朗讀者的讀后感（通用20篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可能你現在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的朗讀者的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朗讀者的讀后感 篇1
今天，在中央電視臺一套觀(guān)看了朗讀者，心里感觸萬(wàn)千，澎湃激昂！
《朗讀者》第七期主題——告別：有大明星姚晨，感恩萍水相逢的陌生人，光鮮亮麗的背后隱藏著(zhù)艱辛：曾經(jīng)睡在北京七環(huán)外的一間小房子里，整夜整夜都要側身睡覺(jué)；和照顧孩子的月嫂短短三個(gè)月的相處，以至到分別是月嫂淚流滿(mǎn)面；老戲骨李立群淚灑舞臺，感恩母親，常年外出，以至于沒(méi)見(jiàn)到母親最后一面，卻頻頻道“不遺憾”，那是何其的豪邁；作家曹文軒：文學(xué)風(fēng)氣當莊重，讀書(shū)應尋文中脈；音樂(lè )劇譯人程何放棄海外深造，選擇追逐夢(mèng)想；當代作家王蒙一生坎坷顛簸，妻子始終陪伴；我們莊重神圣的維和部隊，守護著(zhù)世界和平……
兒女與父母告別；老師與學(xué)生告別；朋友與朋友告別；親密愛(ài)人告別……這是生離。與親人長(cháng)輩告別……離世的告別，這是訣別！人的一生，總會(huì )在經(jīng)歷“遇見(jiàn)”與“告別”，這是我們成長(cháng)必經(jīng)的道路！
朗讀者的讀后感 篇2
“我們每個(gè)人多多少少都從文字中獲得過(guò)快樂(lè )。與其說(shuō)朗讀者在傳播文字，不如說(shuō)也在傳遞文字背后的人生”。董卿的話(huà)道出了本次尋找的意義，聲音傳播情感，情感滋養人生，“我就是想好好讀書(shū)”，董卿尋找的是朗讀者，更是關(guān)于文字、關(guān)于閱讀最原始的熱愛(ài)，最原始的快樂(lè )。
央視作為國家電視臺，對于創(chuàng )新節目的要求，首先是從社會(huì )價(jià)值出發(fā)�！拔幕敲褡迳婧桶l(fā)展的重要力量”，但目前電視市場(chǎng)中沉得下心的文化節目卻是稀缺資源。大型文化類(lèi)節目《朗讀者》的出現，正是在喧鬧娛樂(lè )中的一股清流，是一種社會(huì )責任的擔當。
央視資產(chǎn)管理中心主任任學(xué)安說(shuō)：“《朗讀者》的出現絕對不是孤立的，中國的電視節目太需要一檔有文化價(jià)值的節目來(lái)滋潤我們的心田�！独首x者》選用精美的文字，用最平實(shí)的情感來(lái)朗誦出文字背后的價(jià)值�！�
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉型之作，她坦言這檔節目對她來(lái)說(shuō)是一次難度極大的挑戰，朗讀的文章必然是溫暖的，有態(tài)度的，具有撞擊靈魂的力量；嘉賓的標準更不是一般綜藝節目和娛樂(lè )節目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和真誠的情緒感染力。
在已經(jīng)結束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動(dòng)情朗讀讓全場(chǎng)震撼，斯琴高娃朗讀《寫(xiě)給母親》，更是讓董卿當場(chǎng)淚奔�！拔淖值谋澈笫乔楦械某休d，而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達情感、傳遞愛(ài)”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。
朗讀者的讀后感 篇3
同學(xué)給我推薦了一本德國本哈德·施林克的中文譯本《朗讀者》。讀完這本書(shū)的感受，用一個(gè)簡(jiǎn)練而準確的詞來(lái)形容就是“掩卷沉思”。就像看完一場(chǎng)好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個(gè)場(chǎng)景，又或者聽(tīng)完一張唱片，關(guān)掉機器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感覺(jué)。我并未能像書(shū)的結尾說(shuō)到那樣——每一個(gè)讀者都會(huì )把它一夜讀完，畢竟書(shū)中涉及的歷史、道德、情欲、倫理等問(wèn)題很復雜，讓人陷入深沉的思考難以自拔。
故事講述一個(gè)十五歲的中學(xué)生米夏因為偶然的原因愛(ài)上了三十六歲的漢娜。對于米夏而言，他在漢娜身上發(fā)現了一個(gè)突然令自己成熟而自信的世界，而漢娜也因為有了米夏的朗讀而安靜且散發(fā)著(zhù)柔和的光輝。但是，漢娜不久卻突然不辭而別。等到再見(jiàn)到漢娜，米夏已是在法庭實(shí)習的法學(xué)系大學(xué)生，而漢娜卻是嫌犯之一。漢娜的罪名是在納粹時(shí)期當過(guò)看守，在一次空襲中造成了大批猶太人死亡。（戰爭開(kāi)始時(shí)漢娜曾在西門(mén)子任職，本來(lái)還有提升的機會(huì )，漢娜卻令人驚訝地辭職當了納粹的看守。）在審訊中，別人把當年遭空襲后起草文件的事推在漢娜身上，她卻出人意料地承攬了下來(lái)，結果被判終身監禁。
在知道了漢娜越來(lái)越多的事情后，米夏發(fā)現了漢娜一生最大的秘密：漢娜不識字！正是為了掩蓋這一點(diǎn)，漢娜屢屢放棄前程，幾年前離開(kāi)米夏也是為此。但是在法庭上和眾人面前，米夏并沒(méi)有作出任何透露，也沒(méi)有替漢娜辯護。出于對漢娜的維護，還是對自己的維護呢？我不能理解。
朗讀者的讀后感 篇4
朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節目三個(gè)關(guān)鍵內核。節目每期一個(gè)主題詞作為核心線(xiàn)索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵自己甚至改變自己的文字。節目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，既每期節目中的主題詞。再有主題詞擴展開(kāi)來(lái)，形成情緒的磁場(chǎng)，給觀(guān)眾強烈的代入感和情感共鳴。目前節目已經(jīng)邀請到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。
