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初中作文讀后感篇一：初中作文讀后感
我讀懂了三國
“合久必分，分久必合”。這就是三國，不僅是三國，其他朝代也是如此。開(kāi)國君主艱苦創(chuàng )國，打下一片天下，為維護國家的安定和是國家興盛，后幾代也有一身抱負，使國家強大。而后幾代君主則貪圖享樂(lè )，昏庸，直至亡國。
東漢末年，桓、靈二帝昏庸，于是天下出現許多英雄，想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認為是一個(gè)小人，并非其然。他保有一腔熱血，相統一天下。他勇敢，有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大，賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城，發(fā)現手下跟袁紹通信。曹操是一個(gè)賞罰分明的人，按理他應該處斬部下，但他卻說(shuō)“孰能無(wú)過(guò)，我還奉承過(guò)袁紹，這些書(shū)信就送給袁紹吧”。曹操的大度讓部下更忠心，為曹操勢力的壯大奠定了基礎。
諸葛孔明則是另外一個(gè)傳奇人物，號稱(chēng)臥龍先生。他本不愿與世俗隨流，但被劉備的真誠所打動(dòng)，決定輔佐劉備。從此他為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，放棄了“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！钡纳�。第一仗，便火燒曹操大軍，使“八虎將”之首夏侯?lèi)勶L(fēng)喪膽。他忠誠盡職。劉備病逝白帝城時(shí)，說(shuō)阿斗不能勝任蜀帝，諸葛亮立即跪下痛哭，表示自己永遠是臣子，應當盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的阿斗，加上沒(méi)有聽(tīng)取魏延的意見(jiàn)，沒(méi)能完成統一天下的大業(yè)，病逝五丈原。
正是在混亂的社會(huì )下，才會(huì )涌現出頂天立地的英雄人物，才會(huì )浮出稱(chēng)王稱(chēng)帝的人。整個(gè)三國爾虞我詐，勾心斗角，斗勇氣，斗心計，斗人心。也就是那樣的環(huán)境，塑造了一個(gè)個(gè)傳奇人物。所以我們想成功必須經(jīng)歷磨難，走過(guò)坎坷，就像“滾滾長(cháng)江東逝水”要流向大海，中途要通過(guò)重重考驗，方能成為“梟雄”。
初中作文讀后感篇二：《西游記》讀后感初中800字
讀《西游記》有感
“西游記”這三個(gè)字從我很小開(kāi)始便耳熟能詳，小時(shí)候多以看電視劇為主，興奮的同時(shí)去想象著(zhù)那令人向往的神魔世界�，F在長(cháng)大一些了，試著(zhù)去靜下心來(lái)讀原著(zhù)。文字雖然要比動(dòng)畫(huà)世界枯燥，但卻能展現一個(gè)更具魅力的世界�，F如今的我們早已沒(méi)有興趣去辨別那段充滿(mǎn)神奇色彩的故事是真是假，但西游記中唐僧師徒四人那種種精神永遠值得我們去學(xué)習。
本書(shū)主要講了唐僧攜三個(gè)徒弟在十四年的時(shí)間里，歷盡千辛萬(wàn)苦，九九八十一難，最終到達西天，取得真經(jīng)的故事。
書(shū)中的主角之一孫悟空，因他的膽識過(guò)人和聰明才智，理所當然成了讀者們廣為贊賞的對象。都說(shuō)“一本書(shū)往往能反映社會(huì )”，如果將《西游記》中的人物帶到社會(huì )中，那么孫悟空就是永遠走在社會(huì )頂端的領(lǐng)導人物。他用他的膽識和不服輸的'勇氣帶領(lǐng)大家克服重重困難，最終迎來(lái)成功的曙光。而八戒則像一個(gè)尋常之人，老實(shí)，誠懇，卻也自私，懶惰。而沙僧，雖總是默默無(wú)聞，毫不起眼，就是說(shuō)話(huà)也帶著(zhù)一種恭敬的態(tài)度，但卻憨厚勤懇，忠于師父，總懷揣著(zhù)一種干勁。我認為他好像社會(huì )底層的小人物，不指望自己有上層人物的精明，智慧，也不指望自己有什么大成就，只是堅守本分，忠于上層，心甘情愿去低著(zhù)頭，勤勤懇懇干一輩子。
