二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感（通用29篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇1
聶先生的女兒才讀二年級，就出了自己的專(zhuān)著(zhù)，這說(shuō)明她很聰明好學(xué)，同時(shí)證明美國的基礎教育有獨到之處，能從小培養少年兒童敢于創(chuàng )造的意識和精神。對這些剛踏入學(xué)校大門(mén)不久的小學(xué)生，還有專(zhuān)門(mén)為他們出版著(zhù)作的出版社，這不僅是聞所未聞，令人難以置信，而且真讓我們不敢想象。這說(shuō)明美國不僅學(xué)校本身十分重視教育，而且整個(gè)社會(huì )特別是文化界都重視教育。只有全社會(huì )都來(lái)重視教育，而且這種重視還要密切配合，教育才會(huì )高度發(fā)展。對比之下，我們的教育僅僅是學(xué)校的事情，而且又僅僅停留在從課堂到課堂、從書(shū)面考試到書(shū)面考試這一個(gè)層面上。社會(huì )和政府的所謂重視一般都停留在口號層面而已，不僅小學(xué)生談不上有創(chuàng )作的機會(huì )，就連大學(xué)生也缺少鼓勵他們創(chuàng )作的平臺。確實(shí)有才華的大中小學(xué)生，即使有著(zhù)作要出版，也得自己掏腰包拿錢(qián)。別說(shuō)學(xué)生，就連成年人甚至大學(xué)教授要出版著(zhù)作，也要自費買(mǎi)書(shū)號，掏印刷費。教育和文化越來(lái)越功利化、商業(yè)化，發(fā)展與繁榮豈不成了一句空話(huà)？
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇2
《我和小姐姐克拉拉》一書(shū)講述了發(fā)生在克拉拉姐弟倆身上的一些有趣的事。在看書(shū)時(shí)，總讓人覺(jué)得哭笑不得�？死愕軅z又淘氣又聰明，充滿(mǎn)了天真、幻想、活潑、可愛(ài)，真是太有趣了。比如：小姐姐冒充理發(fā)師給弟弟理發(fā)，還擺出大理發(fā)師的架子，要先付錢(qián)后理發(fā)，結果把弟弟的頭發(fā)搗鼓得成了一個(gè)漂亮的禿頭。有一次，還把爸爸買(mǎi)回來(lái)的一條狗，用他們各人的審美觀(guān)將狗染成了黃色和黑色相拼的顏色。
我覺(jué)得最可笑的一件事是：姐弟倆異想天開(kāi)地收集一些跳蚤，準備成立跳蚤馬戲團，讓跳蚤表現各種動(dòng)作，以博取大家的喜愛(ài)。結果不但失敗，還搞得姐弟倆渾身被跳蚤咬，又癢又疼。
我喜歡他們倆，學(xué)習他們的創(chuàng )意精神和思考問(wèn)題的好習慣。他們雖然頑皮但很有愛(ài)心，凡事都會(huì )去開(kāi)動(dòng)腦筋，他們用自己的靈感，讓想法變成了不少故事。如果你也想開(kāi)心一點(diǎn)，就來(lái)看《我和小姐姐克拉拉》吧！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇3
《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)的、優(yōu)美的課文。它告訴我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜是一個(gè)盲童。但她能使用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來(lái)就有擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”出來(lái)的。正因為她是一個(gè)盲童所以她會(huì )比常人更加用心體會(huì )大自然。她，是一個(gè)熱愛(ài)、珍惜生命的女孩��！和安靜一樣，海倫-凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢“創(chuàng )造”了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些有身體障礙的人們能夠做到，而我們這些身體健健康康的的人，有什么理由不能做到呢？在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其他的事，大街小巷上的一個(gè)個(gè)流浪漢......這不都是一個(gè)活生生的例子嗎？
這篇課文給了我們一個(gè)極為深刻的道理：我們應該好好珍惜生命，否則那些流逝的時(shí)光會(huì )一去不返的！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇4
今天，我遇到了一個(gè)盲人女孩，她的名字很安靜。安靜是個(gè)盲目的女孩，但她不會(huì )感到自卑。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。一個(gè)春天的早晨，她穿梭在花叢中，平穩地走著(zhù)，沒(méi)有任何絆腳石。在花的指引下，她合上了一只蝴蝶，多么不可思議��！正常人很難做到，但她很安靜。