在這樣的設定下，文字不在只是別人筆下的世界，而是融入朗讀者精神世界的具有生命力的符號，印刻著(zhù)它的情感、經(jīng)歷，再度蓬勃而出，引起共鳴。就仿若詩(shī)詞之心賦予人們的雋永之美，也仿若董卿脫口而出的“想起你，就如同讀到最心愛(ài)的文字，那般歡暢�！�
“朗讀”二字重文字，“者”字重人。董卿希望節目“展現著(zhù)血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界�！�
《朗讀者》蘊含著(zhù)董卿對文學(xué)的敬仰，也蘊含著(zhù)她對爸爸的愛(ài)，還蘊含著(zhù)前來(lái)節目的朗讀嘉賓每個(gè)人生命中最寶貴的情感體驗。
有時(shí)候愛(ài)得如此深沉讓我不知怎樣表達，不如讀一段你我都喜愛(ài)的文字，讓我們靜靜聆聽(tīng)它�！独首x者》讓你站在當下的時(shí)光中，回眸來(lái)時(shí)的路，朗朗讀書(shū)聲，讀的是文字的美，傳達的是生命的力量，守望著(zhù)的是精神家園。
朗讀者的讀后感 篇5
幾個(gè)月前在精讀《朗讀者》的原書(shū)，有些許感想。
好幾個(gè)月之前就觀(guān)看了《朗讀者》節目，之后，又觀(guān)看了《經(jīng)典詠流傳》，覺(jué)得還不過(guò)癮，于是去書(shū)店買(mǎi)了《朗讀者》原著(zhù)回家看，一開(kāi)始只是走馬觀(guān)花，但經(jīng)過(guò)我的細細品味，發(fā)現有很多妙處。
比同于電視節目，書(shū)本的內容可能會(huì )顯得有些枯燥乏味，這是一本讓人們去讀書(shū)的書(shū)，是一本講讀書(shū)的書(shū)�！独首x者》中介紹了許多古今中外名著(zhù)，還有一些人們讀這些書(shū)的感受，他們的感受感染著(zhù)我們，并以此鼓勵大家去閱讀更多的書(shū)本，去精讀更多的書(shū)籍。
那么，到底為什么要讀書(shū)，“為了中華民族偉大復興去讀書(shū)嗎？”也許部分人沒(méi)有過(guò)高的思想意識。有的人說(shuō)為了高考，為了工作，或者說(shuō)為了家長(cháng)，為了老師。其實(shí)，我想說(shuō)的讀書(shū)不是上學(xué)讀的書(shū)，歸根結底，人們都是為了自己而讀書(shū)。也許，這句話(huà)，你們聽(tīng)別人說(shuō)了很多遍。但是，我今天用這句話(huà)表達的意思完全不同。
相傳猶太人用蜂蜜涂抹在書(shū)上讓孩子添，人們從小時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)，上學(xué)之后還是讀書(shū)，畢業(yè)之后繼續讀書(shū)一直把書(shū)帶入晚年。書(shū)本是知識的容具，書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯。正所謂活到老，學(xué)到老，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在看書(shū)，但是現在，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，生活節奏快，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)了。與此同時(shí)，國家加大了對古代文化知識的重視，修改了中小學(xué)教材，出臺了《中國詩(shī)詞大會(huì )》等一系列節目�！独首x者》用最正直樸實(shí)的文字讓你讀書(shū)，留下自己內心的感想。因為，你是為自己讀書(shū)。
所以，發(fā)下手機，拾起腳邊的書(shū)香，細細品味，讓書(shū)本陪伴你，這就是朗讀的初衷。
朗讀者的讀后感 篇6
這一期的《朗讀者》又是一磅重重的催淚彈。一直以硬漢形象示人的張國強在一上臺還未開(kāi)始朗讀就已經(jīng)情緒失控了，維和部隊的兒子是國家的兒子也是一個(gè)家庭的兒子��！
這一期，我也欽佩于清華北大的高材生，他們告別了自己的專(zhuān)業(yè)，承受著(zhù)巨大的壓力和看不到未來(lái)的重度焦慮，勇敢的選擇了自己熱愛(ài)的事業(yè)，并一絲不茍的精雕細琢著(zhù)自己的每一部藝術(shù)品。程禾和劉陽(yáng)用朗讀和歌劇相結合的形式演繹了一個(gè)有著(zhù)堅定信仰的堂吉訶德。
清明時(shí)節，用這個(gè)主題，不知道喚起了多少人的思念。
有的人，思念的也許是已故的至親摯友。
有的人，思念的也許是早已失去聯(lián)絡(luò )的曾經(jīng)幫助過(guò)自己的萍水相逢的人。
有的人，思念的也許是那片曾經(jīng)揮灑過(guò)汗水的故土。
有的人，思念的也許是那段悄然流逝卻又難以忘懷的時(shí)光。
人的一生，總是充滿(mǎn)了各種各樣的告別。
告別一個(gè)不夠好的自己，告別一段不夠舒適的感情，告別一個(gè)束縛自己的環(huán)境，告別一個(gè)將錯就錯的選擇，這樣的告別，有時(shí)候需要承受很大的痛苦和壓力，需要有很大的勇氣和動(dòng)力，做出這樣告別，不容易，但是，跨過(guò)去了也許就是一個(gè)新的開(kāi)始，新的平臺，新的出發(fā)點(diǎn)。
而有的告別，卻是不可挽回的訣別。既然知道會(huì )不可挽回，那就在還擁有的時(shí)候好好對待，不要在失去時(shí)后悔莫及。
送給我也送給你，好好生活，讓每一次告別都不留有遺憾，做到這個(gè)很難又很容易。
告別，總是會(huì )有些許悲傷的情愫在里面。只能說(shuō)，為了將來(lái)不后悔，我們要珍惜當下，好好對待自己，對待親人，對待身邊的每一個(gè)人。
朗讀者的讀后感 篇7
偶然打開(kāi)電視機，恰好看到央視剛剛開(kāi)播的《朗讀者》，頗覺(jué)耳目一新，印象甚好。這是董卿主持的又一個(gè)文化類(lèi)節目，而且這次由她兼任制片人，這就意味著(zhù)她肩負著(zhù)更大的責任，也有了更多的話(huà)語(yǔ)權�！独首x者》與她主持的《中國詩(shī)詞大會(huì )》相比，確有許多不同�！吨袊�(shī)詞大會(huì )》聲勢浩大，有百人團、挑戰者和擂主等眾多變動(dòng)不居的角色，不僅“詩(shī)霸”“詞霸”們的表現出色，而且主持人本人詩(shī)詞歌賦的修養也頗令人驚艷，從而贏(yíng)得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的贊美。不過(guò)，因為它是競賽類(lèi)節目，未脫選秀窠臼，考試的氣氛又太濃，不知有多少顆小心臟為此而蹦蹦亂跳�！独首x者》顯然更有獨創(chuàng )性，除了欄目名字使人想起一部德國同名小說(shuō)和英國改編的同名電影外，并無(wú)什么因襲。
