讀《祖父》有感
當看完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的讀《祖父》有感，歡迎大家分享。
讀《祖父》有感1
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇作品叫《祖父》，里面的故事深深地感動(dòng)了我。
文中有一位這樣的爺爺，他的手很難看，手背黑褐色，像巖石的顏色，手指又短又粗，手掌上的老繭有硬幣那么厚。他有一位孫女叫莎莎，因為父母進(jìn)了獄，爺爺在她1歲的時(shí)候，把她從城里抱到了鄉下。而莎莎因從小干活也擁有一雙和爺爺差不多的手：一雙小手顏色黑紅掌心厚實(shí)，手指短粗，皮膚粗糙，但卻靈巧有力。
莎莎的爺爺是個(gè)石匠，生活很貧苦，但她很懂事，才五歲，就跟著(zhù)大孩子去挖野菜；過(guò)了十歲，她可以幫爺爺搬動(dòng)塊小一點(diǎn)的石頭。很快莎莎的父母出獄了，他們把莎莎接回了城里。但是回的城里的莎莎并不快樂(lè )，因為同學(xué)們都因為她那雙手而嘲笑她。一天她在街上漫無(wú)目標地逛著(zhù)，走著(zhù)走著(zhù)，她走進(jìn)了一家商店，買(mǎi)了一副雪白的尼龍手套，突然，她想起了爺爺，想起了她和蘭姐姐一起到城里為爺爺收購手套……
莎莎的故事讓我受益匪淺，這也讓我想到了我的故事：我的爺爺是一位農民，他也有著(zhù)一雙像莎莎爺爺那樣的手。從小到大爺爺是最疼我的，他幫我洗過(guò)無(wú)數次手，可我從來(lái)沒(méi)有幫爺爺洗過(guò)手。但自從我讀了這篇作品，便立志要像莎莎一樣好好孝順家人，好好孝順爺爺。有一次，勞累了一天的爺爺吃過(guò)晚飯后，筋疲力竭地坐在躺椅上，我走到爺爺身后，為爺爺敲起背來(lái)，他見(jiàn)到我在幫他敲背，爺爺忙說(shuō)：“好了，好了，不要敲了，去玩吧�！薄皼](méi)事兒，反正我閑著(zhù)也是閑著(zhù)，還不如做點(diǎn)有意義的事情嘛�！蔽掖鸬�。爺爺滿(mǎn)臉欣慰地說(shuō)：“我的孫女懂事了，長(cháng)大了，哈哈……”
俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，我們身為炎黃子孫，應該把中華的傳統美德傳承下去，這是我們學(xué)生要做的事情。
讀《祖父》有感2
這個(gè)暑假，我讀了《馬提與祖父》，這是一本虛構帶點(diǎn)科幻的家庭小說(shuō)，它讓我深受感觸。
這篇文章，主要寫(xiě)了：馬蹄的祖父生命垂危，全家人都守在祖父身邊。祖父的靈魂跟馬提說(shuō)想要出去走走，馬提和祖父出去了。他們去塔頂看風(fēng)景；到了市場(chǎng)祖父有領(lǐng)帶換了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)玉米；他們用蘋(píng)果引驢子來(lái)；用馬提和祖父兩只守手并在一起的地圖，根據一只蚊子在手上停留的地方挖了一枚金幣；被強盜抓到后，用太陽(yáng)光、放大鏡和玉米作爆米花……但是祖父卻越變越小，最后被馬提吸進(jìn)鼻子里去�；氐搅思�，大人們，把祖父埋了，都很傷心，馬提也很傷心，可馬提身體里的祖父一直講笑話(huà)，來(lái)逗馬提這個(gè)孫子高興。
讀了這本書(shū)，我的心被深深地觸動(dòng)了，被書(shū)中的主人公所震撼了！雖然這個(gè)感人的故事時(shí)虛構的，但是，它充分的表現了平常人家的愛(ài)，對待親人那種純真無(wú)邪的愛(ài)。還有親人的快樂(lè )，有親人也是最快樂(lè )的、最幸福的了。我們應該好好珍惜這份愛(ài)，而不要失去之后才后悔當初沒(méi)有珍惜。記住，一定要珍惜住現在自身的美好景象！
……
讀《祖父》有感3
看到書(shū)的題目就知道這是寫(xiě)爺孫之間的故事，腦海里就不時(shí)的浮現出孩子和自己的爺爺，姥爺一起玩耍的畫(huà)面，心里一陣陣暖意。這也就讓我很期待馬提和他的爺爺給我帶來(lái)的愛(ài)的故事。
