《畫(huà)風(fēng)》部分教案設計

《畫(huà)風(fēng)》部分教案設計

　　教學(xué)目標

　�。�、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。

　�。�、會(huì )認７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字和正確朗讀課文。

　　教學(xué)用具：實(shí)物投影、三個(gè)小朋友的頭像、生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎，引入課題

　�。�、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？老師出個(gè)謎大家猜猜：

　　耳聽(tīng)嗚嗚叫，眼看樹(shù)枝搖，

　　要問(wèn)他住哪，誰(shuí)也不知道。

　　“他”是誰(shuí)？（風(fēng)）

　�。�、今天我們來(lái)一起學(xué)習《畫(huà)風(fēng)》（板書(shū)課題），看到這題目你有話(huà)要說(shuō)嗎？下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題一起學(xué)習這篇課文。

　　二、初讀感知，創(chuàng )設情境，讀準字音

　�。�、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。

　�。�、再讀課文：課文中的三個(gè)小主人公是誰(shuí)，他們都想出了哪幾種畫(huà)風(fēng)的好方法。

　�。�、檢查初讀效果：貼出三個(gè)小朋友的頭像、他們的名字和三幅畫(huà)。結合課文幫助三個(gè)小朋友找到他們自己的名字，并說(shuō)說(shuō)三幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的？為什么？

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