在現實(shí)生活中，有很多好斗好斗的人，比如著(zhù)名作家海倫。凱爾，在她一歲半的時(shí)候，病得很厲害，變得又聾又瞎，然后失去了說(shuō)話(huà)的能力。面對殘酷的命運，她沒(méi)有絕望，放棄了自己，依靠自己不屈不撓的毅力和堅韌不拔的精神，與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，最終成為了一位著(zhù)名的作家。還有著(zhù)名的作曲家貝多芬，著(zhù)名的作家張海迪。他們都創(chuàng )造了自己的世界。
看自己，整天活“衣來(lái)伸手，飯來(lái)的小主人“的生活。我們遇到了一點(diǎn)挫折沮喪‘的’嘴�，F在想想真是慚愧，我要學(xué)習他們珍惜生命，熱愛(ài)生活，打造一個(gè)屬于自己的多彩世界。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇5
《觸摸春天》是我們語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著(zhù)眼睛的蝴蝶，體驗到了春天，是一種她以前沒(méi)有感覺(jué)過(guò)的全新體驗。
我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是一個(gè)盲女孩，但她用自己的心靈來(lái)感觸，觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命��！從安靜的身上，我體會(huì )到：無(wú)論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界上的權利，都應該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有因此而關(guān)閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內心世界里，同樣是明媚、動(dòng)人。
生活中有許多人歷經(jīng)磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強地生活著(zhù)，創(chuàng )造出許多的奇跡。在生活中，我們比他們幸運很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇6
今天，我學(xué)習了第17課《觸摸春天》。有很多感受想和大家交流交流。
這篇課文主要講了安靜（一個(gè)盲女孩的名字）觸摸春天的故事，反映了她對大自然和生活的熱愛(ài)。我想：我們都有一雙明亮的眼睛，卻發(fā)現不了這個(gè)世界的美，也不熱愛(ài)生活。而一個(gè)盲女孩卻如此熱愛(ài)生活，在她的心里世界是美麗的。法國著(zhù)名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！泵づ⒌难劬褪且浑p會(huì )發(fā)現美的眼睛，而我們呢？盲女孩如此熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，但我們呢？其實(shí)，一個(gè)身體健康的人是體會(huì )不到生活的幸福的。相反，如果是一個(gè)殘疾人，他才能體會(huì )到他以前是一個(gè)身體健康的人時(shí)的生活是多么幸福。美國著(zhù)名的盲人女作家——海倫·凱勒就是一個(gè)殘疾而又非常熱愛(ài)生活的人，她也認為只有當一個(gè)人落下殘疾時(shí)才會(huì )后悔莫及：原來(lái)我以前的生活是多么快樂(lè )，多么幸福��！
所以，我們作為一個(gè)身體健康的人，一定要去熱愛(ài)生活！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇7
星期五，我學(xué)了一篇名叫《觸摸春天》的課文，這篇課文告訴我們，雖然文中的安靜是個(gè)盲女孩，看不到光明，但是她和我們一樣，也會(huì )用自己的內心世界去感受春天。
這篇課文讓我想起了自己八歲時(shí)的一件事。有一天也是春天，我在公園里玩，我看見(jiàn)一個(gè)盲童在公園的草坪上玩，身處綠色的大自然的她在感受春天的美，春天的景。從她臉上的表情我可以感受到，雖然她的眼前是黑暗的，但是，她的內心世界是那么豐富的，那么多姿多彩。轉眼間，我深深地被她的內心世界所吸引著(zhù)，同時(shí)也被這個(gè)盲童對生命的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，對春天的熱愛(ài)所感動(dòng)�？吹剿樕铣錆M(mǎn)笑容我沒(méi)有打擾她，只是在一旁看著(zhù)她，默默的祝福她。
這次讀了《觸摸春天》這篇課文，我真正懂得了不是只有正常人才能感受春天，盲童也可以感受春天，也有一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇8
