《零距離美國課堂》讀后感范文

　　讀完《零距離美國課堂》這本書(shū)，既有著(zhù)中國的從教經(jīng)歷又有著(zhù)美國執教經(jīng)歷的王文老師在本書(shū)中展示了美國教育理念：培養高素質(zhì)的公民，培養獨立思考的終身學(xué)習者。該書(shū)展示了中國教育與美國教育的不同——美國教育的人性化，對學(xué)生細致嚴格的管理，課上教學(xué)形式的多樣化，美國國內教育改革……作者試圖引導讀者通過(guò)自己的眼睛看到真實(shí)客觀(guān)的美國教育。

　　縱觀(guān)全書(shū)，有很多值得我們借鑒與思考。

　　第一，作者在中美兩國都擁有十多年中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗。這種長(cháng)期的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷和東西。方的文化體驗，一方面使得作者能夠帶領(lǐng)我們深入課堂和教學(xué)內部，見(jiàn)微知著(zhù);另一方面使得作者能夠運用比較的視野觀(guān)察和分析各種教育教學(xué)問(wèn)題，從而啟發(fā)我們認識“真實(shí)的美國教育”。

　　第二，作者盡可能保持客觀(guān)、冷靜的寫(xiě)作文風(fēng)，不惟中，不媚外，以陳述事實(shí)為主，不做過(guò)多的是非價(jià)值判斷，而把思考和回答盡可能地留給讀者。

　　第三，教育是一個(gè)嚴肅的話(huà)題，作者卻把這個(gè)話(huà)題寫(xiě)得幽默、風(fēng)趣，使人在忍俊不禁之余，還能低頭沉思一番�！读憔嚯x美國課堂》有整整一章是寫(xiě)美國學(xué)校對學(xué)生的行為規范的管理的，美國教育中有秩序,井井有條的管理模式和理念值得我們借鑒。

　　美國是個(gè)高度發(fā)達的民主社會(huì )，提倡自由平等，個(gè)性自由，言論自由，但是同時(shí)美國是高度法治的社會(huì )，注重秩序，守規矩，文明規范，在公共場(chǎng)所享受個(gè)性自由的同時(shí)要尊重別人，不能妨礙別人的利益，在工作場(chǎng)所要尊重權威，服從上級。那么學(xué)校呢?美國的學(xué)校學(xué)生和老師的關(guān)系如何?有師道尊嚴這一說(shuō)嗎?美國學(xué)校對小學(xué)生各種的行為規范約束，美國的老師看來(lái)都很和藹，小學(xué)老師更是如媽媽一樣，同孩子們相處親密融洽，但是在課堂管理上老師卻是非常嚴格，和中國老師傳統的嚴肅板著(zhù)臉的方式截然不同的是，美國老師會(huì )用很自然充滿(mǎn)愛(ài)意的動(dòng)作表情，親切的態(tài)度，很溫和的語(yǔ)氣告訴孩子老師對他們的期望要求，讓孩子們明白什么樣的行為是不容許的，是要受到懲處的，語(yǔ)調不高但是有威懾力。哪些是小學(xué)生讓老師不能容許的行為呢?首先老師說(shuō)的話(huà)學(xué)生就得服從，禮貌用語(yǔ)除了謝謝，對不起，還有就是回答老師時(shí)要記得說(shuō)“是的，女士”，“是的，先生”，老師的話(huà)就是圣旨，容不得置疑，小小年紀在學(xué)校學(xué)的第一個(gè)功課就是必須尊重老師，同老師頂嘴，爭辯，老師的話(huà)三番五次不聽(tīng)是要送校長(cháng)室的，美國的小學(xué)生從小就有尊重權威的概念。

　　美國的高中生被認為是難管教的問(wèn)題群體，所以同小學(xué)比起來(lái)高中的紀律規范管理就更加上綱上線(xiàn)了，美國的各個(gè)學(xué)區學(xué)校都有詳細的學(xué)生和家長(cháng)手冊，里面有非常詳細的規范要求和紀律處罰條例，當然也讓學(xué)生家長(cháng)明白自己的權利。比起中國老師大都教大課，與學(xué)生有些距離感不一樣，美國的高中生和老師關(guān)系要密切得多，老師可以和學(xué)生談笑風(fēng)生，毫無(wú)拘束，我就非常愛(ài)聽(tīng)我的學(xué)生贊美我的穿著(zhù)的話(huà)，當然我也不會(huì )忘記夸夸他們的時(shí)髦裝束，新做的發(fā)型，但是老師仍舊是教室里的權威，沒(méi)有老師會(huì )容忍學(xué)生的粗言穢語(yǔ)，對自己一點(diǎn)點(diǎn)的不敬，不服老師管教，同老師頂撞，言語(yǔ)沖突，被視為對老師態(tài)度粗魯，不敬重，是會(huì )受到小則通告家長(cháng)，課后或周末禁閉，大到校內停課禁閉，如言語(yǔ)含有威脅老師，恐嚇老師的話(huà)是會(huì )送工讀學(xué)校的。美國教育鼓勵提倡批判性思維，老師鼓勵學(xué)生挑戰老師，有自己獨特的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生之間，師生之間為課堂內容爭論，但切忌語(yǔ)言粗魯，不顧及別人感受，甚至惡語(yǔ)相向，人身攻擊，主張各方心平氣和，彼此尊重，以理服人。

　　為師不尊，為生不敬是教育悲哀，也是社會(huì )的悲哀。美國學(xué)校有較和諧的師生關(guān)系是有和諧民主的社會(huì )緊密相連的，民主社會(huì )人人平等，相互尊重，法律健全的制度使得公民有秩序，守紀律，敬重上級，善待下級。不管是在中國還是美國，老師都可能是影響一個(gè)孩子一生的人，只有當我們的學(xué)生以尊敬老師為榮，我們的老師以服務(wù)學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生為責，我們才能建立相互尊重相互信任的師生關(guān)系，也才能為社會(huì )培養出高素質(zhì)的文明公民來(lái)。

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