《中學(xué)物理教學(xué)參考》的教師讀后感

　　《中學(xué)物理教學(xué)參考》第11期讀后感——教師的成長(cháng)在于長(cháng)期堅持的基于教與學(xué)的研究與積累《中學(xué)物理教學(xué)參考》11期讀了都快1個(gè)月了，一直想寫(xiě)點(diǎn)自己的感悟，以做記錄。但都忙于各種事務(wù)，都沒(méi)有記錄下來(lái)。

　　也導致11期被我反復閱讀，但每次讀都有不大一樣的感悟�？磥�(lái)，好文章還是值得多讀幾遍的。11期的好文章很多，如《提升教師教學(xué)能力是推進(jìn)課程改革的保障》，單從這個(gè)題目上來(lái)，這就是中心論點(diǎn)。讓看文章的讀者一看到標題就知道這篇文章是想闡述什么問(wèn)題。這篇文章的作者就是我們浙江省的物理教研員梁旭老師�？梢哉f(shuō)，我們的教育教學(xué)文章大多都關(guān)注于學(xué)生的發(fā)展，研究教師的發(fā)展相對較少。這篇文章詳細地論述了教師的教學(xué)能力。

　　從中可以發(fā)現，新課程對教師的教學(xué)能力的要求是相當高的。我們經(jīng)常在埋怨學(xué)生，很少靜下心來(lái)思考自己是否具備相應的教學(xué)能力。文章最后提到了教師的成長(cháng)方向，梁老師指出“教師忽視了長(cháng)期應該堅持的基于教與學(xué)的研究與積累，教師的成長(cháng)失去了正確的方向�！笨梢�(jiàn)，教師的成長(cháng)還是在于長(cháng)期堅持的基于教與學(xué)的研究與積累！再如周久璘老師寫(xiě)的《在“問(wèn)題解決”中豐富學(xué)生的思維品質(zhì)》。周老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)大量的具體案例深入淺出的闡述了如何在“問(wèn)題解決”中豐富學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　其中給我印象最深刻的一點(diǎn)是不同的問(wèn)題需要在不同的階段呈現給學(xué)生。細想這符合教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則，也符合最近發(fā)展區原則。但是正如周老師所指出的那樣——我們有時(shí)把不同的問(wèn)題在同一階段呈現給學(xué)生，導致收效甚微，甚至“全軍覆沒(méi)”。正如周老師指出的：“問(wèn)題呈現的時(shí)機決定問(wèn)題解決的成效，決定意義建構的質(zhì)量，影響學(xué)生思維品質(zhì)提升的層次”。

　　文章的案例和理論結合得很是完美，展現了周老師深厚的功底，文章的這種寫(xiě)法也值得我們學(xué)習�！丁霸獑�(wèn)題”及其在物理教學(xué)中的應用》一文獨辟蹊徑地對如何培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識進(jìn)行了深入研究。如何培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識的相關(guān)文章不少，但這篇文章有所創(chuàng )新、有所突破。作者類(lèi)比心理學(xué)中“元認知”概念，提出了“元問(wèn)題”的概念。我想，我們一線(xiàn)教師并不缺少實(shí)踐案例，但如何把實(shí)踐與理論結合起來(lái)，甚至把實(shí)踐上升為理論，卻是我們所欠缺的�？磥�(lái)，我們還得加強教育教學(xué)理論的修養，只有這樣，才能寫(xiě)出實(shí)踐與理論結合得較好的文章。習題研究是我比較關(guān)注的欄目，11期習題研究中的《小議物理圖象中的“轉折點(diǎn)”問(wèn)題》和《拔開(kāi)“巧合”迷霧，凸顯規律本質(zhì)》很有新意。細想，作者能寫(xiě)出這么有新意的文章，還是在于長(cháng)期堅持的基于教與學(xué)的研究與積累！我們經(jīng)常抱怨自己寫(xiě)的文章編輯看不上，也抱怨別人發(fā)表的文章寫(xiě)得也就那樣，甚至經(jīng)歷了幾次稿件被拒就不再反思、總結、提升。細想，這些想法和做法都是不對的。只要靜下心來(lái)研讀別人的文章，你會(huì )發(fā)現那是他們的長(cháng)期堅持的基于教與學(xué)的研究與積累！

　　試問(wèn)：我們的基于教與學(xué)的研究與積累有多少？有多長(cháng)時(shí)間的積累和沉淀?

【《中學(xué)物理教學(xué)參考》的教師讀后感】相關(guān)文章：

中學(xué)物理教學(xué)設計03-12

中學(xué)物理教學(xué)反思04-08

中學(xué)物理教學(xué)反思04-08

中學(xué)物理教學(xué)總結06-20

中學(xué)物理老師個(gè)人教學(xué)述職報告09-24

中學(xué)物理教學(xué)反思范文08-09

中學(xué)物理試講教學(xué)設計04-17

采薇 教師教學(xué)參考03-26

中學(xué)物理教師述職報告06-13

中學(xué)物理教師述職報告08-16