生命生命讀后感匯總

　　作者杏林子曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫(xiě)到：生命是自己的，你可以使它有意義，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的確，生命是短暫的、有限的，但是，我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這樣才會(huì )使人生更為光輝燦爛。下面是關(guān)于生命生命讀后感匯總的內容，歡迎閱讀！

　　（一）生命生命讀后感

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！

　　即使那只飛蛾早已知道 ，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲��！

　　在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她現已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”

　　讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻。

　　（二）生命生命讀后感

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無(wú)視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)：

　　當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著(zhù)那些不可原諒的錯誤……當這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著(zhù)不可思議的生命，這被無(wú)視的存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，著(zhù)偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數的生命；不錯，他們不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　��！我仿佛正凝望著(zhù)可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻……

　　（三）生命生命讀后感

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！

　　即使那只飛蛾早已知道 ，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲��！

　　在查看了本文作者杏林子的`資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她現已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”

　　讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻。

　　（四）生命生命讀后感

　　我們是好好地關(guān)愛(ài)生命，還是白白地糟蹋生命？當然要好好地關(guān)愛(ài)生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險境求生；第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長(cháng)；第三個(gè)故事是：傾聽(tīng)沉穩的心跳。最后總結：讓我們關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命。

　　飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長(cháng)告訴我們它生命力的頑強，連瓜子的生命力都如此頑強，那我們該如何關(guān)愛(ài)生命呢？?jì)A聽(tīng)沉穩心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現出它無(wú)限的價(jià)值。

　　之所以作者對生命有如此深刻的認識，是因為他的人生遭遇了常人沒(méi)有的磨難和挫折。她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，五年級就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫(xiě)了四十多本書(shū)，最后成為了臺灣最有影響力的人。

　　現在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會(huì )自暴自棄，我就會(huì )想辦法消磨時(shí)間，一切聽(tīng)天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛(ài)生命，我要向杏林子學(xué)習，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強。當一個(gè)會(huì )學(xué)習，會(huì )珍愛(ài)生命的人。

　　我們一定珍惜生命，熱愛(ài)生活，當一個(gè)堅強的人。

　　（五）生命生命讀后感

　　自從讀了《生命生命》這篇文章后，我非常感動(dòng)，我感動(dòng)飛蛾那種求生的欲望，飛蛾明明知道逃不出人的手掌，但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅逃生。我感動(dòng)小瓜苗那頑強的生命力，小瓜苗明明知道自己在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向，茁壯成長(cháng)，小瓜苗抓住一切機會(huì )快速生長(cháng)，即使它僅僅活了幾天。我感動(dòng)杏林子對自己責任。

　　這篇文章的作者杏林子，自從12歲就得嚴重的“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身上下90%的關(guān)節全部壞死，她的腿不能動(dòng)，腰不能彎，手不能動(dòng)，就連脖子也只能稍微的轉一轉，但是殘疾的她并沒(méi)有放棄，而是堅強的走著(zhù)她的人生之路，杏林子憑著(zhù)自己的熱愛(ài)和毅力，成為了臺灣壇上最著(zhù)名的作家。她一生寫(xiě)了四十多本小說(shuō)、傳記還有劇本，被稱(chēng)為“臺灣最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng )造了奇跡，一個(gè)全身90%的骨節壞死的殘疾人，是不可能寫(xiě)這么多的小說(shuō)、劇本還有傳記，而她卻創(chuàng )造了奇跡。

　　可是有些人卻不珍惜生命，有的殘疾人認為自己已經(jīng)殘疾，就天天躺在床上，什么事也不干，本來(lái)他可以創(chuàng )造奇跡，可是他卻選擇了放棄。我也一樣，科學(xué)老師精心準備的一堂課，卻被我們搞糟了，我們說(shuō)話(huà)的口音讓老師精心準備的這一堂課沒(méi)上成。

　　每個(gè)人都陽(yáng)生命的主人，無(wú)論是健康還殘疾，都有生活的權利，都可以創(chuàng )造一屬于自己的繽紛世界。

　　（六）生命生命讀后感

　　今天，我們學(xué)了《生命 生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。

　　這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當作者兩根手指夾著(zhù)一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事。

　　有一次，我在看電視，突然一個(gè)節目吸引了我的眼球。這個(gè)節目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙，對家人不管不問(wèn)，別人對他少抽點(diǎn)兒，他也不聽(tīng)，把所有的家當都用來(lái)買(mǎi)煙了，沒(méi)煙就伸的向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現他時(shí)，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。

　　還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過(guò)了一會(huì )兒，它卻爬了出來(lái)，我不甘心又把它埋起來(lái)，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧！可是我錯了，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。

　　這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的，我們應該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩。

　　（七）生命生命讀后感

　　讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多�，F在，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

　　人活著(zhù)的意義就是讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。

　　生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。

　　多少人因為事故而死去？多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？

　　這些死去的人，本來(lái)可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，現在一切都晚了。

　　盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日，也可以觀(guān)察天上的星星月亮；瞎子，他們本來(lái)可以看到各種各樣的東西；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè )，這樣他們就不會(huì )忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習，可是現在，他們只能在窗前默默地地看著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì )受到人們的種種唾棄嗎？

　　他們如此糟蹋自己的生命給予他們的不可缺少的東西，現在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

　　珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創(chuàng )造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠為地球創(chuàng )造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負她的一番好心呢？

　　所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng )地球美好明天！

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