出師表讀后感常用范文三篇
篇一：出師表讀后感
《出師表》是一篇好文章，而作者諸葛亮，卻不太像一個(gè)好人。
看到這兒，你應該有點(diǎn)兒奇怪吧？諸葛亮不是大忠大貞救蜀救漢的英雄嗎？我不反對以上觀(guān)點(diǎn)，但要加上三個(gè)字：對劉備。
諸葛亮對劉備可謂是畢恭畢敬，對劉禪呢，則是動(dòng)不動(dòng)就拿“先帝”出來(lái)嚇唬人，我仔仔細細地數過(guò)了，《出師表》中國共產(chǎn)黨出現了十二次“先帝”，而“陛下”這個(gè)詞，只出現了七次。
《出師表》對封建社會(huì )而言，是一篇大逆不道的奏折。什么叫：“然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，以報之于陛下也�！闭f(shuō)穿了也就是這些臣子為什么替你賣(mài)命？還不是看在你爹的面子上，只不過(guò)是來(lái)還人情的。否則早就撂挑子不干了。
還有這一句：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也�！敝T葛亮無(wú)緣無(wú)故不陰不陽(yáng)來(lái)這么一句是啥意思？暗喻什么呢？這是說(shuō)劉禪是亡國之君還是興國之主？會(huì )做閱讀題的同學(xué)都知道，只要聯(lián)系上下文，便可以在一秒鐘之內完成這道送分題，答案是前者——亡國之君。這就充分說(shuō)明，諸葛亮是恨不得早點(diǎn)兒讓劉禪滾蛋，然后他本人就可以實(shí)現一下劉備的遺愿（你諸葛亮可以自己做皇帝）。
整篇《出師表》我認為是大逆不道的還是：“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，而來(lái)二十有一年矣�！边@，這……背義棄恩，天人共戮！單就“”這一句話(huà)，便把關(guān)羽、趙云等功臣忘與腦后，將建蜀國，抗擊敵軍的功勞全攬到自己身上了。而且，還頗為得意，倚老賣(mài)老。
《出師表》雖說(shuō)在封建社會(huì )時(shí)期是逆文，但時(shí)至今日，大家應該換一個(gè)角度去解讀這篇文章。
篇二：出師表讀后感
《出師表》是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，文中以懇切的言辭，勸說(shuō)后主要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復漢室的大業(yè)。寫(xiě)出了諸葛亮的一片忠誠之心。 南宋詩(shī)人陸游曾高度評價(jià)這篇表文，說(shuō)道：“ 早歲哪 知世事艱，中原北望氣如山，樓船夜雪瓜舟渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)，塞上長(cháng)城空自許，鏡中蓑鬢已先斑，出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間�！� 杜甫寫(xiě)到 ：“ 三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心。 ”
諸葛亮是歷史上一個(gè)很值得尊敬的人。古往今來(lái)的政治家，諸葛亮幾乎可以說(shuō)稱(chēng)得上是完人。他起初跟著(zhù)劉備，劉備死后，他又輔佐劉禪，劉禪是一個(gè)庸人，諸葛亮輔佐了他，大權都在諸葛亮手里。但這個(gè)人沒(méi)有野心，沒(méi)有把劉禪弄下去，自己來(lái)作皇帝。劉禪什么事都交給諸葛亮，從沒(méi)有懷疑過(guò)諸葛亮會(huì )奪他的權。
諸葛亮在表文中寫(xiě)到： 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以 傾頹 也。 （ 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的.原因。 ）小人和賢臣兩個(gè)不同類(lèi)別的人，竟會(huì )讓身邊的人有如此大的得失。這又讓我聯(lián)想到：近朱者赤，近墨者黑。這句諺語(yǔ)主要說(shuō)的是環(huán)境對人的影響。