《認識人民幣》教案
《認識人民幣》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)探究、合作學(xué)習，知道以元為單位的各種面值人民幣之間的關(guān)系，能進(jìn)行正確的換算。知道1角=10分。
2、逐步培養學(xué)生自主探索、主動(dòng)與他人交流合作的意識，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、學(xué)生逐步地把所學(xué)知識應用于生活實(shí)踐，合理支配自己的零用錢(qián)，養成勤儉節約的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：以元為單位的各種面值人民幣之間的正確換算。
教學(xué)難點(diǎn)：合理靈活地使用人民幣。
設計思路：
這節課是《人民幣認識》的第二節課，加上學(xué)生一定的生活經(jīng)驗，本課的整體思路是能放的盡量放。做到學(xué)生自己能發(fā)現的教師決不提示，學(xué)生自己能解決的教師絕不引導，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的教師決不示范，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，取得更好的學(xué)習效果。課堂上，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，以小組合作為主要學(xué)習方式，努力營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，盡量體現新課標的教學(xué)理念?
教學(xué)過(guò)程：
一、知識回顧，鋪墊準備。
1、師：通過(guò)一節課的學(xué)習，小朋友對人民幣已經(jīng)有了一些初步的認識，你能把上節課所學(xué)到的知識向大家匯報一下嗎？
2、辨認不同面值的人民幣。
課件出示，學(xué)生回答。
教師對學(xué)生的回答給予及時(shí)評價(jià)和補充。
二、創(chuàng )設情景，引入新課。
1、師；大家知道無(wú)人售票車(chē)嗎？在無(wú)人售票車(chē)里怎樣付車(chē)費？（學(xué)生如果知道，就讓學(xué)生講；不知道，老師講：無(wú)人售票車(chē)要求乘客預先準備好硬幣，放到指定的箱子里。）
學(xué)生明白生活中有時(shí)必須把大額面值的人民幣換成小額面值的人民幣，否則會(huì )碰到一些麻煩。
2、師：今天我們首先就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習不同面值人民幣之間的兌換。
三、合作探究，兌錢(qián)成功。
1、首次合作，初步探究。
A、電腦出示：
一張2元可以換張1元
一張5元可以換張1元
一張10元可以換張1元
B、同桌合作討論，并互相交換相應的人民幣。（如條件有限，沒(méi)有準備足夠的人民幣，可讓學(xué)生用紙片代替一下。）
C、抽兩個(gè)小組匯報討論結果，大家進(jìn)行評價(jià)。
D、口頭兌換。如，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我給你2元，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我給你1元、1元、共兩張一元，同時(shí)結合手勢進(jìn)行。
2、再次合作，體驗成功。
A、師：大家觀(guān)察，剛才的3道題有什么共同特點(diǎn)？（都是換成一元面值的人民幣。）
B、師：生活中換錢(qián)時(shí)都是換成一元的嗎？
在學(xué)生的回答中，得知生活中換錢(qián)并不是都換成1元的，有時(shí)需要換成2元、5元、10元等。
師：誰(shuí)能編幾題較大面額人民幣之間的換算題目。
學(xué)生如有困難，教師適當引導。如：一張20元可以換張10元。
C、學(xué)生編題，教師有選擇的板書(shū)。例：
一張50元可以換張10元
一張100元可以換張10元
一張100元可以換張50元
一張100元可以換張20元
……
D、四人小組或同桌討論以上問(wèn)題。
E、意見(jiàn)匯總，說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。
課間休息，聽(tīng)一段音樂(lè )。
四、前后聯(lián)系，學(xué)習例4。
1、師：我們已經(jīng)知道1元=10角，大家知道1角=（ ）分嗎？
學(xué)生回答后，課件演示。板書(shū)：1角=10分。
2、師：把1元=10角，1角=10分進(jìn)行比較，你發(fā)現了什么？
3、教師說(shuō)明：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們生活水平的提高，現在生活中，1分、2分、5分的人民幣已經(jīng)用得很少了，以元為單位的人民幣用得最多。
五、購物活動(dòng)，體驗生活。
1、課件出示一些文具的價(jià)格：練習簿1元；卷筆刀2元、文具盒10元、鋼筆5元。
師：如果爸爸給你10元錢(qián)買(mǎi)上面這些文具，你會(huì )怎樣買(mǎi)？
學(xué)生討論，教師觀(guān)察、傾聽(tīng)、指導。
2、匯報。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的10元錢(qián)買(mǎi)了什么？
學(xué)生匯報，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣買(mǎi)？大家評價(jià)，隨時(shí)鼓勵。
師：錢(qián)可以買(mǎi)很多東西，但小朋友平時(shí)能亂花錢(qián)嗎？
�。ń逃龑W(xué)生要節約用錢(qián)、合理用錢(qián)。）
六、課堂總結，課后延伸。
師：學(xué)習了今天的知識，你有什么收獲？想對大家說(shuō)些什么？
生：……
師：我們要把學(xué)到的知識應用到生活中去，成為生活的主人，在生活中學(xué)到更多的本領(lǐng)。
要求：和爸爸媽媽一起購物，并觀(guān)察一些商品的價(jià)格。
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