《優(yōu)秀教師建構和諧課堂的101個(gè)理念》讀后感范文
從去年暑假開(kāi)學(xué)至今，我閱讀了《優(yōu)秀教師建構和諧課堂的101個(gè)理念》這本書(shū)，這本書(shū)集理論與實(shí)踐于一體，對于我這個(gè)教育理論水平比較薄弱的“半老”教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一劑精神食糧。
這本書(shū)在前言中就點(diǎn)名了新課程理念的重要性以及教師教師實(shí)施新課程理念的趨勢�！秲�(yōu)秀教師建構和諧課堂的101個(gè)理念》共分為六大章，依次從師德開(kāi)始，到課堂，到學(xué)生，到家長(cháng)，到教師，可謂系統全面的把構建和諧課堂的理念介紹的淋漓盡致。
書(shū)中列舉了許多優(yōu)秀教師以及教育家的教學(xué)實(shí)例，從理論以及實(shí)踐兩方面讓我學(xué)習了構建和諧課堂的理念，也讓我進(jìn)一步了解了教師這個(gè)行業(yè)的重要性和必要性。開(kāi)始我并不明白為什么把師德放在第一章，慢慢讀來(lái)，我才頓悟：師德是為人教師的首要前提，作為一名教師，連最起碼的師德都沒(méi)有的話(huà)，何談“為人師表”。我想，身為人民教師首先就應該以師德來(lái)規范自己，無(wú)德妄為師！這也是這本書(shū)給我印象最深的一個(gè)地方。
教師應該端莊大方，并要具有一定的時(shí)代特色。當然，一個(gè)教師的人格魅力才是最吸引學(xué)生的，這需要豐富的內涵和修養，不是一朝一夕就能一蹴而就的。在注重外在的同時(shí)，還要注意自己的內在形象，即通過(guò)自己的言行舉止所體現出的道德修養和文化素質(zhì)，這是教師內在的文化底蘊和知識的積淀。
“不要放棄任何一個(gè)孩子”，這是這本書(shū)中一個(gè)小觀(guān)點(diǎn)，它引用了 吳玲 老師的例子，雖然她是個(gè)數學(xué)老師，但是卻用細膩的心思關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子。這不禁讓我想起了電影《一個(gè)都不能少》，劇中的小老師為了讓每個(gè)孩子都能上學(xué)，不惜歷盡艱辛尋找自己的學(xué)生。其實(shí)，我的教學(xué)中缺少的正是這種對每個(gè)孩子的責任感。有的時(shí)候，有些孩子不寫(xiě)作業(yè)或者頑皮不學(xué)習，我就放棄了他。
事后想想，真的是很不負責任，尤其是當我看到書(shū)中“不要放棄任何一個(gè)孩子”這句話(huà)的時(shí)候，我更是自責自己。作為新教師的我竟把師德拋之腦后，竟把自己的職責放棄，深感慚愧。如果給自己的師德打個(gè)分的話(huà)肯定是不及格，所以，我會(huì )堅持“不拋棄、不放棄”的原則，真正做到不放棄每一個(gè)孩子。
作為語(yǔ)文教師，從這本書(shū)中還學(xué)到不少關(guān)于課堂教學(xué)方面的理念。書(shū)中要求“為精彩課堂做好準備”，在實(shí)踐中確實(shí)是這樣的，在上每一堂課之前，必須要做好備課，不上無(wú)準備之課。在授課過(guò)程中，不應該一味照著(zhù)課本講，而應該適當穿插一些互動(dòng)和娛樂(lè )環(huán)節，以引起學(xué)生的求知欲和對課堂的渴望，活躍課堂氣氛。
作為新教師，我在這一點(diǎn)上還比較欠缺，在我的課堂中，氣氛比較單調，我總是找不到活躍氣氛的方式和方法，但是看了《優(yōu)秀教師建構和諧課堂的101個(gè)理念》我悟到了一些教學(xué)上的小竅門(mén)和小方法。課堂中，可以適當開(kāi)展一些娛樂(lè )性的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中娛樂(lè )，在娛樂(lè )中學(xué)習。也可以讓他們去表演那聲情并茂的朗誦，表達那充滿(mǎn)個(gè)性的體驗。只有他們的表演才真實(shí)精彩，才更吸引人。我們“大度的讓賢”、“有意的懶惰”將給學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)舞臺，創(chuàng )造有效學(xué)習的最佳狀態(tài)，收獲學(xué)生在語(yǔ)文領(lǐng)域的多元成功。
“撐起藍天—給學(xué)生一片精神的綠地”，學(xué)生是教學(xué)的'中心，事事都圍繞學(xué)生來(lái)完成。作為一個(gè)教師，尤其是剛剛踏入崗位的新教師，有一個(gè)開(kāi)闊的胸懷很重要。開(kāi)闊就是包容，包容孩子的一切，包括他的不足之處。寬以待人，把學(xué)生的缺點(diǎn)在正確的引導下轉化為他的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以充分拉近教師和學(xué)生的距離。在處罰學(xué)生的時(shí)候，也要寬容為懷，能不處罰的絕不處罰。這個(gè)“懲罰”也必須帶有善意，要有技巧，要在不傷害學(xué)生的基礎上讓其清醒。這樣在日常工作中，“賦予愛(ài)心，以身作則”，學(xué)生自然而然就會(huì )配合好教師的工作，同時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生由衷的尊敬。
曾經(jīng)聽(tīng)人這樣說(shuō)過(guò)：要想在你的工作崗位上干出一番事業(yè)來(lái)，就要隨時(shí)保持激情！合上書(shū)，想罷，的確如此。我們每一個(gè)人剛開(kāi)始工作的時(shí)候都有一股拼勁，都想干出一番成績(jì)來(lái)，急切渴望自己成為優(yōu)秀的教師。于是，在教學(xué)中大家都表現出愛(ài)崗、敬業(yè)的精神，這樣就必要的�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移，有很多教師的耐性沒(méi)有了，工作責任心磨滅了，結果，優(yōu)秀教師的機遇與他們擦肩而過(guò)。其實(shí)，歸結一個(gè)詞就是——堅持！要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，其實(shí)并不難，有了激情，加上努力與堅持，做到學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，只要我們盡力去做，那我們就是最優(yōu)秀的。
作為一名剛剛踏入教育崗位的新教師，我需要磨煉的地方還有很多，需要學(xué)習的地方還有很多，需要總結的地方也還有很多。人生有所追求，生命才能充實(shí)；人生有了奮斗目標，生活才會(huì )高尚。只有具備永無(wú)止境的追求和不斷的自我反思，才能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游，才能創(chuàng )造出我精彩的人生！
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