博弈論讀后感范文

　　博弈論讀后感篇一：

　　博弈論的目的是在于巧妙的策略，而不是揭發(fā)，我們學(xué)習博弈論的目的不是享受博弈論的分析過(guò)程，而在于贏(yíng)得更好的結局。博弈論的 思想既然來(lái)自于現實(shí)生活，它就可以高度抽象化的用數學(xué)工具來(lái)表述，也可以用日常事例來(lái)說(shuō)明，并運用到生活中去。沒(méi)有高深的數學(xué)知識，我們同樣通過(guò)博弈論的學(xué)習成為生活中的策略高手。

　　有一個(gè)腦筋急轉彎問(wèn)題是這樣的：在什么情況下零大于二，二大于五，五又大于零？

　　答案是：在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候。

　　博弈，就是用這種游戲思維來(lái)突破看似無(wú)法改變的局面，解決現實(shí)的嚴肅問(wèn)題的策略。在博弈中，每個(gè)參與者都在特定條件下?tīng)幦∑渥畲罄�益，強者未必勝券在握，弱者也未必永無(wú)出頭之日，因為在博弈中，特別是多個(gè)參與者的博弈中，結果不僅取決于參與者的實(shí)力與策略，而且還取決于其它參與者的制約和策略。 事實(shí)上，博弈過(guò)程本來(lái)就不過(guò)是一種日�，F象。我們在日常生活中經(jīng)常需要先分析他人的意圖從而做出合理的行為選擇，而所謂博弈就是行為者在一定環(huán)境條件和規則下，選擇一定的行為或策略加以實(shí)施并取得相應結果的過(guò)程。 博弈論用途很廣。但正如上文所講，博弈論原是數學(xué)運籌中的一個(gè)支系，其研究運用了種種的數學(xué)工具，一般讀者如何能掌握呢?

　　這里在在著(zhù)一個(gè)矛盾。一方面，正如馬克思所說(shuō)：一種科學(xué)只有在成功地運用了數學(xué)時(shí)，才算是達到了真正完善的地步。另一方面，數學(xué)似乎成了博弈論和我們普通人的生活之間的一條難以逾越的鴻溝。

　　面對這條鴻溝，很多人的反應要么是聳聳肩膀走開(kāi)，少數人會(huì )企圖通過(guò)學(xué)習數學(xué)來(lái)渡過(guò)。但是這兩種反應都忽略了一個(gè)很淺顯的道理：一個(gè)不會(huì )編程的人照樣可以成為電腦應用高手一樣，沒(méi)有高深的數學(xué)知識，我們同樣通過(guò)博弈論的學(xué)習成為生活中的策略高手。

　　孫臏沒(méi)有學(xué)過(guò)高等數學(xué)，但是這并不影響他通過(guò)運用策略來(lái)幫助田忌贏(yíng)得賽馬。

　　博弈論首先是我們思索現實(shí)世界的一套邏輯，其次才是把這套邏輯嚴密化的數學(xué)形式。博弈論的目的在于巧妙的策略，而不是解法。我們學(xué)習博弈論的目的，不是為了享受博弈分析的過(guò)程，而在于贏(yíng)得更好的結局。說(shuō)到底畢竟只是把博弈論當作一個(gè)分析問(wèn)題的工具，用這個(gè)工具來(lái)簡(jiǎn)化問(wèn)題，使問(wèn)題的分析清晰明了也就夠了。

　　另一方面，博弈的思想既然來(lái)自現實(shí)生活，它就既可以高度抽象化地用數學(xué)工具來(lái)表述，也可以用日常事例來(lái)說(shuō)明，并運用到生活中去。本書(shū)作者所做的一切努力，正是試圖通過(guò)日常生活中常見(jiàn)的例子，來(lái)介紹博弈論的基本思想及運用，并且尋求把這種智慧來(lái)指導生活決策的方法。

　　閱讀本書(shū)，我們除了了解到令人震撼的社會(huì )真實(shí)軌跡之外，還可以學(xué)到最合適的待人處世方法。

　　你還記得上次找上司要求提薪未果，自己也不知道是為什么嗎?可惜，那時(shí)你還沒(méi)有學(xué)習一點(diǎn)博弈的策略知識，這些知識本來(lái)可以幫助你提工資，而且提的幅度你比預料的還多。

　　你還記得上次因為遷就女友而倍感委曲嗎?如果應用博弈論的知識，保證你能夠和她相處得更為。

　　你不知應該如何對付一個(gè)總是借錢(qián)不還的朋友?或者如何與生意對手討價(jià)還價(jià)?