《觸摸春天》這篇作文讓我懂得了：誰(shuí)都有把握春天、熱愛(ài)春天的權利，只要用心去感受生命的美好，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)從屬于自己的繽紛世界。
本篇課文的主人公是一位特殊的小女孩。因為她是一位盲童，它能夠用自己獨特的方式去觸摸春天，感受春天，令人印象深刻。
全文共有三大部分。第一部分是第一到第二自然段，是說(shuō)介紹主人公。第二部分是第三到第五自然段，是說(shuō)“我”目睹安靜捉蝴蝶的全過(guò)程。第三部分是第六到第七自然段，是說(shuō)安靜告訴了“我”一個(gè)道理。
在這篇課文中我最喜歡的句子是：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在他八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著(zhù)飛翔的概念。盡管安靜什么要我看不見(jiàn)，但追隨這蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè )，人生的美好。
在這里，我祝安靜的眼睛早日康復。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇9
上個(gè)周，我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過(guò)花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達了她對生命的熱愛(ài)。
有個(gè)細節讓我難以忘記：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！，她是個(gè)盲童，早上“我”在做操時(shí)，竟然反現她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶，告訴了“我”人生的價(jià)值是由自己決定的，別人干涉不了自己的生命。
安靜，讓我想起了一個(gè)男孩——楊光。
楊光這個(gè)人，我想大家并不陌生，他就是20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )上，那個(gè)模仿別人的聲音，模仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一個(gè)盲人，但他卻千方百計地去學(xué)藝，最終一鳴驚人。
他雖然看不見(jiàn)陽(yáng)光，但他的心里卻充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光。不要因為自已受到了挫折而倒下；不要因為自已身體不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗。從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來(lái)吧。當春天來(lái)到的時(shí)候，記得，用心靈去觸摸，用愛(ài)去感受，用自己的行動(dòng)來(lái)讓春天更加美麗。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇10
觸摸春天講的是一個(gè)盲童，捉住了一只蝴蝶并放飛蝴蝶的情景。
這篇課文使我知道不管是殘疾人還是正常人，都可以享受這美麗的春天，只要用心去感受春天的美好，就一定可以把握住自己的春天。因為，春天代表著(zhù)開(kāi)始。人們常常說(shuō)：“一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半。所以我們要把握住美麗的春天。
這使我想到海倫.凱勒。海倫.凱勒出生在美國南部，19個(gè)月大時(shí)，因為一場(chǎng)大病，海倫失去了視力和聽(tīng)力。而他并沒(méi)有放棄。她開(kāi)始向創(chuàng )作這方向發(fā)展。海倫并在一家雜志上連載自傳《我的生活》。不久，《我的生活》結集出版，并轟動(dòng)了美國文壇，一個(gè)世紀以來(lái)，《我的生活》被翻譯成五下多種文字，傳遍了世界的每個(gè)角落。
觸摸春天使我明白：誰(shuí)都有把握春天的權力，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇11
通過(guò)閱讀這篇課文我知道了只要熱愛(ài)大自然就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡。作者他悟到了人生真諦，誰(shuí)都有把握春天的權利，只要用心去感受春天的美好才能創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的春天。我也明白了每個(gè)人都有擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命就能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己五彩斑斕的世界。這本來(lái)不是一個(gè)盲童所能做到的，還不如說(shuō)是蝴蝶被盲女的靈性所捕捉，我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的世界，安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的眼睛并為關(guān)閉，她是在用全部的身心去感受多姿多彩的世界，在她內心世界里也有一幅明媚動(dòng)人的景像。