《朗讀者》必有朗讀，語(yǔ)氣卻又重重地落到“者”上�！罢摺痹诖颂幹赴l(fā)出“朗讀”的人，可見(jiàn)《朗讀者》十分重視朗讀之人。
在這檔節目里，“人”雖有名人和非名人、專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)之分，或曰有素人和非素人之分，卻一樣地受到尊重�！八厝恕笔莻�(gè)外來(lái)詞，指平民、樸素的人和未經(jīng)修飾的人。在第一季前兩期的朗讀者中，企業(yè)家柳傳志、國際名模張梓琳、獲國際最高翻譯獎的翻譯家許淵沖、兒童作家鄭淵潔等都是名人，但在朗讀方面他們卻是“素人”;演員濮存昕、蔣雯麗、喬榛等既是名人，又是朗讀者中的專(zhuān)業(yè)人士;其他名不見(jiàn)經(jīng)傳者應該都屬素人之列。這些顯然經(jīng)過(guò)一番挑選的人，按照節目的設定不是先來(lái)一段朗讀，而是先接受主持人采訪(fǎng)，講一段自己的人生故事。為了話(huà)題集中起見(jiàn)，第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”。有點(diǎn)兒出人意料的是，名人們沒(méi)有講他們的“成功學(xué)”，如遇見(jiàn)第一個(gè)扮演的角色、獲取第一桶金之類(lèi)，而是講他們在最初的平凡生涯中遇到的偶然如何改變他們的一生。如柳傳志遇到了挫折——因舅舅是“右派”，他未被錄取為飛行員，而是進(jìn)了大學(xué)，這才走上了后來(lái)的人生道路�？芍^塞翁失馬，焉知非福。濮存昕的經(jīng)歷更是鮮為人知，誰(shuí)也想不到他從小患過(guò)小兒麻痹癥還被同學(xué)起過(guò)“濮瘸子”的外號。要不是后來(lái)遇到了榮大夫治好了他的病，根本不可能走上舞臺成為一名演員。這樣，榮醫生就成了濮存昕遇到的改變他命運的第一位貴人�？梢哉f(shuō)，在第一季第一期的朗讀者中，濮存昕的人生故事是最為幸運的“遇見(jiàn)”之一，在講述之后的朗讀也最為出彩。這除了因為他有優(yōu)秀演員的修養外，還因為他選擇了老舍的散文 《宗月大師》。老舍對宗月大師助他上學(xué)的感激之情，正如濮存昕對榮大夫的感恩一樣，因此朗讀這篇散文真是最貼切不過(guò)的了。我相信，這是作為北京人藝演員的濮存昕自己的選擇，因為老舍就是北京人藝傳統的開(kāi)創(chuàng )者之一，他的作品一定為濮存昕所熟知。
至于在“素人”中，主動(dòng)從北京大醫院辭職的“無(wú)國界大夫”蔣勵的“遇見(jiàn)”最感人。她與助產(chǎn)士在阿富汗的戰火中接生了三千多個(gè)新生兒，平均每天四十多個(gè)，又無(wú)一例孕婦死亡，真正體現了一位白衣天使崇高的人道主義和國際主義精神，以及精湛的醫術(shù)和高尚的醫德。她緊接著(zhù)朗讀的，恰好是去年諾貝爾文學(xué)獎得主鮑勃·迪倫的《答案在風(fēng)中飄揚》：“炮彈要多少次掠過(guò)天空/才能被永遠禁止”，“一些人要生存多少年/才能被容許自由”，“一個(gè)人要有多少只耳朵/才能聽(tīng)見(jiàn)人們的悲/要犧牲多少條生命/才能知道太多的人已經(jīng)死去/答案啊，我的朋友，在風(fēng)中飄揚/答案它在風(fēng)中飄揚”。這首民謠充滿(mǎn)了對這個(gè)動(dòng)蕩不安世界的關(guān)切和悲憤，也代入了朗讀者在阿富汗經(jīng)歷的切身體驗。聽(tīng)到朗讀這首民謠，我們的心完全被震撼到了，為一種巨大的悲哀和無(wú)助深深哭泣，從而想要改變什么。這就是文學(xué)的力量，也說(shuō)明為自己和給他人朗讀的必要。
《朗讀者》每季有十二期，這意味著(zhù)一季就有近70位各界人士為觀(guān)眾講他們人生中的一個(gè)故事，加起來(lái)就是近70個(gè)非虛構的人生片段，向我們展現一個(gè)熟悉又陌生的大千世界。一個(gè)人，一段文，那就有近70段文字的深情朗讀通過(guò)電視廣為傳播。一年有四季，如果精心策劃、組織、傳播，那將是怎樣一種真、善、美的增值和遞送啊!我相信憑現在的團隊，能夠把這檔被定義為“情感類(lèi)”的綜藝節目辦得更好。但既然命名為“朗讀者”，重人還得重文。誰(shuí)是朗讀人，哪是朗讀文，都需要精心挑選。朗讀者不是不可讀一段自己書(shū)寫(xiě)的文字，但一定要是有較高水準的文字，而更多的應該選擇能夠震撼到自己的文字——經(jīng)典和準經(jīng)典的。如果不僅重視朗讀之人，也重視朗讀之文，那么《朗讀者》 就可能從一檔真人秀的情感類(lèi)綜藝節目，向人文類(lèi)提升。
目前我們天天在播放的電視節目有文化嗎?答曰，在紀實(shí)類(lèi)、人文類(lèi)、戲曲類(lèi)、地理類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)的節目里多些，在虛構類(lèi)的節目中少些，以純娛樂(lè )為宗旨的綜藝節目中則極其稀薄以至于無(wú)或負。例如照搬韓國模式的一個(gè)節目，男演員滿(mǎn)世界地跑來(lái)跑去卻不知在干嗎，說(shuō)探險卻無(wú)險可探，多的是出乖露丑地惡搞，也沒(méi)啥好笑。有的歌唱節目，歌手并不好好唱，擺出一副“老司機”的腔調欲蓋彌彰地講污段子。有的節目沒(méi)什么內容，只見(jiàn)幾個(gè)主持人有一搭沒(méi)一搭地出洋相嘎訕胡自?shī)首詷?lè )。
現在中國的電視臺和電視頻道數量巨大投入不少，但真正值得一看的節目根本不成比例，這可能也是電視依然在流失大量觀(guān)眾的原因之一。消費主義和娛樂(lè )至上，使一些從業(yè)人員千方百計自以為是地迎合(實(shí)質(zhì)是在誤導)觀(guān)眾，并從娛樂(lè )至上走向娛樂(lè )至死�！秺蕵�(lè )至死》的作者尼爾·波茲曼指出，有兩種方法可以讓文化精神枯萎，一種是讓文化成為一個(gè)監獄，一種是把文化變成一場(chǎng)娛樂(lè )至死的舞臺。自20世紀下半葉以來(lái)，印刷術(shù)時(shí)代走向沒(méi)落，而電視時(shí)代蒸蒸日上;電視改變了公眾話(huà)語(yǔ)的內容和意義，電視的一般表達方式是娛樂(lè )。一切公眾話(huà)語(yǔ)都日漸以?shī)蕵?lè )的方式出現，并成為一種文化精神。一切文化內容都心甘情愿地成為娛樂(lè )的附庸，“其結果是我們成了一個(gè)娛樂(lè )至死的物種”�！独首x者》的出現，可以看成是改變這種文化萎縮的嘗試性努力，就是用印刷文化來(lái)救贖讀圖時(shí)代的圖像文化，用精英文化來(lái)救贖已經(jīng)普遍娛樂(lè )化的電視大眾文化; 用朗讀的方式來(lái)重新喚起語(yǔ)言文字所具有的直擊人心引人思考的審美力量。
“最是書(shū)香能致遠”，讓我們朗讀吧!
