《給校長(cháng)的建議》優(yōu)秀讀后感
《給校長(cháng)的建議》一書(shū)事例生動(dòng)、言辭懇切，讀來(lái)很是扣擊我的心扉。其中給我感受最深的是關(guān)于學(xué)校校園文化構建這方面的內容，我從中受到的教育、啟發(fā)頗多。
書(shū)中說(shuō)到，校園文化是一種群體文化，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總合，也是學(xué)校教育中重要的隱性課程之一。
一所學(xué)校要想向更高的層次發(fā)展，需要不斷的更新教育理念，吸收先進(jìn)的辦學(xué)理念，發(fā)揮自身的特有優(yōu)勢，學(xué)校的校園文化建設是至關(guān)重要的。沒(méi)有校園文化的深厚積累，就沒(méi)有學(xué)校發(fā)展的后勁，校園文化建設是學(xué)校發(fā)展的最高境界，在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程中處于十分重要的突出位置。
書(shū)中從提升中小學(xué)校的校園文化構建力的角度，選出一些校園文化構建的典型案例，如愛(ài)國文化的構建力、誠信文化的構建力、制度文化的構建力、環(huán)保文化的構建力、科普文化的構建力等。
下面我就其中幾個(gè)方面，結合我的工作實(shí)際談?wù)勎业氖斋@和感想。
一、品德文化方面。
書(shū)中說(shuō)到，學(xué)校要加強品德培養，塑造學(xué)生高尚情操。品德是一個(gè)人的人格標志，又是一個(gè)人的立身之本，培養學(xué)生良好的品德，構建良好的校園品德文化，是學(xué)校義不容辭的責任。
在學(xué)校管理工作中，我一直非常重視學(xué)生品德的培養，通過(guò)建立機構、制度，從班子到各處室、從各年級到各個(gè)班級，抓好學(xué)生養成教育。通過(guò)文化長(cháng)廊、墻報等載體，國旗下的.講話(huà)等活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，陶冶學(xué)生高尚道德情操，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中完成自我教育。
二、班級文化方面。
書(shū)中說(shuō)到，學(xué)校要通過(guò)加強班級文化建設，形成良好的班風(fēng)。班級文化是指一個(gè)班集體內教師和學(xué)生共同承認，并遵守的一種價(jià)值觀(guān)念和審美趨向，是依托并通過(guò)班級這個(gè)載體來(lái)反映和傳播的文化現象。班級文化是“校園文化”的有機組成部分，在一定程度上影響著(zhù)“校園文化”的建設和發(fā)展。
德國哲學(xué)家亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。學(xué)生身在一個(gè)班級中，會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到班級文化的影響，自覺(jué)或不自覺(jué)地去建設、豐富班級文化。一個(gè)良好的班級文化環(huán)境，帶給學(xué)生的是清新、愉悅、自由、和諧，不僅讓學(xué)生在更為廣闊的空間上了解社會(huì )、理解人生，而且為學(xué)生提供情感寄托，時(shí)刻凈化學(xué)生的心靈。
構建校園班級文化的方法有很多，我校在實(shí)踐過(guò)程中，總結了幾點(diǎn)行之有效的做法：一是美化班級物質(zhì)文化，比如在布置教室前，每個(gè)班統一好一個(gè)主題，體現自己的特色，教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落通過(guò)設立黑板報、讓學(xué)生展現自我。二是開(kāi)發(fā)班級制度文化，引導學(xué)生根據本班實(shí)際情況，制訂一系列班級規章制度、公約和紀律等，堅持“依法治班”，引導、幫助學(xué)生養成自覺(jué)遵守日常行為規范的良好習慣。三是強化班級精神文化，通過(guò)設計班訓、選班歌等作為班級的特色，讓學(xué)生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感，打造班級群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀(guān)念等精神風(fēng)貌。
三、制度文化方面。
書(shū)中說(shuō)到，學(xué)校要通過(guò)加強制度建設，規范師生行為。學(xué)校是一個(gè)多因素、多層次、多結構的復雜綜合體，要想讓這個(gè)綜合體里每個(gè)成員的智慧和力量都充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，就必須要有一整套切實(shí)可行的規章制度。作為一所促進(jìn)人的發(fā)展，提升人的生命質(zhì)量、生活質(zhì)量的學(xué)校，應該盡力建立健全自己的規章制度，建構校園制度文化，用制度去規范師生行為，用師生規范的行為去帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，實(shí)現自己的可持續發(fā)展。
我認為，“沒(méi)有規矩，不成方圓�！币凰鶎W(xué)校，有“規”有“矩”，才能規范辦學(xué)行為。學(xué)校應該重視校園制度文化的構建，通過(guò)發(fā)揚民主精神，制定內容健全的制度，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校園廣播、長(cháng)廊布置、主題班會(huì )等形式，為制度的執行做宣傳，讓師生更為深切地了解該制度所要達到的目標。還有，構建校園制度文化，就必須樹(shù)立制度的權威性。只有這樣，全校師生才不會(huì )在執行制度的過(guò)程中出現令行不止的情況。當然，制度能否發(fā)揮其功效，關(guān)鍵環(huán)節是學(xué)校領(lǐng)導能不能帶頭執行，“公則明，廉則威”，作為學(xué)校的領(lǐng)導，只有率先垂范，才能維護好制度的權威性。
開(kāi)卷有益，讀了這本書(shū)，我獲益匪淺，特別是對于我認識學(xué)校的校園文化建設，怎樣建設校園文化，建設成什么樣的校園文化有著(zhù)非常重要的指導意義。掩卷沉思，我也深深感悟到，學(xué)校管理是一門(mén)非常高深的學(xué)問(wèn)，要想管理好一間學(xué)校，實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展，就必須不斷地學(xué)習、反思、總結，以提高各方面的能力和水平。
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