課堂方法讀后感

　　課堂是教師教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，寒假讀了華師大教育教學(xué)系周彬教授所著(zhù)的《課堂方法》第二輯，讓我深切感受到讓課堂真正從知識傳授轉向能力培養，讓更多的學(xué)生參與課堂，不但是課堂成功的標準之一，也是推進(jìn)課堂成功的重要途徑之一。

　　從考試與評價(jià)來(lái)看，課堂教學(xué)的目的肯定是學(xué)科知識的傳授與掌握，而從學(xué)生的人生發(fā)展來(lái)看，課堂教學(xué)的目的則變成了學(xué)科能力的培養與習得，因為學(xué)科知識是很容易遺忘的，但學(xué)科能力卻是長(cháng)存并可以遷移的。

　　是否能夠有效地把學(xué)生引入課堂，是否能夠培養學(xué)生的學(xué)科興趣，是否能夠讓學(xué)生在課堂中參與進(jìn)來(lái)，這就主要和教師的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式和教學(xué)評價(jià)標準有關(guān)了。

　　首先，老師要相信每位學(xué)生都有參與課堂的能力。我們是否考慮過(guò)可以讓那些聽(tīng)不懂老師講課的學(xué)生參與課堂的方法呢？比如老師自己把學(xué)科知識講一遍，然后再請聽(tīng)懂的同學(xué)講一遍，接著(zhù)再請剛聽(tīng)懂的同學(xué)講一遍，這樣的'教學(xué)流程看起來(lái)是在不斷重復教學(xué)，卻讓同學(xué)們得到了不同的鍛煉，也讓更多的同學(xué)，尤其是那些聽(tīng)不懂教師講課的同學(xué)參與到課堂之中了。再比如說(shuō)我們可以在課堂上適當地穿插一些易圍繞知識點(diǎn)開(kāi)展的課本劇、辯論賽、采訪(fǎng)活動(dòng)等，并在活動(dòng)中關(guān)注每一位學(xué)生的表現，激勵和表?yè)P并重，這樣就能極大地調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　其次，沒(méi)有老師在課堂教學(xué)中的"退位"，就不會(huì )有學(xué)生的參與。不管是學(xué)科知識的掌握，還是學(xué)科能力的習得，老師都比學(xué)生要強。當一個(gè)能力強的人和一個(gè)能力弱的人共同完成一項任務(wù)時(shí)，能力強的人往往看不慣能力弱的人�？床粦T是正常的，關(guān)鍵是當你看不慣的時(shí)候，你如何對待能力弱的人。有一種辦法，是你可以暫時(shí)寬容他，并在寬容的基礎上耐心地指導與培養他，一直到他的能力變得強起來(lái)，一直到你看得慣他為止。需要強調的是，退位不等于退出，退位只意味著(zhù)退出不應該自己占著(zhù)的那個(gè)位置，意味著(zhù)老師要更好地完成自己的本位工作。

　　再次，只要以生為本的課堂組織形式，才會(huì )有學(xué)生對課堂的真實(shí)參與。當你覺(jué)得教學(xué)內容需要的不是理解而是體驗時(shí)，那就不能再通過(guò)學(xué)生聽(tīng)課來(lái)完成教學(xué)任務(wù)了，而需要設計一些讓學(xué)生參與的課堂活動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參與，既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生積極主動(dòng)地去感受事物，獲取知識，練就技能。有的學(xué)�？偨Y出教學(xué)中的"七放手"，一是新知識放手，讓學(xué)生主動(dòng)探索；二是課文放手，讓學(xué)生大膽閱讀；三是重難點(diǎn)放手，讓學(xué)生議論；四是提出的問(wèn)題放手，讓學(xué)生思考解答；五是結論放手，讓學(xué)生概括；六是規律放手，讓學(xué)生去尋找；七是知識結構放手，讓學(xué)生去構建。

　　總之，學(xué)生對課堂的真實(shí)參與，并不局限于行動(dòng)與活動(dòng)層面的參與，還包括思維與認知層面的參與。而此處的以生為本，也不是簡(jiǎn)單地以學(xué)生的喜好為標準，而是以真心地幫助學(xué)生、真誠地培育學(xué)生為標準。

【課堂方法讀后感】相關(guān)文章：

《課堂方法》讀后感（精選5篇）02-23

課堂方法讀后感（精選5篇）01-22

課堂方法讀后感范文（精選3篇）03-08

課堂方法讀后感范文（精選5篇）03-19

改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法讀后感08-23

《課堂設計五十種游戲方法》的讀后感07-04

課堂落實(shí)，重視方法指導08-16

《課堂觀(guān)察方法與技術(shù)》的讀書(shū)心得06-12

提高政治課堂效率的方法12-13