一位盲童都可以這樣堅強我們就更應該熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然了，所以我們也要像安靜那樣用手觸摸春天，用心感受生命的美好！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇12
我的語(yǔ)文書(shū)上有篇課文叫《觸摸春天》，大家聽(tīng)了后會(huì )不會(huì )感到很奇怪呀？為什么不叫《看見(jiàn)春天》呢？原來(lái)課文里講了一個(gè)叫做安靜的盲女孩，她住的小區是一個(gè)有花有草的美麗的花園。
那天，安靜正在花園里散步，她憑著(zhù)自己的嗅覺(jué)在一朵月季花上輕輕地抓住了一只蝴蝶。安靜真厲害呀！她居然做到了一件正常人都難以做到的事情。安靜輕輕地觸摸著(zhù)蝴蝶，過(guò)了許久，她張開(kāi)了手指，放走了蝴蝶。從這里我們可以看出，安靜是一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的小女孩，她和自然融為了一體。
可是今天的人類(lèi)卻在排放大量的廢水和有毒的氣體。廢水排到河里，把魚(yú)和蝦都給毒死了；有毒的氣體排到空中，把花草樹(shù)木都給熏死了。要是我們還這樣貪婪的向大自然掠奪和索取的話(huà)，人類(lèi)就無(wú)法在地球上生活了。所以，我們要向安靜學(xué)習，熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇13
《寂靜的春天》的作者是蕾切爾·卡遜該書(shū)以寓言式的開(kāi)頭描繪了一個(gè)美麗村莊的突變。
書(shū)的前半部分，對土壤、植物、動(dòng)物、水源等相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò )的講解，說(shuō)明了化學(xué)藥劑對大自然產(chǎn)生的毒害；后半部分則針對人類(lèi)生活所接觸的化學(xué)毒害問(wèn)題，提出嚴重的警告。
作者以詳盡的闡釋和獨到的分析，細致地講述了以DDT為代表的殺蟲(chóng)劑的廣泛使用，給人們的生存環(huán)境所造成的難以逆轉的危害——人類(lèi)不斷想控制自然的結果，卻使生態(tài)破壞殆盡，也在不知不覺(jué)間累積毒物于自身甚至遺禍子孫。
同時(shí)作者還提到“控制自然”的想法很幼稚，我們人類(lèi)想要更加順利更加長(cháng)久的在地球上繼續生存下去，靠的不是所謂的“控制自然”的狂妄想法，而是用心的去遵循大自然的規律，去愛(ài)護大自然的一切。畢竟誰(shuí)喜歡寂靜的春天？
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇14
這篇文章是現代詩(shī)人何其芳所寫(xiě)，文章很短，很精致，卻給人無(wú)限遐想，給人許多感觸。文章主要寫(xiě)的就是景物，始終那一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構成了一組富里多彩的鄉村秋景圖，詩(shī)中的幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等詞，如果認真去品味，就會(huì )體會(huì )出其中秋景的美所在哪。
肥碩的瓜果這句中，單獨這“瓜果”兩字就可以知道，秋天這個(gè)季節會(huì )讓人收獲到許多果實(shí)，這就已經(jīng)是一幅美麗的畫(huà)了，山上，農民們真背著(zhù)簍子去摘他們用汗水還來(lái)的果實(shí)，江面上，打魚(yú)的漁民正在裝著(zhù)那又肥又大的魚(yú)兒，劃出一葉小舟，溪水是那么的清，秋天，一個(gè)讓人收獲的季節。
這篇文章作者以幾句詩(shī)來(lái)表達出了她對秋天的贊美和喜愛(ài)之情，就這么短短幾句詩(shī)，就足以體現出秋的美。秋天，一個(gè)收獲成功與希望的季節，它讓我們看到了春天播下的種，秋天收獲的希望。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇15
很快，我看完了《短褲幫》這本書(shū)，終于可以看《流鼻涕的秋天》了，我可開(kāi)心了！我把這本書(shū)從書(shū)柜上拿下來(lái)，小心翼翼地拆開(kāi)外面一層保護膜，翻開(kāi)第一頁(yè)，一股怪味從紙里飄出來(lái)，應該是因為紙在保護膜里悶太久了吧！但這可阻擋不了我看書(shū)。
