讀書(shū)是一輩子的事讀后感范文
認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)是一輩子的事讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)是一輩子的事讀后感1
在網(wǎng)絡(luò )日益發(fā)達的今天，有人說(shuō)讀書(shū)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，這是一個(gè)電子產(chǎn)品充斥的時(shí)代，所以現在低頭族越來(lái)越多，手機似乎已成為人們生活必不可少的一部分。又有多少人能夠真正地靜下心來(lái)讀一本好書(shū)呢？
我接觸《讀書(shū)是一輩子的事》這本書(shū)，是經(jīng)一個(gè)朋友介紹推薦才得以有此機會(huì )。我先是被這本書(shū)的書(shū)名所吸引，因為我很是贊同作者的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)——讀書(shū)是一輩子的事。我覺(jué)得樊登老師不僅是一個(gè)懂書(shū)的人，他更懂人生，這讓我一個(gè)想讀書(shū)卻不知道如何選書(shū)的人受益匪淺。我認為，廣義的讀書(shū)不僅是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習，更重要的是通過(guò)書(shū)籍這個(gè)渠道去認識社會(huì )、感悟生活、豐富心靈生活，從而建立一個(gè)屬于自己的精神世界。
《讀書(shū)是一輩子的事》分為三個(gè)部分：上篇“認識自己”、中篇“了解未來(lái)”、下篇“精進(jìn)生活”。今天我要談一談自己讀了上篇之后的一些小感想。
在“認識自己”這部分，給我印象比較深刻的是《幸福的方法》。這本書(shū)是泰勒寫(xiě)的，他被譽(yù)為哈佛大學(xué)最受歡迎的導師，他開(kāi)設的“積極心理學(xué)”和“領(lǐng)袖心理學(xué)”是哈佛大學(xué)最受歡迎的課程。書(shū)中告訴我們：幸福是一種能力，就像愛(ài)是一種能力一樣，可以通過(guò)鍛煉習得。幸福分為四個(gè)象限：第一、現在幸福，未來(lái)不幸；第二、現在不幸，未來(lái)幸福；第三、現在不幸，未來(lái)不幸；第四、現在幸福，未來(lái)幸福。我們要嘗試活在第四象限：現在、未來(lái)都幸福。因為幸福是一種能力。而且是可以通過(guò)鍛煉習得的。
書(shū)中說(shuō)“更幸福不來(lái)自你掙了更多的錢(qián)，也不來(lái)自你社會(huì )地位得到了更高的提升，甚至不來(lái)自你的身體變得更健康，這都未必能夠給你帶來(lái)真正的幸福，真正的幸福來(lái)源于在追求這些東西的同時(shí)，你還能隨時(shí)感受到快樂(lè )�！� 我認為這也是在告訴我們，每一個(gè)人都應該學(xué)會(huì )知足，正所謂“知足者常樂(lè )”嘛！歲月靜好，閑來(lái)無(wú)事，讀上一兩本書(shū)，人生是多么幸福��！我們的人生目標可能是那個(gè)快樂(lè )的巔峰，但是在這個(gè)路途中，能夠享受到其中的快樂(lè )，上山是快樂(lè )，下山也是快樂(lè )。這樣，人生所積攢下來(lái)的全是快樂(lè )的相冊，而不是痛苦的回憶，這就是幸福的方法。
當然，我們也不可以在快樂(lè )中放縱自己，因為它會(huì )變成痛苦，再回來(lái)。而且，那些越讓你快樂(lè )的經(jīng)歷，失去時(shí)你就會(huì )越發(fā)痛苦，所以，我們要努力學(xué)習如何才能幸福。那什么是幸福呢，這沒(méi)有一個(gè)固定的答案，因為每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”。我認為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福是最難的，不幸福是因為我們不知足，不是我們擁有的少，而是我們對擁有的視而不見(jiàn)。因此，多讀書(shū)吧，多用心感受吧，讀書(shū)會(huì )讓我們感受到可能無(wú)法在現實(shí)中體會(huì )的感情、經(jīng)歷、人生。在讀書(shū)的過(guò)程中，尋找幸福的方向。
書(shū)中說(shuō)，幸福與狀態(tài)無(wú)關(guān)，幸福是一種能力。少即是多，找到你的小確幸�！靶〈_幸”這個(gè)詞，來(lái)自日本一個(gè)非常著(zhù)名的作家村上春樹(shù)。他寫(xiě)的一篇散文中，提到小小確定的幸福，跟那些大的幸福比起來(lái)，經(jīng)常發(fā)生的小確幸對我們生活的影響會(huì )更大。我認識的一個(gè)朋友，他平時(shí)正常點(diǎn)上班，有白班，有晚班。每天下晚班后，他不是去休息，反而是去送快遞。我問(wèn)他這樣不累嗎？他說(shuō)為了自己的小家，為了孩子生活得更好，他一點(diǎn)也不覺(jué)得累，相反卻很幸福，這也是他不斷奮斗的動(dòng)力。