書(shū)的最后一頁(yè)畫(huà)面是爺爺牽著(zhù)馬提的手沿著(zhù)藍藍的大海邊走過(guò)，多么愜意，溫馨的一面。然而這本書(shū)卻寫(xiě)的是祖父病得很?chē)乐�，將要離開(kāi)人世了。每個(gè)人都傷心地哭著(zhù)，只有七歲的孫子馬提沒(méi)有哭。他正在胡思亂想時(shí)，祖父突然對馬提說(shuō):我們去散步好嗎？于是，馬提與祖父展開(kāi)了一段奇異的旅程。在一段段奇妙經(jīng)歷中，祖父慢慢的縮小，從馬提得抬頭看，到被馬提吸入體內。當家人們圍繞著(zhù)祖父的身軀哭泣時(shí)，馬提知道，祖父其實(shí)是在自己的心里的。
其實(shí)這是一篇寫(xiě)離別的文章，但對于死亡大家都會(huì )恐懼，作者用這種方式寫(xiě)，讓大家對生命的價(jià)值，和對生離死別有了新的認識。
在這本書(shū)里寫(xiě)了很多的小故事，用了現代穿越的手法，當爺爺的軀體還躺在病床上，而爺孫倆正在追憶著(zhù)他們之間的美好故事，這些故事都是他們過(guò)去美好時(shí)光的回憶，每個(gè)小故事都那樣的有畫(huà)面感。
隨著(zhù)爺爺一點(diǎn)點(diǎn)的變小，讓我們讀者心里為之一震，心里酸酸的，也知道故事的最終結果是祖父離開(kāi)親人，去了另外的世界，然而面對這一切，馬提并不覺(jué)得可怕，他知道，祖父永遠在他心中。
在我們的生活中也是這樣的，無(wú)論你遇到了什么困苦都不重要，只要你身邊有愛(ài)你的人，一切都會(huì )過(guò)去的。到這讓我想起了自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的爺爺，我們也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的愛(ài)的故事。我的孩子小時(shí)候，是爺爺奶奶看大的，現在他們的年齡也大了，孩子也長(cháng)大了，所以無(wú)論在忙，我們都會(huì )經(jīng)常帶孩子回去看看老人，讓他們感到溫暖和快樂(lè )。人們經(jīng)常說(shuō)隔輩人有不一樣的愛(ài)，今天我感受到了。
珍愛(ài)生命吧，生命只有一次，然而生命的價(jià)值還會(huì )延續，他永遠活在愛(ài)我們的人心中。這也是為什么在這這個(gè)故事中，爺爺的天空總是晴朗的，馬提的天空總是明亮的，因為爺爺的愛(ài)和精神永在。
讀《祖父》有感4
祖父的園子，是那樣美麗，是那樣充滿(mǎn)歡笑，也是那樣的令人回味。
課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。跟著(zhù)祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂(lè )的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè )、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè )的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的
祖父的園子很美麗，在這里，充滿(mǎn)了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹(shù)，他會(huì )伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現在回憶還認為園子是充滿(mǎn)色彩的，是充滿(mǎn)快樂(lè )的，是充滿(mǎn)——活力的園子。
讀《祖父》有感5
《祖父的園子》是一篇讓人想一讀再讀的文章。我特別喜歡作者毫無(wú)顧忌的表達和字里行間流露出天真爛漫的想象那種自由自在的心境讓我流連不已，每一句話(huà)都有著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣。我愛(ài)這字里行間的灑脫任性。