我趕緊把書(shū)翻到第一章，目錄前言那些都已經(jīng)不重要了！
第一章叫：滾蛋吧，秋天。
今天這節課，殷老師終于把壓了三年的一句話(huà)吼了出來(lái)：“秋天，你給我滾蛋�！焙鹜旰缶蜎_出教室，下課后幾個(gè)男生圍著(zhù)秋天，有節奏的拍著(zhù)秋天的桌子，喊著(zhù)：“秋天，滾蛋，秋天，滾蛋……”秋天緩緩地抬起頭來(lái)，“嘿嘿”地笑了一聲，好像很開(kāi)心的樣子。
秋天只會(huì )“嘿嘿”地笑，傻乎乎的，而且聲音也讓人抓狂。
殷老師很厲害的，誰(shuí)都知道我們班是全校最差的班，因為我們班上有許許多“活寶”，還有秋天，沒(méi)人愿意帶我們班，除了殷老師……
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇16
《北大荒的秋天》是一篇寫(xiě)景的文章，課文以極其優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象。字里行間流露出作者對北大荒無(wú)比的熱愛(ài)之情，是一篇很適合用來(lái)訓練朗讀的教材。
本文的第四自然段向讀者展現了北大荒原野熱鬧非凡的景象。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現，因為學(xué)生離農村生活比較遙遠，對農作物的理解不到位，導致在閱讀過(guò)程中未能體會(huì )出其中的“歡快”的感情。在課后，我通過(guò)查閱資料，搜索相關(guān)教學(xué)視頻，發(fā)現“通過(guò)讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)后分角色表演”的辦法很是有效，所以，我準備在第二課時(shí)，精讀課文的時(shí)候，讓學(xué)生先看課文的網(wǎng)絡(luò )動(dòng)畫(huà)，再分組表演“成片的大豆搖動(dòng)著(zhù)豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”和“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè )呵呵地演唱”等動(dòng)作，讓他們把北大荒的原野搬到教室里來(lái)，讓課堂也熱鬧非凡，在深入理解語(yǔ)境、情感的基礎上再品讀課文。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇17
一架鐵道天橋，是火車(chē)站南北兩側市民步行來(lái)往的通道。
二十一歲，秋天就快結束時(shí)，許天挽著(zhù)女孩的手走過(guò)天橋，那是他的初戀。
二十四歲，一個(gè)萬(wàn)家燈火的晚上，許天與他的第二個(gè)女友站在天橋上，遙望不遠處的樓群。
二十八歲，一個(gè)月黑風(fēng)高夜，許天與后來(lái)作了妻子的她，正從天橋上經(jīng)過(guò)時(shí)，突然一聲火車(chē)鳴笛，她驚慌地逃入許天的懷里。
秋天，三十五歲的許天，帶著(zhù)兒子過(guò)天橋，送前妻去火車(chē)站。
天橋口立著(zhù)一塊大牌子，是一則因修高鐵將于年底拆除天橋的公告。
天橋的下面，早已堆成瓦礫山，秋風(fēng)掠過(guò)，塵土飛揚。許天百感交集，拿出手機，請路人幫忙，為他們一家三口留個(gè)照兒。
一家人背靠天橋護欄上已被秋風(fēng)染紅的爬山虎，面帶微笑，一齊對著(zhù)手機鏡頭喊了聲“茄子”。
讀完小說(shuō)《天橋的最后一個(gè)秋天》，鄙人不由感嘆：鼓起勇氣，走過(guò)人生的天橋——風(fēng)景這邊真好！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇18
最近學(xué)了一篇關(guān)于寫(xiě)母愛(ài)的`課文《秋天的懷念》，讀了之后快要流下眼淚了！
這篇課文的作者是史鐵生，課文講了得肝癌晚期的母親要帶暴怒無(wú)常的兒子去公園看菊花，就是為了讓兒子像菊花一樣堅定，最后母親帶兒子準備去看菊花，可沒(méi)有想到那竟然是訣別。讀了這篇文章，我很有感觸，想到自己的母親，我突然覺(jué)得母愛(ài)似乎還不夠，但是已經(jīng)足夠了！我學(xué)了這篇課文才發(fā)現的！去年的暑假，我的頭破了，流了很多血，媽媽看到了，快要暈了過(guò)去，把我帶到了洋湖醫院，又是縫針，又是纏紗布，媽媽問(wèn)我：“痛不痛？”
我快要哭了，回去時(shí)，媽媽還放音樂(lè )給我聽(tīng)！還幫我買(mǎi)東西大補，我的頭一下子就好了！小時(shí)候，我的手摔短了，被送到了醫院。醫生幫我接手的時(shí)候，我疼的哇哇大哭，媽媽說(shuō)：“別哭！”說(shuō)著(zhù)就把我帶出了醫院，還抱著(zhù)我哭，說(shuō)：“痛嗎？要堅持下來(lái)喔！”
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇19
