三個(gè)火槍手的讀后感800字
當品味完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的三個(gè)火槍手的讀后感800字，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)暑假我讀了《三個(gè)火槍手》這本小說(shuō)。我完全被故事情節所深深吸引，文章作者大仲馬以他獨特的構思所打動(dòng)了我。故事曲折離奇，非�？廴诵南�，讓讀者和主人公一起喜怒哀樂(lè )，和主人公一起進(jìn)入這美麗的故事中去。
故事描寫(xiě)的17世紀的法國，政治者爭權奪利，矛盾重重。主人公是一個(gè)法國小子達達利昂，他善良淳樸聰明，一次又一次把自己的朋友從危險中拯救出來(lái)，一次又一次打破紅衣主教的陰謀。說(shuō)到這里就不得不提到達達利昂的三個(gè)朋友——三個(gè)火槍手：阿多斯，波爾多斯和阿拉米斯。阿多斯，波爾多斯，阿拉米斯是三位非常好的朋友，他們正直、勇敢，為了朋友可以不惜一切代價(jià)。大家同仇敵忔，一起戰斗敵人，結果他們以勝利而告終。
讀了《三個(gè)火槍手》，我印象最深的是這四個(gè)小伙子不畏艱苦的精神，正是這樣，他們才能從一個(gè)又一個(gè)危險與困難中走出來(lái)。這使我不由的想起那件事：
那還是我上學(xué)期在學(xué)校錫劇團的時(shí)候發(fā)生的事。有一次，我們要去參加一次重大的在展演，而我們又沒(méi)有新節目。時(shí)間又很緊迫，我們只能在這短短的幾天時(shí)間內排出一個(gè)新節目。第一天，老師教場(chǎng)，雖然幾遍聽(tīng)下來(lái)，只有三分之一聽(tīng)得懂，可我們還是在一次一次的學(xué)著(zhù)。整節課下來(lái)，大概的咬字我們都清楚了，剩下的就是唱腔和音調了，老師說(shuō)只需要稍稍糾正一下就可以了。
第二天，老師教動(dòng)作，整套動(dòng)作下來(lái)，我們還有點(diǎn)懵，可跟著(zhù)老師慢慢的做，竟然一學(xué)就學(xué)了一大半，可誰(shuí)又會(huì )知道這一大半的成功是多少人咬牙堅持下來(lái)的呀！后面的一小半，我們也努力地學(xué)完了�；丶液�，我一個(gè)人在家回憶老師教我唱戲的情景，一個(gè)人練唱、練動(dòng)作，直到很晚我才睡覺(jué)。就這樣，第二天的.任務(wù)也圓滿(mǎn)結束。第三天，我們把整個(gè)節目彩排了好幾遍，直到老師滿(mǎn)意為止。第四天，我們正式站上了展演的舞臺，燈光下，我們身著(zhù)美麗的戲裝，以?xún)?yōu)美的動(dòng)作，婉轉的唱腔，贏(yíng)得場(chǎng)下陣陣掌聲。這都是我們咬牙堅持、埋頭苦練出來(lái)的。而誰(shuí)又知道我們?yōu)槭裁礇](méi)有放棄訓練呢？是因為那顆勇往直前、不畏艱苦的心，一次次告訴我們不能半途放棄。
看完這本書(shū)后，我對書(shū)中的內容回味無(wú)窮，我還堅信：在漫長(cháng)的人生旅途中，有著(zhù)許許多多的困難在等待著(zhù)我們，但只要我們不畏艱苦、堅持不懈，任何難關(guān)都會(huì )度過(guò)的。
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