學(xué)完這篇課文，我意猶未盡，迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)搜索，像一只聞到油味的小老鼠想找到油壇子一般，這種渴望緊緊地抓住了我的小心臟。沒(méi)看過(guò)癮，我央求爸爸給我買(mǎi)了一本《呼蘭河傳》�！蹲娓傅膱@子》就是從中間選的。我花了四天時(shí)間把它看完，現在可以給大家好好說(shuō)道說(shuō)道這篇文章了。
為什么這么說(shuō)呢？因為我是一個(gè)在農村里長(cháng)大的瘋丫頭，而《呼蘭河傳》寫(xiě)的是20世紀三四十年代中國東北呼蘭河畔一個(gè)小縣城里的故事。其中《祖父的園子》是極具代表性的篇章。書(shū)中描寫(xiě)的風(fēng)土，民俗和居民生活狀態(tài)都讓我覺(jué)得和我們“大農村”一樣充滿(mǎn)鄉村情趣和泥土芬芳。這里有明亮的天空，美麗的后花園，慈祥可愛(ài)的老祖父和自由自在的童年，“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的；拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫，就是站在對面的土墻都會(huì )回答似的�！�
關(guān)于《呼蘭河傳》的獨特魅力。我還似懂非懂，但我對《祖父的園子》口語(yǔ)化的詩(shī)一般的語(yǔ)言是非常迷戀的。讀過(guò)留痕，它在我的腦海中留下了一股純真無(wú)邪，又透著(zhù)狡黠的靈氣。
因為愛(ài)上了這篇課文，我第一次那么快樂(lè )地去讀一本書(shū)，因為愛(ài)上了這篇文章，我第一次愛(ài)上了鄉下的生活�，F在記憶中的每一株小植物你都在我的心底發(fā)芽，悄悄地生長(cháng)；每一只小動(dòng)物都在我心里蹦跳，四處亂竄。此時(shí)，連我的夢(mèng)里的都有了“呵呵”的笑聲……
讀《祖父》有感6
《馬提與祖父》是一本圍繞“死亡”話(huà)題的小說(shuō)，寫(xiě)的就是生命的告別和離開(kāi)。也許你會(huì )以為它的文字沉重而晦暗無(wú)色，其實(shí)閱讀文字時(shí)，你會(huì )驚奇它文字中流逝出輕快與靈動(dòng)。
爺爺躺在病榻上，面色慘白，雙目緊閉，親友們在爺爺的床前淚流滿(mǎn)面，惟有七歲的馬提沒(méi)有哭泣，正在他胡思亂想之際，聽(tīng)見(jiàn)爺爺邀他散步。于是，在虛幻與現實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開(kāi)了一段奇異的別樣旅程，他們一同漫步田野，用褲子口袋抓魚(yú)，捕獲小馬小搗蛋，一起穿越金黃的向日葵林，尋找海盜的寶藏……在這次奇妙的旅途中，祖父慢慢縮小了，最后，他讓馬提把自己吸入體內，和馬提一起回到了家。病榻上仍躺著(zhù)爺爺的身軀，但爺爺卻真的去世了，這便是書(shū)的結尾。最后一部分，馬提和爸爸的對話(huà)體現出了作者普密尼所想表達的：我們所愛(ài)的人并不會(huì )正真死去，他們永遠活在我們心中！
生如夏花之燦爛，可是最終誰(shuí)也無(wú)法阻止它走向凋零的腳步，人是血肉之軀，終會(huì )經(jīng)歷生老病死的過(guò)程，生命終會(huì )逝去，沒(méi)有人能活到永恒，逃避死亡，我們的親人也會(huì )逐一離開(kāi)人世，我們自己也要面對死亡。面對生命的結束，我們悲傷而無(wú)助，《馬提與祖父》教會(huì )我們的正是面對死亡的態(tài)度，那就是，人類(lèi)軀體的生命是有限的，但靈魂的生命卻是永恒的。這不禁讓我想起了我逝去的奶奶，她因患癌癥而于20xx年的冬季與世長(cháng)辭，永遠離開(kāi)了我們，而我們并沒(méi)有因她的逝去而忘記她，她那慈祥的面容永遠印刻在我們心中，那溫柔的叮嚀時(shí)刻在耳際響起，奶奶的音容笑貌、慈愛(ài)、善良，會(huì )永遠被愛(ài)她的人銘記在心，也許這就是“生命永恒”的定義吧。如果這一天不可避免來(lái)臨，深情送別逝去的親人從人間的住所中搬走，陽(yáng)光正好，陰霾散去，整理好心情，欣然迎接他們住進(jìn)我們的心靈空間。這，或許也是普密尼所想告訴我們的。
