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《哈佛老媽的教育筆記》讀后感

時(shí)間:2021-07-04 09:34:00 讀后感 我要投稿

《哈佛老媽的教育筆記》讀后感

  給我的第一感覺(jué)就是這本書(shū)像快餐,怪不得封面是這樣宣傳的:“媽媽1小時(shí)讀完此書(shū),孩子享受10年的頂級家教”,哈佛老媽的教育筆記讀后感。全書(shū)確實(shí)簡(jiǎn)單得1小時(shí)就看完了。書(shū)的章節標題,都比較抓眼球,但語(yǔ)言卻簡(jiǎn)單甚至有些支離,大概因為內容是作者作為隨筆寫(xiě)的教育筆記,而標題是后來(lái)編輯弄出來(lái)的吧,有些地方感覺(jué)文不對題。而且關(guān)鍵的一點(diǎn),覺(jué)得書(shū)中觀(guān)點(diǎn)雖沒(méi)什么錯,但也沒(méi)講透,也沒(méi)什么新意,其理論水平與小巫、安妮鮮花等理論結合實(shí)際的育兒書(shū)對比起來(lái)差遠了,一時(shí)覺(jué)得有些失望,大概是期望過(guò)高吧。

《哈佛老媽的教育筆記》讀后感

  過(guò)了兩天,為了完成讀后感的任務(wù),我隨手又把書(shū)拿出來(lái)翻翻。這次是隨便跳著(zhù)讀的,也沒(méi)有了初次獵奇的心態(tài),反而覺(jué)得作者如敘家常娓娓道來(lái),引起了很多共鳴,書(shū)中的插圖也很不錯,以漫畫(huà)的形式將小孩子的心態(tài)躍然紙上!昂秃⒆右黄鹣硎芸鞓(lè )” 幼兒期的孩子成長(cháng)速度很快。 孩子表現出對什么感興趣時(shí),請跟孩子一起玩吧。 而且,盡量增加和孩子在一起的時(shí)間。 這樣的理念,我從皮皮三個(gè)月大買(mǎi)的《親密育兒百科》中獲知后就非常認可!队H密育兒百科》中提倡把寶寶背在身上,讓小寶寶很有安全感的同時(shí),也隨時(shí)和大人一樣能看到和感覺(jué)到各式各樣的事情。哈佛老媽也說(shuō):給孩子創(chuàng )造學(xué)習新知識的機會(huì ),對孩子今后的成長(cháng)也非常有幫助。他們在朋友家做客時(shí),也要問(wèn)人家:帶孩子一起行嗎?這樣的問(wèn)題我也經(jīng)常問(wèn)起,問(wèn)他人也問(wèn)自己。能帶孩子去的場(chǎng)合雖然累也覺(jué)得滿(mǎn)足,不能帶孩子去的地方雖然很好玩,卻內心牽掛玩得也不夠盡興。周末的安排中幾乎都是以孩子為主,森林公園、酷酷兔、航空博物館、水立方能搜到的好玩的地方都跑一跑,有時(shí)候帶他單獨溜達,有時(shí)候約了一群孩子一起瘋玩。和孩子在一起的想法甚至影響到我們老朋友聚會(huì )的場(chǎng)所,以往是吃飯+K歌,如今K歌是不可能的了,連吃飯的場(chǎng)地也選擇要帶兒童設施的,像鄉居樓這種地方最好,可惜遠了點(diǎn)不能經(jīng)常去。

  吵架也不要拖拖拉拉無(wú)論什么事,我家的成員想說(shuō)就直接說(shuō)出來(lái)。 不過(guò),我們完全不會(huì )亂發(fā)脾氣或者鬧別扭。 這是潛移默化地教育孩子“對人不要有敵意”、“不要仇恨別人”。 很多育兒書(shū)中都強調夫妻倆吵架的時(shí)候要避開(kāi)孩子。我一直覺(jué)得我們在這一點(diǎn)上做得很失敗,雖然是盡量忍了,但總有爆發(fā)的時(shí)候,聲調不由自主地往上揚,尤其是皮爸再不識相,那就距離河東獅吼不遠了?戳斯鹄蠇尩臅(shū),我心里稍微釋然了一點(diǎn)點(diǎn):如果真的避免不了吵架,那就吵吧,但一定要就事論事,不發(fā)脾氣不鬧別扭,更重要的是吵完了以后一定要盡快當著(zhù)孩子的面和好。訓斥孩子的三個(gè)要點(diǎn) 孩子做了錯事時(shí),不能光是訓斥他,而是要把握住三個(gè)要點(diǎn),明確地告訴他他錯在哪里,讓孩子理解父母為什么會(huì )生氣。第一是:絕對不要訓斥完就不管了,訓完了要比訓之前更溫柔。第二是:在孩子做錯事的瞬間訓斥他。第三是:只就錯誤的.部分和錯誤的行為訓斥孩子,盡量讓孩子理解。 隨著(zhù)小皮年齡的增長(cháng),破壞能力也在增長(cháng),挨訓的時(shí)候也多了。目前來(lái)說(shuō),爸爸的訓斥是最有效的,而對外婆和我這當媽的,皮小皮就沒(méi)那么言聽(tīng)計從了。但爸爸訓他的時(shí)候,他轉向我尋求庇護,還會(huì )翻白眼,還會(huì )把喋喋不休的爸爸關(guān)門(mén)外。到底怎么訓斥才不會(huì )讓他產(chǎn)生憤怒和逆反心理,才會(huì )更能理解父母的苦心?看來(lái),我們還要記住這幾個(gè)要點(diǎn)之下多琢磨琢磨。

  想想,自己不該苛求太多,不同的書(shū)滿(mǎn)足不同的讀者需求。也許不能獲得新知,但也是能起到提醒的作用,提醒我別忘了早已獲知的道理,別忘了將這些道理應用于生活中。

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