　　約瑟夫;福特曾經(jīng)說(shuō)：上帝和整個(gè)宇宙玩骰子，但是這些骰子是被動(dòng)了手腳的。這話(huà)一點(diǎn)不錯，我們的主要目的，是要了解它是怎樣被動(dòng)的手腳，我們又應如何利用博弈論的“花招”，最大限度地在這個(gè)被動(dòng)過(guò)手腳的環(huán)境中實(shí)現自己的目標。

　　博弈論讀后感篇二：

　　讀完羅杰·A·麥凱恩博士的《博弈論——戰略分析入門(mén)》，我深有感觸。

　　在現代經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展中，數學(xué)與經(jīng)濟學(xué)結下了不解之緣。作為經(jīng)濟學(xué)的研究對象，人的行為變幻莫測，具有很大的不確定性；由人的行為所產(chǎn)生的經(jīng)濟關(guān)系變化錯綜 復雜，極大地增加了經(jīng)濟研究的難度。因此，經(jīng)濟學(xué)家不得不借助數學(xué)方法分析人的行為的本質(zhì)特征，揭示經(jīng)濟系統運行的內在規律。數學(xué)方法在經(jīng)濟學(xué)研究中的應 用滲透到幾乎所有經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科領(lǐng)域，尤其是經(jīng)濟學(xué)的研究方法中，而博弈論是對現代經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生意義深遠影響的一種重要方法。

　　博弈論是一種以數學(xué)為基礎、研究對抗沖突中最優(yōu)解決問(wèn)題的方法。20世紀初，西方國家的一些數學(xué)家們開(kāi)始研究棋牌類(lèi)游戲中的對抗問(wèn)題，這些早期研究成 為博弈分析的開(kāi)端。1944年，數學(xué)家約翰·馮·諾伊曼與經(jīng)濟學(xué)家?jiàn)W斯卡·摩根斯坦合作完成并出版了《博弈論與經(jīng)濟行為》一書(shū)，標志著(zhù)博弈論應用進(jìn)入經(jīng)濟 學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。該書(shū)中提出的標準式、擴展式和合作型博弈模型解的概念和分析方法，奠定了這門(mén)學(xué)科的理論基礎。在20世紀50年代，合作型博弈的研究和 應用達到了巔峰期。然而，由于諾伊曼的博弈論過(guò)于抽象，其應用范圍受到很大限制。1950～1953年間，美國普林斯頓大學(xué)數學(xué)系的約翰·納什發(fā)表了四篇 有劃時(shí)代意義的論文，證明了非合作博弈均衡的存在性，并提出對合作博弈的研究可通過(guò)簡(jiǎn)化為非合作博弈形式來(lái)進(jìn)行，從而揭示了博弈均衡與經(jīng)濟均衡的內在聯(lián) 系，把博弈論的研究和應用推進(jìn)到一個(gè)新的階段。20世紀70年代和80年代，重復博弈、隨機博弈、策略均衡、談判理論、信譽(yù)模型、多人博弈等領(lǐng)域的研究取 得了重大突破，較為完善的博弈論的理論體系逐漸形成。由于在經(jīng)濟學(xué)中的廣泛應用，經(jīng)濟學(xué)家們把博弈論視為經(jīng)濟分析的最合適的工具之一。到20世紀90年 代，博弈論已融入主流經(jīng)濟學(xué)，用博弈論方法分析經(jīng)濟問(wèn)題成為一種時(shí)髦。1994年，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎授給了三位博弈論專(zhuān)家：納什、澤爾騰和海薩尼，表明了博 弈論在主流經(jīng)濟學(xué)中的地位及其對現代經(jīng)濟學(xué)的影響與貢獻。

　　由于博弈論源干數學(xué)，多數有關(guān)博弈論及其應用的教科書(shū)都充滿(mǎn)了數學(xué)表達式，使得非數學(xué)專(zhuān)業(yè)的讀者望而卻步。如何用通俗易懂、非數學(xué)性的表述方式把博弈 論的精髓介紹給廣大讀者，更好地發(fā)揮博弈論在解決經(jīng)濟問(wèn)題中的作用，是任何一位撰寫(xiě)博弈論教材的作者必須面對的挑戰。我們翻譯的這本由美國經(jīng)濟學(xué)家羅杰 A．麥凱恩撰寫(xiě)的著(zhù)作，就是較好地處理了這一問(wèn)題的教科書(shū)。本書(shū)的特點(diǎn)集中體現在三個(gè)方面：

　　第一，雖然是為博弈論初學(xué)者準備的一門(mén)入門(mén)教材，但內容卻基本涵蓋了博弈論的整個(gè)理論體系。作者按照由簡(jiǎn)單到復雜、由一般到特殊的次 序，系統介紹了非合作博弈、合作博弈和序貫博弈的基礎知識，而有關(guān)合作博弈的內容通常只有高級博弈論教材才會(huì )涉及。書(shū)中還介紹了三人博弈、相關(guān)均衡等博弈論的最新前沿，這也是一般的博弈論初級教材所不具有的。