感謝《馬提與祖父》，它讓我更加深刻地體會(huì )到，生命——因愛(ài)而永恒。
讀《祖父》有感7
讀了《祖父的園子》，讓我深深的感到童年的多姿多彩，童年的美好與快樂(lè )。
祖父的園子是一幅色彩明麗，富有童話(huà)色彩的畫(huà)。它給作者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。不只是園子，還有慈愛(ài)的祖父，他給了作者心靈的自由，他的愛(ài)放飛了作者的天性。在作者心目中，祖父的園子是游戲的天堂，是自由的樂(lè )園。她把白菜種踢飛，她將谷穗當野草割掉，她丟下黃瓜去追蜻蜓，她把水揚上天空，喊道：“下雨了！下雨了！”她以天為幕，以地為席，悠然入睡……她在園子里“胡作非為"，是那樣坦然，那樣舒暢，不用擔心祖父的責罵，有的卻是祖父的哈哈大笑。祖父的園子是作者童年時(shí)的樂(lè )園，它是那樣美好，那樣令人回味！你們還記得自己的童年的故事嗎？那媽媽的口紅畫(huà)眉丶把一塊破瓦片當古董，給小貓穿裙子，教小母雞學(xué)游泳……童年的.我們可以想玩什么就玩什么；想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候；想睡覺(jué)就睡覺(jué)；想看電視就看電視，一切都是無(wú)拘無(wú)束自由自在的。童年，是一朵芳香四溢的花；是一個(gè)裝著(zhù)小秘密的五彩繽紛的寶盒；又是一條清澈透明的小河；是一個(gè)色彩斑斕，蕩著(zhù)歡笑的夢(mèng)。人們都說(shuō)，歲月就像無(wú)情的冷水，會(huì )把人的記憶沖刷的淡淡的。童年的往事，永遠像小鳥(niǎo)一樣撲閃著(zhù)翅膀飛翔在我們記憶深處。
讀《祖父》有感8
給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )，留下了許多美好的回憶。
童年是一幅畫(huà)，絢麗多彩；童年是一首詩(shī)，耐人尋味；童年是一塊糖，糖里有我們的甜蜜和幸福；童年是一只風(fēng)箏，帶著(zhù)我們的夢(mèng)想越飛越高。童年是那么美好，它五彩繽紛，給人生鋪下了美好的回憶。
我是多么想擁有這樣的樂(lè )園��！擁有這樣的樂(lè )園，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，的確是值得炫耀的，因為這是多么富有童話(huà)色彩的一切��！
讀了這篇課文，我仿佛看到了一個(gè)小孩子正掰著(zhù)手指頭，驕傲地給你展示她的富有，還仿佛看到一個(gè)小孩子正在她家的園子里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的情景。我最喜歡的就是課文中的第17段，讓我知道了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是自己做主，是自由快樂(lè )的，不受約束的，由著(zhù)自己的性子生長(cháng)的，它們的事情，人不會(huì )去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這種生活是我所向往的。如果可以的話(huà)，我愿變成里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶，做個(gè)自由的生靈。
童年的生活是那么美好，那么快樂(lè )，多么讓人留戀��！
讀《祖父》有感9
幾天前，我讀了一篇文章，這篇文章寫(xiě)的是祖父，名字也叫《祖父》。
