《風(fēng)到哪里去了》讀后感范文（精選5篇）
細細品味一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《風(fēng)到哪里去了》讀后感范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《風(fēng)到哪里去了》讀后感1
自從我讀過(guò)《風(fēng)到哪里去了》之后，我就認識了一個(gè)小男孩，他很聰明才智，還很喜歡問(wèn)問(wèn)題，有一天晚上，他問(wèn)了媽媽很多很多問(wèn)題。
他問(wèn)的問(wèn)題有：“大海的波浪到了海岸之后又去哪里了？”，“晚上，太陽(yáng)去哪里了？”之類(lèi)的問(wèn)題。
媽媽每次回答都回答得又好又正確，我覺(jué)得他問(wèn)得最好的是“晚上，太陽(yáng)去哪里了？”因為在這句話(huà)里我知道了這個(gè)小男孩很會(huì )擔心別人，所以，我覺(jué)得這句話(huà)問(wèn)得很好。這本書(shū)真好看！
讀完這個(gè)故事之后，我想對小男孩說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)東西都不會(huì )永遠消失的，如果你最疼愛(ài)的一個(gè)人死了，他雖然不在你身邊，但是卻在你的心里的。并且你也不能讓四季都是夏天或是春天，這樣會(huì )影響到那些還沒(méi)有開(kāi)花的食物和花兒�！�
并且讀完這個(gè)故事之后，我知道了山谷也漸漸的會(huì )變成大山，海浪打下來(lái)之后還會(huì )退回海洋從新組成一個(gè)新的海浪，這些知識也很值得我思考。
我最喜歡的一段就是小男孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸爱斏降缴巾斄酥髸?huì )怎么樣？”這個(gè)地方，因為這一句話(huà)就包含這很多的奧秘，我非常的喜歡這一段，并且我從來(lái)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這會(huì )怎么樣，于是我就多添加了一些知識。
《風(fēng)到哪里去了》讀后感2
這本書(shū)講了一個(gè)小男孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸帮L(fēng)停了它到哪里去了？”他媽媽說(shuō)：“風(fēng)只是吹到別的地方去了�！毙∧泻⒂謫�(wèn)：“山到了山頂又到哪里去了？”“海里的波浪撲碎在沙灘上，又到哪里去了？”“云飄過(guò)天空到哪里去了？”“樹(shù)葉落到地上以后到哪里去了？”媽媽告訴他：“什么東西都不會(huì )不見(jiàn)，只是到其他地方去了�！�
這個(gè)小男孩又說(shuō)：“可是當葉子落下來(lái)，秋天就不見(jiàn)了�！眿寢尭嬖V他：“秋去冬來(lái)啊�！彼謫�(wèn)：“冬天結束了呢？”“冬天結束了春天就來(lái)了�！毙∧泻⒔K于笑了，甜甜的睡了。
讀了這本書(shū)，我明白了世界上所有東西都不會(huì )消失，只是到了別的地方。就好像雨滴落入河里，到哪里去了呢，變成河水流進(jìn)了大海，海水又蒸發(fā)到空中，變成云朵，下了新的雨。冬天小草枯萎了以后又到哪里去了呢？變成泥土長(cháng)成新的小草。萬(wàn)物都會(huì )一直循環(huán)著(zhù)，永遠也不會(huì )消失。
這本書(shū)的文字優(yōu)美，作者采用對話(huà)的方式，非常接近生活，讓我一讀就懂。這本書(shū)插圖精美，用抽象的畫(huà)法將萬(wàn)物循環(huán)的過(guò)程畫(huà)了出來(lái)。我非常喜歡這本書(shū)，讀了好幾遍也不想停下來(lái)！
《風(fēng)到哪里去了》讀后感3
寒假到了，我讀了《風(fēng)到哪里去了》這本書(shū)，令我印象深刻的是：整本書(shū)都在寫(xiě)一個(gè)小男孩不斷向媽媽提出問(wèn)題故事。比如：白天為什么消失了？它會(huì )永遠消失嗎？蒲公英的絨毛為什么被風(fēng)吹走了？吹到哪里去了？雨到哪里去了······等很多問(wèn)題。這些問(wèn)題都被小男孩的媽媽很巧妙地解答了。