　　第二，力求避開(kāi)運用微積分等數學(xué)方法，盡可能以清晰的思路和簡(jiǎn)潔明了的方法闡述博弈論知識。本書(shū)從頭至尾除了一些簡(jiǎn)單的圖表和代數式之外，沒(méi)有任何繁 瑣、復雜的數學(xué)推導過(guò)程。作者以通俗易懂的文字和圖表敘述方式討論抽象的博弈模型，使得讀者在不需要掌握艱深的概率論和高等數學(xué)知識的`情況下，就能領(lǐng)會(huì )博 弈論的精髓。

　　第三，利用大量的案例分析使概念和理論便于理解，同時(shí)激發(fā)讀者的積極思考。案例多是本書(shū)最大的一個(gè)特色，全書(shū)使用了近200個(gè)案例，涉及的領(lǐng)域包括

　　生 物、商業(yè)、影視作品、體育、軍事、法律和國際政治等，涵蓋了日常生活的方方面面。書(shū)中注重結合案例介紹每一個(gè)知識點(diǎn)，不僅有利于激發(fā)讀者閱讀本書(shū)的興趣， 更能使讀者在較短時(shí)間內掌握運用。博弈論的知識解決問(wèn)題的能力。

　　我個(gè)人認為，該書(shū)目有一下優(yōu)點(diǎn)值得推薦！

　　博弈論讀后感篇三：

　　《博弈論》是我很久之前買(mǎi)的書(shū)，翻了一下就丟在一邊，最近幾天因和同學(xué)互相洗刷不贏(yíng)，我決定認真讀一下這本書(shū)，一讀才知道，生活中充滿(mǎn)了博弈，我也漸漸地被它所吸引。 書(shū)的封面寫(xiě)著(zhù)：學(xué)習博弈論的目的，不是為了享受博弈分析的過(guò)程，而在于贏(yíng)得更好的結局。我的目的也是它，讓我在生活中獲得更好的結局，至少讓我有副好口才。

　　博弈論是研究人們如何進(jìn)行決策、以及這種決策如何達到均衡的科學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，每個(gè)博弈者在決定采取何種行動(dòng)時(shí)，不但要根據自身的利益和目的行事，還必須考慮他的決策行為可能對其他人造成的影響，以及其他人的反應行為可能帶來(lái)的后果，通過(guò)選擇最佳行動(dòng)計劃，來(lái)尋求收益或效用的最大化。

　　現實(shí)生活中的很多現象都可以從博弈論的角度來(lái)理解，比如2006年的超級女生冠軍是尚雯婕，有人提出疑問(wèn)：他沒(méi)有安又琪出眾的外表，沒(méi)有李宇春傾倒觀(guān)眾的舞臺魅力，沒(méi)有譚維維”無(wú)可挑剔“的唱功。那她憑什么奪冠？而這就反映出疑問(wèn)者對博弈論的不了解。這個(gè)冠軍本來(lái)就不是尚雯婕一個(gè)人得到的，而是主辦方湖南電視臺、天娛傳媒、參賽的女生們、電視觀(guān)眾、媒體、各女生的”fans“等方方面面共同博弈的結果。

　　有人還認為在整個(gè)比賽過(guò)程中還出現了非合作博弈與合作博弈的可能：某些得分較低女生的”fans“，聯(lián)手對付得分較高的女生；得分最高的選手聯(lián)合肯定無(wú)望出線(xiàn)的選手以鞏固地位，防止次高選手反超。

　　然而博弈論也有其局限性，因為它的基本假設就是：人是理性的。而現實(shí)生活中人們在決策時(shí)往往是有限理性的。盡管如此，人們仍然可以用博弈論和信息經(jīng)濟學(xué)的思想方法來(lái)分析解決問(wèn)題。

　　回到正題，我怎樣才能把博弈論運用到實(shí)際生活中？

　　囚徒困境，當我們處在囚徒困境的時(shí)候我們的策略處于占優(yōu)策略，博弈在所有參與者選擇占優(yōu)策略的基礎上達到均衡。而對于參與者中的”我“來(lái)說(shuō)，可以利用信息不對稱(chēng)，拋給對方選擇，選擇分為有益、無(wú)益無(wú)害、有害，加大選擇風(fēng)險。比如當我們處于劣勢時(shí)，報復的方式就能起到有效地震懾的作用。而參與者的選擇多半是無(wú)益無(wú)害的，即便有益的部分很吸引人，但人們總是不愿承擔風(fēng)險的，因為有害的傷害是巨大的。

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