朗讀者的讀后感 篇8
基于朗讀藝術(shù)莊嚴的詩(shī)意體驗和脫俗的端莊氣質(zhì)，誦讀文化一直有著(zhù)廣泛的群眾基礎。特別是近些年，隨著(zhù)微博、微信等自媒體的興盛和傳播，《為你讀詩(shī)》《為我讀詩(shī)》《我們讀詩(shī)》《讀首詩(shī)再睡覺(jué)》等微信公眾號和各種文學(xué)群、詩(shī)詞文化朗讀群相繼活躍起來(lái)。人們通過(guò)手機APP軟件錄制配樂(lè )音頻，借此表達對優(yōu)美文字的賞讀和對生命靈性的體悟，為奔忙的靈魂探尋一片詩(shī)意的棲息地。此外，北京單向街書(shū)店的流動(dòng)朗讀盛宴、北京植物園曹雪芹文化中心的品紅課等讀書(shū)沙龍活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò )電臺，也通過(guò)現場(chǎng)和微信平臺互動(dòng)等方式，定期與觀(guān)眾誦讀曹雪芹、魯迅、加繆、海明威、蘇珊·桑塔格、伍爾夫、辛波絲卡等大師的作品，通過(guò)文字音律之美回望歷史、品鑒經(jīng)典，享受與大師同頻共振的情感體驗和精神快感。在歐美國家，朗讀作為新書(shū)銷(xiāo)售的“敲門(mén)磚”一直是作家和文學(xué)愛(ài)好者心靈傾訴和情感交流的有力手段。歐美作家在新書(shū)簽售時(shí)往往要面對公眾朗誦自己的作品，借著(zhù)朗讀，作家向讀者展示自己的新作和心路歷程，讀者也借這個(gè)機會(huì )滿(mǎn)足了“看下蛋雞”的好奇心。在臺灣文學(xué)界，朗讀在有些作家眼里被視為另一種凝視。
臺灣文化總會(huì )為臺灣著(zhù)名作家錄制了“為臺灣文學(xué)朗讀”的錄音，為臺灣文學(xué)界保留了幾代文學(xué)家真實(shí)而深情的聲音文本。這其中有黃春明開(kāi)朗說(shuō)故事的笑聲，鄭愁予時(shí)而激昂時(shí)而柔情的朗讀，白先勇用溫柔的聲音朗讀《永遠的尹雪艷》，王文興以地方口音朗讀《背海的人》，司馬中原用詼諧的聲音說(shuō)鬼故事等，百位作家不同的聲音質(zhì)地和口音，一如他們的作品般特色鮮明，交融出臺灣文學(xué)深情多彩的面貌。在臺北城南歷史博物館到中正紀念堂的南海路一帶的站牌邊，設置有文化總會(huì )“為臺灣文學(xué)朗讀”的錄音，只要用戶(hù)連上手機，就可以聆聽(tīng)鄭愁予、余光中、洛夫、痖弦、張默等臺灣著(zhù)名詩(shī)人用他們自己的聲音朗讀的自己的詩(shī)作。不僅如此，臺灣文化總會(huì )為監獄里的服刑人員制作了文學(xué)錄音節目，以期通過(guò)文學(xué)藝術(shù)這種溫柔、安靜的力量讓犯人們走上新的人生路。
實(shí)踐證明，他們看到了生命改變的可能�？梢�(jiàn)，朗讀不僅能使語(yǔ)言凝結成詩(shī)，使文學(xué)插上翅膀，還能消除身體里淤積的濁氣，沖刷心靈的塵埃，撞擊生命的火花，觸動(dòng)心底最柔軟處的神經(jīng)，使人生的價(jià)值得以光亮。更重要的是，它是讀與思的結合、口與心的交匯，既悅耳又悅心，兼具美學(xué)品格和力量，蘊含著(zhù)強大的生命感召力。
在當前這個(gè)過(guò)度娛樂(lè )化的年代，綜藝節目《朗讀者》如一股清流，把人們從單純娛人耳目的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的暴力中超拔出來(lái)，為公眾構建了一個(gè)朗讀的空間，召喚出人們心底潛藏的讀書(shū)熱情，這正是它積極的文化意義之所在。固然，我們不能寄希望于幾檔文化綜藝節目就能改善閱讀的貧瘠并抵達文化的深處，但它至少為誦讀營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好情境，用深沉而樸素的情懷守望了初心，讓國人從中重拾對生命的感動(dòng)和敬畏，在淡淡書(shū)墨香、瑯瑯讀書(shū)聲的繚繞中走向雅致、走向深邃。
朗讀者的讀后感 篇9
《朗讀者》第五期，主題詞：第一次。董卿：人的第一次往往需要勇氣，但往往第一次也有意想不到的收獲，因為它是探索、是挑戰、是相遇、，所以你的人生能夠擁有越多的第一次，也意味著(zhù)我們的人生越豐富、越多彩。朱自清的《春》，麥克斯埃爾曼的《我們最需要的》，羅伯特彭斯的《往昔的時(shí)光》蕭乾先生的《夢(mèng)之谷》。我們的一生會(huì )經(jīng)歷許多第一次，難忘而保貴，它意味著(zhù)我們的成長(cháng)，其實(shí)細想來(lái)，我們每個(gè)人都在第一次過(guò)自己的人生不是嗎？這條不能回頭的人生道路上，正是許多不可復制的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向末來(lái)。第一位嘉賓王學(xué)圻，朗讀路遙的《平凡的世界》，大家首先會(huì )想到這位資深老戲骨塑造的軍人、硬漢等形象。但很多人也許不知道他在1998年的時(shí)候還當過(guò)電影導演，拍的是舞蹈家楊麗萍的故事，名叫《太陽(yáng)鳥(niǎo)》。
時(shí)隔近20年，王學(xué)圻在《朗讀者》與大家分享他第一次當導演的故事，現場(chǎng)他時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而神情凝重，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而陷入沉思。第二位嘉賓柯潔，朗讀《哈利波特與死之圣器》，獻給來(lái)自末來(lái)的對手，年僅19歲的柯潔從小學(xué)習圍棋，現在是職業(yè)棋手，目前排名世界第一。今年1月，谷歌宣布推出真正2.0版本的阿爾法圍棋。第三位嘉賓徐鏡清，朗讀了巴金的《燈》，一個(gè)人的一生都有許多難忘的第一次，對于許鏡清先生來(lái)說(shuō)，人生最深刻的第一次莫過(guò)于舉辦音樂(lè )會(huì )，這也是他輾轉了30年的心愿。
此次，許鏡清先生首次走上《朗讀者》的舞臺，與董卿講述舉辦音樂(lè )會(huì )的"九九八十一難"。第四位嘉賓劉震云，朗讀了自己的《一句頂一萬(wàn)句》，喜歡他的"喜歡跟兩分鐘之內能搞定事的人打交道"，20__年，劉震云的兩部作品《我不是潘金蓮》和《一句頂一萬(wàn)句》電影版上映，掀起熱潮�！兑痪漤斠蝗f(wàn)句》由他的女兒劉雨霖執導，這是父女兩人的第一次合作。第五位嘉賓京劇名角王佩瑜，朗讀蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》王佩瑜14歲時(shí)由票友舅舅領(lǐng)進(jìn)京劇大門(mén)，初學(xué)老旦，短短幾個(gè)月就以一出《釣金龜》獲得江蘇省票友大賽第一名，從此一發(fā)不可收拾。
第六位嘉賓楊利偉，朗讀自己的《天地九重》"我們身為軍人，本身就準備風(fēng)險和犧牲，存在風(fēng)險是載人航天的正�，F象，這不會(huì )動(dòng)搖我。"表達對于戰友、同事以及為中國航天事業(yè)做出貢獻的背后的每一個(gè)人的敬意。
朗讀者的讀后感 篇10
北京時(shí)間4月8日，“體操王子”李寧參加了近來(lái)大熱的央視節目《朗讀者》，在節目中李寧朗誦了巴金的《做一個(gè)戰士》。他表示“做一個(gè)戰士”是幫助自己走出1988年漢城奧運會(huì )失利陰影的最重要元素。
李寧還在節目中談到了自己的品牌出現危機的原因：“因為這個(gè)市場(chǎng)同質(zhì)化太嚴重，不但是產(chǎn)品同質(zhì)化，經(jīng)營(yíng)模式也同質(zhì)化，我們希望把自己的產(chǎn)品做得更加運動(dòng)、更加專(zhuān)業(yè)。那個(gè)之后我們需要放棄一些之前賺錢(qián)的(模式)，改為一些更專(zhuān)業(yè)的，公司就是在這個(gè)階段產(chǎn)生了虧損�！钡抢顚庪S后從幕后再次走到臺前，公司也開(kāi)始扭虧為盈，李寧認為在這個(gè)過(guò)程中勇氣是最重要的。董卿又問(wèn)道：“有人說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越膽小，不像以前那樣勇敢，您覺(jué)得呢?”李寧堅定地說(shuō)：“有信心就會(huì )有勇氣，因為有夢(mèng)想就會(huì )有沖動(dòng)!”
