永遠的布谷鳥(niǎo)讀后感七篇
篇一：《永遠的布谷鳥(niǎo)》讀后感
最近我和學(xué)生共讀最佳兒童文學(xué)讀本之一《永遠的布谷鳥(niǎo)》。第一篇就是加拿大作家瑪麗寫(xiě)的《難忘的八個(gè)字》。故事用第一人稱(chēng)的手法記敘了“我”——一個(gè)與眾不同的孩子“有著(zhù)兩片畸形的、難看的嘴唇，一個(gè)彎曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”的小女孩在耳語(yǔ)測驗中的一個(gè)感人的故事。
故事中的小女孩的遭遇，小女孩為了遮掩自己的“與眾不同”的做法——撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤被地上的玻璃割破了嘴巴；為了耳語(yǔ)測驗過(guò)關(guān)早在幼兒園起就想到了假裝捂緊耳朵，讓人……讀到這里仿佛看到了那個(gè)無(wú)助又自尊自強的女孩，禁不住心疼。如果沒(méi)有倫納德老師的難忘而又神圣的八個(gè)字“我希望你是我女兒”，也許小女孩的一生都會(huì )在自卑與自欺欺人中度過(guò)。
“我希望你是我女兒”簡(jiǎn)短的一句話(huà)卻具有不平凡的力量，猶如最燦爛的陽(yáng)光，驅散了“我”心中的陰霾，照亮了“我”的人生之路。這個(gè)小故事感動(dòng)著(zhù)我和我的學(xué)生們。掩卷自問(wèn)，面對這樣的學(xué)生，我能否也有這樣的愛(ài)與耐心？
平時(shí)僅是面對那些穿戴不正做事拖拉的學(xué)生我就沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)你就會(huì )“怒吼”，覺(jué)得為由此才能“解恨”。動(dòng)了這個(gè)故事之后，現在我能心平氣和地想想這樣做的原因了：小林因為媽媽經(jīng)常不在身邊周日沒(méi)人照料穿著(zhù)臭臭的'鞋子來(lái)上學(xué)，小范父母光顧著(zhù)爭吵給孩子造成了心理壓力，所以孩子才有與眾不同的心理……每一次的分析讓我消除了對學(xué)生的“煩”，更多的是同情與愛(ài)，我會(huì )針對不同學(xué)生的特點(diǎn)對幫助他們。這不能不說(shuō)是《難忘的八個(gè)字》這難得的愛(ài)與耐心所給予我的。
篇二：《永遠的布谷鳥(niǎo)》讀后感
暑假里我讀了一本書(shū)《永遠的布谷鳥(niǎo)》，書(shū)中有很多有趣的短文，使我受益很深。其中讓我感受最深的故事是 ： “難忘的八個(gè)字”。
這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)小女孩生下來(lái)就是唇裂而且失聰。當她步入校門(mén)時(shí)，同學(xué)們都譏笑他，用她自己的話(huà)說(shuō)：她的模樣令人厭惡：有兩片畸形的難看的嘴唇，一個(gè)彎曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴。她非常自卑，她想除了她的家人以外，這個(gè)世界上沒(méi)人會(huì )愛(ài)她，喜歡她。在她上二年級時(shí)，一個(gè)很胖很美的倫納德夫人成了她的老師。她很愛(ài)她。今年的耳語(yǔ)測驗開(kāi)始了，小女孩很緊張。由于這個(gè)小女孩失聰，每年的.耳語(yǔ)測驗都對她是個(gè)挑戰，為了不讓別人發(fā)現自己失聰而更加的嘲笑她，每次耳語(yǔ)測驗她都是用右手緊緊地捂住耳朵，然后再稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。小女孩緊張的等待著(zhù)，終于輪到她了，倫納德老師在她的耳邊輕輕的說(shuō)了八個(gè)字“我希望你是我的女兒！”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射著(zhù)小女孩的心田，使她受傷的心靈得到撫慰，從此讓小女孩改變了對人生的看法。
