《我是白癡》讀后感400字
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《我是白癡》讀后感400字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我是白癡》讀后感400字1
寒假里，爸爸給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，我被其中一本《我是白癡》的故事書(shū)所深深吸引-------書(shū)的名字太令人好奇了。我拿到書(shū)后就一口氣把它讀完了。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，名叫彭鐵男，他被周?chē)芏嗳私凶?白癡?。書(shū)中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個(gè)小故事?水球大戰?中，彭鐵男為了賺班費買(mǎi)飲水機，站在有一個(gè)大洞的木板后面讓同學(xué)們拿水球砸，結果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個(gè)小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺(jué)很快樂(lè )。
書(shū)中最令我感動(dòng)的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時(shí)，老師讓同學(xué)們沿操場(chǎng)跑一圈。?跛腳?的腿一只長(cháng)一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問(wèn)他為什么多跑了一圈，彭鐵男說(shuō)多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內心被深深地感動(dòng)了。
和周?chē)娜讼啾�，彭鐵男學(xué)習不好、反應有點(diǎn)慢，但他沒(méi)有感覺(jué)到痛苦，卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡(jiǎn)單想法，他有他的快樂(lè )。我應該學(xué)習他樂(lè )于助人、樂(lè )觀(guān)面對生活的態(tài)度。以后遇見(jiàn)像他一樣的人時(shí)，我們不能看不起他們，要尊重這些人。
《我是白癡》讀后感400字2
我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說(shuō)我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒(méi)辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問(wèn)我為什么跑這么多圈，我說(shuō)是送給跛腳的，老師笑了笑，說(shuō)我是個(gè)白癡。班會(huì )上班長(cháng)說(shuō)我應該得應該班級最佳貢獻獎，引起了爭議，不過(guò)最后我的獎還是班長(cháng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的，也不知道要去。數學(xué)老師給我補習，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽(tīng)不懂也要盡力去聽(tīng)。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，丁同的媽媽是一個(gè)白癡在班了會(huì )影響學(xué)習的，白癡我知道是我，但是班長(cháng)的爸爸反駁了，最后老師對我說(shuō)：“彭鐵男，你真可憐�！蔽抑揽蓱z是會(huì )哭的那種。
雖然“我”是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì )擁有的，“我”不僅對每個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著(zhù)“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進(jìn)心，“我”的生活是快樂(lè )的!
《我是白癡》讀后感400字3
主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱(chēng)為“白癡”，連九九乘法都不會(huì )背，讓數學(xué)老師抓狂的初中男生。本書(shū)主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個(gè)不同的人群。
書(shū)中有很多有趣的章節，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個(gè)好成績(jì)，可確實(shí)不會(huì )做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)楊老師給彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個(gè)天才老師��！”
就像文中班長(cháng)林佳音所說(shuō)：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現，在自己的世界里快快樂(lè )樂(lè )的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè )？”
像彭鐵男這樣的人也可以成為科學(xué)家呢!比如德國著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車(chē)上被兇巴巴的列車(chē)長(cháng)震聾了一只耳朵，可他還是成為了著(zhù)名的物理學(xué)家，發(fā)表了相對論，震驚了世界。
希望大家關(guān)注這本書(shū)，學(xué)會(huì )換位思考，感受生活帶給我們不同的美。
《我是白癡》讀后感400字4
看了這個(gè)標題，你一定會(huì )很驚訝：這是什么書(shū)��？標題那么不文雅！而且這本書(shū)的封面是一個(gè)小男孩提著(zhù)一個(gè)開(kāi)水壺，笑嘻嘻地看著(zhù)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。連封面都那么幼稚，你一定對這本書(shū)失去興趣了吧？
一開(kāi)始我也這么覺(jué)得，后面我就不這么覺(jué)得了。
封面上的小男孩正是書(shū)中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來(lái)，他是一個(gè)名副其實(shí)的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。
彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂(lè )觀(guān)向上的精神深深感動(dòng)著(zhù)我：雖然被同學(xué)嘲笑，他卻認為自己是快樂(lè )的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……
月考時(shí)，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時(shí)，彭鐵男不能正常上，要提開(kāi)水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺(jué)得上天對他很不公平，可他沒(méi)有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂(lè )。
同學(xué)的嘲笑，同學(xué)的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的`人加油：“加油！你們能行的！”
《我是白癡》讀后感400字5
