不要講話(huà)讀后感

　　當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的不要講話(huà)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　不要講話(huà)讀后感1

　　《不要講話(huà)》是一本挺有趣味的兒童書(shū)籍，這本書(shū)主要講了雷克頓小學(xué)五年級的學(xué)生之間發(fā)生的一場(chǎng)比賽。

　　雷克頓小學(xué)五年級的學(xué)生相處地很不好，女生罵男生多嘴，男生罵女生是長(cháng)舌婦。突然有這么一天，他們提出了一個(gè)沉默比賽——就是不講話(huà)，并且每次講話(huà)最多只能說(shuō)三個(gè)字，整個(gè)學(xué)校陷入一片寧靜的混亂之中，對于這場(chǎng)沉默比賽，校長(cháng)和老師們會(huì )有什么反應呢?但最終的結局令人吃驚。不管結局怎樣，他們發(fā)現，原先的那種冷淡漸漸消失了。

　　對于這本書(shū)，我很吃驚，那些五年級的`學(xué)生竟然連上課也遵守他們定的規矩，他們的膽子實(shí)在太大了，但是波頓老師也很尊重學(xué)生的規定，上課讓他們用寫(xiě)紙條的方法交流，這實(shí)在是太奇怪了，我很喜歡這樣的老師和學(xué)生。但，現實(shí)生活中有這樣的老師和學(xué)生嗎?

　　我覺(jué)得，這本書(shū)充滿(mǎn)冒險的風(fēng)格，但又不是真正的冒險，有一種說(shuō)不出來(lái)的奇特感覺(jué)。我向你們推薦這本書(shū)，有空時(shí)可以去看一看哦。

　　人類(lèi)已經(jīng)習慣了通過(guò)語(yǔ)言來(lái)確切地表達自己的思想和感受，通過(guò)講話(huà)來(lái)完成人與人之間的溝通和交流，如果讓你在一段時(shí)間內不能講話(huà)，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得很困難呢?在美國作家安德魯·克萊門(mén)斯的小說(shuō)《不要講話(huà)》中，五年級的學(xué)生們卻成功地做到了在兩天時(shí)間內不講話(huà)，只有在回答老師問(wèn)題的時(shí)候才開(kāi)口，但最多只能說(shuō)三個(gè)字。

　　這本書(shū)非常好看，以至于讓我在四個(gè)小時(shí)里手不釋卷，一口氣讀完才作罷。書(shū)里的主人公是五年級的一群“聒噪王”，他們進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，每人在說(shuō)話(huà)時(shí)最多只能說(shuō)三個(gè)字。這是一場(chǎng)男女生之間的比賽，但令人意想不到的是，最后，把對方視為敵人的男生和女生竟然團結一致，運用智慧說(shuō)服了一直反對他們沉默的校長(cháng)和老師。

　　這本書(shū)給了我一個(gè)啟示：男女生之間不應該互相視為敵人，而是應該有更多的機會(huì )成為朋友，他們之間應該有更多的話(huà)說(shuō)，產(chǎn)生抹不去的友誼，只要大家把心靈打開(kāi)，就能結交越來(lái)越多的朋友。另外，這本書(shū)還讓我明白了一個(gè)道理：任何困難只要運用智慧就能解決，比如在音樂(lè )課上，老師為了不破壞大家的比賽，讓同學(xué)們用“姆姆姆”唱歌，語(yǔ)言課上，老師們讓同學(xué)們玩三個(gè)字的故事接龍，用寫(xiě)紙條的方式交流......

　　讀完這本書(shū)，我和媽媽也進(jìn)行了一場(chǎng)這樣的比賽，不過(guò)時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，但我已經(jīng)覺(jué)得很難熬了，也更加佩服書(shū)里那些能堅持兩天不講話(huà)的孩子們。

　　不要講話(huà)讀后感2

　　今天，我讀了《不要講話(huà)》這本書(shū)，這是一本非常有意思的兒童小說(shuō)，讀完后，我也迫不及待地想來(lái)一場(chǎng)不講話(huà)的比賽。

　　一天，戴維看了一本印度人寫(xiě)的書(shū)，書(shū)上寫(xiě)了那個(gè)人在一周的某一天是不說(shuō)話(huà)的。戴維看了之后覺(jué)得很有意思，便想在五年級的男女生之間舉行一場(chǎng)不說(shuō)話(huà)比賽。老師們都很奇怪，平時(shí)最調皮的五年級怎么變得這么安靜？知道了原因后很生氣，便告訴了校長(cháng)。誰(shuí)知道校長(cháng)不但不生氣，反而同意了這場(chǎng)比賽。最后，大家都按照比賽規則，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，男生隊和女生隊成了平局。

　　讀完這個(gè)故事，我真佩服戴維敢于冒險和敢于挑戰權威的精神。在生活中，我也應該向戴維。記得有一次，老師把前天做的練習冊發(fā)下來(lái)，我發(fā)現有一道題似乎判錯了。想想又覺(jué)得老師怎么可能會(huì )錯呢？想來(lái)想去我就是不敢去問(wèn)老師，直到老師在全班說(shuō)這道題判錯了，我才敢讓老師給我糾正過(guò)來(lái)。

　　這本書(shū)不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，還讓我知道了人不一定每天都要說(shuō)話(huà)，有時(shí)候“沉默是金”，大家也可以選一個(gè)好日子，像文中的戴維一樣，來(lái)一場(chǎng)不講話(huà)比賽。

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