李寧在訪(fǎng)談中談到了自己這么久以來(lái)的心路歷程，他表示從運動(dòng)員到商人，其實(shí)最需要的就是勇氣。李寧甚至自嘲的表示，自己就是“無(wú)知者無(wú)畏”。
李寧隨后在自己的微博中自嘲了自己的普通話(huà)水平，也重申是勇氣在自己敢于面對一切低谷和挑戰：“如果給我一個(gè)機會(huì )讓我回到28年前，我還是會(huì )選擇做一名戰士，真的戰士，是敢于直面質(zhì)疑，挑戰自我，就像我，操著(zhù)負分水平的普通話(huà)，就敢登上央視朗讀者的演講臺，這就叫一切皆有可能�！�
朗讀者的讀后感 篇11
作為中國賀歲片之父，馮小剛無(wú)疑是游走在商業(yè)和藝術(shù)之間最成功的導演之一：《甲方乙方》《非誠勿擾》等賀歲片讓他在商業(yè)片市場(chǎng)名聲大噪，《我不是潘金蓮》《一九四二》則讓人認可了他對藝術(shù)的追求。而關(guān)于電影，馮小剛也有著(zhù)自己的青春故事。
對于出生在北京大院里的馮小剛來(lái)說(shuō)，大院禮堂，是承載了無(wú)數青春記憶的地方。節目中，馮小剛坦言小時(shí)候最期待的事情，就是星期五機關(guān)食堂買(mǎi)電影票然后去禮堂看電影，“5分錢(qián)一張，那是我最愉快的時(shí)光�！瘪T小剛至今還記得自己看過(guò)的第一部電影就是戲曲版《紅樓夢(mèng)》，年幼的他還不理解電影中穿著(zhù)古裝的人在干什么說(shuō)什么，只覺(jué)得十分害怕，甚至看到一半就落荒而逃，于是《紅樓夢(mèng)》也在他童年的心里留下了巨大的陰影。
如今，大眾對于馮小剛最為推崇和喜愛(ài)的仍是他的馮氏喜劇。而馮小剛本人對于喜劇的喜愛(ài)也來(lái)自于年幼時(shí)在禮堂中看到的一部名叫《半夜雞叫》的喜劇動(dòng)畫(huà)片。
朗讀者的讀后感 篇12
《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類(lèi)節目，由著(zhù)名節目主持人董卿首次擔當制作人，央視創(chuàng )造傳媒有限公司承擔制作，于中央電視臺綜合頻道與綜藝頻道黃金時(shí)間聯(lián)合播出。以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節目旨在實(shí)現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實(shí)人物情感。
李立群朗讀老舍先生的《我的理想家庭》獻給母親。北平的家，一兒一女，愜意的生活在老舍先生筆下被描繪得栩栩如生。李立群的母親告別故鄉北京已多年，李立群多次邀請母親重回北京，但她始終不愿，只愿銘記心中刻畫(huà)出的故鄉。在母親的心里，故鄉依舊是紅墻綠瓦的樣子。
聽(tīng)李立群先生朗讀老舍的《我的理想家庭》真是如沐春風(fēng)，意境幽雅而不又止于幽雅，更有一份悠揚，這樣的張力中還能有這樣溫馨的氣息實(shí)在是精品。
朗讀者的讀后感 篇13
早聽(tīng)說(shuō)央視新增了《朗讀者》節目，很受歡迎，可時(shí)間不對，一直沒(méi)看過(guò)。昨日在央視一套黃金時(shí)間終于有幸目睹，果真被深深吸引。節目由“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才女董卿策劃并主持，一流的創(chuàng )意和制作，飽含文學(xué)精髓之美，觀(guān)后感想如下：
一、形式新穎。
朗讀者名人居多，來(lái)自不同崗位，選擇自己最喜歡的文章詩(shī)歌，讀給自己最?lèi)?ài)的人聽(tīng)。其中濮承熙讀了老舍的一段文字送給曾經(jīng)幫他做手術(shù)的榮醫生，榮醫生是他生命中的恩人。朗讀者自己的故事加上老舍的故事，構成一部心靈上的交響曲，讓聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)情。這樣的形式讓讀書(shū)變得生動(dòng)有趣。
二、內容廣泛。
朗讀的內容知識面廣，有小說(shuō)、詩(shī)歌、書(shū)信、譯文，同時(shí)還面向不同人群，能引起更多人共鳴。如：有成功者讀給恩人聽(tīng)的；有父母讀給兒女聽(tīng)的；有情人讀給情人聽(tīng)的；有援外醫生讀給有志青年聽(tīng)的；還有高齡老教授聽(tīng)學(xué)生讀他的翻譯作品。聽(tīng)者在知識的海洋中暢游，收獲感動(dòng)，收獲快樂(lè )，收獲人生的啟迪。
三、引導觀(guān)眾愛(ài)上閱讀。
朗讀者讀的詩(shī)和文都是央視精心挑選的，名人名作居多，聽(tīng)到好的文章就有找來(lái)一讀的沖動(dòng)，讀書(shū)可以養身修性并提高鑒別是非能力。央視這檔節目引導了觀(guān)眾多讀書(shū)讀好書(shū)。
《朗讀者》集娛樂(lè )和學(xué)習為一體，是宣傳正能量的好節目，希望她越辦越好，我會(huì )持續關(guān)注，也希望更多的朋友都來(lái)看一看，我們一起吸取知識的營(yíng)養。
朗讀者的讀后感 篇14
對于滿(mǎn)眼的娛樂(lè )與喧囂，《朗讀者》節目就像慢慢地翻開(kāi)一本書(shū)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，更無(wú)跌宕起伏的情節，隨著(zhù)董卿那親切溫和的語(yǔ)速，觀(guān)眾情不自禁地投入、并靜靜欣賞著(zhù)傾聽(tīng)著(zhù)。此時(shí)，每個(gè)朗讀者面帶表情，所朗讀的篇章段落、或唱首歌，都是根據自己親身經(jīng)歷感受所選，或輕淡細膩如和煦的春風(fēng)、或如涓涓流淌的溪水，撥動(dòng)并滋潤著(zhù)每個(gè)人的心弦。
這是繼詩(shī)詞大會(huì )后，央視又一次在一套黃金時(shí)段，推出的一檔由董卿主持的又一個(gè)好節目《朗讀者》。我看了首播的第一期的一部分，沒(méi)看全，又在二月十九日即周日晚央視三套、于7點(diǎn)半進(jìn)行的重播，感悟頗深。
首期節目以“遇見(jiàn)”為主題，邀請了“詩(shī)譯英法唯一人”許淵沖先生、知名演員濮存昕、世界小姐張梓琳等文化領(lǐng)域的嘉賓，還有無(wú)國界醫生、為妻子許下一個(gè)鮮花山谷的丈夫、聯(lián)想集團有限公司董事局名譽(yù)主席柳傳志等人。他們所處不同行業(yè)，有截然不同的生活和夢(mèng)想。
節目中，有董卿對嘉賓的采訪(fǎng)，有嘉賓帶著(zhù)不同口音的朗讀，扎扎實(shí)實(shí)地呈現出、如她給節目的定位“大型文化情感類(lèi)節目”。這檔節目跟《中國詩(shī)詞大會(huì )》，還有之前爆紅的《見(jiàn)字如面》氣質(zhì)相仿，豆瓣評分高達9分�！安排洹痹俅伟l(fā)力，請來(lái)演員濮存昕、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經(jīng)典作品中，溫文爾雅地給了大家一碗文化雞湯。