看完這篇文章，我心激動(dòng)不已。小女孩雖然身體殘疾，受到了同學(xué)們的嘲笑，但她沒(méi)有氣餒，她用自己的方式維護著(zhù)自己的自尊。小女孩是不幸的，但她又是幸運的，因為她碰到了一位有愛(ài)心的好老師。倫納德老師看出了小女孩的缺陷，但沒(méi)有揭露她，并用“我希望你是我的女兒”這感人肺腑的八個(gè)字，表達了老師的愛(ài)心。
夏天的風(fēng)，我心想要是沒(méi)有空調，到了夏天人們得熱成什么樣呢？空調吃進(jìn)的電吐出來(lái)的是涼爽，自己卻不要報酬，真是值得我們學(xué)習。
篇三：《永遠的布谷鳥(niǎo)》讀后感
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，每個(gè)人一生中會(huì )讀很多的書(shū)，人們不僅能從書(shū)中學(xué)到很多知識 ，而且還能懂得許多道理。
這個(gè)暑假，我在濃郁的書(shū)香中閱讀了《永遠的布谷鳥(niǎo)》這本書(shū)。這本書(shū)里精選了很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，有：詩(shī)歌、散文、故事、童謠、報告文學(xué)······既體現了我們兒童的純真、樸實(shí)和幽默，又展現了兒童文學(xué)的豐富和大氣。讓我們時(shí)而開(kāi)懷大笑；時(shí)而陷入沉思，思考其中的人生智慧和生活哲理，他就像一碗心靈雞湯，滋潤著(zhù)我們的心靈，讓我受益匪淺。
這本書(shū)中讓我印象最深刻的是：《口水龍》�？谒埅氉宰≡诤＿�，他是剛搬到這里的，但不并不喜歡大海。以前他住在彩霞森林 ，那時(shí)口水龍不流口水，大家叫他：阿丹。阿丹生了一場(chǎng)病之后突然變得很愛(ài)流口水了。自從阿丹流口水之后給朋友們帶來(lái)了很多麻煩，有一天阿丹發(fā)現他的朋友們都不見(jiàn)了，全森林里的動(dòng)物好像都變成空氣似的'通通不見(jiàn)了�？谒埾耄号笥褌兪遣皇钦J為我總是給大家帶來(lái)麻煩所以不要我了？想到這里口水龍的眼淚奪眶而出，他傷心的離開(kāi)了朋友們，離開(kāi)了彩霞森林，來(lái)到了大海，想做一條水龍，三天過(guò)去了······彩霞森林的朋友們都在找口水龍，來(lái)到了口水龍以前來(lái)的地方。彩霞森林的朋友們有雙手縫織了一條圍兜送給口水龍，在朋友的勸說(shuō)下，口水龍跟彩霞森林的朋友們回到了彩霞森林，過(guò)上了快樂(lè )的日子！
《口水龍》這一篇告訴我們，朋友就像我們的家人，要合睦相處，才會(huì )有更多的收獲，同時(shí)我們也要幫助和關(guān)心他們。
總之，這本書(shū)既像我的老朋友，陪我一起尋找快樂(lè )，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣；也像是我的老師，傳授與我很多的知識和哲理。
篇四：永遠的布谷鳥(niǎo)讀后感
這個(gè)寒假里，我讀了方衛平老師編寫(xiě)的最佳兒童文學(xué)讀本《永遠的布谷鳥(niǎo)》。這里面的每一篇作品都是那么的精彩紛呈，每一個(gè)故事都讓我感到愛(ài)不釋手。其中，我最喜歡的一個(gè)故事是《口水龍》。
這是一個(gè)關(guān)于友誼的故事。在彩霞森林里，有一只小恐龍，它的名字叫阿丹。老虎、獅子、大象和兔子都是他的好朋友。有一年春天，一場(chǎng)大病之后，阿丹突然患了流口水的毛病。由于阿丹的個(gè)子太大了，它的口水老是不小心弄到好朋友身上，大家都很尷尬，阿丹為此也非�？鄲�。這時(shí)候，阿丹的好朋友突然“失蹤了”，原來(lái)它們?yōu)榘⒌ぷ鰢等チ��？墒�，阿丹不知道這一切，它很傷心，便獨自離開(kāi)了彩霞森林，泡在了大海里，整天郁郁寡歡。當阿丹的朋友們拿著(zhù)圍兜找到它時(shí)，阿丹非常激動(dòng)。雖然它的嘴里這時(shí)候已經(jīng)多出了一顆門(mén)牙，不再流口水了，但它還是開(kāi)心地戴上了朋友們精心制作的'圍兜，從此，它和朋友們在彩霞森林里快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)。
