《大衛不可以》600字讀后感
近日，我們班開(kāi)展了繪本教學(xué)活動(dòng)《大衛不可以》。繪本中，大衛的媽媽總是說(shuō)：“大衛，不可以！”
大衛伸著(zhù)舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳��；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著(zhù)屁股跑到了大街上……每一幅頁(yè)面里都有媽媽說(shuō)的話(huà)“大衛，不可以！”
所有的孩子幾乎都犯過(guò)類(lèi)似的錯誤，隨著(zhù)ppt上大衛的夸張舉動(dòng)不斷出現，孩子們一邊笑著(zhù)，一邊忍不住喊出來(lái)“大衛，不可以”。
當繪本最后大衛把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時(shí)，我請小朋友們猜一猜，大衛的媽媽看到大衛會(huì )怎么樣？有的孩子說(shuō)大衛的媽媽還是會(huì )說(shuō)：大衛不可以；有的小朋友則表示媽媽會(huì )原諒大衛的，因為大衛都哭了，他已經(jīng)知道自己錯了。
當最后媽媽緊緊地抱著(zhù)大衛，我娓娓道來(lái)：是呀，雖然大衛的媽媽總是對大衛說(shuō)不可以，但是媽媽還是非常愛(ài)大衛。接著(zhù)我基于孩子的原有經(jīng)驗，引導孩子將繪本的內容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯事后，媽媽最后會(huì )原諒你嗎？媽媽非常愛(ài)寶寶，那你愛(ài)你的媽媽嘛？（愛(ài)）。
這時(shí)，有個(gè)孩子突然說(shuō)：“老師，我也愛(ài)你。老師像媽媽�！甭�(tīng)了孩子的話(huà)，作為老師我非常感動(dòng)。接著(zhù)我便順著(zhù)孩子的話(huà)題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽?zhuān)∨笥丫拖窭蠋煹膶殞�，無(wú)論你們做錯什么，但是老師也會(huì )像大衛的媽媽一樣，原諒你們，愛(ài)你們！”這時(shí)其他的'孩子也紛紛大喊：“老師，我愛(ài)你！”“老師你們辛苦了”“我們會(huì )做乖寶寶的！”。
從孩子們一句句純真的話(huà)語(yǔ)中，可以看出接近孩子的繪本《大衛，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗”的聯(lián)結與運用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識經(jīng)驗被激活后，接下來(lái)老師一步步的引導幼兒聯(lián)結他們已有的相關(guān)經(jīng)驗，孩子對繪本內容的理解也就相對容易了。
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