《聊聊懶課》讀后感范文
拜讀《聊聊“懶課”》一文，讓我眼前一亮，細細品味作者的一些觀(guān)點(diǎn)和做法，我頗有同感，教學(xué)中的“懶”是為了減少課后的輔導，勤在課前的備課，并充分使用好課堂上的每一分每一秒。
比如作者有這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：熟悉每一冊教材，熟記每一節課的思路、步驟，系統地掌握所教的內容，做到心中有數。以前我在執教三年級語(yǔ)文時(shí)就曾有困惑，作文應要求孩子們寫(xiě)到什么水平才算合格達標？一節課講生字生詞應占多少時(shí)間，指導到什么程度？那時(shí)我在心里嘀咕：還是數學(xué)課好教，幾道計算題、應用題，比起語(yǔ)文的大作文來(lái)真是“小菜一碟”。如今自己從事數學(xué)教學(xué)，才知道可真不是“1+1=2”這么簡(jiǎn)單。數學(xué)是思維的體操，而思維則是從人的動(dòng)作開(kāi)始的，小學(xué)數學(xué)要求教師根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，根據教學(xué)內容積極創(chuàng )設條件，組織學(xué)生操作學(xué)具，通過(guò)學(xué)具操作參與知識的形成過(guò)程。要做好這些談何容易！就拿一年級數學(xué)動(dòng)手操作這一項內容來(lái)說(shuō)，教師如果不對教材有系統的了解認識，可能學(xué)生的動(dòng)手操作就起不到最佳的效果。例如在教學(xué)《十幾減九》時(shí)，有一位家長(cháng)讓孩子在家預習時(shí)，也讓孩子用小棒去擺，理解退位減法�？蓴[來(lái)擺去孩子依舊糊里糊涂，家長(cháng)打電話(huà)向我請教，了解情況后我發(fā)現問(wèn)題就出在小棒沒(méi)有用皮筋捆上，所以他只用了數下去這一種方法，而對其他方法孩子沒(méi)有感性認識，當然很難上升為理性思維。那么為什么要捆上呢？這就與我們第一冊所講的對十幾的認識是相關(guān)聯(lián)的�？梢�(jiàn)只有熟悉教材系統地把握教材，才能了解教材編排的意圖，才能正確合理設計教學(xué)過(guò)程，這對一名教師來(lái)說(shuō)是多么重要��！現在想想，當初對語(yǔ)文的困惑，也是因為對教材不熟悉，對課程標準不了解，也是初任語(yǔ)文教師時(shí)對工作生疏造成的。
文中還談到要知道學(xué)生所想、所做，與學(xué)生們做朋友，與學(xué)生們打成一片。這就是作者所說(shuō)的吃透學(xué)生。對這一點(diǎn)我是深有感觸，現在的學(xué)生接觸面廣，了解地新鮮事物多，喜歡輕松活躍的課堂氣氛，不喜歡課堂上板著(zhù)面孔授課、下課找不到的老師，我特別注意這一點(diǎn)，課堂上采取豐富多彩的授課方式，盡量給他們營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，讓孩子們在愉快中學(xué)習知識；課堂外和孩子們一起游戲、聊天，與孩子們同樂(lè )。這樣不僅拉近了與孩子們的距離，而且能夠了解孩子們地所想、所做，正所謂“親其師，信其道”，常常有家長(cháng)們向我求援說(shuō)“孩子最聽(tīng)您的話(huà)，楊老師您多多指點(diǎn)孩子吧……！”
另外，作者特別提出教學(xué)要“踩實(shí)”，教學(xué)內容求“簡(jiǎn)”，練習復習求“靈”。在這一點(diǎn)上我也有體會(huì )。第一次執教一年級數學(xué)時(shí)，了解到孩子們在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)十以?xún)鹊?加減法，就認為學(xué)生接受會(huì )比較容易，在課堂教學(xué)時(shí)安排了比較多的內容，尤其是在“用數學(xué)”一部分，沒(méi)有安排孩子們進(jìn)行比較充分的口語(yǔ)表達練習，結果孩子們在做應用題時(shí)，總有一小部分同學(xué)犯胡涂，搞不清哪個(gè)是減數，搞不清哪個(gè)是差。其實(shí)這就是教師沒(méi)有把握好教材難點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)情分析不透徹，造成教學(xué)沒(méi)“踩實(shí)”。找到“癥結”所在，我馬上對癥下藥。課堂上我出示了一幅情境圖，先請同學(xué)們根據數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生充分發(fā)言后，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣我變換教學(xué)方式，請已經(jīng)領(lǐng)悟知識的同學(xué)表演情境，請似懂非懂的同學(xué)再來(lái)提出數學(xué)問(wèn)題，我看到孩子們緊鎖的眉頭漸漸舒展開(kāi)，一節課后孩子基本明白了，順利解決了教學(xué)難點(diǎn)�？磥�(lái)教師只有把基礎打牢，把知識吃透，熟練于心，才能游刃有余，才能獲得“豐收”，學(xué)生的成績(jì)才會(huì )令人滿(mǎn)意。我感到教師與演員有著(zhù)相似之處，真是堂上一分鐘，堂下十天工。
總之，《聊聊“懶課”》是篇不錯的文章，給我留下了深刻的印象，文中的許多觀(guān)點(diǎn)、方法值得我們借鑒。
我懂得了教師的“懶”是在提高教學(xué)質(zhì)量，取得最好效果的前提下，減少繁雜、冗長(cháng)地說(shuō)教和課后輔導。在以后的教學(xué)實(shí)踐中、要敢于創(chuàng )新，爭取用最短的時(shí)間、最簡(jiǎn)單的方法、最靈活的方式讓學(xué)生們掌握最多最實(shí)用的知識，這就是我的最深的體會(huì )。
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