我學(xué)了這篇文章以后，被這位母親深深地打動(dòng)了。多么偉大、無(wú)私的母愛(ài)��！于是，我想到了在現實(shí)生活中也是多么地愛(ài)我呀！雖然有時(shí)候我會(huì )嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛(ài)的表現嗎？
記得上二年級的時(shí)候，那個(gè)多雨的秋天。早上上學(xué)前，我只穿了一件內衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰(shuí)知，剛到學(xué)校就下起了毛毛細雨，一陣風(fēng)吹來(lái)，鉆進(jìn)了我的里。凍得我嗦嗦發(fā)抖。好不容易挨到了放學(xué)，我本來(lái)想風(fēng)一般地跑回家去�？蓜傋叩叫ｉT(mén)口，我就看見(jiàn)媽媽一手打著(zhù)傘，一手拿著(zhù)毛衣。她笑著(zhù)說(shuō)：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了��！”現在回想起來(lái)，都覺(jué)得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛(ài)，她，她無(wú)私奉獻，她，她像什么？她像，她像清風(fēng)，她更像一團火。
其實(shí)母愛(ài)是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的，是母親覺(jué)得這樣做對孩子好她們才會(huì )去做的。親愛(ài)的媽媽?zhuān)绻L(cháng)大了我是詩(shī)人，我一定會(huì )贊美你；如果，我一定會(huì )歌頌你。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇20
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了史鐵生爺爺的文章《秋天的感念》。課文主要講史鐵生爺爺的母親在世時(shí)，史爺爺不珍惜，到他的母親逝世后，他才珍惜，那時(shí)已經(jīng)晚了。
其實(shí)，史爺爺的這篇文章，給了我們一個(gè)嚴厲的教訓：在你身邊的每一人，你都一定要珍惜，若不珍惜，到他們不在時(shí)，你再來(lái)珍惜，那就已經(jīng)晚了！
我又想起了我的一個(gè)朋友，是一個(gè)離我遠去、不在我們江永讀書(shū)了的朋友——邱航。
以前我總說(shuō)他的壞話(huà)，他到我家來(lái)，我不歡迎他，甚至趕他出去我的家門(mén)。他以前幫助過(guò)我那么多，可我卻……
終于，這個(gè)學(xué)期，他轉學(xué)了，沒(méi)人知道他現在什么地方、在什么學(xué)校、家庭住址是什么。我非常想他，可卻聯(lián)系不到他，因此我心里很難過(guò)。
不過(guò)以前他說(shuō)過(guò)，他走了以后有空還會(huì )回來(lái)看我們的，我真期待著(zhù)那一天。到了那一天，我一定會(huì )好好兒地待他。
朋友、老師、弟弟以及所有我不認識的人，珍惜在你身邊的每一個(gè)人吧！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇21
(一)您在文章的前半部分因雙腿殘疾而自暴自棄，我非常能理解您；因為我也曾有過(guò)因學(xué)習上的問(wèn)題而自己怨恨的時(shí)候，但不知，當時(shí)的你和那時(shí)的我一樣嗎？從文中看來(lái)，您對母親的關(guān)懷似乎并不理睬，但因后來(lái)母親去世而霎時(shí)悔悟，這一點(diǎn)十分值得我學(xué)習，因為那時(shí)的我有一種破罐子破摔的心情，看了這篇文章，頓時(shí)明白，原來(lái)自暴自棄和怨恨自己一點(diǎn)兒用都沒(méi)有，這樣只會(huì )更加惱。你筆下的母親不露痕的關(guān)愛(ài)一定讓你領(lǐng)悟到了母愛(ài)的真諦，而我也從中體會(huì )和發(fā)現了我的母親身上種種的優(yōu)點(diǎn)。生命熱烈如秋菊，母愛(ài)幽香如秋菊，一切的一切都無(wú)不突出母親為兒女的或細微或平凡的生活。我從中學(xué)到了很多�！驁A媛
(二)對于你媽媽的話(huà)我已了解，她是希望你能夠每天抱有樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，一枝菊花長(cháng)大須面臨許多的坎坷，它都能超越，你為什么不能呢？雖然花會(huì )凋謝，但第二年它仍會(huì )綻放，這是想告訴你，暗黑過(guò)后總會(huì )有光明的。希望你能開(kāi)心過(guò)每一天！——王佳琛
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇22
在我看《秋天的懷念》之前，我并不了解史鐵生，只知到他是一個(gè)殘疾人作家罷了。但看了這篇文章后，我不僅對史鐵生有了更深的了解。還明白了樂(lè )觀(guān)地面對一件事情。