董卿站定在舞臺中央，由衷感慨：“我當了21年主持人，而今仿佛回到了起點(diǎn)�！独首x者》中的朗讀二字重文字，者字重人。我們要展現有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界。我對于一檔有著(zhù)人文精神的電視節目的追求，終于要實(shí)現了�！闭f(shuō)的多好啊，喜歡董卿大氣知性、端莊睿智的主持風(fēng)格，我在心里默默地由衷贊嘆！
這些大多是非專(zhuān)業(yè)朗讀者，隨著(zhù)音樂(lè )舒緩起伏、情緒的逐漸醞釀，抑揚頓挫，聲情并茂，加之觀(guān)眾用心傾聽(tīng)，聚精會(huì )神的眼神交匯、甚至很多人眼里閃著(zhù)激動(dòng)的淚花，致使掌聲不時(shí)響起，收到臺上臺下互動(dòng)和鳴的效果。
朗讀者的讀后感 篇15
最近，開(kāi)始看一檔電視節目《朗讀者》，節目中主持人說(shuō)“總有一段文字影響生命的成長(cháng)，總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡”，令我印象深刻。節目每期有一個(gè)主題詞，有關(guān)“遇見(jiàn)”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”，有關(guān)“告別”，更有關(guān)“勇氣”。每一個(gè)嘉賓都會(huì )朗讀一段文字，或者是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信。這些人，這些文字給我們分享了親情、友情、愛(ài)情以及理想和信仰，帶給我深深的感動(dòng)，讓我對生活有了更多的體會(huì )。
節目的開(kāi)始在各個(gè)城市的朗讀亭里，朗讀者都說(shuō)“謹以此篇，獻給我愛(ài)的人們……”短短的朗讀，飽含著(zhù)心中的愛(ài)與思念，思考與期盼，理想與信仰。當李亞鵬讀著(zhù)朱自清的《背影》，父親在月臺買(mǎi)橘子蹣跚的背影就在眼前浮動(dòng)，父愛(ài)的深沉悄悄地在心里流淌；當楊乃斌和媽媽讀著(zhù)冰心的《不為什么》：“‘?huà)寢專(zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我？’母親放下針線(xiàn)，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說(shuō)：‘不為什么，只因你是我的女兒！’”讓我深切的感受到母愛(ài)的無(wú)私與偉大；當徐靜蕾讀著(zhù)史鐵生的《奶奶的星星》“每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮”，我會(huì )想起外婆慈祥的臉和那和藹的目光，格外的思念；當斯琴高娃讀著(zhù)賈平凹的《寫(xiě)給母親》，“現實(shí)告訴我，媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見(jiàn)，頓時(shí)熱淚肆流，長(cháng)聲哭泣啊�！毖蹨I不停地流，趕緊打電話(huà)給媽媽?zhuān)X(jué)得媽媽在身邊是一件多么幸福的事情。
初為人母的母親對女兒祝愿：“愿你慢慢長(cháng)大。愿你有好運氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì )慈悲，愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì )寬容”；作家寫(xiě)給遠方兒子叮囑“要保護你的生命，要冷暖自知，要勞逸結合，更要遠離一切形式的沖突……”自閉癥兒童的父母的勇氣“在生命的意義上，我們都是奇跡，正如未來(lái)不一定比現在更重要，然而我愛(ài)你，我的孩子，我愛(ài)你，僅此而已”……文字就是這么的神奇，總能擊中我們內心柔軟的部分，恰如其分的表達出我們的情感。
在節目中有許多年輕的戰士，燃燒著(zhù)自己的青春，拼搏著(zhù)自己的理想，給了我深深的震撼：無(wú)國界醫生蔣勵在戰火紛飛的阿富汗接生了數千名新生兒、維和戰士申亮亮在異國犧牲了自己年輕的生命、耶魯大學(xué)生秦玥飛和年輕的同事們在希望的田野上，帶領(lǐng)村民致富……也有許多年長(cháng)的前輩依然在堅持著(zhù)自己的信仰：敦煌女兒樊錦詩(shī)不忘初心，一輩子守衛著(zhù)敦煌文化、已故清華教授趙家和，他曾將一生積蓄全部匿名捐獻給了陌生的貧困學(xué)生、紅絲帶校長(cháng)郭小平，選擇了用愛(ài)和奉獻，為一群特殊的兒童撐起了一把傘，為他們擋風(fēng)遮雨、九十多歲的翻譯家許淵沖說(shuō)：“生活吶，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天，都值得回憶�！薄钪杏心敲炊嗫蓯�(ài)的人們，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們創(chuàng )造著(zhù)更美好的世界，我們還有什么理由不好好的努力奮斗呢？
看到這里的時(shí)候，常常會(huì )在想“如果是我，我會(huì )想給誰(shuí)朗讀什么呢？”想起上次看到巴金、老舍、朱自清這些文學(xué)大家的名字還是在上學(xué)的時(shí)候書(shū)本里，長(cháng)大后的我，丟掉了書(shū)本，忘記了文字的看讀寫(xiě)，也忘記了最初愛(ài)書(shū)的情懷。而《朗讀者》，讓我重新遇見(jiàn)了那些曾經(jīng)熟悉的名字和文章，也遇見(jiàn)了曾經(jīng)的自己。我想，在今后的時(shí)間里，試著(zhù)放下手機，安安靜靜的去讀一段文字，思考下生活，關(guān)心下身邊的人，收獲一個(gè)充實(shí)的生活。
朗讀者的讀后感 篇16
金士杰最難忘的一天，就是他的龍鳳胎兒女出生的那一天。
他說(shuō)那天在產(chǎn)房外，等了好長(cháng)時(shí)間，突然那個(gè)門(mén)打開(kāi)，護士小姐推個(gè)車(chē)出來(lái)，然后他轟的就站了起來(lái)。他看見(jiàn)護士小姐推著(zhù)車(chē)，上面躺兩個(gè)小人兒，然后推到他面前，問(wèn)他是那個(gè)爸爸嗎?他說(shuō)是。護士小姐說(shuō)：“來(lái)，你看，這是你兒子，這是女兒。來(lái)，他的手……”然后扳手指頭，從一數到十，十個(gè)手指頭;又說(shuō)“看他的腳”，又數，從一到十，十個(gè)腳趾頭。兩個(gè)人都各數一遍，數完了，護士小姐的任務(wù)就完了，然后跟他說(shuō)：“您安心坐著(zhù)啊”，就把他們推回去了。
這是他印象最深刻的一天。談起兩個(gè)孩子，他眼里總有一種掩也掩不住的笑意和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