我讀西游記，贊賞的不是悟空的精明，而是沙僧的誠穩。社會(huì )上不需要那么多的孫悟空，反而需要有人去做沙僧，在不起眼的地方默默挑起沉重的擔子，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的向前走，不求什么過(guò)多的回報，只求為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。這樣的人的精神，值得我們去學(xué)習。同時(shí)，沙僧的存在也寄托了作者的美好心愿。
作者吳承恩所處的明代是一個(gè)混亂的時(shí)期：皇帝昏庸；官吏，兵不打仗，農民服役而不耕作??這大概就是明朝滅亡的原因——人們沒(méi)有堅守本分，不做該做的事，導致亂。我想吳承恩在這個(gè)時(shí)代寫(xiě)下巨著(zhù)《西游記》，不光是為了批判社會(huì )的黑暗，還通過(guò)本書(shū)告訴我們：每個(gè)人只有如沙僧一樣，一心做好分內該做的事，不過(guò)分追求利益，愿意為社會(huì )的前進(jìn)貢獻一份力量，人人如此，社會(huì )才會(huì )迎來(lái)美好的未來(lái)。
我們是學(xué)生，學(xué)習是我們當前的責任。所以，我們要盡力做好學(xué)業(yè)上的事情，不辜負老師和家長(cháng)的希望，將來(lái)成為社會(huì )棟梁，為社會(huì )盡自己的一份力。
初中作文讀后感篇三：讀后感
讀后感
讀了《一個(gè)王朝的背影》《流放者的土地》，兩篇文章結合起來(lái)有有些小感。開(kāi)始讀時(shí)，我驚異于清朝的繁榮。
康熙在位時(shí)，努力吸收漢朝文化，禮賢下士，對漢朝文化甚是尊重，精通經(jīng)史、子、集、詩(shī)、書(shū)多少固執的有才之人最后終于感動(dòng)。他不僅努力吸收漢族文化，甚至也接受外國文化，譬如研究幾何和計算，后來(lái)他的演算比傳教士還快。在國防方面，康熙更是警惕，時(shí)常到“木蘭圍場(chǎng)”狩獵——軍事演習。并且作為國君，他身先士卒，自身無(wú)功就很了得。他足夠強健，有精力處理復雜的西藏，內蒙古事務(wù)，解決治理黃河、淮河和疏通漕運等大問(wèn)題。讀到這，清朝的的輪廓是富麗堂皇雍容華貴的。
可是再往后讀，清朝似乎就變了模樣。它的衰敗令人痛心，它的衰敗不是一個(gè)王朝，而是一個(gè)國家未來(lái)都要彌補它的過(guò)失。君主為了自己的利益，用了許多法律鞏固中央集權，限制那些還留有余溫的思想的火花。所以，清朝的苛政可謂是到極致了，他們無(wú)一不在警告著(zhù)：“你們說(shuō)到底只是一種生理性的存在。用思想來(lái)辯駁思想，用理性來(lái)面對理性，從來(lái)沒(méi)有那回事�！敝醒爰瘷嗾媸前l(fā)展到了令人發(fā)指的地步。最典型的證據就是流放。寧古塔，一縷殘陽(yáng)，幾聲暮鴉，清朝時(shí)期很早被作為流放之地。清朝，多少懷揣著(zhù)仕途之夢(mèng)，想安分守己好好過(guò)日子，為國效力的文人才子和他們眷屬被流放到這個(gè)不是人呆的地方，到了這里就幾乎等于為人生劃上了句號。許許多多的人甚至說(shuō)不清自己被流放到這里的原因，鄰里株連的痛苦聲直干云霄，不絕于耳。這里是流人斷魂的墓志和思歸的夢(mèng)鄉。寧古塔透著(zhù)一種無(wú)可比擬的沉重，它背負著(zhù)太多的情感。一路上的白骨和冤魂證明他的衰落，君主憑著(zhù)自己并不正確的意愿來(lái)治理國家也就是這個(gè)結果罷讀到這，清王朝留給我的是消瘦纖弱的影。這讓我想起了最近召開(kāi)的四中全會(huì )，會(huì )議強調了依法治國，就是依照體現人民意志和社會(huì )發(fā)展規律的法律治理國家，而不是依照個(gè)人意志、主張治理國家；要求國家的政治、經(jīng)濟運作、社會(huì )各方面的活動(dòng)統統依照法律進(jìn)行，而不受任何個(gè)人意志的干預、阻礙或破壞。每個(gè)人按照法律做自己該做的事，權力便不會(huì )太集中，每個(gè)人是平等的，加上嚴厲的反腐條令，國家更加井井有條。
所以，評價(jià)一個(gè)朝代要全面，看到他的好也要
看到他的不足，才更真實(shí)。
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