《秋天的懷念》主要講了史鐵生雙腿癱瘓后喜怒無(wú)常，母親為了讓他樂(lè )觀(guān)、堅強地面對一件事，不管自己身上病痛的折磨，忍著(zhù)病痛，最后只好含著(zhù)對史鐵生的期望去世了。后來(lái)，史鐵生終于明白了母親這樣做的用意，樂(lè )觀(guān)、堅強地面對生活。
看了這篇文章，我被深深地震撼了！有時(shí)候，爸爸叫我起床遲了，我就會(huì )發(fā)脾氣�，F在想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候為什么不自己早點(diǎn)起床呢？就算起床遲了，也不應該發(fā)脾氣，應該樂(lè )觀(guān)地面對，時(shí)間不可能回到從前現在能做的就只是樂(lè )觀(guān)的面對，將這個(gè)難題解決，而不是抱怨。
遇到問(wèn)題時(shí)，我們首先要做的是樂(lè )觀(guān)地面對，抱怨只是徒勞的�！肚锾斓膽涯睢妨钊丝戳藭�(huì )學(xué)到很多的東西，而這些東西是在人生道路中必將用到的，所以我要樂(lè )觀(guān)地面對生活中的各種磨難。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇23
我的眼眶濕潤了，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉了下來(lái)，那是因為我被課文里的內容深深打動(dòng)了。
文中寫(xiě)道，自從作者的雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無(wú)常，還不時(shí)的砸東西。母親常常傷心不已。有一次，母親問(wèn)作者去不去北�？椿�，作者連活著(zhù)的勇氣也沒(méi)有了，怎么可能去看花呢？后來(lái)妹妹告訴他，母親的肝痛得常常翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)。后來(lái)，母親又問(wèn)作者去不去北海，作者答應了�？蛇�沒(méi)有去，母親就跟作者訣別了，臨終前只說(shuō)了一句話(huà)：“你們要好好活下去”。
讀完以后，我想起了自己的母親，她夜以繼日的工作，為的是什么，都是為了我們呀！可我呢，成績(jì)總是忽高忽低，有時(shí)粗心馬虎……這種種都是對不起母親呀！從今往后要好好學(xué)習，不辜負母親對我的期望！
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇24
如果是我，我一定要好好珍惜自己的生命、媽媽是多么的愛(ài)你呀!在媽媽病重的時(shí)候，吐了很多鮮血，還希望你好好的活下去，要對生活有信心有勇氣，美好的生命你要
珍惜、不要放棄一切，要有勇氣的去面對自己，文中媽媽說(shuō)咱倆一塊好好活下去，
我的眼淚不禁奪眶而出，媽媽的愛(ài)比天上的太陽(yáng)還要燦爛，還要溫暖。
我想到了我的媽媽?zhuān)浀糜幸淮挝易鲎鳂I(yè)做不好媽媽打了我，把我丟在外面不讓我進(jìn)來(lái)，我的心里很煩。我在外面大哭起來(lái)，我狠媽媽?zhuān)以趺从羞@么狠心的媽媽呀!但這是有個(gè)半帶哭的聲音說(shuō);你不聽(tīng)話(huà)，媽媽才打你，我忽然停止了哭聲，因為我感覺(jué)到了媽媽雖然打了我、但她的心一樣痛，她是強忍著(zhù)眼淚和我說(shuō)話(huà)的、我聽(tīng)你的話(huà)、媽媽不要哭了。
我用心的學(xué)習在也不讓你生氣了、你是我的媽媽。
作者的媽媽是偉大的、我的媽媽也是偉大了，世界上所有的媽媽都偉大。我每天要好好的學(xué)習，將來(lái)一定要成為一名作家。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇25
看著(zhù)遠處綻放的菊花，我想起了一篇感人肺腑的文章：《秋天的懷念》。
文章寫(xiě)了著(zhù)名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活失去信心，每一天。而生命垂危的母親卻隱瞞著(zhù)病情，強忍著(zhù)內心的悲傷，無(wú)微不至地照顧著(zhù)他，鼓勵他，想方設法地讓他開(kāi)心。她一向想要帶兒子去北�？淳栈�，鼓勵兒子必須要像菊花那樣不畏艱難，好好地活下去�？删驮谀赣H要陪兒子看菊花的那一天，她突然去世了，只給兒子留下了無(wú)盡的傷痛和懷念……
看到那里，我落淚了，寥寥幾百字，作者就把他對母親的愛(ài)與自己少不懂事的追悔和母親無(wú)私、偉大的愛(ài)揮撒得淋漓盡致。我們都明白：秋天，是豐收的季節，但同時(shí)，秋天也代表了一種惋惜。作者在秋天失去了母親，卻收獲了母愛(ài)，收獲了勇氣，收獲了生存的信念，也收獲了一份難忘的懷念……
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇26
在我看《秋天的懷念》之前，我并不了解史鐵生，只知到他是一個(gè)殘疾人作家罷了。但看了這篇文章后，我不僅僅對史鐵生有了更深的了解。還明白了樂(lè )觀(guān)地應對一件事情。
