《人本教育》讀后感
最近讀了幾篇有關(guān)教師素養的文章：《以人為本師德觀(guān)的本質(zhì)》、《讀書(shū)：教師職業(yè)的起碼底線(xiàn)》、《矛盾與為難—談教師素質(zhì)》感受頗深。在商品經(jīng)濟浪潮下物欲橫流的世界中教師往往會(huì )感到價(jià)值天平的失衡而教育是一個(gè)國家的興衰之本全國1100萬(wàn)教師教師支撐著(zhù)國家的命運許多家庭的命運因此教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)民族的興亡。
那么在新的時(shí)代如何提高教師素質(zhì)呢？
首先應具備以素質(zhì)教育觀(guān)為核心的觀(guān)念素質(zhì)這是教師的.靈魂�！坝^(guān)念是行為的先導”我們談素質(zhì)教育是要求教師要從人的角度去看待學(xué)生。而一個(gè)人的能力有十種即語(yǔ)言、數理邏輯、運動(dòng)、空間認知、音樂(lè )、自然、自省、人際交往、生存、靈性與價(jià)值（思想）。我們平常意義上的優(yōu)秀生只是前兩種能力比較發(fā)達罷了。我們在長(cháng)期的教學(xué)中以此為衡量的依據勢必會(huì )扼殺一大批學(xué)生所以作為一名教師應當不斷的學(xué)習認識到素質(zhì)教育的真正含義從人性的角度去考慮你會(huì )發(fā)現調皮的學(xué)生是未來(lái)的畫(huà)家、運動(dòng)員、音樂(lè )家、哲學(xué)家……
其次應具備以獻身精神為主的政治思想道德素質(zhì)。我說(shuō)這句話(huà)的意思并不是說(shuō)教師只要精神不要物質(zhì)奉獻并不等于毫不索取。我所講的犧牲精神是指不為金錢(qián)、權利所動(dòng)能夠安于清貧、踏踏實(shí)實(shí)地做一名教師。附詩(shī)一首與大家共勉“人不重我我自重我看教師最光榮。若非教師費心血你我才學(xué)盡是空�！�
第三應具備以精通教育科學(xué)為主的科學(xué)文化素質(zhì)。作為新時(shí)代的教師應不斷更新知識結構。除了熟練掌握本學(xué)科的知識之外還應當對教育科學(xué)知識、自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有一定的了解和實(shí)際應用能力可以說(shuō)想做好“今天”的教師是非常不容易的。
第四應具備以創(chuàng )新能力為主的能力素質(zhì)�！镀咭恢v話(huà)》中明確提到了對學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神的培養這說(shuō)明對學(xué)生這兩種能力的培養已經(jīng)是教師必須重視的一個(gè)問(wèn)題。我們設想一下一個(gè)毫無(wú)創(chuàng )新精神的教師又如何培養出具有創(chuàng )新精神的學(xué)生呢？我們在教學(xué)中應當鼓勵學(xué)生大膽設想大膽發(fā)問(wèn)敢于懷疑敢于標新立異。
我只是從個(gè)人認識的角度談教師素質(zhì)的培養隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展對于教師素質(zhì)的要求會(huì )相應變化。作為一名教師一定要有“活到老學(xué)到老”的精神和舉動(dòng)才行。
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