讀完這個(gè)故事，我被阿丹和朋友們之間的友誼深深地感動(dòng)了。是啊，世界上最純潔的感情就是朋友們之間的友誼。友誼可以跨越心靈，跨越世界。有朋友的人是最幸福的。故事中的小恐龍阿丹擁有很多朋友，它的朋友們都是真心地喜歡它，它整天都被快樂(lè )和幸福包圍著(zhù)。蒲松齡曾說(shuō)：“天下快意之事莫若友”，和小恐龍阿丹一樣，我也擁有許多的朋友，友誼讓我的生活豐富多彩，我希望我和朋友之間的友誼天長(cháng)地久！
珍惜友誼，讓我們一起行動(dòng)吧！
篇五：永遠的布谷鳥(niǎo)讀后感
時(shí)間像無(wú)邊的長(cháng)河，很少有人能夠真正注意到它，能夠去珍惜它。當你恍然大悟時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄然流過(guò)了……
——題記
讀了《永遠的布谷鳥(niǎo)》這本書(shū)，我的心久久不能平靜。這本書(shū)中記載了許多的小故事：有童年里快樂(lè )的煩心事；有令我們感動(dòng)的難忘的老師；還有那令人難以捉摸的變幻的`時(shí)間。其中，有一篇小說(shuō)《重逢》使我感動(dòng)不已。它講述了因火車(chē)出了故障，一對父子為這次難得的重逢而與時(shí)間展開(kāi)了追逐與較量。文中父親曾對兒子說(shuō)過(guò)：“我就是累散了架，累蹬了腿，也會(huì )盡快把活兒干完，與你見(jiàn)上一面�！边@位父親為了與兒子的重逢，不斷的努力與時(shí)間賽跑，支撐父親的到底是怎樣的力量呢？我想，除了對兒子的那份濃濃的愛(ài)，更重要的是肯與時(shí)間賽跑的那份決心與信念。時(shí)間是如此的珍貴，它是多么匆匆，總與你擦肩而過(guò)。而你何曾努力去抓住時(shí)間呢？人的一生，要在有限的時(shí)間里做出有意義的事，不能被時(shí)間牽著(zhù)走，要追趕時(shí)間。有了目標，就要從現在開(kāi)始追逐它。機遇總在你身邊，就看你如何把握了。
再回看生活中的我，我有過(guò)像《重逢》中那位父親樣對時(shí)間的執著(zhù)嗎？我有過(guò)與時(shí)間賽跑的決心嗎？答案是“否”。有時(shí)我甚至會(huì )丟三落四、拖拖拉拉，根本不懂珍惜時(shí)間。有一回寫(xiě)作業(yè)，本一個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完，而我因為注意力不集中寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)。你可不要小看浪費掉的這兩小時(shí)，每分每秒其實(shí)都能做許多事情。如果你在每一件事上省下一點(diǎn)時(shí)間，積攢起來(lái)也是驚人的。
朋友們，讓我們從現在開(kāi)始與時(shí)間賽跑吧！不要再讓時(shí)間從手中溜走了。時(shí)間看似珍貴，但將分秒利用起來(lái)的話(huà)，希望也會(huì )變成現實(shí)。我想，這才是這篇文章帶來(lái)的真正含義。
篇六：永遠的布谷鳥(niǎo)讀后感
我利用寒假的時(shí)間讀了《永遠的布谷鳥(niǎo)》這本書(shū)。它是由許許多多的小故事組成的。其中《暗號》這個(gè)故事令我記憶猶新。它是由著(zhù)名的兒童文學(xué)作家張之路寫(xiě)的。這個(gè)故事主要講述的是一個(gè)上初一的北京男孩在暑假里要一個(gè)人坐火車(chē)到青島去游玩。這個(gè)男孩子從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)，也沒(méi)有自己一個(gè)人出去遠行過(guò)。他很猶豫，也有點(diǎn)為自己的生活擔心。最后，在爸爸媽媽的鼓勵下，它終于背上背包出發(fā)了。他爸爸告訴他下了火車(chē)會(huì )有一個(gè)他的老朋友來(lái)接他。那個(gè)男孩向父親詢(xún)問(wèn)他老朋友的性別和長(cháng)相，可是爸爸并沒(méi)有直接告訴他，而是說(shuō)當他下火車(chē)后會(huì )有一個(gè)接站的人，他要走過(guò)去問(wèn)：“請問(wèn)有賣(mài)老鼠牌鉛筆的嗎？”如果他說(shuō)：“對不起，我只有貓牌橡皮�！蹦前堤柧退銓ι狭�，他就是爸爸的.老朋友。這個(gè)男孩到站之后苦苦地尋找了一陣，最后終于找到了爸爸的老朋友。