我最喜歡的是，文中有一段寫(xiě)小男孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳敲�，風(fēng)停了以后，又到哪里去了呢？”媽媽說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)時(shí)，他其實(shí)是吹到別的地方，讓那兒的.樹(shù)跳舞去了”。還有一段，小男孩問(wèn)的太對了，我也是那么想的：“森林里的樹(shù)葉變了顏色，落下來(lái)了，以后呢？”媽媽說(shuō)：“回到了泥土里，變成長(cháng)了新葉的新樹(shù)啊�！鳖�(lèi)似很多很多問(wèn)題，我都很喜歡！
總之，讀了《風(fēng)到哪里去了》，我感到?jīng)]有任何東西會(huì )永遠消失的。假如你很喜歡的一個(gè)朋友轉學(xué)了，或者一個(gè)很喜愛(ài)的東西丟失了，你不要太難過(guò)，因為他們只是去新的朋友那里去了。你不必太過(guò)悲傷，因為他們一直都在你的心里，你會(huì )永遠記住他們的。
《風(fēng)到哪里去了》讀后感4
一個(gè)小男孩大快樂(lè )的白天結束時(shí)，問(wèn)“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒(méi)有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹(shù)跳舞。
然后，她循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個(gè)地方，或者以另一種形式開(kāi)始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成為新的波浪，白天與黑夜循環(huán)往復，晚上給小男孩帶來(lái)了黑暗，星星，讓他入夢(mèng)。
以上是這本《風(fēng)到哪里去了》的內容簡(jiǎn)介。我想如果你家里有個(gè)三、四歲的孩子。這本繪本，會(huì )讓你輕松的解答這些有關(guān)生命輪回的問(wèn)題。
“書(shū)中故事我來(lái)寫(xiě)”：世界上沒(méi)有什么東西會(huì )消失的。秋去冬來(lái)，太陽(yáng)落山月亮升起。
“我的讀后感”：讀完這個(gè)故事后，我明白了原來(lái)這個(gè)世界上沒(méi)有什么東西會(huì )消失，只是在循環(huán)著(zhù)。當我們這些大人，被孩子問(wèn)到這些問(wèn)題時(shí)。你是否如書(shū)中的媽媽那樣耐心的回答孩子的提問(wèn)呢？你看，對待天底下孩子們喋喋不休的“幼稚”問(wèn)題，蒙學(xué)的思路可以如此的不同！一種思路，是讓孩子們去背前人的結論，讓他們不必再追問(wèn)，等他們長(cháng)大了，誰(shuí)知道前人的結論越多，誰(shuí)就會(huì )越“聰明”。另一種思路，則是用孩子們最喜歡的方式，極盡藝術(shù)魅力的詩(shī)情畫(huà)境，誘發(fā)孩子們去追問(wèn)更多的問(wèn)題，等他們長(cháng)大了，誰(shuí)能探問(wèn)更多前人未發(fā)現的新問(wèn)題，誰(shuí)就會(huì )越智慧。
今天的爸爸媽媽們，你又將如何選擇呢？
《風(fēng)到哪里去了》讀后感5
《風(fēng)到哪里去了》描述了一個(gè)小男孩因為看見(jiàn)一些東西不見(jiàn)了，就總是認為消失了，但經(jīng)過(guò)睡覺(jué)前他與他媽媽的對話(huà)，小男孩明白了：世界是循環(huán)的，沒(méi)有東西會(huì )消失。
我想：這些只是大自然的規律，就像“春天時(shí)盛開(kāi)的桃花不見(jiàn)了，在夏天變成了一個(gè)一個(gè)甜滋滋的桃子�！薄暗氐紫侣癫氐呢S富的資源去哪了？被提煉成石油，讓馬路上的汽車(chē)跑的更快了�！薄跋奶旆N在地底下的種子去哪了？秋天的時(shí)候變成了金黃的水稻收獲了�！薄氨缴系难┗�，不見(jiàn)了，都流向了一望無(wú)際的大海�！�
這本書(shū)講了關(guān)于循環(huán)的小知識，它讓我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我要好好學(xué)習，這樣才能進(jìn)一步的了解大自然，知道更多的科學(xué)知識。
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