和老師的談話(huà)讀后感范文
最近看了蘇聯(lián)列符·贊科夫的《和老師的談話(huà)》一書(shū)，初看《和老師的談話(huà)》這本書(shū)，覺(jué)得它很枯燥，沒(méi)興趣去看。但是耐著(zhù)性子認真地看了一遍，沒(méi)想到還是有許多收獲和啟發(fā)。
"教師"是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。如何做一個(gè)成功的教師呢？這是許多教育工作者思考的問(wèn)題，也是為之奮斗一生的人生目標。首先，要做一個(gè)"學(xué)生喜歡的老師"。一個(gè)老師是不是成功了，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生"喜歡這位老師嗎？"如果學(xué)生說(shuō)喜歡，那么這位老師就成功了。這話(huà)很有道理，是通過(guò)許多老師親身體會(huì )總結出來(lái)的經(jīng)驗，一個(gè)老師要想對學(xué)生產(chǎn)生深刻的教育影響，一定要努力先讓學(xué)生"愛(ài)"上自己，只有"教師享有學(xué)生的深刻的愛(ài)戴，教師在學(xué)生心目中不僅是一個(gè)博學(xué)多識的`人，而且是一個(gè)全心全意要把自己豐富的知識教給學(xué)生的人，這樣會(huì )產(chǎn)生一種互相懷有好感、互相尊重和友愛(ài)的氣氛，這種氣氛會(huì )給教學(xué)帶來(lái)好處，同時(shí)也有助于完成教育任務(wù)，"如果這位老師，缺乏愛(ài)心，但因為嚴厲，她們班的學(xué)生總是很遵守紀律，看起來(lái)很乖的樣子，對待老師也是言聽(tīng)計從，表面上看很乖的樣子。這樣的威信就是"虛假的威信"，正如馬卡連柯所說(shuō)："壓服的威信就是虛假威信的一種。教師的虛假威信只能有助于維持班級的表面紀律，()實(shí)際上卻沒(méi)有發(fā)生深刻的教育影響。"
師生之間相互有好感的氣氛，首先要求學(xué)生由衷的尊重教師。友愛(ài)不僅不應削弱紀律，而且相反，應鞏固紀律，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校制度。在這種情況下，這就不是表面的紀律和形式上遵守各項規定的制度。學(xué)生的行為是發(fā)自他們內在的誘因，發(fā)自他們意識到自己在班級集體和教師面前應盡的義務(wù)。
如果想讓學(xué)生更多的接受老師的教育、受到老師的影響，就得"讓學(xué)生喜歡自己。"我們都希望自己的學(xué)生擁有良好的品格和學(xué)識，這樣某日在街上偶遇以前教過(guò)的學(xué)生，他還對你保有深深的尊敬與濃濃的愛(ài)，這是一件多么令人欣慰的事。走在"教育"這條大道上，讓愛(ài)的花朵鋪滿(mǎn)道路！播撒"愛(ài)"的種子，收獲"愛(ài)"的果實(shí)。我會(huì )努力做一名學(xué)生喜歡的老師！
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