《兩位數加一位數和整十數》教案
《兩位數加一位數和整十數》教案
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )兩位數加一位數，整十數不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。
2、培養學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生計算能力
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的計算方法
教學(xué)準備：
捆扎好的練習本，磁性教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知復習，引入新知。
1、 30+6 5+20 60+4 9+40
30+60 50+20 60+40 50+50
2、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？
二、創(chuàng )設情境，自主探索
今天學(xué)校新到了一批書(shū)，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有 （）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書(shū)，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。
1、觀(guān)察，課件出示主題圖
要求：從圖中你看到了什么？數一數，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？
數學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？
2、小組討論：
看圖提出問(wèn)題，誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題？怎么能算出來(lái)？3、合作探究：
如果要你算出有多少本數學(xué)書(shū)，你能怎樣算？
想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
4、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū)，你能算出來(lái)嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書(shū)和一包數學(xué)書(shū)有多少本？
5、全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。
B總結算法，計算時(shí)要注意計算的單位，個(gè)位上的數要加在個(gè)位上。整十數要加在十位上。
6、比較算法，加深理解
讓學(xué)生認真觀(guān)察兩個(gè)算式，
這2個(gè)算式有什么相同的地方？
在計算方法上有什么不同？
怎樣計算？你是怎么想的？（分組說(shuō)，后指名全班交流）
三、鞏固練習，促進(jìn)理解
1、P61的做一做。
先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。
2、P63的練習十一的第一題和第二題
�。�1）獨立計算后集體訂正。
�。�2）指名說(shuō)53+4 和20+67是怎么計算的？
�。�3）你是怎么算的？
�。�4）小組互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
3、出示P63：3圖
�。�1）你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？
�。�2）你根據這些信息列出算式嗎？
�。�3）說(shuō)出結果，你是怎么算的？
四、全課總結
五、作業(yè)設計
P63的4題
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