《我是白癡》，這個(gè)書(shū)名估計任何人看了都要大吃一驚，書(shū)名都這么損人，內容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書(shū)時(shí)我們都改變了看法。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準他在外面說(shuō)自己是他的妹妹。在小學(xué)與幼兒園時(shí)期，一直在上學(xué)，但他所上的班級與真正意義上的班級不同。一到初中這樣的班級便沒(méi)有了，他只好來(lái)到了和我們一樣的普通班級。新的班級他很喜歡，還認識了一個(gè)和他一樣的情況，但是跛著(zhù)腳的小男孩，他們互相叫著(zhù)“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后，他們的生活因為朋友多了很多樂(lè )趣與鼓勵，發(fā)生了很多有趣的故事。
讀完后，我覺(jué)得這本書(shū)像一盤(pán)人家美味，不斷吸引我們繼續讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時(shí)我感到我就像一個(gè)貪吃的人遇見(jiàn)了美食，所以閱讀的過(guò)程我十分享受。這個(gè)故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應該受到人們的尊重。因為他們也有自尊心和平等生活的權利。同時(shí)這本書(shū)還給我一個(gè)收獲：以后看書(shū)不能簡(jiǎn)單憑名字就決定內容是否精彩。
《我是白癡》讀后感400字6
今天 我讀了王淑芬寫(xiě)的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì )覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因為覺(jué)得丟人�？墒�，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jì)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水�？�，彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負你，你也會(huì )傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢者，哪一天被真心且長(cháng)期的注目過(guò)？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
《我是白癡》讀后感400字7
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)，這本書(shū)把我深深的打動(dòng)了，并且對我有很大的教育。
主人公彭鐵男，因為有智障，所以大家都叫他白癡。大家都看不起他，當他從不生氣，只是傻傻的笑笑。當他上初中的時(shí)候，他有了第一位朋友“坡腳”。他不懂“歧視”，他只懂數學(xué)就是吃餅。他不懂“英雄”，只懂考試的時(shí)候全部填1。他不懂什么叫“前途”只懂涂圓圈。就是他這種單純，打動(dòng)了讀者的心。
這本書(shū)的動(dòng)人之處是彭鐵男對朋友的不離不棄：自己的好朋友“坡腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“坡腳”怕自己托累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“坡腳跑了一圈�？吹竭@了，我的心被這個(gè)單純的彭鐵男打動(dòng)了，被他那友誼打動(dòng)了。
王淑珍說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：輕你不必嘲笑我，應為我聽(tīng)不懂；請你給我一點(diǎn)幫助，讓我多認得幾個(gè)字，學(xué)會(huì )一兩樣本事。聰明的你一定知道該對我做些什么”�，F在的社會(huì )“歧視”越來(lái)越多，導致那些智障兒得不到關(guān)愛(ài)，長(cháng)大后流浪街頭。我們?yōu)槭裁匆缫曔@些人，他也是人，他又不缺胳膊少腿，為什么不能得到關(guān)愛(ài)。那些歧視被人的人，遲早，會(huì )被人歧視。
《我是白癡》讀后感400字8
此文是由第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)的。故事感人，描寫(xiě)生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。
故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說(shuō)如果班長(cháng)去他媽媽那里吃面，會(huì )給她放三顆貢丸，因為她長(cháng)的漂亮……
彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì )哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后，我感受很深。
雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì )改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì )怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著(zhù)那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng )造了全新的自我，向著(zhù)彼岸前進(jìn)。
《我是白癡》讀后感400字9
前幾天，我讀了一本書(shū)——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書(shū)講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)習方面的事情。別人都認為他就是個(gè)白癡，看不起他，而我不這么認為。
我認為他是個(gè)心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒(méi)丟進(jìn)，他就撿起來(lái)重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說(shuō)：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學(xué)提開(kāi)水�！�
我認為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說(shuō)話(huà)，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著(zhù)東西。
我認為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會(huì )回報他。有一次體育課進(jìn)行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給“跛腳”的。
生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛(ài)的一面，他們也有屬于自己的快樂(lè )。
《我是白癡》讀后感400字10
《我是白癡》這本書(shū)放在我的書(shū)柜里已經(jīng)很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會(huì )盡力勸阻，因為這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。
故事的主人公叫彭鐵男，他因為智力缺陷，所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂(lè )。他只認得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì )停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。他還有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。
其實(shí)彭鐵男并不是“白癡”，他只是在智力上有低于別人，而在人格，品質(zhì)上，許多人都不在他的話(huà)下。他樂(lè )于助人，每天都幫同學(xué)提開(kāi)水;他上課認真，盡管只認識幾個(gè)字;他很聽(tīng)老師的話(huà)，無(wú)論干什么事;他懂得感恩，在母親節會(huì )送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現出，彭鐵男不是“白癡”，所以請我們不要藐視“白癡”。