這個(gè)故事既有趣又冒險，對暗號就像地下黨接頭，讀了這個(gè)故事后我也想自己出門(mén)遠行一次。由此我想到了前天晚上媽媽讓我下樓扔垃圾的事。那天吃完晚飯，媽媽讓我到樓下扔垃圾，可是我有點(diǎn)害怕，因為我很怕黑。在爸爸媽媽的鼓勵下我鼓足勇氣穿好外套走出家門(mén)。一開(kāi)始我的腿有些發(fā)軟，可是到樓下一看一點(diǎn)也不可怕，小區里的路燈很明亮。我扔完垃圾回家后受到了媽媽的表?yè)P。
我想，在生活中我們會(huì )經(jīng)歷許許多多的第一次，只要我們勇于嘗試，就會(huì )有所收獲。
篇七：永遠的布谷鳥(niǎo)讀后感
前幾天，我發(fā)現了一本叫《永遠的布谷鳥(niǎo)》的書(shū)，翻看目錄，一篇名叫《這條小魚(yú)在乎》的文章深深的吸引了我。
這篇文章主要講了一個(gè)這樣的'故事：暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人在海邊散步時(shí)，發(fā)現一個(gè)小孩正在不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去，將水洼里的小魚(yú)扔到大海中。終于，這人告訴他小魚(yú)太多了，根本救不過(guò)來(lái)�？尚∧泻s說(shuō)他自己知道，那人就說(shuō)沒(méi)有人會(huì )在乎的�？尚∧泻s回答這些小魚(yú)全都會(huì )在乎。
這篇文章使我深有感觸，其中讓我最感動(dòng)的地方是“‘這條小魚(yú)在乎！’男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海，‘這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條…… ’”是啊，也許我們對別人的幫助對自己影響不大，可卻能讓別人受益匪淺。比如說(shuō)我們把一個(gè)倒了的牌子扶起來(lái) ，就能提醒別人要注意一些事情；我們撿起一個(gè)垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里，就能讓城市變得更加干凈；我們隨手關(guān)掉一個(gè)水龍頭，就能為這個(gè)地球多節約一點(diǎn)水…… 雖然這些只是一些舉手之勞，不會(huì )帶來(lái)太大的影響，可總有人會(huì )在乎。這也正是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！敝灰覀兌鄮椭鷦e人，就能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界更加的和諧美好。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁感慨萬(wàn)分，突然想起了512 汶川大地震。512 大地震結束后，災區的人都餓著(zhù)肚子，災區的同學(xué)們也沒(méi)有學(xué)上，于是我們舉行了捐款，我每個(gè)月的零花錢(qián)只有十塊，正當我猶豫要捐多少錢(qián)的時(shí)候，我突然想到：這次地震，災區的同學(xué)們的學(xué)校都倒塌了，他們只能在能在帳篷學(xué)校里上課，而我們有那么好的學(xué)習條件，能在寬敞明亮的教室里上課，能在安定幸福的環(huán)境下成長(cháng)…… 或許我們多捐了一元錢(qián)，就能讓災區人民多吃上一點(diǎn)飯，就能讓他們早一點(diǎn)住上樓房。想到這里，我不假思索的從我的錢(qián)包里拿出了一百元�，F在，當我看到災區的人們生活越來(lái)越好時(shí)，我不禁感到特別高興。
讀了這篇文章，我明白了太多，太多……
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