的確，很多時(shí)候我們都會(huì )錯失幸福，只是因為那個(gè)當下，我們沒(méi)有用心去感受那就是幸福！比如很多事業(yè)有成的成功人士，在子女很小的時(shí)候，自己努力打拼，覺(jué)得在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子，孩子就會(huì )幸福。殊不知孩子成長(cháng)路上的陪伴，才會(huì )豐盈背后的精神世界，才能幸福！
讀書(shū)讓我們思考，讓我們認識自己，就像書(shū)中說(shuō)的“好的書(shū)最終都會(huì )把你引導向同一個(gè)方向——認識你自己”。愛(ài)讀書(shū)的人一定要堅持一生一世，還在徘徊觀(guān)望被懶惰糾纏的人兒更要戰勝自己，因為回到書(shū)中就找到了我們自己。讀書(shū)是為了更精進(jìn)生活，讀書(shū)是為了更適應未來(lái)。
讀一本好書(shū)，就像種一顆大樹(shù)，從選苗到挖坑，從施肥到澆水，是一個(gè)需要耗費大量心血，同時(shí)又能不斷收獲的過(guò)程。讀書(shū)是一輩子的事，這是樊登老師篤信的事，也是我們追求的目標，也是我們大家在一起互相督促，一起讀書(shū)的初心。在這個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，請讓我們放下身邊的.手機，拿起一本好書(shū)，找一處安靜的地方，到書(shū)中去盡情遨游吧！相信我們會(huì )越來(lái)越感覺(jué)生活很美好，自己過(guò)得很幸福！
讀書(shū)是一輩子的事讀后感2
前不久，我讀了樊登的《讀書(shū)是一輩子的事》，讓我更加覺(jué)得作為一名教師我們不能安于現狀、故步自封，人應真真切切、踏踏實(shí)實(shí)把讀書(shū)當作生活的一部分。這不僅表明教師要比一般人善于學(xué)習，更在于教師要比一般人更能感悟到讀書(shū)的趣味性和重要性。我們都知道，教師是學(xué)生的鏡子，如果我們的學(xué)生看不到我們讀書(shū)的樣子，只看到我們終日忙忙碌碌，聽(tīng)到的是一味告誡學(xué)生努力學(xué)習、刻苦讀書(shū)，他們會(huì )認為老師在騙人，會(huì )對我們敬而遠之。
讀書(shū)的時(shí)候，我們快樂(lè )而自信，“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)使我們修得聰敏賢淑，氣質(zhì)優(yōu)雅，舉手投足之間散發(fā)的是馥郁的書(shū)香。讀書(shū)的時(shí)候心底坦然，胸襟開(kāi)闊。作為一名教師來(lái)講，讀書(shū)對我們的益處更是不言而喻的`，我們應該保持那份樸實(shí)，純真，要手捧得住書(shū)，讓書(shū)成為我們的心靈雞湯。讀了《讀書(shū)是一輩子的事》，我有以下感想：
一、凈化性靈
讀書(shū)不能只看表面，還要看作家所表達的思想，這種思想就是在傳遞一個(gè)什么道理，這就是所說(shuō)的靈魂。有時(shí)我們讀了幾本書(shū)，感覺(jué)沒(méi)記住什么，可在我們上課舉例子時(shí)或與別人交談時(shí)那就是充分的例證，讓你不知不覺(jué)就會(huì )用上，而且用的恰到好處。
在日常生活中，婆婆的一些習慣、想法和我確實(shí)有很大的不入，有時(shí)也會(huì )因此生氣，但這就是這幾年自己不斷地讀書(shū)，讓我修了一顆善解人意的心，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親”、“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，每每讀到這些，就想起曾國藩的“五日三省吾身”。這樣不僅自己不氣了，而且關(guān)系越來(lái)越融洽了。
還有一次，學(xué)生因為一件小事吵了起來(lái)，我就想到我讀過(guò)的一篇文章，在德國每家的花盆開(kāi)的最漂亮的一面總是放在陽(yáng)臺上的，而自己所看到的只是花的脊梁，當作者走在大街上看到這種景象不覺(jué)詫異，后來(lái)經(jīng)人打聽(tīng)才知道這正是“人人為我，我為人人”的有好風(fēng)氣啊，如果大家都拿出這顆“為人”的心，哪里還會(huì )有爭吵呢？哪里還會(huì )有不和諧呢？這堂課深深觸動(dòng)了孩子們的心靈。
二、鍛煉意志