讀了這本書(shū)，讓我想起了我班里的一位同學(xué)。她的智商不算低，可她每次做出的動(dòng)作就會(huì )讓我們哈哈大笑，以為她是一個(gè)三歲小孩;當她犯錯時(shí)，會(huì )裝出可憐狀，讓大家來(lái)同情;音樂(lè )課上，她會(huì )像抽風(fēng)一樣跳起舞來(lái)。她的許多方面讓人以為她是“白癡”，智力有問(wèn)題。但是每次比賽考試時(shí)，她卻讓大家刮目相看。
所以，最后，我想對大家說(shuō)：“那些行為怪異的”白癡“，有些地方卻讓大家大開(kāi)眼界，請不要藐視”白癡“。
《我是白癡》讀后感400字11
在學(xué)習中，我閱讀了《我是白癡》這本書(shū)。也是這本書(shū)讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè )和煩惱。
書(shū)中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分數的概念，他只知道“數學(xué)課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”，但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著(zhù)“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門(mén)功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負責每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì )喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問(wèn)題，但是他很希望自己能學(xué)好，他認真地學(xué)，認真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對母親的愛(ài)；他很想學(xué)習包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界，對于正常人來(lái)說(shuō)，白癡是失敗的、也是痛苦的。而對于白癡來(lái)說(shuō)，正常人的生活其實(shí)不需要那么復雜。兩種不同的視角，反而會(huì )折射出正常人因為復雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。
《我是白癡》讀后感400字12
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書(shū)里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男�？墒�，同學(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因為他的智商有點(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認識“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì )每天給好多同學(xué)提開(kāi)水，主動(dòng)打掃教室的衛生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢(qián)的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì )停下來(lái)認真的聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。班長(cháng)說(shuō)很羨慕他，因為他不像普通人一樣要思考那么多的題。
他有一個(gè)好朋友，外號叫“跛腳”�！磅四_”總是跛著(zhù)腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因為他會(huì )生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì )多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè )，他也會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )。
《我是白癡》讀后感400字13
這個(gè)學(xué)期，張老師給我們推薦了中國版的彩烏鴉系列的《我是白癡》這本好書(shū)。我懷著(zhù)好奇的心情，一下子把它看完了。
這本書(shū)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè )。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫(xiě)1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學(xué)習這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽?zhuān)寢寢尯芨吲d。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺(jué)得，我們應該向他們學(xué)習，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！作文
《我是白癡》讀后感400字14
我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè )，上了初中以后，他為班級提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎。在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè )，上了初中以后，他為班級提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她�，F在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級的時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友7、沒(méi)有用的紙。一天，班長(cháng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎，可是校長(cháng)在報七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(cháng)幫他領(lǐng)得獎。20、就是白癡，也會(huì )生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負的全責。
《我是白癡》讀后感400字15
我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、樂(lè )于助人和勤勞的孩子。
有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì )影響其他小朋友的，老師也教不好�！睏罾蠋熣f(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵��！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿(mǎn)得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì )，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買(mǎi)飲水機只能當靶子，水球 丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因為別人快樂(lè )我也快樂(lè )。
有些人總是歧視弱勢群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好��！我為弱勢群體說(shuō)：“請你不必嘲笑我，因為我聽(tīng)不懂；請你給我一些幫助，讓我多多認得幾個(gè)字，學(xué)會(huì )一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對我做些什么�！�
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