《什么是愛(ài)》讀后感
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《什么是愛(ài)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，不變的基調。愛(ài)是一種至高無(wú)上，純潔美好的感情，如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。愛(ài)是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐裕但陽(yáng)光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運。比如中學(xué)生對“愛(ài)”的別解就比較多。他們高唱的 “愛(ài)”之歌，其實(shí)質(zhì)是——
缺乏奉獻精神的中學(xué)生認為愛(ài)是單方面的付出。因而他們開(kāi)口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬(wàn)歲”或大唱“明明白白我的心”。這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因為他們感覺(jué)他們是祖國的花朵，陽(yáng)光和雨露應聚焦在他們身上；他們是家中的“小太陽(yáng)”，“行星”們應該饒著(zhù)他們轉才成。被愛(ài)固然是中學(xué)生的權利，但愛(ài)人也是中學(xué)生的義務(wù)。徐虎說(shuō)過(guò)：“你不奉獻，我不奉獻。誰(shuí)來(lái)奉獻？你也索取，我也索取，向誰(shuí)索��？”愛(ài)是雙向的，倘若將他人的愛(ài)當作炫耀自身的奢侈品和滿(mǎn)足精神貪欲的玩物，那么這種“愛(ài)”就變味了。針對中學(xué)生的“惟我獨尊”的姿態(tài)，教育部門(mén)在行為規范中已提出了要“敬老愛(ài)幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛(ài)人的具體要求。
經(jīng)濟頭腦強的中學(xué)生認為愛(ài)是一種投資。在這個(gè)商業(yè)社會(huì )里，金錢(qián)對中學(xué)生純真的愛(ài)的沖擊是明顯的。如果一位原本關(guān)系疏遠的同學(xué)因為你有錢(qián)而日益靠近你，付出虛偽的真誠，等你錢(qián)用盡時(shí)，他就揚長(cháng)而去，而你也將逃不出金錢(qián)在感情上擺下的迷魂陣。此時(shí)“愛(ài)”的打假工作可要使你費神了。如若發(fā)動(dòng)了金錢(qián)的攻勢，連君子也難逃情感的利益的旋渦，這是情感的投資還是商業(yè)的投資，抑或是智力的投資？用金錢(qián)來(lái)交換愛(ài)是陰暗卑下的賤賣(mài)，用金錢(qián)來(lái)回報愛(ài)是愚昧淺陋的欲念。蘇格拉底就說(shuō)：“不要靠饋贈來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻你摯情的愛(ài)，學(xué)習怎樣用正當的方法來(lái)贏(yíng)得一片真心�！�
缺乏理智的中學(xué)生認為愛(ài)是癡迷瘋狂，無(wú)所顧忌。我們常說(shuō)，情感和理解是一對孿生姐妹，情感澆灌了愛(ài)，理智支配了愛(ài)。理智好比制約孫悟空的緊箍咒，愛(ài)一旦撒野，它就要用強制手段來(lái)制服。正因為如此，許多中學(xué)生都怕頭疼，他們喜歡跟著(zhù)感覺(jué)走，都想把箍撬去。理智中獲得了保護和升華，在愛(ài)與理智的結合下，中學(xué)生足球迷就不會(huì )迷得掛“紅燈”，歌星發(fā)燒友就不會(huì )燒過(guò)頭。愛(ài)要求方向，舵手是理智；愛(ài)要求方式，參謀是理智；愛(ài)要識深淺，顧問(wèn)是理智。感情豐富而不感情用事，頭腦清醒而不呆板拘謹才是對的。
中學(xué)生還普遍地認為袒護是一種愛(ài)�？磥�(lái)是愛(ài)，實(shí)則是害。老師對學(xué)生的.袒護是偏愛(ài)；父母對子女的袒護是溺愛(ài)；同學(xué)之間的袒護則是無(wú)原則的一團和氣。有些同學(xué)認為同學(xué)之間應多容忍些，不然，就顯得不夠朋友了。但愛(ài)的最高境界就是敢直言不諱地指出對方的錯誤，原諒錯誤是美，但支持錯誤就是丑。幫助對方認識什么是錯誤并幫助他放下虛偽的自尊心去了解自己，提高自己，這是做朋友責無(wú)旁貸的事，只有建筑在理解自己，理解別人基礎上的愛(ài)才不是盲目的愛(ài)。忠言雖然逆耳，但能如一面鏡子審查自己，故古人愛(ài)交“諍友”。站在高遠處看，袒護是種不負責的愛(ài)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤�！�
愛(ài)的表現形式多種多樣，其實(shí)倒杯茶，蓋個(gè)被等細微動(dòng)作都是出自愛(ài)的溫泉，愛(ài)是理解與支持，信任與體貼。愛(ài)更是在自私與奉獻的拉鋸，理智與情感的周旋，虛偽與真誠的角逐，袒護與坦誠的碰撞中產(chǎn)生的。墨子說(shuō)：“亂自何起？起不相愛(ài)�！奔偃缛伺c人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話(huà)，天下就不能不亂了。從中看出正確的愛(ài)對增強民族凝聚力，對維持國家的安定有著(zhù)巨大的作用。所以學(xué)會(huì )正確地愛(ài)人，對我們中學(xué)生有著(zhù)深遠的意義。讓愛(ài)的主題曲永遠不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧。
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