《秋天的懷念》主要講了史鐵生雙腿癱瘓后喜怒無(wú)常，母親為了讓他樂(lè )觀(guān)、堅強地應對一件事，不管自己身上病痛的折磨，忍著(zhù)病痛，最終只好含著(zhù)對史鐵生的期望去世了。之后，史鐵生最終明白了母親這樣做的用意，樂(lè )觀(guān)、堅強地應對生活。
看了這篇文章，我被深深地震撼了！有時(shí)候，爸爸叫我起床遲了，我就會(huì )發(fā)脾氣。此刻想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候為什么不自己早點(diǎn)起床呢？就算起床遲了，也不應當發(fā)脾氣，應當樂(lè )觀(guān)地應對，時(shí)間不可能回到從前此刻能做的就只是樂(lè )觀(guān)的應對，將這個(gè)難題解決，而不是抱怨。
遇到問(wèn)題時(shí)，我們首先要做的是樂(lè )觀(guān)地應對，抱怨只是徒勞的�！肚锾斓膽涯睢妨钊丝戳藭�(huì )學(xué)到很多的東西，而這些東西是在人生道路中必將用到的，所以我要樂(lè )觀(guān)地應對生活中的各種磨難。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇27
母愛(ài)是什么？是生病時(shí)的照顧，是悲傷時(shí)的安慰，是在你癱瘓后的不離不棄。女人是脆弱的，母親是堅強的。的確，母親的肝疼得如此厲害，可在兒子面前卻是如此堅強，可在那一瞬間，母親卻離開(kāi)了兒子，再也看不到了明日，看不到她喜歡的花了。
雙腿癱瘓后，史鐵生的脾氣變得暴怒無(wú)常，常常對母親大發(fā)脾氣，可母親卻從來(lái)都不會(huì )責備他，只是很有耐心的照顧自己癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好兒活下去，甚至在自己生命最后一息的事，也是鼓勵兒子好好活下去。
當史鐵生在窗前看樹(shù)葉“唰唰啦啦”的飄落，母親會(huì )擋在窗前。母親提出看花時(shí)，他剛答應，可還沒(méi)得來(lái)得及，母親已經(jīng)離世。但母親已經(jīng)幫他克服了癱瘓陰影，使他有了活下去的自信心和勇氣。
讀完這篇課文，我體會(huì )到母愛(ài)對子女偉大、真摯的愛(ài)，明白了：逝者如斯夫，不舍晝夜。我們要珍惜現在的時(shí)光，珍惜和母親在一起的生活，不要等母親離世時(shí)而為自己做的事而感到后悔，珍惜親情，珍惜擁有的一切。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇28
我們身邊總有一個(gè)和藹可親的長(cháng)輩。對于作者，就是曾祖父;對于我，就是祖父。
曾祖父生前對“我”很好，“我”也特別喜歡和他在一起，文中記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，一個(gè)個(gè)“我”天真的疑問(wèn)，一個(gè)個(gè)曾祖父的回答，無(wú)處不充滿(mǎn)曾祖父對“我”的愛(ài)和教導。曾祖父的去世，讓“我”真正明白什么是死。每當“我”看見(jiàn)那熟悉的鐘，心里就勾起對曾祖父的種種回憶。
而我一見(jiàn)到祖父的拐杖，也觸景生情地想起了祖父。我的祖父早已去世，在我的記憶中，他說(shuō)話(huà)很含糊，但一生節儉。每天扶著(zhù)那把光禿禿的拐杖出門(mén)，散步，每次都穿同一種衣服。我每次去，他都扶著(zhù)光禿禿的拐杖，指著(zhù)一旁他省下的好吃的東西，含糊地發(fā)出我聽(tīng)不大明白的音調，是要把東西給我。后來(lái)，祖父不在了，在他的遺物中，我發(fā)現了十幾把拐杖，一個(gè)比一個(gè)漂亮，最不起眼的，就是他那把光禿禿的。
人固有一死，這死可以很平靜，而它的價(jià)值，卻可以很大很大。
二年級學(xué)生的優(yōu)秀讀后感 篇29
在這個(gè)星期三的語(yǔ)文課上，我收獲頗多。
我們學(xué)習了《秋天的懷念》一文，字里行間無(wú)一不流露出母親的偉大以及作者的愧疚。由此我想到了我的媽媽?zhuān)陙?lái)，您一直容忍我的自私，任性，從沒(méi)有一絲怨言，我跌倒時(shí)，是您將我扶起；我成績(jì)好時(shí)，是您給予我最大的支持與鼓勵，我哭泣時(shí)，是您為我擦淚……您辛苦了！一直以來(lái)我都欠您一句“對不起，”我不懂您對我的愛(ài)，甚至會(huì )有些厭煩您。但我長(cháng)大了，我了解您對我的愛(ài)，我會(huì )用努力來(lái)回報您對我的愛(ài)，證明你沒(méi)有白疼我，證明您沒(méi)有白白為我付出，以后我也會(huì )嘗試來(lái)回應您的愛(ài)，好好孝順您，我會(huì )將生活中的每一份甜，每一份愛(ài)都留給您的。
母愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達，她是偉大的，“女子本弱，為母則剛”，不要讓她們失望，請珍惜眼前人，且行且珍惜。
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