《童眸》讀后感范文（通用8篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《童眸》讀后感范文（通用8篇），歡迎大家分享。
《童眸》讀后感1
寒假里，我認真閱讀了著(zhù)名兒童小說(shuō)家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《童眸》這本書(shū)，黃阿姨用細致的手法，描寫(xiě)每一個(gè)人物，寫(xiě)下了在他們在仁字巷樸實(shí)而又感人的故事。
這本書(shū)中我最喜歡的是細妹子了，她是《芝麻糖》這個(gè)故事中的主要人物。細妹子心靈手巧，她到朵兒家做芝麻糖時(shí)，是那樣的認真，將芝麻糖做得那么好將芝麻糖做得那么好。而且細妹子還特別能干，手腳勤快，做事情非常仔細，每個(gè)細節都井井有條，這些都讓我非常佩服她，我覺(jué)得她是個(gè)能干的女孩兒。
自從細妹子的海員爸爸去世后，她的媽媽也生病了，細妹子為了照顧媽媽?zhuān)鲃?dòng)去學(xué)校退學(xué)，回家后擔當起生活的重擔，靠自己的雙手賺錢(qián)，照顧生病的媽媽?zhuān)易x了這些都非常感動(dòng)。
雖然細妹子退學(xué)很可惜，可是我又覺(jué)得細妹子和大人一樣，非常獨立地照顧著(zhù)媽媽和家，雖然《芝麻糖》的結尾并不是很美好，但是細妹子的一舉一動(dòng)讓我非常佩服。
學(xué)習中，我們都要像細妹子做芝麻糖那樣，認真仔細，獨立完成，遇到了難題，不一味地去尋求他人的幫助，而是自己想辦法去解決，直到做完；生活中，學(xué)習她的勤快能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫家長(cháng)承擔一些力所能及的事情。
和細妹子相比，我現在的生活環(huán)境、學(xué)習條件都要比她好很多，所以我們都應該用好的態(tài)度去面對學(xué)習，并且熱愛(ài)學(xué)習。這樣才能獲取知識，開(kāi)闊眼界，讓我們更好地成長(cháng)。
《童眸》讀后感2
童年在我們眼里是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、歡快無(wú)比的�？赡阒绬�，有些人的童年并沒(méi)有那么美好，他們的童年里只有貧窮與無(wú)助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》，就向我們展示了一個(gè)另類(lèi)童年。
《童眸》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀70年代蘇中小鎮一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那歷史悠久的“仁字巷”里過(guò)著(zhù)清寒的童年生活。
白毛，因為得了白化病，與周?chē)瞬灰粯�，而受到了人們的冷落，將自己封閉。是善良的朵兒，慈祥的好婆，像一縷陽(yáng)光照進(jìn)了他的心房。讓他變得開(kāi)朗起來(lái)。
二丫頭是個(gè)自尊心很強，心靈手巧的女孩，因為自己的姐姐患有羊癲瘋丑態(tài)百出，而將她推下河。卻在別人辱罵，毒打姐姐的時(shí)候，挺身而出。最后為救姐姐，溺水身亡。
細妹在經(jīng)歷家中一系列巨大變故后，迅速成長(cháng)。在馬小五的幫助下，靠著(zhù)一雙巧手，開(kāi)起了一家芝麻糖店，卻因為占道，店被砸了。而細妹不顧媽媽的反對遠離馬小五，反而跟著(zhù)馬小五去上海打拼。
“仁字巷”的孩子們，接受了許多生活的磨難，最后，在自己朋友和親人的幫助下渡過(guò)難關(guān)，造成了他們童年難忘的回憶。
《童眸》讀后感3