其實(shí)我們每個(gè)人都有最難忘的一天。我最難忘的一天，就是剛上大學(xué)、帶著(zhù)行李坐車(chē)出發(fā)的那一天。那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有高鐵，還是綠皮火車(chē)，老爸帶著(zhù)我，叮叮當當的拎著(zhù)行李。記得那個(gè)時(shí)候，老爸買(mǎi)的是全票，我買(mǎi)的是學(xué)生票半票。那是我第一次做火車(chē)，見(jiàn)了火車(chē)站，上了火車(chē)，都感覺(jué)新鮮而好奇的樣子。就這么晃晃蕩蕩的坐著(zhù)火車(chē)，第一次走出家鄉。那一天，是第一次走出自己熟悉的地方、走出自己熟悉的世界，去到一個(gè)完全不同于以往的地方，去到一個(gè)更大的世界。從那以后，就有了很多次，走出自己熟悉的地方、走出自己熟悉的環(huán)境、走出自己熟悉的狀態(tài)，走到一個(gè)更廣闊的世界，然后就一直走到了今天。
其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，都有生命里最難忘的那一天。
朗讀者的讀后感 篇17
《朗讀者》即將迎來(lái)本季的最后一期節目。在這場(chǎng)以“青春”為主題的朗讀中，邀請到中國女排總教練郎平、導演馮小剛、歌手老狼、詩(shī)人余秀華、青春偶像王源等嘉賓，將共同現身與大家一起致敬青春。
馮小剛無(wú)疑是游走在商業(yè)和藝術(shù)之間最成功的導演之一，《甲方乙方》《非誠勿擾》《手機》等賀歲片讓他在商業(yè)片市場(chǎng)名聲大噪，《我不是潘金蓮》《一九四二》則讓人認可了他對藝術(shù)的追求。而他拍的電影，大多都離不開(kāi)自身經(jīng)歷。
他曾在自傳《我把青春獻給你》中寫(xiě)道：“記憶就好像是一塊被蟲(chóng)子啄了許多洞的木頭，這塊木頭上刻滿(mǎn)了我的青春往事。有蹉跎歲月，也有鯉魚(yú)跳龍門(mén)；有對生活的坦白，更有對朋友的懷念�！蹦贻p時(shí)他是文工團才華橫溢的美工、編劇，女兵情結、戰友情誼這些青春的美好讓他永生難忘。節目中，馮小剛笑言：“每個(gè)戰士的心里頭，都住著(zhù)一個(gè)文工團女兵。為了跟文工團女兵打個(gè)照面，我會(huì )算好她們經(jīng)過(guò)的時(shí)間，假裝拿著(zhù)飯盆去食堂，有時(shí)候可能要來(lái)回走三趟才能碰上一面�！�
現場(chǎng)馮小剛還分享了一段小時(shí)候的經(jīng)歷。他說(shuō)，那時(shí)候最期待的事情就是每周五買(mǎi)電影票去大院禮堂觀(guān)看電影，“5分錢(qián)一張，那是我最愉快的時(shí)光�！倍麑ο矂〉腵興趣，也是來(lái)源于小時(shí)候在禮堂中看到的一部名叫《半夜雞叫》的喜劇動(dòng)畫(huà)片。大院禮堂，就是承載了他無(wú)數青春記憶的地方。
朗讀者的讀后感 篇18
最近，一檔名為《朗讀者》的節目成為了熒幕上的新星。它采取情感座談、舞臺式朗讀等方式，通過(guò)名人效應、舞臺音樂(lè )效果、朗讀內容等的完美融合，并在線(xiàn)下設立“朗讀亭”，形成二次傳播，打造了極好的節目效果，并獲得了廣泛好評。
像《朗讀者》這樣以經(jīng)典文化感染人的節目不在少數，而且每一檔這樣的節目往往都能獲得社會(huì )極大的認可，例如《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》《中國成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》《見(jiàn)字如面》等等。誠然，這些節目的確是當下魚(yú)龍混雜的熒屏節目中的一股清流，對于提高全民文化素質(zhì)也不失為一劑良藥。但在這些熒光燈的渲染下，在朗讀者情感流露的動(dòng)作里、在音樂(lè )聲的烘托中，真正屬于文學(xué)的部分卻被一再地壓縮。換句話(huà)問(wèn)，《朗讀者》帶來(lái)的真是文學(xué)嗎?
媒體文化研究者和批評家尼爾·波茨曼在其著(zhù)作《娛樂(lè )至死》中提出——電視不能延伸或擴展文字文化，相反，電視只能攻擊文字文化。他認為，“一切試圖用電視來(lái)提高文化素養的行為都是妄想”。他提出，電視帶給我們的是不可避免的娛樂(lè )性。電視不斷切換著(zhù)畫(huà)面、不斷改變著(zhù)聲音、滾動(dòng)播放著(zhù)世界各地的新聞，試圖牢牢抓住觀(guān)眾的目光。這種不間斷卻不連續的方式，吸引著(zhù)我們的眼球，刺激著(zhù)我們的感官，卻讓我們喪失了思考的能力。
有一句話(huà)我十分贊同——媒介的表現形式越豐富，人的參與感便越低。這話(huà)一聽(tīng)好似悖論，但是認真思考卻發(fā)現的確是那么回事。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，當你在書(shū)中讀到《西游記》里的孫悟空時(shí)，浮現在你腦海中的孫悟空形象肯定是各式各樣的，正如莎士比亞所言“一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”，而一旦你在電視上觀(guān)看了《西游記》，那么在你腦海里的孫悟空形象便就此固定下來(lái)了。兩者之間最為顯著(zhù)的差別就在于你作為受眾的參與度降低了。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，讀一本書(shū)，你需要揣摩、體味、咀嚼;而看一個(gè)節目，你只需要舒舒服服坐在沙發(fā)上，手上抱著(zhù)一袋薯片。這兩者哪種才能真正領(lǐng)略到文學(xué)，我想是不言而喻的。
《朗讀者》作為一檔電視節目，它在用經(jīng)典文學(xué)之美打動(dòng)人的同時(shí)，不可避免地加入了表演和娛樂(lè )的成分。雖然經(jīng)典的文學(xué)加上恰如其分的故事、配之以動(dòng)人的旋律，的確能帶來(lái)感官上極大的享受和精神上的滿(mǎn)足。但是每每想到，當翻開(kāi)一篇文章，品味到的不是樸素的文字，感悟到的不是每個(gè)人不同的心得，而是電視中所傳遞千篇一律的感情，這何嘗不是對文學(xué)的誤解呢?文學(xué)從來(lái)不屬于一個(gè)人，而是每個(gè)人;在對文學(xué)的理解中，應該有不同，卻不應該有對錯。
《朗讀者》這類(lèi)節目雖好，但是我們也應用批判的眼光去看待它。它鼓勵的不是讓大家多去看這類(lèi)節目，而是鼓勵大家在感受到文化之美后，能自發(fā)地翻開(kāi)書(shū)籍，全身心地投入閱讀。
朗讀者的讀后感 篇19
葉嘉瑩與小朋友們史鐵生在《我與地壇》里寫(xiě)道：味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊�；蛟S因為它只存在于心里，所以提起味道這個(gè)詞，伴隨的往往都是記憶。央視《朗讀者》將以味
史鐵生在《我與地壇》里寫(xiě)道：味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊�；蛟S因為它只存在于心里，所以提起味道這個(gè)詞，伴隨的往往都是記憶。央視《朗讀者》將以味道為主題，邀請到中國古典文學(xué)專(zhuān)家葉嘉瑩、著(zhù)名導演張艾嘉、奧斯卡最佳藝術(shù)指導獎得主葉錦添、都市愛(ài)情小說(shuō)掌門(mén)人張小嫻、杭幫菜掌門(mén)人胡忠英、青年鋼琴演奏家吳純等嘉賓一起在朗讀中分享記憶中與味道有關(guān)的故事。
