《回聲》導學(xué)案

《回聲》導學(xué)案

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握本課的生字藏、撿、扔、波、蕩這些生字和所組成的詞語(yǔ)。

　　2、引導學(xué)生體會(huì )課文中的優(yōu)美詞句，培養學(xué)生的審美情操。

　　3、理解課文內容，能回答課文兩個(gè)問(wèn)題：

　�、傩∏嗤茉谑裁吹胤桨l(fā)現有一只小青蛙學(xué)他說(shuō)話(huà)?

　�、谛∏嗤軉�(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓幼龅�，又是怎樣說(shuō)的?，從而能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。

　　4、通過(guò)學(xué)習《回聲》這篇課文，認識科學(xué)的有趣，從而培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　5、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。

　　教具準備：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)習，知道什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。

　　2、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復習

　　看圖背誦第一自然段。

　　聽(tīng)說(shuō)訓練(要求：聽(tīng)后自己練說(shuō)，最后把話(huà)連起來(lái)說(shuō))

　�、判∏嗤芸匆�(jiàn)周?chē)�美麗的景色，高興得呱呱地叫起來(lái)。

　�、七@時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也跟著(zhù)呱呱地叫起來(lái)。

　�、切∏嗤芤詾闃蚨吹紫虏刂�(zhù)一只小青蛙學(xué)他說(shuō)話(huà)，他覺(jué)得非常奇怪就問(wèn)媽媽。

　　學(xué)習課文4、5、6自然段的內容

　　1、學(xué)習第4自然段

　�、拍�讀，思考：小青蛙問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓幼隽�，小青蛙看到了什么現象?(小黑板出示)

　　要求：①用△△劃出媽媽做的有關(guān)詞語(yǔ)(帶、跳、撿、扔)

　�、谟� ~ ~ 劃出小青蛙看到的現象。

　�、茩z查學(xué)生找得是否正確，重點(diǎn)理解小青蛙看到的現象。

　�、僦该�讀小青蛙看到的現象的句子。(檢查劃讀情況)。

　�、谥笇Э磮D理解內容。圖片(2)

　�、翘羁�，結合動(dòng)作理解撿、扔等詞。

　　青蛙媽媽(撿)起一顆石子，(扔)進(jìn)河里，河水激起一圈圈(波紋)。

　　(波紋)碰到河岸，又一圈圈地(蕩)回來(lái)。

　�、冉Y合課文內容出示生詞撿起扔進(jìn)波紋蕩回來(lái)，認讀、檢查讀準字音，結合課文內容初步理解詞意，了解字形。

　�、稍僬f(shuō)說(shuō)小青蛙看到的現象。板書(shū)，波紋。

　�、蕦�(shí)驗(學(xué)生試投物體進(jìn)水缸，觀(guān)察產(chǎn)生的現象)。

　�、擞米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗中看到的現象。

　�、讨笇ёx課文，想象體會(huì )當時(shí)的情景。

　�、托〗Y：這個(gè)自然段寫(xiě)了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來(lái)這種現象。

　　過(guò)渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來(lái)跟小青蛙在橋洞里聽(tīng)到的聲音有什么聯(lián)系?

　　2、學(xué)習第5自然段

　�、泡p聲讀課文，用( )劃出媽媽講的話(huà)。

　�、浦该�讀媽媽說(shuō)的話(huà)，邊聽(tīng)邊用序號標出媽媽說(shuō)了幾句話(huà)。

　�、切『诎宄鍪疽褬诵蛱柕男∏嗤軏寢尩脑�(huà)(對照檢查訂正)

　�、乳_(kāi)火車(chē)輪讀媽媽的話(huà)，要求：想想這4句話(huà)的意思。

　�、伤伎迹汉铀�的波紋蕩出去又蕩回來(lái)這種現象跟小青蛙在橋洞里聽(tīng)到的聲音有什么聯(lián)系?(學(xué)生說(shuō))

　　小黑板出示：

　�、俸铀�的波紋碰到河岸又蕩回來(lái)。

　�、诼曇舻牟�紋碰到橋洞的石壁，也要返回來(lái)。

　　比較兩句話(huà)的意思，重點(diǎn)比較蕩、返，點(diǎn)出那返回來(lái)的聲音也就是回聲。

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　　板書(shū)：

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　�、首x媽媽的話(huà)，想：回聲是怎樣產(chǎn)生的?

　�、擞米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)回聲是怎樣產(chǎn)生的?(指名說(shuō)，同桌互相練說(shuō)，指中下生說(shuō)，檢查教學(xué)效果)。

　�、绦∏嗤苈�(tīng)媽媽的話(huà)后怎樣?，結合理解一蹦老高。

　�、腕w會(huì )說(shuō)話(huà)：小青蛙為什么那么高興?

　�、沃笇Ю首x：讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。(分角色讀，評議，鼓勵學(xué)生嘗試讀出感情，互相練讀，再指名讀)

　�、弦龑�小結：這個(gè)自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。

　�、姓f(shuō)話(huà)訓練

　�、儆米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的?

　�、谀氵�知道什么地方能聽(tīng)到回聲呢?那又是怎樣產(chǎn)生的?

　　過(guò)渡：小青蛙弄清了回聲這個(gè)問(wèn)題之后又怎樣了?

　　3、學(xué)習第6自然段

　�、趴磮D讀課文

　�、苹卮穑盒∏嗤芘�清了回聲之后又怎樣了?

　�、侵笇Ю首x第6自然段，想象當時(shí)的情景。

　�、刃〗Y

　　總結課文，質(zhì)疑：

　　1、讀全文，想想課文主要講什么?(檢查中下生)

　　2、讀了這篇課文，你知道了什么?

　　3、質(zhì)疑

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)

　　這篇課文告訴我們回聲這種現象的知識，那平時(shí)你聽(tīng)見(jiàn)或看到很多你不明白的現象，你可以用一句話(huà)或一段話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?

　　出示例：(第三課時(shí)時(shí)選做題4)

　　五、結合提問(wèn)介紹好書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

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