《活著(zhù)》讀后感范文1700字
我們會(huì )來(lái)到這個(gè)世界，是不得不來(lái)；我們最終會(huì )離開(kāi)這個(gè)世界，是不得不離開(kāi)。
有幸，在同學(xué)的推薦下閱讀了余華先生的《活著(zhù)》，故事算不上多么的驚天地泣鬼神，但筆下的事情是那么的真實(shí)。
故事發(fā)生在大時(shí)代的背景下，男主人公富貴原本為徐家大少爺，卻因吃喝嫖賭輸光家產(chǎn)。
而身邊的家人又相繼去世，最后的徐家大少爺，只剩下年老的他和一頭老牛獨存。
讀完這本書(shū)之后突然有點(diǎn)累，倒不是一下子讀完的時(shí)間過(guò)長(cháng)，這本書(shū)的內容過(guò)于震撼到我，富貴的家人不斷不斷的死去，以各種各樣的方式。
而其中除去富貴的父親、母親和妻子家珍外，其他人的死亡都無(wú)不處于意外。
在這本《活著(zhù)》中相繼地死亡了那么多人，其中除了感受到我們生命的渺小外，又無(wú)不深思。
我們既然都是要死之人，又究竟為什么要活著(zhù)？
通俗又不走心的回答是：我們?yōu)榱碎L(cháng)大之后報答社會(huì )。但其實(shí)究竟真的是為了什么？這一點(diǎn)我想了很久也沒(méi)有想明白。
現在的我們很理所當然的，讀完了幼兒園，就該讀小學(xué)以后還會(huì )讀高中和大學(xué)，這條人生軌跡，大多數人都出奇的相似。
我們只是像一個(gè)執行命令的機器人，而從不知道為什么活著(zhù)，我們究竟是活了365天，還是只活了1天重復了364次。
很多人寧愿死亡也不愿意活著(zhù)，例如項羽又例如書(shū)中因被批斗而上吊的縣令，他們用自殺來(lái)結束了自己的生命。
前者是感覺(jué)自己對不起父老鄉親，而后者則是覺(jué)得他的死其實(shí)未必是解脫。
但是生，卻一定是折磨。他們選擇了以自我終結的方式表達出一些情感，但又為什么不選擇活著(zhù)？
活著(zhù)意味著(zhù)什么，即使沒(méi)有人能真的參透，沒(méi)有人能把自己的命掌握在自己的手里。
但活著(zhù)就該思考如何讓我們的生活變得更好，哪怕是向死而生�；钪�(zhù)是一生的開(kāi)始，而死亡才是我們的終點(diǎn)。
世界上也有很多東西是不死的，例如思想，例如宗教，但這也僅僅只是存在而從不管這叫活著(zhù)，只有自然界的生物才會(huì )有死亡和活著(zhù)的意義和區別。
我們是活著(zhù)的，小貓小狗也是，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)也是，但是在這大自然中又只有人，是真正有死的生命體，我們也知道生命是唯一的也是不可重復的。
我們一切的生命活動(dòng)都只不過(guò)是在死亡面前的抵抗，卻最終抵不過(guò)死神的債。
如果有一天真正研究出了不死藥，或許自殺的人反而更多，因為這樣的生命沒(méi)有了價(jià)值沒(méi)有了利益也沒(méi)有了目標。
現在的人啊都把死看的太過(guò)平淡，新聞上總能看到很多人因為各種問(wèn)題而選擇自殺的消息，平時(shí)也總是"死了，死了"的掛在嘴邊仿佛下一秒這個(gè)在眼前活生生的人就會(huì )消失不見(jiàn)。
但是往往面對死的時(shí)候我們又會(huì )極其的害怕，那人躺在你面前軟軟的，比往常重了很多，卻再不能動(dòng)，那種恐懼是很多人所不敢面對的。
但是無(wú)論是生生死死，都是我們生命的過(guò)程和最重要的兩個(gè)點(diǎn)，抹也抹不去，改也改不掉。
這人的一生啊，追逐過(guò)的名利啊，遇見(jiàn)過(guò)的大富大貴啊，平時(shí)所擁有的啊，可悲的是，這死了就是在這一個(gè)小方盒子里，什么都帶不走的。
前幾個(gè)月，我爺爺走了，很安詳也很好，只是至今為止都還在想，若是在世時(shí)對他好一點(diǎn)，不要把那么多錢(qián)剩下來(lái)，給爺爺多花一點(diǎn)，而不是節儉，導致現在后悔。
奶奶天天以淚洗面，好好的吃一頓飯就開(kāi)始看墻上爺爺的照片，說(shuō)著(zhù)爺爺走之前都因病沒(méi)好好讓他吃肉，每天一頓的晚飯都變得及其壓抑。
書(shū)中的徐家大少爺面對了每一個(gè)人的死亡，從每個(gè)人死亡的最后一句遺言中學(xué)會(huì )了道理，又帶著(zhù)那些大道理面對下一個(gè)死亡之人。
你看，村東的那些墓碑邊又多了一個(gè)，當中那個(gè)空著(zhù)的.是我的，緊挨我媳婦兒。
當我們面對死的時(shí)候，我們才會(huì )明白生的意義，明白生前做的許多事情的意義和無(wú)意義，明白生命的可貴和價(jià)值。
或許啊，這才是我們所應該想到的生生死死，不是那么簡(jiǎn)單那么平淡，一個(gè)人的生死影響的不止是自己，還有周?chē)沫h(huán)境和一切與自己有關(guān)的事物。
對于死，我們該活著(zhù)，代表著(zhù)家人，代表著(zhù)這過(guò)去的一切，帶著(zhù)一切的念想和祝福，帶著(zhù)未完成一生的徐家大少爺的故事繼續走下去，不是選擇自殺，以自我放棄的方式結束這獨一無(wú)二的生命。
文潔同學(xué)讀《活著(zhù)》一書(shū)，產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：書(shū)名為"活著(zhù)",而書(shū)中的人物一人接一個(gè)地死去，這是為什么呢？這是作者余華的哲學(xué)思考，他化用著(zhù)海德格爾的"向死而生"理論，人只有在面對死時(shí)，才能想通活著(zhù)的問(wèn)題。文潔同學(xué)沿著(zhù)作者的哲學(xué)思緒，深入地解讀他的這本書(shū)。這樣，既讀懂了這本書(shū)，也讀出自己的人生況味。給我們帶來(lái)了好多啟示。
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