堅定的意志是指你可以一直做一種事情不會(huì )感到厭煩，并可以一直堅持下去，努力讀書(shū)一直不會(huì )感到厭煩，并堅持下去，意志力就會(huì )堅定。魯迅“嚼辣椒驅寒”讀書(shū)，侯寶林“抄書(shū)”讀書(shū)，匡衡“鑿壁偷光”讀書(shū)，孫敬“頭懸梁錐刺骨”讀書(shū)等等。這些名人讀書(shū)的經(jīng)歷都讓我感受到讀書(shū)要的是一種堅持，讀到身臨其境之時(shí)，我們的意志就會(huì )受到鍛煉，那么生活中、工作中的困難、挫折還算得了什么。面對挫折我們曾經(jīng)彷徨過(guò)，悲傷過(guò)，絕望過(guò)，然而我們可否想到過(guò)書(shū)可以給予我們希望和信心，將暖流注入我們冰冷的心田，再次點(diǎn)燃心中的那盞明燈�？戳恕朵撹F是怎樣煉的》，之后讓我懂得了一個(gè)人應該珍惜生命，充實(shí)有意義的度過(guò)每一天，之所以保爾柯察金能戰勝病魔，就是因為保爾做什么事都堅持不懈，失敗了也永不放棄。讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)的，都會(huì )被海倫凱勒的精神深深的吸引，在失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重磨難下依然用微笑面對生活，最終成為美國著(zhù)名的作家。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下我們不斷磨練自己的意志，使我們日趨成熟。
三、建立正確的人生觀(guān)
《道德經(jīng)》中這樣講，就是要盡自己的力量，為大眾服務(wù)，絲毫不能推辭；盡自己的能力，為社會(huì )大眾生產(chǎn)，而不占為己有；盡量施舍于人，而不求絲毫回報；盡量為人排憂(yōu)解難，而不求別人感恩戴德；用自己所學(xué)的知識埋頭工作，不恃才傲物；在工作中取得成績(jì)時(shí)，不貪功據為己有；為大眾不辭辛苦，不自私自利，克己已奉他人。這種人生觀(guān)正是我們作為教師所應建立的人生觀(guān)。
我們要樹(shù)立良好的師德形象，注重愛(ài)的教育。蔡元培老先生曾說(shuō)過(guò)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對待學(xué)生要親切和藹，以情感人，不能體罰變、變相體罰學(xué)生，把愛(ài)的種子播撒在每個(gè)學(xué)生心中；我們要甘為人梯，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣，把畢生獻給教育，獻給學(xué)生。
四、潛移默化促影響
作為教師我們最清楚，言傳身教的作用了，所以每到閑暇時(shí)間就會(huì )拿起書(shū)來(lái)默默讀起來(lái)，忘記了陪孩子玩耍，而孩子也會(huì )胡亂拿起書(shū)來(lái)亂翻著(zhù)。等他長(cháng)大一點(diǎn)，我就開(kāi)始找一些適合他讀的書(shū)，比如《三字經(jīng)》彩圖版、《西游記》兒童版、還有《格林童話(huà)》等。正是由于我的影響，孩子也喜歡上了讀書(shū)。
對于我們學(xué)生來(lái)講，他們的讀書(shū)習慣，我是這樣培養的，通過(guò)我不斷的讀書(shū)，知識會(huì )很豐富，學(xué)生能夠從我這里獲取很多的知識，他們就會(huì )對我有一種向往，對我有一種崇拜感，這樣我就會(huì )引導他們讀書(shū)，慢慢的他們就會(huì )對讀書(shū)產(chǎn)生興趣，他們也會(huì )為此而努力的。
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得的高貴而不急躁，內心逐漸變得博愛(ài)而不自私。讀書(shū)就是挑戰自我超越人生，它可以提升我們的內涵，升華我們的能力，蕩滌我們的心靈，影響更多的人。讓我們做一名智者，好好修修人生的這本大書(shū)。記住，讀書(shū)是最好的備課！
讀書(shū)是一輩子的事讀后感3
最近讀了樊登老師出版的《讀書(shū)是一輩子的事》，書(shū)里收錄的一些書(shū)籍以前就聽(tīng)過(guò)，所以拿到這本書(shū)感到既熟悉又親切。而書(shū)中的內容又不盡相同，所以，書(shū)是常讀常新。而文字較于聲音，更容易讓人走心，引起思考。
在這些書(shū)中，我首先學(xué)到的是“幸�！保荷彻柦淌诮o我們介紹了幸福的四種價(jià)值觀(guān)：一是“我現在幸福，未來(lái)不幸”的及時(shí)行樂(lè )型；二是“我現在不幸，未來(lái)可能也不幸”的無(wú)助型；三是“我現在不幸，未來(lái)幸�！钡娜倘柝撝匦�；而我們應該擁有的是第四種價(jià)值觀(guān)“我現在幸福，未來(lái)也幸�！�。
“如果現在、此刻感受不到當下的快樂(lè )，心里總在懷念過(guò)去或憧憬未來(lái)，這一刻就變成了痛苦的忍耐�！弊x到這句話(huà)時(shí)，我恍然大悟，平時(shí)感覺(jué)到不到幸福，原來(lái)是我沒(méi)有用心細細地體會(huì )幸福。換種心情，開(kāi)心地享受努力的過(guò)程，才是幸福的方法；做事專(zhuān)注于當下，這就是幸福的能力，而這種能力是可以像肌肉一樣進(jìn)行鍛煉的。
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