這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的，舉個(gè)例子：身邊的一個(gè)朋友住單身宿舍，很懶，不愛(ài)干凈，以前和她同住的舍友很愛(ài)干凈，東西擺放整整齊齊，一有時(shí)間就打掃衛生，屋子里總是保持清清爽爽，干干凈凈。時(shí)間長(cháng)了她不好意思自己屋子的零亂，受其影響，也開(kāi)始打掃自己屋內的衛生，也變得愛(ài)干凈起來(lái)。后來(lái)那位舍友搬出了宿舍，換了另一個(gè)舍友。這個(gè)舍友自己收拾的利利索索，干干凈凈，但屋子很亂很臟，不愿收拾。這正應朋友的本性，索性?xún)蓚�(gè)人都不收拾屋子，導致屋子臟亂的沒(méi)地落腳，不忍看。另一個(gè)例子：學(xué)生甲剛來(lái)我校的時(shí)候是一個(gè)誠實(shí)、()上進(jìn)、董事、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。因為學(xué)校男生少，需要和其他班級的男生合宿，僅一個(gè)學(xué)期，學(xué)生甲就變得油嘴滑舌、不知進(jìn)取，還屢次違犯校規校紀，多次受到學(xué)校的處罰。
從這兩個(gè)例子中可以看出，不論一個(gè)人的習慣是好是壞，只要他（她）所在的環(huán)境是好的，早晚他（她）會(huì )變好，相反會(huì )變壞。人本身就是群居動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻都受身邊人的影響，從價(jià)值觀(guān)到審美觀(guān)，從愛(ài)情觀(guān)到生活觀(guān)，身邊人的每一句話(huà)每一個(gè)動(dòng)作可能都會(huì )在不經(jīng)意間給自己的決定帶來(lái)影響，所以如果自身定力不強，一定選擇好的環(huán)境 來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展。
篇三：出師表讀后感
讀罷《出師表》，掩卷深思，一位為國為民鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮仿佛就站在面前。
《出師表》是諸葛亮分析時(shí)局，把握戰機向蜀后主劉禪提出的出師攻魏的意見(jiàn)書(shū)。作者在表中反復勸戒劉禪要繼承先主遺志，勵精圖治，嚴明法紀，以完成興復漢室、統一中原的大業(yè)，表現了他偉大的抱負和忠于蜀漢的決心。
諸葛亮知道，獎罰應該一致，否則人心不服。他寫(xiě)道：“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也”。對于蜀國的人才，這位蜀相也很有了解：“侍中侍郎郭攸之……悉以咨之……有所廣益”進(jìn)行了廣泛的推薦。這突出表現了他一心為國毫無(wú)私心的磊落胸懷�！坝H賢臣、遠小人……”諸葛亮已經(jīng)洞察了這一點(diǎn)，力諫君王不要親近小人，因為親近小人會(huì )給國家帶來(lái)禍患。聯(lián)系實(shí)際，親近小人而疏遠君子者，仍大有人在。有些單位的領(lǐng)導人喜愛(ài)聽(tīng)身邊心術(shù)不正的下屬講恭維的話(huà)，拍他的馬屁；面對逆耳忠言，卻置之不理，甚至會(huì )找莫須有的“罪名”，把講正氣的同志“調離”。我實(shí)在想不出他們面對古人“親賢疏佞”勸戒的心理狀態(tài)，也許這些所謂的“領(lǐng)導”根本就沒(méi)有讀過(guò)《出師表》吧！
諸葛亮率兵出戰，甘愿立下軍令狀，“不效則治臣之罪，以告先帝之靈�！倍嗝春浪⒅�。如今又有多少人，口口聲聲說(shuō)什么一定要把“效益搞上去，否則……”“一定要以廠(chǎng)為家”�？墒菑S(chǎng)子倒閉了，他卻拍拍屁股一走了之。更有甚者用送禮行賄的手段，異地為官，另謀高就，繼續揮霍、攫取。這比起蜀相諸葛亮，怎不汗顏？
“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚沾襟！”諸葛亮的高風(fēng)亮節，至今令人懷念，讓人敬仰。我讀《出師表》更加深切地體會(huì )到，唯心中裝著(zhù)國家和人民的人，歷史才不會(huì )忘記他。
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