《練習三》教案
《練習三》教案
練習三
教學(xué)內容：
教科書(shū)第33頁(yè)練習三
教學(xué)目標：
進(jìn)一步提高學(xué)生口兩位數減整十數或一位數的能力,提高口算的正確率.
教學(xué)過(guò)程:
復習.
1.口算:
83—20 = 76—50 = 65—30 =
83—3 = 76—5 = 65—3 =
先比一比每一組的兩道題有什么不同?再算一算,每一個(gè)同學(xué)自選一組說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程.
2．導人新課:
剛才我們復習了兩位數加整十數或一位數，今天我們要上一節練習課，做一組練習。
(板書(shū)：練習三)
二、練習三1。
以游戲的形式進(jìn)行，同桌同學(xué)兩人一組比一比“看誰(shuí)先到達終點(diǎn)�！崩蠋熯�應另備幾組題供學(xué)生游戲計算。
1．練習三2。 ·
9題口算，給學(xué)生比較寬裕的時(shí)間獨立完成,做完要求學(xué)生檢查，養成良好的學(xué)習習慣，集體訂正時(shí)對做對的學(xué)生給予表?yè)P。 ．
2．練習三3。 下面每題得數各是幾十多?
(1)先指名說(shuō)說(shuō)題目的意思，再出示第一組題:86—30 和 37—3
讓學(xué)生討論一下它們的得數各是幾十多?你怎么想的?
(2)學(xué)生獨立完成剩下的三組題，老師巡視，對估算困難的學(xué)生給予輔導，集體交流估算結果。
(3)估算完之后可讓學(xué)生計算出這8道題的結果,并與估算結果進(jìn)行比較。
3．練習三4。
(1)出示第4題，提問(wèn)：圖中同學(xué)們在做什么?這個(gè)班級有多少名學(xué)生?還有多少人沒(méi)有檢查?求什么?
(2)學(xué)生獨立解答,集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)“求已經(jīng)檢查過(guò)視力的有多少人”你是怎樣想的?
(3)集體回答.
4.練習三5.
1)出示第五題的圖,提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么?
2)獨立完成書(shū)上第五題的填空。
3)說(shuō)說(shuō)梨比蘋(píng)果少4個(gè)是怎樣看出來(lái)的?(要讓同桌互相說(shuō)說(shuō),并多請幾名學(xué)生口述想的過(guò)程o)
三.布置作業(yè).
四.教學(xué)后記:通過(guò)同桌比賽,調動(dòng)學(xué)生的積極性.
教學(xué)內容：
教科書(shū)第34~35頁(yè)例題及“想想做做”
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )解答求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少(少多少)的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)過(guò)程:
一.復習.
1.口算:
34+3= 80+17= 53+20= 4+75=
61+8= 20+52= 20+35= 48+50=
直接說(shuō)出答案.
2.導入新課.
老師邊演示邊說(shuō)明：老師的手里分別抓了一些花片，你知道老師哪只手抓得多一些?多多少?請你想一個(gè)辦法?
這就是我們今天要學(xué)習的內容，求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題.
(板書(shū)課題:求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題)
二.新授.
1.操作:
同學(xué)做抓花片游戲，排一排比一比哪種花片抓得多?多多個(gè)?
除排一排的方法，想想還有別的方法嗎?你是怎樣想的?
引導學(xué)生看排成的花片想出從13個(gè)里面去掉8個(gè),剩下的就是紅花片比藍花片多的。用減法算。13—8=5.所以紅花多,多5個(gè)。
同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的?
4)再抓幾次比比看，誰(shuí)抓得多，多多少個(gè)?(每次都要說(shuō)出怎樣計算花片比另一種花片多多少個(gè))
2教學(xué)例題:
1)出示例題圖說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?
(已知合唱隊女生有24人，男生有20人，求女生比男生比女生少多少人?和男生比女生少多少人？)
2)你會(huì )解答嗎?學(xué)生獨立解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣求“女生比男生多多少人?”
板書(shū):24—20 =4
集體口答:
3)求“男生比女生少多少人?”也就是求什么?該怎樣解答.
3.老師小結:
像這樣求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少(或少多少)的題目物品們可以用減法計算,從較大數中去掉同樣多的一部分,就得到多的那一部分.
三.完成“想想做做”
1. 完成“想想做做1
指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?
學(xué)生獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么，為什么這樣算?
集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?
2. 完成“想想做做2
1)指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?
2)學(xué)生獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么，為什么這樣算?
3)集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?
3. 完成“想想做做3
1)指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?
2)學(xué)生獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么，為什么這樣算?
3)集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?
4. 完成“想想做做”4
獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?為什么這樣算?求“美術(shù)組比航模組多多少人”還可以怎么說(shuō)?
四.全課小結.
今天我們學(xué)習了“求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少(少多少?)”的實(shí)際問(wèn)題,想想像這類(lèi)的問(wèn)題該用什么方法解答?
五.教學(xué)后記:通過(guò)圖文結合,能讓學(xué)生更直觀(guān),學(xué)得輕松.
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