讀《中華少年》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《中華少年》讀后感，希望對大家有所幫助。
《中華少年》是一首朗誦詩(shī)。這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩(shī)人以冰山上的一朵雪蓮海風(fēng)中的一只乳燕攬天下翱翔的雛鷹黃河邊鮮嫩的山丹丹象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩(shī)人以黃河纖夫拉不直問(wèn)號般的'身軀長(cháng)城的古磚擋不住洋炮的彈片來(lái)相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩(shī)人選勸方塊字唐詩(shī)宋詞來(lái)說(shuō)明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而陽(yáng)關(guān)道艷陽(yáng)天蜜罐溫床又具有典型的象征性。類(lèi)似的寫(xiě)作手法在學(xué)生們的寫(xiě)作中也經(jīng)常用到。
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，行字映入我眼簾��！這就是我的中華！這就是中華的少年！那是一首富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)，詩(shī)中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現于我眼前，讓我的新情久久不能平靜。
不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記最危險的時(shí)候戰歌飛旋！中華母親承受的千災百難我們沒(méi)齒難忘。從我過(guò)歷史上儒家學(xué)派創(chuàng )始人——孔子到愛(ài)國詩(shī)人屈原再到詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫他們都是文學(xué)壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國歷史上唯一的一位女皇——武則天再到新中國開(kāi)創(chuàng )者——毛澤東他們都是政治云壇中的領(lǐng)軍人馬這就是中華民族！
當看見(jiàn)壯麗的黃河時(shí)我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起三國、水滸時(shí)我們學(xué)會(huì )了正義、豪爽，當我們聽(tīng)見(jiàn)女?huà)z、大禹的故事時(shí)我們感受到中華文化的神奇色彩，當夢(mèng)見(jiàn)冬子、雷峰的身影時(shí)我們悟出了為人民、祖國奉獻也是一種快樂(lè )的道理。我門(mén)漸漸成長(cháng)起來(lái)，這就是中華的少年。
歷史的教訓，未來(lái)的憧憬如何把著(zhù)接力棒更好地相傳是我們著(zhù)一代義不容辭的責任。
��！這就是我的中華！這就是中華的少年！。
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