我最近讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的小說(shuō)《童眸》。作品描寫(xiě)了上個(gè)世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子成長(cháng)的故事。書(shū)中有朵兒、白毛、彎彎衛北、馬小五等人物，他們在“仁字巷”過(guò)著(zhù)清寒的童年生活。
書(shū)中的人物形象栩栩如生，個(gè)性鮮明。朵兒正直而又膽��；馬小五很頑皮，經(jīng)常在巷子里惹事生非，而內心十分仗義，朋友有難，必定相助；白毛因疾病而自卑，卻處處想引人注意；二丫頭看起來(lái)倔強自私，但是很善良；大丫頭原本很漂亮，因為家庭變故得了病，被家人草草嫁人；趙細妹心靈手巧，很有主見(jiàn)，有孝心……
在這么多的人物當中，我最喜歡趙細妹。趙細妹家原來(lái)很富裕，后來(lái)因為爸爸在海上遇難而失去了一筆很大的經(jīng)濟來(lái)源，她媽媽也因此中風(fēng)偏癱。還好趙細妹有主見(jiàn)，她想靠自己做芝麻糖的本領(lǐng)來(lái)貼補家用。一開(kāi)始連連失敗，后來(lái)她跟隨馬小五去了上海闖蕩，結果“趙細妹芝麻糖”在上海灘小有名氣。趙細妹也很體貼家人，只要自己有錢(qián)，就會(huì )不時(shí)地往家里寄錢(qián)。
我也很敬佩馬小五樂(lè )于助人的品質(zhì)。同學(xué)有困難，他一定去幫助。他幫助了趙細妹開(kāi)芝麻糖店；自己砸磚賣(mài)錢(qián)為了給白毛買(mǎi)墨鏡……馬小五還為了不讓別人受傷而和白毛爭吵。
當我看著(zhù)書(shū)中人物那清苦的`童年生活時(shí)，我覺(jué)得我們現在的生活是無(wú)比的幸福。但無(wú)論是怎樣的童年生活，都會(huì )深深地刻在每一個(gè)人的心里。
《童眸》讀后感4
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫作《童眸》。
這本書(shū)的主要內容是：白毛得了一種病，活不了幾天，馬小五把白毛的眼睛摔碎了，白毛恨全世界的所有人。朵兒他們砸磚賣(mài)錢(qián)，馬小五拿著(zhù)錢(qián)去了上海，把墨鏡寄來(lái)了，他在上海工作。大丫頭得了一種病，大丫頭去撿岸邊的兩根胡蘿卜，大丫頭掉了下去，二丫頭去救大丫頭，不料，大丫頭救出來(lái)了，二丫頭卻死了。趙家伯伯犧牲了，細妹的大哥、二哥、大姐都去工作了，為了照顧趙家媽媽?zhuān)R小五從上�；貋�(lái)了，幫細妹賺錢(qián)。后來(lái)，馬小五又去上海了，把細妹也帶走了。聞老爹家來(lái)了一個(gè)鄉下孩子，叫聞慶來(lái)，聞慶來(lái)算數算的很好，因為他是斜眼，別人不讓他參加，聞慶來(lái)一氣把算盤(pán)扔到了河里，聞慶來(lái)回了老家，聞慶來(lái)的妹妹聞喜來(lái)從來(lái)家來(lái)了。
朵兒真是一個(gè)善良的孩子，眼見(jiàn)馬小五和白毛要打起來(lái)了，朵兒自告奮勇的擦玻璃，結果玻璃碎了，把朵兒的腳劃了一個(gè)大口子。
我身邊也有善良的人。有一次，我坐車(chē)看到這樣一幕：一個(gè)衣衫襤褸的老人在路旁乞討，一位好心的叔叔看了看老人的遭遇，為老人捐上20元錢(qián)，老人看了連忙感謝。我想，我一定要向這位叔叔學(xué)習善良的品質(zhì)。
這本書(shū)告訴了我，一定要善良去對待每一個(gè)人，每一只動(dòng)物，每一棵樹(shù)，每一株花草。
《童眸》讀后感5
今年暑假，我潛心閱讀了著(zhù)名兒童小說(shuō)家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《童眸》小說(shuō)。這是一部描寫(xiě)上世紀70年代的孩子們的童年生活的小說(shuō)。書(shū)里的主要人物有二丫頭、馬小五、衛南、細妹，他們都是作者小時(shí)候的玩伴。黃阿姨用極其細致的手法，寫(xiě)下了他們在“仁字巷”寒暄而又樸實(shí)感人的童年生活。雖然他們生活艱苦，但他們心智機靈，靠一份堅持，陪著(zhù)大人們走過(guò)那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來(lái)了新的曙光。