有這樣一位爺爺，他的手很難看，手背黑褐色，像巖石的顏色，手指又短又粗，手上的老繭，有硬幣那么厚；也有這樣一個(gè)小女孩兒，一雙小手是黑紅色的，掌心厚實(shí)，手指短粗，皮膚粗糙，但卻靈巧有力。這個(gè)小姑娘叫莎莎，他的父母被壞人抓走了，坐了牢，她也在1歲時(shí)被爺爺抱到了鄉下生活。她的爺爺是個(gè)石匠。在鄉下，莎莎并不感到孤獨，因為她可以趴在爺爺寬大的脊背上，與山鳥(niǎo)和云雀說(shuō)話(huà)，看著(zhù)大山，看著(zhù)小河，看著(zhù)田野上空飄動(dòng)著(zhù)的變幻無(wú)常的云彩，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。
一捆手套，一往情深。手套里飽含了多少祖孫間的親情��！文中，爺爺在莎莎摔傷時(shí)常心疼地說(shuō)：“莎莎不怕痛，莎莎不怕痛�！焙髞�(lái)，每當爺爺手上裂出血口時(shí)，莎莎也像爺爺一般，輕撫爺爺的手，說(shuō)道：“爺爺不怕痛，爺爺不怕痛�！币还膳髟谶@祖孫之間傳遞。
讀完這篇文章后，我也不禁想起了自己的爺爺與外公，每當過(guò)年回老家時(shí)，還沒(méi)到家門(mén)口，在遠處，就能模模糊糊的看見(jiàn)他們站在門(mén)口眺望著(zhù)，盼望我們能早點(diǎn)回來(lái)。人們常說(shuō)“隔代親”，也許爺爺與外公站在門(mén)口的盼望吧，或許爺爺與外公總是嘮叨啰嗦，這些事情或許早已讓我們不勝其煩，但這些事情的背后卻是一個(gè)不求任何回報的背影在默默付出，付出。為什么我們不能對祖父多一份理解呢？
親情如一條河，流淌在祖孫的心間，親情如一首歌，唱響在祖孫的耳邊。
讀《祖父》有感10
讀了典故《原谷教祖父敬有感》，我懂得了一個(gè)道理:你不同情那些那些跌倒在地的人，在你摔倒時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶住你。
《孝子傳》中有這樣一個(gè)故事：原谷的祖父年老多病，父母厭惡得很，很想把它拋棄。原谷當時(shí)十五歲，多次勸說(shuō)父母不要厭棄祖父，父母不聽(tīng)。父母做了一副肩擔(一種輕便的轎)裝起祖父。抬著(zhù)丟棄在荒野里。隨后，原谷跟著(zhù)把肩擔收回來(lái)。父親問(wèn)：“你為什么把這不吉利的東西收回來(lái)�！痹然卮鹫f(shuō)：“將來(lái)等你們老了，我就不要再做這樣的工具了，所以我就把它拿回來(lái)了�！备改嘎�(tīng)了，終于醒悟，于是回到丟棄祖父的地方。把老人抬了回來(lái)，好生奉養。
典故中的原谷用自己的行動(dòng)，自己的方式，來(lái)告訴父母，告訴大家，要贍養長(cháng)輩，報答養育之恩，誰(shuí)也不想成為下一個(gè)被丟棄的人。再聯(lián)系到現實(shí)生活中的一則公益廣告：一對年輕夫婦帶著(zhù)孩子面對大魚(yú)大肉津津有味的吃著(zhù)，另一邊，年老的奶奶端著(zhù)半碗豆腐吃。孩子問(wèn)：“奶奶怎么不吃魚(yú)不吃肉�！眿寢尵拐f(shuō)：“你奶奶年紀大，吃豆腐好�！碧煺鏌o(wú)邪的孩子聽(tīng)了以后說(shuō)：“媽媽?zhuān)饶憷狭�，我天天做豆腐給你吃�！眿寢屄�(tīng)了。瞠目結舌，與丈夫面面相覷。
每一位家長(cháng)，都是文明美德的直接傳播者。前往不要小瞧榜樣的力量，你是如何對待長(cháng)輩的，小備就是如何仿照你而怎樣對待你的。中華傳統美德綿延至今，亙古流傳，那是一代代長(cháng)輩身體力行，言傳身教的結果。弘揚中華傳統美德，以孝事親長(cháng)，不僅僅表現在口頭上，更應該體現在實(shí)際生活中。
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
【讀《祖父》有感】相關(guān)文章：
《祖父的園子》有感作文2500字09-02
讀《魔戒》有感04-11
讀《自信》有感04-07
讀《魯濱遜》有感04-06
讀《童年》有感12-08
讀《李白》有感06-25
讀《老舍》有感02-20
讀蝶戀花有感09-28
讀林清玄有感12-14
讀張愛(ài)玲有感12-21