管環(huán)境有多么惡劣，不管遇到怎樣的磨難，白楊樹(shù)總會(huì )堅強地在泥土里生根發(fā)芽，揚起高傲的頭，筆直的向上生長(cháng)。只要有了它，就有了邊疆建設者，來(lái)為人民除去風(fēng)沙雨雪;只要有了它，就有了邊疆戰士，來(lái)為人民無(wú)si服務(wù)。
而文中的父親自己扎根邊疆，獻身邊疆，他還毅然地把自己的家人也投身到邊疆建設者的隊伍中，目的就是讓自己的孩子在艱苦的環(huán)境中磨煉意志，經(jīng)受考驗，他希望孩子們能理解他的心愿——像小白楊樹(shù)那樣，迎著(zhù)風(fēng)沙，堅強不屈的生長(cháng)，將來(lái)付出自己的青春和熱血，扎根邊疆，成為建設邊疆的棟梁之才。
再看看那些解放軍戰士們吧!哪兒爆發(fā)出戰爭的硝煙，他們就會(huì )即刻趕到，守衛祖國邊境，甚至可以付出自己的青春和滿(mǎn)腔熱血;哪兒發(fā)生了災難和危情，他們也會(huì )奮不顧身第一時(shí)間來(lái)幫助人民，為傷員提供足夠的食物和資源。白楊樹(shù)的精神不正是解放軍戰士的精神嗎?這使溫暖在每一個(gè)人的心中久久搖蕩。
是的，大雨可以淋濕我們的衣襟，卻永遠潑不滅我們心中燃燒的、為人民拋灑熱血的火焰;是的，風(fēng)雪可以折斷柔弱的枝葉，卻永遠壓不倒那結實(shí)、絕不動(dòng)搖的樹(shù)干。落下筆來(lái)細細品味著(zhù)整篇文章，似乎那首小詩(shī)又縈繞耳際——“帶走的是荒涼，留下的是繁華�！�
白楊讀后感600字12
矛盾老先生寫(xiě)的《白楊禮贊》曾讓我久久回味，是啊!白楊樹(shù)的精神的確令人佩服。但是。最后一段我是不怎贊成的：
“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這種極其常見(jiàn)、極易生長(cháng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
讀了這一段，讓我很感不爽：為什么要讓“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”去贊美白楊樹(shù)呢?為什么又讓他們“去鄙視”白楊樹(shù)呢?我想，當時(shí)矛老先生只是一時(shí)苦于找不到對比組，而粗略地找了楠木作反面樹(shù)種，盡管矛老先生還在后面加了句“那也是直挺秀頎的”，但我仍覺(jué)得楠木不能作為反面樹(shù)種，理由有2：
【1】在當時(shí)，那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”并不會(huì )看不起、賤視白楊樹(shù)。相反的，那些像白楊樹(shù)的人也不會(huì )鄙視白楊樹(shù)，相反的還會(huì )羨慕，甚至還希望得到楠木，只是能力有限而已!
【2】楠木是不易生長(cháng)，但它長(cháng)得結實(shí)、實(shí)在，且也如矛老先生所言“那也是直挺秀頎的，”它雖長(cháng)得不快，但也不能用它去比喻那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人，”況且它有著(zhù)像愛(ài)因斯坦般的本質(zhì)：長(cháng)得不快，但它長(cháng)得充實(shí)無(wú)虛，這也是它之所以能成為名貴木材的原因之一。然而，相比之下，白楊樹(shù)有外在的美，但內不充實(shí)，木質(zhì)較之楠木還極為疏松，不實(shí)在!所以，如果說(shuō)楠木不比白楊樹(shù)，我是不怎贊成的。
但是，楠木之所以“被貶”，是因為它不易生長(cháng)，且不普遍;但白楊樹(shù)之所以易生存、普遍，那是因為它木質(zhì)松、好成活。但總的來(lái)講，它們也各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，我在這也不好多說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)錯，呵呵~這不正符合“各有所長(cháng)、人各有思”嗎?
白楊讀后感600字13
讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章，我的內心久久不能平靜。這篇課文借白楊，向我們熱情地展示了一代代邊疆建設者那種扎根邊疆、建設邊疆，服務(wù)邊疆的遠大志向和無(wú)私奉獻精神。它，就像一絲清風(fēng)、一縷陽(yáng)光、一泓清泉……淋浴著(zhù)我的心靈。
文章開(kāi)頭，作者只是寫(xiě)車(chē)窗外茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有人煙。在這種惡劣的環(huán)境下，生命是很難生存下去的。 課文中，通過(guò)哥哥和妹妹，兩個(gè)小孩的對白，使對白楊樹(shù)發(fā)表感慨：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙、雨雪，還是干旱、洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。作者通過(guò)借物喻人的手法，謳歌了老一輩邊疆建設者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力。
文章隨后又寫(xiě)到：在通向新疆的路上，有許許多多的白楊樹(shù)，那兒需要它們，它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人，贊揚了邊疆建設者，祖國哪兒需要，就到哪里，堅決服從忠心無(wú)私，盡職盡責的高尚品質(zhì)。
課文結尾，寫(xiě)到摟著(zhù)孩子，望著(zhù)窗外閃過(guò)的白楊樹(shù)，突然看到高大的白楊樹(shù)身邊有幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。作者通過(guò)看到幾棵小白楊樹(shù)，想到了建設邊疆后繼有人，同時(shí)也贊美了老一代邊疆者，為了建設好邊疆，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無(wú)私精神。
讀完這篇課文，我被白楊的這種崇高品德所感動(dòng)。同時(shí)我也想到了，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹(shù)。我佩服的警察叔叔們，最敬重的園丁們，他們不也是一棵棵無(wú)私的白楊樹(shù)嗎？他們像白楊樹(shù)一樣，盡職盡責，不畏艱難，在各個(gè)崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻。
我要做白楊樹(shù)，從小學(xué)好本領(lǐng)，鍛煉頑強意志，培養優(yōu)良品德，長(cháng)大后，爭取更好地服務(wù)祖國，服務(wù)社會(huì )。
我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)有白楊品德的人。
白楊讀后感600字14
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀(guān)察，深入思考，
其實(shí)它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說(shuō)的那句話(huà)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話(huà)使我感受深刻�！澳膬盒枰�，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干”；一是堅強不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話(huà)是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng )建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱斔匆�(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。
假如我是他父親，我死都不會(huì )去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì )學(xué)習“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。
白楊讀后感600字15
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的
作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀(guān)察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說(shuō)的那句話(huà)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話(huà)使我感受深刻�！澳膬盒枰�，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干”；一是堅強不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話(huà)是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活北京無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng )建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱斔匆�(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩日記子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì )去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì )學(xué)習“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。
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