在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個(gè)倔強無(wú)比的孩子，對待任何事情都不認慫，在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他檢查不讓他們擦那塊破玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。但表面冷淡的他內心卻十分善良，他知道細妹媽媽中風(fēng)，細妹十分困難，主動(dòng)幫細妹出售芝麻糖，來(lái)回奔波，就這樣，細妹媽媽的病一點(diǎn)一點(diǎn)的康復了。
二丫頭是一位懂事、自強又帶有一點(diǎn)悲劇色調的女孩。因為家庭的貧困、姐姐的疾病以及父親的早逝，讓她無(wú)法自拔。為了打破這一局面，他自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入�？上秊榱司嚷渌拇笱绢^，不行失足掉進(jìn)河里死了。歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇地帶走過(guò)往，帶來(lái)新鮮嗎？
江蘇省常州市新北區薛家中心小學(xué)六年級鄒佳煒
《童眸》讀后感6
童眸，是一本十分吸引讀者的傾情小說(shuō)。在書(shū)中，有一些精彩片段會(huì )讓你孜孜不倦的讀著(zhù)；有一些會(huì )讓你覺(jué)得感人，熱淚盈眶；還有一些會(huì )讓你感到很焦急，仿佛身臨其中……
而在這么多人物中，我最喜歡的還是趙細妹。面對突如其來(lái)的變故，父親去世了，媽媽中風(fēng)了，家里不僅沒(méi)了生活的開(kāi)支，而且還要給媽媽買(mǎi)藥。而這些負擔，則一下子落到了年輕的細妹身上。從那時(shí)起，她不聽(tīng)他人的勸告，堅持退了學(xué)，去別人家現做芝麻糖賺錢(qián)，為媽媽買(mǎi)藥。再大年三十時(shí)，她甚至在人家家里做到半夜十二點(diǎn)多，累到?jīng)]力氣走路，這才賺來(lái)了寶貴的二三十塊錢(qián)。細妹辛苦的賺錢(qián)養媽媽?zhuān)屛疑钌畹母惺艿搅怂龑胰说膼?ài)。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理：不能因為自己的父母病了、老了，而嫌棄他們。
這不，有一次，我的父親得了腸胃炎，十分痛苦，需要盡快送去醫院。開(kāi)車(chē)的活，自然落到了母親身上，而我，則是在要走路時(shí)，一步一步的扶著(zhù)虛弱的父親。當父親需要喝水、吃飯時(shí)，也是他能干的兒子，我，來(lái)幫助的。到了醫院，醫生們需要父親的大小便，以診斷病情，而傳遞便盆的臟活，則是我自告奮勇的完成了。因為，就算再苦再累，我也不怕，這是趙細妹教給我的勇氣與擔當。
我希望有更多的人能去看《童眸》，學(xué)習“仁字巷”里人們的質(zhì)樸、優(yōu)良品德和行為，做一個(gè)全面發(fā)展的好少年！
《童眸》讀后感7
今年的國慶長(cháng)假，我過(guò)得特別有意義，很多事情都是那么的讓我回味無(wú)窮，而最讓我感觸很深的卻是，在長(cháng)假里，我讀了一本好書(shū)——《童眸》。
當我看到這本書(shū)的名字《童眸》時(shí)，立即就被它給吸引住了。我的腦海里便呈現出一串字符：懵懂少年純潔的眼光看世界的真實(shí)！不由得讓我急忙打開(kāi)，仔細拜讀。
《童眸》書(shū)中所描述的是發(fā)生在上世紀70年代的事情，我想應該就是我的父母童年的那個(gè)年代吧？正好，對比我們的童年，了解我們與父輩之間童年的差距。書(shū)中寫(xiě)了一群孩子發(fā)生在他們生活的一個(gè)叫“仁字巷”里的童年的故事。故事新穎，引人入勝。朵兒、彎彎、馬小五、大丫頭、二丫頭等一群小伙伴，在那里雖然過(guò)著(zhù)相對貧窮的生活，可他們卻還是那么的快樂(lè )，他們積極向上，憧憬著(zhù)美好的明天。