古詩(shī)詞大師葉嘉瑩為中華文化而吟誦
從第一期節目中的中國英法翻譯第一人許淵沖到后來(lái)的敦煌女兒樊錦詩(shī)、中國焊接學(xué)科奠基人潘際鑾，《朗讀者》的舞臺上時(shí)常會(huì )出現一些值得用生命去尊重的真正的大師。本期節目中，又有一位這樣的大師登臺，她就是已經(jīng)93歲高齡的中國古典文化教育研究大師葉嘉瑩。
葉嘉瑩出生于書(shū)香世家，自幼飽讀詩(shī)書(shū)，后師從于古典詩(shī)詞名家顧隨教授學(xué)習，深得老師的賞識。1945年大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩便開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯，先后于多所世界著(zhù)名大學(xué)教授中國古典文化，去年還獲頒影響世界華人大獎終生成就獎。她一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當代「再生」的贊譽(yù)。
葉嘉瑩曾說(shuō)過(guò)：我以為中國古典詩(shī)歌之生命，原是伴隨著(zhù)吟誦之傳統而成長(cháng)起來(lái)的。古典詩(shī)歌中的興發(fā)感動(dòng)之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統緊密結合在一起的。對于吟誦詩(shī)詞這一活動(dòng)，葉嘉瑩一直十分倡導。而吟誦，其實(shí)也就是古典版的朗讀。在本期節目中，這位著(zhù)作等身的教育大師將在《朗讀者》中暢談古典詩(shī)詞文化對自己人生的影響，并為中華文化而吟誦。
歲月女神張艾嘉分享女人的故事與味道
提起張艾嘉，大家的第一個(gè)反應往往都是這是一個(gè)有故事的女人。而對于女人來(lái)說(shuō)，故事幾乎就等同于她的味道。
作為一個(gè)明星，張艾嘉從不刻意遮掩自己的年齡。在節目中，當被問(wèn)到如何界定年齡的味道時(shí)，她坦言：一切都來(lái)得很自然，逃也逃不掉。而對于女人的味道，張艾嘉也用自然來(lái)形容：味道是要被品嘗的，我相信味道是來(lái)自于你自己人生的態(tài)度，你怎么看待自己，那你散發(fā)出來(lái)的東西是自然的，那個(gè)就是你自己的味道。
曾經(jīng)，李宗盛為張艾嘉寫(xiě)的一首《愛(ài)的代價(jià)》被無(wú)數人奉為最能代表愛(ài)戀成長(cháng)的經(jīng)典。但在當時(shí)，張艾嘉還覺(jué)得這首歌的名字有點(diǎn)土。而前兩年再唱這首歌的時(shí)候，張艾嘉卻發(fā)現自己的心與這首歌產(chǎn)生了強烈的共鳴：這個(gè)心經(jīng)歷過(guò)更多的事情了，就覺(jué)得歌里面幾乎每一句都是一個(gè)畫(huà)面和故事，所以特別感傷。
朗讀者的讀后感 篇20
時(shí)下正在央視熱播的綜藝類(lèi)節目《朗讀者》深受大眾好評。說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣一檔表現內容并不復雜、藝術(shù)形式也談不上多么豐富多彩的節目之所以能打動(dòng)億萬(wàn)觀(guān)眾，一個(gè)很重要的原因就是，通過(guò)每期嘉賓聲情并茂的朗讀，在與大眾分享和品味經(jīng)典作品的同時(shí)，也以春風(fēng)化雨般的潤澤力量傳遞了一種文化上的自信。正是這種由內到外的文化張力，切實(shí)打動(dòng)了電視機前的觀(guān)眾，讓一場(chǎng)場(chǎng)朗讀深慰人心。
曾幾何時(shí)，在大多數人的傳統觀(guān)念中，只要一提起朗讀，很自然地就會(huì )想起朗讀者是字正腔圓的主持人或演藝界人士。他們一出場(chǎng)，往往是手拿書(shū)夾筆直站在麥克風(fēng)前，用標準的普通話(huà)讀著(zhù)一篇精美的文學(xué)作品，通過(guò)他們抑揚頓挫的聲音變化以及作品中豐富的人文內涵，也常常能打動(dòng)人心，帶給人一種溫暖和感動(dòng)。但是，這種站立式的朗讀方式，由于表現形式過(guò)于單一，又常常給人留下一種缺乏變化的詬病。雖然說(shuō)朗讀者有著(zhù)美妙的嗓音，但從藝術(shù)表現形式的豐富性上而言，僅憑聲音的婉轉起合去營(yíng)造持久的藝術(shù)魅力，顯然有些勉為其難。
反觀(guān)正在熱播中的《朗讀者》卻以顛覆者的形象，為傳統的朗讀藝術(shù)開(kāi)辟了嶄新的表現形式。首先，朗讀者的身份不再局限于主持人或演藝界人士，而是將各行各業(yè)的業(yè)界精英和社會(huì )名流都納入到朗讀者隊伍中，通過(guò)主持人董卿亦訪(fǎng)談亦推薦似的一番介紹，巧妙地將朗讀者的社會(huì )身份、心路歷程與所要朗讀的內容有機結合在一起，讓觀(guān)眾對朗讀者所要朗讀的內容充滿(mǎn)了期待。其次，在表現的形式上，也不再拘泥于單一的站立，朗讀者或坐或立、或走或行，較以往有了更多的生趣。雖然一些朗讀者未必字正腔圓，也鮮有直戳淚點(diǎn)的煽情，但他們樸實(shí)真誠的朗讀，反而呈現出天然去雕琢的自然之美。特別是朗讀內容與朗讀者本身在生活際遇和人生信仰上的趨同，更加凸顯出朗讀作品非同一般的人文意義。再次，這些朗讀的作品大多取材于古今中外的文學(xué)作品，可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，無(wú)論是思想性也好，藝術(shù)性也罷，都堪稱(chēng)人類(lèi)史上的精神瑰寶。借助于現代聲、光、電等科技元素的渲染，搖曳的燈光，舒緩的音樂(lè )，加之朗讀者至真至純的用心朗讀，這些經(jīng)典中所蘊含的真、善、美和價(jià)值取向等文化力量，便一點(diǎn)一滴地浸潤開(kāi)來(lái)，于無(wú)聲處給人以教益和深刻的啟迪。此外，《朗讀者》的舞臺置景既雍容華貴又彰顯出雄渾博大的藝術(shù)氣息。而緩緩推開(kāi)的城門(mén)，更像是打開(kāi)了一扇智慧的書(shū)窗，通過(guò)這扇窗觀(guān)眾在品味經(jīng)典的同時(shí)，也收獲了精神上的滋養，讓文化的力量通過(guò)朗讀者的口口相傳，通過(guò)他們情真意切的朗讀，最終散發(fā)出溫潤持久的思想華光。
在人類(lèi)的發(fā)展史上，產(chǎn)生了許許多多永恒的經(jīng)典，通過(guò)影視作品的再加工、再創(chuàng )作是在傳承經(jīng)典，截取其中的精華，以本色朗讀的方式去詮釋其豐富的內涵，同樣也是在傳承經(jīng)典。前者宏大、氣勢磅礴，常給人視覺(jué)上的強烈沖擊;后者婉約、沉潛靜美，卻以其內在的文化品位吸引著(zhù)每一個(gè)熱愛(ài)生活的觀(guān)眾，這種靜謐的氛圍，對于去除當下人們浮躁的社會(huì )心態(tài)，以寧靜致遠的境界去追求人生的價(jià)值，或許更有潤物細無(wú)聲的思想啟迪。
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