《教育的未來(lái)》讀后感1200字
21世紀是個(gè)信息化、科技化、國際化、多元化的地球村時(shí)代，教育是國家邁入21世紀的最基礎工程,因此教育的改革與落實(shí)已成世界各國的共同趨勢與大業(yè)。溫世仁先生從科技的觀(guān)點(diǎn),對教育現代化與未來(lái)教育的面貌提出精辟的見(jiàn)解,不但闡述多元化的學(xué)習面貌，更以科學(xué)的方法發(fā)覺(jué)教育的無(wú)限可能，以下是本人閱讀溫世仁先生的《教育的未來(lái)》一書(shū)的心得分享：
一、未來(lái)的教育必須應用計算機科技促進(jìn)教育現代化：
�。ㄒ唬⿷獜挠嬎銠C教室推進(jìn)到教室計算機：在班班有計算機下,落實(shí)信息科技融入教學(xué)，使計算機變成無(wú)遠弗界的知識庫，活化教學(xué)與教育。
�。ǘ⿷糜嬎銠C科技改進(jìn)知識教育方法：
1.善用交互式多媒體教學(xué)于物理化學(xué)數學(xué)……等知識學(xué)科,但在國文、道德……類(lèi)課程重視文字與課本教學(xué),因為我們內心的思考是靠文字而不是多媒體。
2.學(xué)生進(jìn)度導向：以學(xué)生學(xué)習為中心,落實(shí)有教無(wú)類(lèi)、因材施教。
3.著(zhù)迷學(xué)習：將生澀的教材趣味化、寓教于樂(lè ),提高學(xué)習興趣。
4.實(shí)境模擬：透過(guò)模擬實(shí)作,落實(shí)學(xué)習過(guò)程,強化知識應用。
5.知識網(wǎng)絡(luò )：因特網(wǎng)如一座無(wú)遠弗屆的知識庫，可擴展我們的視野。
二、未來(lái)的教育必須體認第三波學(xué)習時(shí)代教育的質(zhì)變,做出以下的調整或改變：
�。ㄒ唬⿵钠亍爸R教育”轉變?yōu)椤叭轿唤逃胶獍l(fā)展”：
學(xué)校主要在培養孩子的學(xué)習能力，教育孩子成為有能力的人。我們可應用計算機科技縮短學(xué)習一般知識的時(shí)間，把另一部分時(shí)間應用在開(kāi)發(fā)潛能、提高學(xué)習能力上，以達全方位的平衡發(fā)展。
�。ǘ⿵摹凹型綄W(xué)習”轉變?yōu)椤胺稚W(xué)習”：
善用計算機科技打破時(shí)空限制，發(fā)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、數字學(xué)習、視訊會(huì )議……,以達處處是教室、時(shí)時(shí)可學(xué)習。
�。ㄈ⿵摹半A段學(xué)習”轉變?yōu)椤敖K身學(xué)習”：
今日信息科技時(shí)代、知識爆炸,知識半衰期加速，必須幫助人們建構永不畢業(yè)的人生、終身學(xué)習，才能跟上后現代知識經(jīng)濟時(shí)代的脈動(dòng)。
�。ㄋ模⿵摹拔膽{認定”轉變?yōu)椤皩?shí)力認定”：
未來(lái)的社會(huì )實(shí)力重于學(xué)歷,以實(shí)力認定個(gè)人價(jià)值,所以學(xué)校除培養有道德的人外，更要培養有學(xué)習能力,有能力做事的人。
�。ㄎ澹┪磥�(lái)的學(xué)校：從“general purpose”變?yōu)椤皊pecial purpose”，除現在的一般學(xué)校外,更增加如補習班型態(tài)的某種專(zhuān)門(mén)技術(shù)及涵養指導的地方，包括實(shí)體的與虛擬的，形成“處處皆學(xué)校，人人為老師，時(shí)時(shí)可學(xué)習”的學(xué)習型社會(huì )。
�。┪磥�(lái)的`老師：須具備溝通、使用信息科技能力、并能產(chǎn)生道德示范作用。角色上由“主導者”轉變?yōu)椤拜o導者”，注重課程導引、學(xué)習評估、生活輔導、生涯指導、創(chuàng )意和潛能的開(kāi)發(fā)五項輔導工作，以培養具創(chuàng )意，有核心專(zhuān)長(cháng)、具有能滿(mǎn)足自己和別人需要的能力的人。
�。ㄆ撸┪磥�(lái)的父母：在教育上的角色須由屋頂保護的心態(tài)調整為提供土壤的心態(tài)，以“輔助”角色，讓孩子自由成長(cháng)，培育孩子成為堅強、獨立、有能力、具特長(cháng)的人。
《教育的未來(lái)》一書(shū)，從《教育的未來(lái)》的全人教育觀(guān)，闡述多元化的學(xué)習面貌，更以科學(xué)的方法發(fā)掘教育的無(wú)限未來(lái)，使人深深體悟到：必須建立“以人為本”的全人教育，協(xié)助個(gè)人完成“人之所以為人的意義”,才能使科技發(fā)揮最大效能，也才是教育的最大目的。
期望教育界的朋友及全天下的父母，以人為本圓為心，以科技為半徑，為孩子畫(huà)個(gè)全人發(fā)展的人生圓。
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