讀了《童眸》，對比自己的童年，比那個(gè)時(shí)候的他們，多了無(wú)數的玩具、布娃娃；多了電子工具、點(diǎn)讀機、平板電腦；多了出去旅游看世界的機會(huì )；多了圖書(shū)館里暢游在書(shū)海里的機會(huì )……可我總是覺(jué)得，那時(shí)的他們，大家聚在一起，講故事、做游戲，做那些非常簡(jiǎn)單但很開(kāi)心的小事情，倍感溫暖與溫馨，而我們卻少了那種伙伴們天天在一起的美好的感覺(jué)。
看了這本書(shū)，我真心的有感于作者黃蓓佳女士的生活的閱歷，在書(shū)中把一些生活的細節描寫(xiě)得非常細膩：編織網(wǎng)、剝玉米、做棉衣等等寫(xiě)得生動(dòng)詳實(shí)，我由衷敬佩。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，我只是希望，美好的明天少憂(yōu)患、少疾病，遠離貧窮。讓我們共同攜手，多一分關(guān)懷、多一些包容、再多一些鼓勵與支持。更希望通過(guò)讀了《童眸》這本書(shū)，大家一起來(lái)發(fā)現與維護生活中的真、善、美，并珍惜目前我們幸福的家庭生活、和諧的社會(huì )生活，做好自己，幫助他人！
《童眸》讀后感8
讀一本好書(shū)，就像交一個(gè)益友，則《童眸》這本書(shū)則像一位知心好友，令人難以忘懷。
走進(jìn)《童眸》這本書(shū)，我仿佛來(lái)到了舊時(shí)代的小巷子，仿佛故事就發(fā)生在我們的眼前。書(shū)中寫(xiě)了蘇州小鎮“仁字巷”在上個(gè)世紀70年代一群孩子成長(cháng)的故事。書(shū)中圍繞著(zhù)10歲的小女孩朵兒展開(kāi)故事，有白毛、趙細妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們在那積淀久遠的“仁字巷”里過(guò)著(zhù)清寒的童年生活，這使我體會(huì )到了：并不是所有的童年生活都是豐富多彩的，當然，還有清寒的、貧窮的、憂(yōu)傷的、無(wú)助和痛苦的。
在《童眸》中，我們可以看到這些可愛(ài)又可恨的孩子們，在一步一步地成長(cháng)起來(lái)，在黃蓓佳老師的這本書(shū)中更是能看到他們逐漸成長(cháng)的足跡（痕跡）。然而，這些孩子們的心智與他們的心靈，卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會(huì )的洗禮，則《童眸》這本書(shū)是他們歡笑的童年。
這些孩子們，都仿佛就是我們身邊的玩伴一般�！锻肪头路鹗情L(cháng)大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛南、衛北、心狠歹毒，聰慧的二丫頭、傻樂(lè )的大丫頭、助人為樂(lè )，幫助趙細妹的馬小五、頑皮可愛(ài)的彎彎等。
在書(shū)中，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見(jiàn)到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實(shí)面目。通過(guò)朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，寫(xiě)出了這些兒童痛苦的生活現狀。
雖說(shuō)他們都是書(shū)中的人物，卻仿佛在現實(shí)中有著(zhù)自己切身的體會(huì )。當他們長(cháng)大時(shí)，在“仁字巷”里度過(guò)的難忘的童年生活卻永遠印刻在這一本《童眸》中。
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